高二语文粤教版选修短篇小说欣赏练习13《小径分岔的花园》行走在时间的迷宫.docx
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高二语文粤教版选修短篇小说欣赏练习13《小径分岔的花园》行走在时间的迷宫
13《小径分岔的花园》：
行走在时间的迷宫
大 学
原文：
《诗》云：
“邦畿千里，惟民所止。
”①《诗》云：
“缗蛮黄鸟，止于丘隅②。
”子曰：
“于止，知其所止，可以人而不如鸟乎！
”《诗》云：
“穆穆文王，於缉熙敬止③！
”为人君，止于仁；为人臣，止于敬；为人子，止于孝；为人父，止于慈；与国人交，止于信。
《诗》云：
“瞻彼淇澳，绿竹猗猗。
有斐君子，如切如磋，如琢如磨。
瑟兮
兮，赫兮喧兮。
有斐君子，终不可谖④兮！
”如切如磋者，道学也⑤；如琢如磨者，自修也；瑟兮
兮者，恂栗也⑥；赫兮喧兮者，威仪也；有斐君子，终不可谖兮者，道盛德至善，民之不能忘也。
《诗》云：
“於戏！
前王不忘⑦。
”君子贤其贤而亲其亲，小人乐其乐而利其利，此以没世不忘也。
注释：
①邦畿千里，惟民所止：
引自《诗经·商颂·玄鸟》。
邦畿（jīwūyù（xiànwūhū译文：
《诗经》说：
“京城及其周围，都是老百姓向往的地方。
”《诗经》又说：
“‘绵蛮’叫着的黄鸟，栖息在山冈上。
”孔子说：
“连黄鸟都知道它该栖息在什么地方，难道人还可以不如一只鸟儿吗？
”《诗经》说：
“品德高尚的文王啊，为人光明磊落，做事始终庄重谨慎。
”做国君的，要做到仁爱；做臣子的，要做到恭敬；做子女的，要做到孝顺；做父亲的，要做到慈爱；与他人交往，要做到讲信用。
《诗经》说：
“看那淇水弯弯的岸边，嫩绿的竹子郁郁葱葱。
有一位文质彬彬的君子，研究学问如加工骨器，不断切磋；修炼自己如打磨美玉，反复琢磨。
他庄重而开朗，仪表堂堂。
这样的一个文质彬彬的君子，真是令人难忘啊！
”这里所说的“如加工骨器，不断切磋”，是指做学问的态度；这里所说的“如打磨美玉，反复琢磨”，是指自我修炼的精神；说他“庄重而开朗”，是指他内心谨慎而有所戒惧；说他“仪表堂堂”，是指他非常威严；说“这样一个文质彬彬的君子，可真是令人难忘啊！
”是指由于他品德非常高尚，达到了最完善的境界，所以使人难以忘怀。
《诗经》说：
“啊啊，前代的君王真使人难忘啊！
”这是因为君主贵族们能够以前代的君王为榜样，尊重贤人，亲近亲族，一般平民百姓也都蒙受恩泽，享受安乐，获得利益。
所以，虽然前代君王已经去世，但人们还是永远不会忘记他们。
读解：
这一段发挥“在止于至善”的经义。
首先在于“知其所止”，即知道你应该停在什么地方，其次才谈得上“止于至善”的问题。
俗语说：
“人往高处走，水往低处流。
”鸟儿尚且知道找一个栖息的林子，人怎么可以不知道自己应该落脚的地方呢？
所以，“邦畿千里，惟民所止。
”大都市及其郊区古来就是人们向往而聚居的地方。
但这还只是身体的“知其所止”，不是经义的所在。
经义的所在是精神的“知其所止”，也就是“在止于至善”。
要达到这“至善”的境界，不同的人，不同的身份有不同的努力方向，而殊途同归，最后要实现的，就是通过“如切如磋，如琢如磨”的研修而达到“盛德至善，民之不能忘也！
”成为流芳百世的具有完善人格的人。
这当然是一种理想主义的英雄主义的教育：
渴望不朽，崇尚伟大，追求完善。
对于一般读者，尤其是当今读者来说，这种要求似乎过于理想化。
倒是“知其所止”，对我们来说，仍具有较深的启发意义。
