高中英语教资面试真题.docx
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高中英语教资面试真题
2017上
高中英语《Howtobatheabird?
》
一、考题回顾
二、考题解析
《Howtobatheabird?
》主要教学过程及板书设计
教学过程
Step1Leadin
Areport:
Askastudentondutytogiveanoralreportwhileotherstudentslistentohim/hercarefully,andafterthatIwillasksomequestionsaboutherreport.
Possibleanswer:
myfamily,includingapet.
Q:
Whoisspecialinherfamily?
（Apet）
Whoisgoingtolookafteradogoracat?
Whatdoesshedoeveryday?
（I’llfeedit,batheitandwalkiteveryday!
）
Step2Pre-listening
1.Discussion:
Showaquestionandaskthemtodiscusswiththeirpartner.
Q:
Ifyouhaveapet,butitisverydirty,whatwillyoudo?
Andhowtodo?
（ToencouragestudentstotrytheirbesttospeakinEnglish）
2.Wordstudy:
Beforelistening,giveSssomenewwordsandexpressionsthatcanhelpthemhaveagoodunderstandingaboutthelisteningmaterial.
Step3While-listening
Firstofall,let’slookatthepictures.GuesswhathappenedtothemorgettheSstoguesstheanswerstothequestions.Thenletthemlistentothetape.Forthefirsttime,letthemlistencarefullyandgetthegeneralidea.Forthesecondtime,letthemanswerthequestionsaccordingtowhattheyhear.
Extensivelistening:
Atthefirstlistening,studentswillberequiredtogetthemainidea.Afterthat,askstudentstotalkaboutitintheirownlanguage.
Atthesecondtime,studentswilllistentothedialoguecarefullyagainandfillthefollowingblanksaccordingtowhattheyhear.
Threeminuteslater,theSsgivedifferentanswers.
Step4Post-listening
1.Repeatthedialogue.Playthetapeforthelasttime,andaskstudentstopaymoreattentiontothepronunciationandintonationwhileimitating.
2.Retellthestory.ShowsomeimportantphrasesonthescreenandasktheSstoretellthestoryinthefirstperson.
Step5Summaryandhomework
Summary:
Thestudentssharewhattheyhavelearnttoday,andteachercanemphasizetheemotionalattitude（weshouldprotectthelittleanimal,lovethenature）.
Homework:
Changethedialogueintoacomposition.
板书设计
答辩题目解析
1.谈谈板书的作用。
【参考答案】
恰当合理的板书，不仅有助于教师的“教”，对于传授双基、培养能力、提高教学质量都有着重要作用。
首先，有助于完成教学目标。
设计科学是板书能较好地呈现教学内容，有利于教师传授知识和学生掌握知识。
其次，有助于突破教学重难点。
设计合理的板书能对教学内容删繁就简，讲重难点和关键点条理清晰地展示出来，使学生一目了然所学内容。
最后，有助于培养学生的审美情趣以及认真严谨的学习态度。
2.新课标中提到学生和教师是合作者，请谈谈你的看法?
【参考答案】
在教学过程中学生和老师的角色定位，直接关系到学生在知识交流互动学习过程中的效率和态度。
在新课程改革的背景下，教师被定义为学生学习的合作者，传统意义上的以教师的“教”为主体的课堂教学转变成了“以教师和学生的合作”为导向的课堂教学。
具体到教学过程中，我会在课堂上努力营造一个民主平等、宽松和谐的学习氛围。
课堂上关注每一位学生，鼓励学生课堂上发表不同意见，即使说错了，对学生思维中合理的因素也加以肯定，保护学生的自尊心，激发学生的自信力。
鼓励学生课堂上提出问题，对教师的讲授、学生的发言，大家随时可以发问。
对提问的学生给与表扬鼓励，这样就形成了课堂上生生、师生的互动交流。
学习活动不再是教师填鸭式的教学下学生被动的学习，而是相互合作，共同学习，这更加强调教师与学生平等的地位，所以说教师是学生学习的合作者。
2017上
高中英语《语音-升降调》
一、考题回顾
二、考题解析
高中英语《语音-升降调》主要教学过程及板书设计
教学过程
Step1:
Warmingup
Showsometonguetwistersonthescreenandaskstudentstoreadandpracticethem.Theycanmakecompetitionswiththeirdeskmates.
Canyoucanacanasacannercancanacan?
Whethertheweatherbefineorwhethertheweatherbenot.Whethertheweatherbecoldorwhethertheweatherbehot.We'llweathertheweatherwhetherwelikeitornot.
Step2:
Presentation
1.ListentothetapeandlaterIwillinvitesomestudentstotelluswhathe/shehasheardfromthetapeandhowmanypeopletheycanfindduringthelistening.
