学年人教版高一地理必修二同步练习43《传统工业区与新工业区》1 Word版含答案.docx

学年人教版高一地理必修二同步练习43《传统工业区与新工业区》1 Word版含答案.docx

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学年人教版高一地理必修二同步练习43《传统工业区与新工业区》1Word版含答案

前言

地理在文科中属于较为理科的科目，需要一定的逻辑理解，同时也需要刻苦的死记硬背。

所以合适的学习课件对大学来说至关重要。

因此这份资料提供给大家使用，主要包含有一些课件和习题教案。

后序中有提到一些关于学习的建议。

《传统工业区与新工业区》同步练习

基础达标测试

一、选择题

1.20世纪50年代后期以来，鲁尔区的煤炭工业趋于衰落，原因之一是（　　）。

A.长期开发，煤炭资源日趋枯竭

B.石油逐渐替代煤炭，成为世界主要能源

C.水能成为主要能源

D.核能成为主要能源

【解析】　到20世纪50年代后，石油、天然气的广泛使用以及其他各国相继发展钢铁工业，对以煤炭为基础的老工业区——鲁尔区产生了极大的冲击。

【答案】　B

2.20世纪中叶，一些新兴企业不愿到鲁尔区落户，主要原因是（　　）。

①传统生产和组织方式不适应新兴产业发展要求　②公共设施不齐全，劳动力素质差　③区内用地紧张　④环境污染严重

A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.②③④

【解析】　鲁尔区初期发展以重工业为主的传统工业，区内用地紧张、地价高，环境条件差，传统的生产和组织方式不利于新兴产业的发展。

【答案】　C

3.影响美国五大湖工业区、日本太平洋沿岸工业带、上海宝山钢铁工业中心形成的共同因素是（　　）。

A.接近原料和燃料产地

B.接近广大的消费市场

C.廉价而便捷的水运条件

D.良好的农业经济基础

【解析】　五大湖工业区以湖、河加海运为主，日本和我国上海宝钢以海运为主，水运可降低运费，节省成本，属于临水（海、河、湖）型。

【答案】　C

某钢铁厂于19世纪初建在M地；20世纪80年代将炼铁厂从M地迁至N地，炼钢厂仍留在M地，如图所示。

该钢铁厂所用的铁矿石一直依赖进口。

图中河流可通航。

读图、表，回答4~5题。

冶炼一吨钢所需煤和铁矿石量（单位:

吨）

年份

1800年

1900年

1985年

煤

4

2

0.75

铁矿石

2

1.8

1.3

4.该钢铁厂最初选择建在M地的有利条件有（　　）。

①接近燃料地　②接近铁矿　③接近消费市场　④廉价劳动力充足

A.①③　　　B.③④　　　C.②④　　　D.①④

5.该钢铁厂将炼铁厂迁至N地，可以降低（　　）。

A.燃料运输费用B.铁矿石运输费用

C.产品运输费用D.废弃物的排放量

【解析】　第4题，从图中可以看出，M地靠近煤田和工业地域，在M地建钢铁厂，一是可以接近煤炭产地，且早期的钢铁厂对煤的需求量大于铁矿石；二是有较好的工业基地，便于协作，有利于销售。

第5题，N地靠近海洋，可以就近获得海外进口的铁矿石，海洋运输的运量大于河流运输，可以大大减少铁矿石的运输费用，且20世纪80年代时，钢铁厂对煤的需求量小于对铁矿石的需求量。