“知其所止”，也就是知道自己应该“止”的地方，找准自己的位置，这一点，说起来容易做起来难。
天地悠悠，过客匆匆，多少人随波逐流，终其一生而不知其所止，尤其是当今时代，生活的诱惑太多，可供的机会太多，更给人们带来了选择的困惑。
比如说，在过去的时代，“万般皆下品，惟有读书高”。
读书人心态平衡，或许还“知其所止”，知道自己该干什么。
可是，进入市场经济时代后，所谓“下海”的机会与诱惑重重地叩击着人们的心扉，读书人被推到了生活的十字路口：
何去何从？
所止何处？
使不少人不知道自己该干什么了——精神的流浪儿无家可归。
以至于出现了教授卖大饼之类的畸形社会现象。
其实，《大学》本身说得好：
“为人君，止于仁；为人臣，止于敬；为人子，止于孝；为人父，止于慈；与国人交，止于信。
”不同的身份，不同的人有不同的“所止”，关键在于寻找最适合自身条件，最能扬长避短的位置和角色——“知其所止”，这才是最最重要的。
阅读下面的文字，完成1～4题。
我是个怯懦的人。
我现在不妨说出来，因为我已经实现了一个谁都不会说是冒险的计划。
我知道实施过程很可怕。
不，我不是为德国干的。
我才不关心一个使我堕落成为间谍的野蛮的国家呢。
此外，我认识一个英国人——一个谦逊的人——对我来说并不低于歌德。
我同他谈话的时间不到一小时，但是在那一小时中间他就像是歌德……我之所以这么做，是因为我觉得头头瞧不起我这个种族的人——瞧不起在我身上汇集的无数先辈。
我要向他证明一个黄种人能够拯救他的军队。
此外，我要逃出上尉的掌心。
他随时都可能敲我的门，叫我的名字。
我悄悄地穿好衣服，对着镜子里的我说了再见，下了楼，打量一下静寂的街道，出去了。
火车站离此不远，但我认为还是坐马车妥当。
理由是减少被人认出的危险；事实是在阒无一人的街上，我觉得特别显眼，特别不安全。
我记得我吩咐马车夫不到车站入口处就停下来。
我磨磨蹭蹭下了车，我要去的地点是阿什格罗夫村，但买了一张再过一站下的车票。
这趟车马上就开：
八点五十分。
我得赶紧，下一趟九点半开车。
月台上几乎没有人。
我在几个车厢看看：
有几个农民，一个服丧的妇女，一个专心致志在看塔西佗的《编年史》的青年，一个显得很高兴的士兵。
列车终于开动。
我认识的一个男人匆匆跑来，一直追到月台尽头，可是晚了一步。
是理查德·马登上尉。
我垂头丧气，忐忑不安，躲开可怕的窗口，缩在座位角落里。
我从垂头丧气变成自我解嘲的得意。
心想我的决斗已经开始，即使全凭侥幸抢先了四十分钟，躲过了对手的攻击，我也赢得了第一个回合。
我想这一小小的胜利预先展示了彻底成功。
我想胜利不能算小，如果没有火车时刻表给我的宝贵的抢先一着，我早就给关进监狱或者给打死了。
我不无诡辩地想，我怯懦的顺利证明我能完成冒险事业。
我从怯懦中汲取了在关键时刻没有抛弃我的力量。
我预料人们越来越屈从于穷凶极恶的事情；要不了多久世界上全是清一色的武夫和强盗了；我要奉劝他们的是：
做穷凶极恶的事情的人应当假想那件事情已经完成，应当把将来当成过去那样无法挽回。
我就是那样做的，我把自己当成已经死去的人，冷眼观看那一天，也许是最后一天的逝去和夜晚的降临。
列车在两旁的梣树中徐徐行驶。
在荒凉得像是旷野的地方停下。
没有人报站名。
是阿什格罗夫吗？
我问月台上几个小孩。
阿什格罗夫，他们回答说。
我便下了车。
1．
（1）“因为我已经实现了一个谁都不会说是冒险的计划”，“冒险的计划”是__________。
（2）“此外，我认识一个英国人——一个谦逊的人——对我来说并不低于歌德”，“一个英国人”指的是__________。
答案：
（1）杀死一个和自己要通报的城市艾伯特同名的人，将情报传送出去。
（2）艾伯特
2．“我从垂头丧气变成自我解嘲的得意”，“我”为什么得意？
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答案：
因为在理查德·马登上尉到来之前，“我”逃脱了，因而争取了四十分钟的时间去完成计划。
3．小说中的“我”为什么冒着生命危险也要将情报送出去？
结合文章说出其行为动机。
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答案：
要向德国的头头证明黄种人和他们是一样优秀的。
4．概述小说中的“我”对法西斯发动的战争所持的态度。
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答案：
反对、厌恶德国法西斯发动的战争，把他们视为“武夫”“强盗”，把他们所做的一切视为“穷凶极恶的事情”，自己为德国人搜集情报只是为了证明自己的种族是优秀的。
一、基础训练
1.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（）
A．挟持/汗流浃背 削藩/削足适履 匆忙/戎马倥偬
B．踉跄/不稂不莠巷道/街头巷尾累卵/连篇累牍
C．刹那/深山古刹剽悍/膘肥体壮悭吝/铿锵玫瑰
D．蹒跚/心宽体胖贞烈/金人之箴恪守/溘然长逝
解析：
A项，xié/jiā、xuē、cōng/zǒng；B项，liàng/láng、hàng/xiàng、lěi；C项，chà、piāo/biāo、qiān/kēng；D项，pán、zhēn、kè。
2．下列语段中画线的词语，使用正确的一项是（）
七月流火，伴着伦敦奥运的热浪，高一级全体师生在武警边防指挥学校进行为期五天的军训活动。
在级长的组织下，军训各项工作按部就班。
白天同学们进行站军姿、正步走、齐步走等训练，一到了晚上，同学们以班为单位互相拉歌，整个校园歌声盎然。
虽然时间过去很久了，但同学们对当时那些事情至今依然记忆犹新。
A．七月流火B．按部就班
C．盎然D．记忆犹新
解析：
A项，“七月流火”是指天气逐渐转凉。
B项，“按部就班”是指按照一定的步骤、顺序进行。
也指按老规矩办事，缺乏创新精神，此处取前者意。
C项，“盎然”是形容景象、气氛、趣味等洋溢、蓬勃、旺盛的样子，不能用来形容歌声，可以改为“嘹亮”。
D项，“记忆犹新”是指对过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样，注意“犹”是“还、依然”的意思，因此前面不能再加“还、依然”等词。
3．下列各选项中，没有语病的一项是（）
A．由于薄熙来涉嫌犯罪，10月26日最高人民检察院经审查做出决定，依法对其立案侦查并采取强制措施。
目前，案件侦查工作正在依法进行中。
B．10月1日上午，京珠高速乳源段发生一宗特大交通事故，高速公路交警、高速公路管理人员、120急救人员和相关人员相继赶到现场救援。
C．由于各大视频网站需要靠聚合数量更多、质量更好的版权内容来获取高流量，使得网络视频行业版权价格提高、运营成本大幅攀升。
D．日前，金龙鱼、福临门两家国内主要食用油大企业相应增加小包装花生油、菜籽油价格，涨幅在8%左右。
消息一出立即引起各界关注。
解析：