【答案】　4.A　5.B

6.下列四幅图表示德国鲁尔区五大工业部门联系示意图，正确的是（　　）。

【解析】　鲁尔工业区以煤炭工业为基础，发展了钢铁、化工、电力、机械制造等工业部门。

【答案】　A

二、综合题

7.读甲、乙两幅图，回答下列问题。

（1）根据图乙中信息判断欧洲此时正处在　　　　季。

此时西欧等温线大致与海岸线平行，其主要影响因素是　　　　和　　　　。

（2）读图甲分析，1970年以来鲁尔区产业结构变化的趋势主要表现为　　　　　　　　　　　　　　　　　，简述促使鲁尔区产业结构调整的主要原因。

（3）图乙中A河流对鲁尔工业区的形成所起的作用主要是　　　　和　　　　。

【解析】　第

（1）题，判断季节主要依据气温高低和同一纬度海陆热力差异状况。

等温线的方向与沿岸气候及洋流分布有关。

第

（2）题，该小题主要考查学生读图分析及调运知识的能力。

第（3）题，河流在区域经济发展中主要起供水和运输作用。

【答案】　

（1）冬　西风暖湿气流　北大西洋暖流

（2）第二产业的比重下降、第三产业的比重上升　煤炭能源地位的下降，世界性的钢铁过剩，新技术革命的冲击，环境污染的加剧。

（3）供水　航运

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一、选择题

　　山西省是我国著名的重化工业基地。

2010年12月1日经国务院同意，国家发改委正式批复设立山西省国家资源型经济转型综合配套改革试验区。

读图，回答8~9题。

8.该省发展重化工业的优势条件有（　　）。

①水源充足　②矿产资源丰富　③交通便利　④科技力量雄厚

A.①②③B.②③C.①②③④D.②③④

【解析】　读图可知，该省煤、铁、有色金属等矿产资源丰富；有多条铁路经过，交通便利。

【答案】　B

9.该省在经济转型的初期，最适合的产业结构调整方向是（　　）。

A.对原有的重化工业进行调整，使其产品向深加工、高附加值方向发展

B.限制原料导向型产业的发展

C.大力发展高新技术产业

D.大力发展生态农业和旅游业

【解析】　解答本题时要注意到“初期”这个关键词。

在该省经济转型的初期，限制原料导向型产业的发展不利于社会经济的稳定持续发展；由于该省在人才、科技水平、环境质量等方面并不具有优势，因此在经济转型的初期，不适合大力发展高新技术产业；生态农业和旅游业相对于第二产业来说，产值较小，因此发展生态农业和旅游业对该省经济转型产生的贡献较小。

【答案】　A

　　读我国东北地区（甲）和美国东北部简图（乙），回答10~11题。

10.为发挥自然资源优势，两地均适宜发展的工业部门是（　　）。

①石油化工工业　②钢铁工业　③机械工业　④有色冶金工业

A.①②B.②③C.③④D.①④

11.两工业地域工业集聚的主要原因是（　　）。

①共用基础设施，缓解交通压力　②接近原料、燃料基地，节省运输成本　③利于集中治污　④便于生产协作，提高生产效率

A.①②B.②③C.③④D.②④

【解析】　第10题，我国东北地区和美国东北部地区煤炭资源和铁矿资源丰富，均适宜发展钢铁工业和机械工业。

第11题，为节省运输成本，便于生产协作，提高生产效率，两地区均接近原料、燃料基地，从而形成了工业地域。

【答案】　10.B　11.D

二、综合题

12.“环渤海经济圈”狭义上指辽东半岛、山东半岛、京津冀为主的环渤海滨海经济带，同时也延伸辐射到了山西、辽宁、山东以及内蒙古中东部。

读图，回答下列问题。

（1）“环渤海经济圈”包括了我国哪几个主要的工业基地？

（2）结合材料和所学知识分析“环渤海经济圈”工业发展的有利条件。

（3）“环渤海经济圈”工业发展面临的主要问题和解决措施有哪些？

【解析】　由我国的工业基地的分布情况可判断“环渤海经济圈”包括辽中南工业基地与京津唐工业基地。

再结合本区的

自然资源、区位特点及社会经济因素分析其发展工业的区位优势和存在的问题，然后根据问题提出解决的措施。

【答案】　

（1）辽中南工业基地、京津唐工业基地。

（2）丰富的煤、铁资源，海陆交通便利，劳动力丰富，市场广阔，科技发达，工业基础好，协作条件好。

（3）能源、水源紧张，大气、水、海洋污染严重。

调整产业结构；南水北调，节约用水，提高水资源利用率；治理污染；西电东送，提高能源利用率。

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13.英国《经济学人》集团首席经济学家罗宾·比尤谈及全球经济时表示:

现在是“燃烧的中国”“火热的印度”。

他认为以中国为代表的新兴市场国家将成为全球经济的“发动机”。

下图为印度著名的乔塔那格浦尔工业区和中国的沪宁杭工业区的区域图。

读图，回答下列问题。

（1）根据图中信息，比较两个工业区区位条件的相同点和不同点。

（2）针对沪宁杭工业区在发展中的主要制约因素，近年来我国采取了哪些解决措施？

（3）乔塔那格浦尔工业区作为一个形成较晚的传统重工业区，为避免出现德国鲁尔区曾经出现过的衰落现象，应当采取哪些措施？

【答案】　

（1）相同点:

有发达的铁路系统和优越的海运条件，交通运输十分便利；地势平坦，水源充足，自然条件优越；人口密集，市场广阔。

不同点:

乔塔那格浦尔工业区有丰富的煤炭、铁矿等资源，沪宁杭工业区矿产资源和能源短缺。

（2）通过建设西气东输和西电东送工程，扩建秦山核电站，从国外大量进口铁矿资源等措施，缓解沪宁杭工业区能源、资源短缺的问题；调整产业结构（大力发展技术含量高、产品附加值高的高新技术产业等）；提高能源利用率。

（3）发展新兴工业和第三产业；调整产业结构，保证各产业协调发展；完善交通网；发展科技，繁荣经济；减少污染，美化环境。

后序：

地理是一门综合性的学科。

高中功课众多，想要在有限的时间内提升学习效率，准确把握地理知识，就必须要掌握正确的学习方法和技巧，只有如此才能达到事半功倍的效果。

该文以高中地理学科为主，对地理学习的方法以及技巧进行探究，希望能够为我们学习地理知识提供借鉴。

1做好课前预习

课前预习不仅是一种良好的学习习惯，也是一种有效的学习技巧，通过预习我们能够对课本知识进行大概把握，了解主要内容以及知识难点，这样在课堂中就可以针对自己不懂的地方进行重点关注。

预习的方法较多，通常情况下只要把握一种就可以达到预期目的，下面就预习方法进行简单介绍。

（1）目的预习法。

所谓目的预习法主要是指在预习前要设定一定目的，这是一种相对比较详细的预习方法，通常情况下可以把握这几个要点，通过预习把握该节知识的主旨，意义、作用、目的、问题、核心、技巧、运用。

简单来讲就是该文讲的是什么，为什么这样，又该怎么样对待。

这样不仅能够达到预习的目的，还能够通过预习自行把握知识，达到自主学习的效果，只要上课认真听讲基本就能够牢记。

例如，在学习中国地理分区这一章节中，首先可以看下整章目录，中国在地理分区方面主要分为五个区域，北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区以及港澳台地区，因此，在预习前要先确定预习目标，本章讲的是什么，为什么这么划分，又该怎么去区分各个区域等。

（2）问题预习法。

问题预习法主要是一种比较快速的预习方法，在高中学习中，我们的学习时间往往比较紧凑，没有足够时间进行预习，这个时候就可以采用这种方法进行预习。

问题预习法就是在预习过程中采取快速浏览的方式，对能够明白的知识点简单概括，对不懂或者有疑问的地方进行标注，并将其作为重点，在教师讲解中进行理解把握。

2把握学习技巧，提高学习效率

高中地理不仅拥有丰富的理论知识，还具有较强的适用性，很多地理知识与我国实际生活密切相连，而且地理知识在现实生活中也处处可以见到，所以在学习过程中，不仅要把握好理论知识，还要将理论知识与我们的生活实践进行有效结合，这样才能达到学以致用的目的，才能加深对地理知识的灵活运用。

（1）文理兼容，把握规律。

高中地理是综合性比较强的学科，不仅拥有文科内容，还拥有理科知识，其中还需要进行一定的推理和计算，如在计算时间、地理位置、太阳角度、等值线等方面，都需要严谨的逻辑和推理能力，这些都是比较偏理科的知识，所以在学习过程中，不仅要以文科的方式对基本知识点进行把握，还要用理科的方式对计算类地理知识点进行重点演练，通过习题练习来把握这些内容的计算规律和演变方式，以此来解决实际问题。