B项，并列不当，把“和”改为“等”；C项，滥用介词造成主语残缺，删除“由于”或“使得”；D项，搭配不当，把“增加”改为“提高”。
4．下面各项中，排序正确的一项是（）
①本人比较认同这样的国学定义：
国学分为狭义上的国学和广义上的国学，狭义上的国学就是指经史子集，而广义上的国学则包括民国以前中国所有的学术与文化之总和。
②对国学下一个大家都认同的定义，可能会像对文化下一个大家都认同的定义一样，看来是非常困难的，甚至是不可能的。
③但是，如果对研究讨论的对象没有一个共同的认知标准，对对象的讨论和认识往往就会公说公有理，婆说婆有理，研究和讨论往往就深入不下去。
④尤其在当今价值多元化的时代更是如此，就是当年的国学大师们，如章太炎、梁启超等人，对国学的理解，也有很大的分歧。
⑤因为不同学术背景、不同知识结构、不同文化程度的人，很难在同一个问题上取得共识。
A．①⑤②④③B．⑤②④③①
C．①②⑤④③D．②⑤④③①
解析：
②⑤是一个因果关系小语链，先摆现象，再分析原因。
④进一步分析原因，应该紧跟在⑤后，③意思转折，①最后提出自己的观点。
5．阅读下面这首诗歌，完成问题。
春日临池
（北朝）温子升
光风动春树，丹霞起暮阴。
嵯峨映连璧，飘飖下散金。
徒自临濠渚，空复抚鸣琴。
莫知流水曲，谁辩游鱼心。
（1）“嵯峨”“飘飖”这两句诗描绘了怎样的景色？
请加以说明。
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（2）诗歌后四句拿古人自比，以抒胸臆。
请简要分析。
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答案：
（1）这两句诗描绘了春日傍晚时分池中绚丽壮观的景色。
“嵯峨”句写出漫天云霞映照在碧玉似的池水中，犹如山峰的倒影峥嵘多姿；下一句写云霞逐渐四散，池中的倒影也不断变化，在粼粼波光中，万千光点闪烁不定，犹如片片碎金令人迷醉。
（2）句中“徒自临濠渚”“谁辩游鱼心”用庄子和惠施在濠渚之上争辩“鱼之乐”的典故；自比庄子，而无惠施，只一个人站在濠渚，没人去体会游鱼之心；而“空复抚鸣琴”“莫知流水曲”用伯牙和钟子期高山流水典故；自比伯牙而无钟子期，只好一个人独自弹琴；表达了诗人好友不遇、知音难觅的怅惘和失落。
二、阅读提升
阅读下面的文字，完成6～8小题。
小狐狸买手套
日]新美南吉
寒冷的冬天从北方来到了狐狸母子居住的森林。
一天早上，小狐狸刚要出洞去，突然“啊”地喊了一声，两只手捂住眼睛。
狐狸妈妈先是一惊，然后笑着告诉小狐狸那是雪。
小狐狸开心地跑了出去。
它跑着跳着，溅起的雪粉映出一道小小的彩虹。
过了一会儿，小狐狸回到洞中，说：
“妈妈，手冷，手发麻了！
”狐狸妈妈一边往小狐狸两只冻得发紫的手上呵气，一边用自己暖和的手，轻轻握着小狐狸的手，说：
“马上就会暖和起来。
妈妈给暖暖，很快就会暖和的。
”
狐狸妈妈心里想：
可爱的小宝宝，要是手上生了个冻疮就可怜了。
等天黑以后，去镇上给小宝宝买双合适的毛线手套吧。
夜幕降临了，狐狸母子俩从洞里走出来。
小狐狸钻在妈妈的肚子下面，一边走着，一边眨着滴溜圆的眼睛，好奇地看看这，看看那。
不久，前方出现了一点亮光。
小狐狸看到后，就说：
“妈妈，星星掉到那儿了，是吧？
”
“那不是星星。
”狐狸妈妈说着，不由自主地停住了脚。
尽管小狐狸在妈妈的肚下催促，可狐狸妈妈回忆起以前的经历怎么也不敢往前走了。
它想啊想啊，怎么也想不出一个买手套的好办法。
“宝宝，伸出一只手来。
”狐狸妈妈握住小狐狸伸出的那只手，不大工夫，那只手变成了可爱的小孩手了。
小狐狸把那只手伸开，握住，又掐，又嗅。
“真奇怪啊，妈妈，这是什么呀？
”
“这是小孩手，宝宝。
去了镇上有很多人家。
首先要找挂着黑色大礼帽招牌的人家，找到后，咚咚地敲敲门，然后说‘晚上好’。
人就会从里面把门打开个缝，你从门缝里把这只手，哦，就是这只小孩手伸进去，说：
‘请卖给我一副合适的手套。
’明白了吗？
可不能把另一只手伸进去啊。
”狐狸妈妈耐心地教导着小狐狸。
“为什么要这样做呢？
”小狐狸不解地反问道。
“因为人要是知道你是狐狸的话，不但不卖给手套，还要抓住往笼子里关呢！
人哪，真是可怕的东西啊！
”
狐狸妈妈一再叮嘱着，把带来的两个白铜钱，塞进小狐狸的那只小孩手里。
小狐狸在映着雪光的原野上，摇摇摆摆地朝着镇上的灯光走去。
镇上，家家户户都已经关了门，只有柔和的灯光，透过高高的窗户，映在街道的积雪上。
小狐狸终于找到了帽子店。
小狐狸按照妈妈教的，咚咚咚敲了敲门，问道：
“晚上好。
”里面响起咯噔咯噔的声音。
然后，门嘎吱一声开了一寸左右的缝。
一道灯光穿过门缝，长长地映在街道的白雪上。
小狐狸的眼睛让灯光一晃，一下子慌了起来，把不该伸进去的手从门缝里伸了进去，说：
“请卖给我一双合适的手套吧。
”
帽子店的人看到这只手，不由得“哎呀”了一声。
他想：
这是狐狸手呀，狐狸买手套一定是拿树叶来买了。
于是，他说：
“请先交钱。
”
小狐狸握着两个白铜钱，老实地交给了帽子店的人。
那人用食指弹弹，然后互相敲敲，发出叮叮好听的声音。
然后从柜子里取出小孩用的毛线手套，放到小狐狸的手里。
小狐狸说了声“谢谢”，离开了帽子店。
它顺着来的路一边走，一边想，妈妈说人是可怕的东西，可今天的事却并没感到人有什么可怕。
当它正要从一个窗户下走过时，忽然听到人的声音。
啊，这是多么慈祥，多么好听的声音呀！
“睡吧，睡吧，
躺在妈妈的怀里，
睡吧，睡吧，
枕在妈妈的胳膊上……”
小狐狸想，这声音肯定是小孩妈妈的声音。
因为每当小狐狸困了想睡觉时，狐狸妈妈也是用这种慈祥的声音，摇着它睡着的。
接着，是小孩的声音：
“妈妈，这么冷的晚上森林里的小狐狸冷不冷？
”
又是小孩妈妈的声音：
“森林里的小狐狸啊，听着狐狸妈妈的歌儿，在洞里就要睡着了。
好宝宝快睡吧，看看宝宝和狐狸哪个睡得快。
一定是宝宝睡得快！
”
小狐狸听到这儿，忽然想起妈妈来了。
它飞快地朝着妈妈等候的地方跑去。
（选自作者同名小说，有删改）
6．请概括小说的主要情节。
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答案：
①小狐狸在雪地里玩耍冻紫了手；②狐狸妈妈带小狐狸去镇上买手套；③帽子店的人知道了是小狐狸依然把手套卖给它；④小狐狸听到一对母子的对话后飞快地跑向妈妈。
7．文中画线部分用了什么修辞手法？
请简要分析作者这样写的作用。
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答案：
用了反复的手法。
画线句子描写了小孩妈妈动听的声音，表现了小孩妈妈的慈祥和对孩子的爱；也侧面描写了狐狸妈妈对小狐狸的深深的爱。
同时为下文小狐狸忘记了要找妈妈做铺垫；让整篇童话笼罩上了一层爱与温暖的氛围。
8．狐狸妈妈对小狐狸一再叮嘱，有必要吗？
请联系文本和生活体验谈谈你的理解。
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答案：