例如，要对地球自转、公转的基本规律进行把握，了解时差的计算方式，要对各种考核时差的题型进行了解，并进行练习，对这些题型做到胸有成竹。

（2）注重图文结合，提高记忆效率。

地理学习过程中有很多图形，图形也是地理学习的主要内容之一。

在高中地理学习过程中，一定要注重对图形的学习，这也是解决地理知识的基本要求，在地理考试中很多问题都是以图形为基础的，如果不能识别图形，那么就无法解决问题。

所以在学习过程中要将图形与理论知识进行有效结合，通过图形对理论知识进行梳理，以此提高记忆理解力。

例如，在学习洋流流向的过程中，就需要结合世界地图，洋流分布图、气候分布图，这样才能够对洋流的流向以及成因进行综合把握，洋流不仅受海洋盐度、温度影响，还受气候因素的影响，只有把握综合因素，灵活运用，才能对洋流有更为全面的认识。

此外，在学习温度带的时候，也要参照图形，对不同温度带的具体位置以及分布特点进行识别，这样不仅能够了解基本的温度带分布特点，也能够掌握其形成原因及其规律，遇到相关问题就能够有效解决。

通过图文结合的方式，不仅能够将理论知识与图形进行有效结合，而且能够有效提高我们的理解能力。

（3）理论与实践相结合，学会融会贯通。

我们学习地理的目的不仅是掌握基本的地理知识，更重要的是能够将其运用到实际生活当中，学以致用才是我们学习的最终目的，但是在升学的压力面前，我们往往忽略这些本质性的东西。

在高中地理学习过程中，做好理论与实践之间的有机结合，同样能够提高我们地理学习的效率。

我们要在理论知识学习的基础上，多关注一些新闻或者杂志，及时了解时事新闻，此外，在生活当中也要随时将自己所学地理知识进行运用。

例如，当下雨的时候，我们要想到大气形成的原因，下雨的原理，气压流动的状况等;当我们不知道时间的时候，我们要学会利用所学地理知识计算出时间;当不同季节来临的时候我们要了解季节变化的原理以及不同季节太阳在地球上的直射位置以及特点，还要知道南北半球同一时间点气候的状况以及形成原因等。

这些其实都与我们的生活息息相关，我们生活在地球之上，地理就在我们脚下、头顶、身后、眼前，只要我们留意，处处都有地理的身影，这不仅能够增强我们对地理知识的熟悉度，也能够真正让地理知识服务于我们的生活，成为我们生活的一部分。

3做好课后总结反思

在高中学习过程中，无论是学习哪门学科，在学习之后都要进行课后总结反思，这样才能巩固知识，提高学习效率。

反思其实是对知识的一种重新梳理和认知，是对已有知识点的一种深化。

反思的方式和类型较多，包括对学习过程、学习内容、学习结果等方面的反思总结，通过反思能够培养我们良好的总结归纳能力，在总结反思的过程中，可以从这几方面入手。

（1）笔记反思。

笔记反思主要是对课堂上教师讲解内容的记录以及自己对知识点理解后所标注的笔记，笔记往往是整节课的精华，尤其是地理教师在课堂讲解过程中，会将本节内容以板书的方式将整体思路以及重点、难点进行书写，我们就可以在教师书写的板书基础上融入自己的想法、观点，并记录笔记，这样课后我们就可以根据自己记录的笔记对本节课的所有内容进行回顾，由于是自己所记录的笔记，所以会有比较深刻的印象，稍微进行归纳总结就能够掌握，而且在反思的过程中还会发现存在的不足及问题，并及时进行纠正，有利于提高地理学习效率。

（2）练习性反思。

练习性反思主要是指自己在学习一节知识后，要及时地对本节知识进行熟悉，然后做相关方面的习题，通过习题来检验自己该节课的学习效果。

及时发现记忆不牢的地方，或者遇到新的难点，这个时候就能够通过再学习或者询问老师获得新的认知，提升知识的把握度，是一种非常高效的方法。

在练习性反思当中，一定要切忌盲目，不要采取题海战术，要对类似题型进行总结归纳，对新题型进行重点练习，提高做题效率。

（3）实践反思。

实践反思主要是指在理论学习的基础上，要将自己所学知识与实际生活相结合，用自己所学知识去验证生活中所遇到的实际性问题，这也是学习的最终目的。

实践反思的重要步骤就是将自己掌握的地理知识与现实相比较，看其是否符合地理知识的原理。

例如，在学习城市与城市化的过程中，可以将自己所学内容与所在城市功能区的分布进行对比，判断商业区、工业区、居住区分布是否合理，这样不仅能够加强知识的牢固性，还能够学以致用，真正达到地理学习的最终目的。