示例一：
有必要。
狐狸妈妈“以前的经历”告诉她人类是可怕的，人类社会现实中也确实存在许多缺少大爱之心的行为，家长们也会教育孩子要善于保护自己，尤其在陌生人面前，一再的叮嘱体现了狐狸妈妈竭力想保护小狐狸，充分体现出一种最纯粹的母爱。
示例二：
没必要。
虽然狐狸妈妈与人类之间曾经有一些可怕的经历，但并不需要因此怀疑人类的善良和博爱，小狐狸买手套时虽然伸错了手，但帽子店主人就像对待一个孩子一样对待小狐狸，说明人类的善良和大爱才是最美好的，甚至是可以跨越族类的。
人狐异类，但在这篇优美的童话故事中却能相互理解与包容，给人以特殊的感动和强大的力量。
如果在现实生活中家长们一再告诉小孩子现实是多么可怕，孩子就会害怕现实，不容易看到现实生活中的美好，不利于孩子认识社会，融入社会。
三、语言运用
9．我国每年大约生产450亿双一次性木筷，消耗林木资源近500万立方米（一棵生长了20年的大树，仅能制成3000～4000双筷子），我们一年要吃掉2500万棵树。
学校“保护地球家园志愿者”服务队打算走上街头，倡议大家保护生态环境，抵制“一次性”筷子。
请你为服务队设计两条宣传语，要求：
①主题鲜明。
②两条各使用一种修辞手法。
③每条不超过20字。
（1）
21
（2）
21
答案：
示例：
（1）一次性筷子，终结绿色的刽子手。
（2）省下两根筷，保护一片林。
（3）小筷子，大浪费；小方便，大破坏。
众生的迷宫和博尔赫斯的花园
——《小径分岔的花园》的哲学象征
在《小径分岔的花园》中，作者阐述迷宫含义的话
是“小径分岔的花园是彭心目中宇宙的不完整、然而绝非虚假的形象。
您的祖先和牛顿、叔本华不同的地方是他认为时间没有同一性和绝对性。
他认为时间有无数系列，背离的、汇合的和平行的时间织成一张不断增长、错综复杂的网。
由互相靠拢、分歧、交错或者永远互不干扰的时间织成的网络包含了所有的可能性”。
此处，“时间没有同一性和绝对性”，虽然颠覆了一般人对时间的感受，却是众多古老智慧熟悉的话题。
如佛教、印度教、西方炼金术、古埃及和玛雅文化里，都曾提出“时间是虚幻的”这一概念。
这些概念的核心是说，我们对世界的认识，全部基于各种感觉之上以及意识对这些感觉素材的整理加工。
而这个过程，必然依赖感觉主体以及对象，才得以组合建立。
总的来说，感觉判断，需要一个安置自身的坐标点。
而世界万象及其本质，并不依赖某一坐标体系而存在。
突破这种认识方式的限制，直达认识对象的真实面目，必然是既可以容纳一切坐标点，同时不被任一坐标点或某几个坐标点所拘束。
观察、观察者和观察对象，在“本质”这一命题具有的普遍性、全息性要求下，丧失差别，而达到彻底的融通。
因此，只有在受限的角度，才可以讨论“自我”“空间”“时间”。
一般意义的写作，如同人们日常思维和心态习惯的复制。
内容往往遵循一套逻辑，人物个性也被局限在一条意识的河道里流动。
博尔赫斯则打破了这个规则，用常人难以理解的哲人笔触，为笔下的人物设计了小径分岔的花园。
这个意象的哲学象征是“选择”，却迥异于日常的主观个体在选择后常会出现的单一、绝对趋势的感受。
汉学家艾伯特博士通过余准曾祖父著作里故事具有无限开放的结构，领悟到时空的无限可能，这是对本质的理解。
而现实，只能展现为无限可能中的某一具体情形——自己被余准杀死。
艾伯特虽然似乎预
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