2.Teacherreadthesamematerialasthelisteningwithoutrisingtoneandfallingtone.
Studentsshouldcomparethesetwolisteningandtalkaboutthedifferencebetweentheteacher’sreadingandthetape.
3.Guidestudentstofindouttherisingtoneandfallingtoneinthisconversation.
4.Showthenewknowledge:
（1）Generalquestion---risingtoneWouldyou…?
MayI…?
Areyou…?
（2）Specialquestion---fallingtoneWhat…?
Where…?
How…?
（3）Declarativesentence---fallingtoneIcan…?
Goaheadplease.Seeyou….
Step3:
Practice
1.Readtheconversationloudlyandusethecorrecttonein3minutes.
2.Practicethisconversationwiththeirpartnerinfiveminutes.
Step4:
Production
1.Invitesomeofthemtoperformthisdialogueinfrontoftheclass.
2.Writemoresentencesingroupsinthetable.Theyjusthave3minutes;thegroupwhichfinishesfastinbothquantityandqualitycangetsomesmallgifts（postcard,bookmarks）.
Step5:
Summary&Homework
1.Summarizewithstudentstogetherthatwe’velearntapronunciationlessonaboutrisingandfallingtones.
2.
（1）Listentothetapeandreadtherestofthecontextwithcorrectanswer.
（2）Watchamoviewhichtheylikebestandwritesomerisingandfallingtonessentencesontheirnotebook（atleastten）.
板书设计
答辩题目解析
1.你这节课的重点是什么?
【参考答案】
本节课的重点是英语中升降调的学习。
新课标指出英语课堂要着重培养学生的综合运用能力，而升降调是英语语音学习的基础知识之一。
英语语音的升降音对语意的表达起到极其重要的作用，只有恰当地运用才能获得交际的成功，学生在运用英语时才能更加自信的表达自己，所以本节课的重点内容对学生日后真正的英文交流有着关键作用。
2.你能更多的说一说英语中升降调的规则吗?
【参考答案】
在刚才的试讲中涉及到了陈述句、一般疑问句和特殊疑问句的在口语中运用的音调规则。
实际上在真实的交际中找到更多的规则，在读选择疑问句和反义疑问句时应前升后降;
感叹句应读降调;当未听清对方的话，要求对方重复一下用升调;陈述疑问句也要用升调;在祈使句中表示命令的用降调，表示请求的用升调等等。
其实学习英语语音是一件很有趣的事情，老师在语音教学中应把知识融入到真实的生活场景中，激发学生的学习兴趣，从而达到新课标要求的培养学生综合运用能力。
17上
高中英语《BritishandAmericanEnglish》
一、考题回顾
二、考题解析
《BritishandAmericanEnglish》主要教学过程及板书设计
教学过程
Step1Warmingupandleadin
1.Playtwospeeches,onespeechinBritishEnglishandtheotherinAmericanEnglish.
2.Studentswillanswerthequestions:
Arethereanydifferencesbetweenthetwospeeches?
Whytherearesomanydifferences?
3.Afterstudentsthinkandmakeouttheanswer,teacherwillpointoutthetitleofthislesson.
Step2Pre-listening
1.Listentothetapeofthislessonandfindoutthenewwords.Beforelistening,teacherwillgivesomeguidanceaboutwhichpartstudentswillpaymoreattentionto.
2.Afterlisteningtothetape,studentswillwritethenewwordsontheblackboard.Teacherwillchoosesomestudentstoguessthemeaningofthosewordsanddirectthemtomakeouttherightanswer.
Step3While-listening
1Thewordsobstacleshavebeencleaned,thenteacherwillplaythetapeforthesecondtime.Thistimestudentswilltalkaboutthemainideaofthispassage.
2.Playthetapeforthethirdtime.Thistimeteacherwillplayitsentencebysentenceandstudentswillrepeatthepassagewordbyword.
3.Afterrepeating,studentswillfindoutthewordswiththesamemeaningbutusethedifferentstyleinBritishEnglishandAmericanEnglish.
4.Listmorewordswiththesamemeaningbutusethedifferentstyle
5.Studentsshouldworkinpairs.Teacherwillchoosesomestudentstowritetheiranswerontheblackboard.
6.TalkaboutotherkindsofEnglishstylesandtheircharacteristicsingroupsandeverygroupwillchosearepresentativetodescribetheirfinalresult.
Step4Post-listening
Reviewthenewwordsuseaskandanswermethods
Studentswillworkinpairstomakeupdialogue.OnestudentuseBritishEnglishandtheotheruseAmericanEnglishstyle.
Step5Summaryandhomework
Reviewwhatwehavelearnedtogether
FindoutmoredifferencesbetweenBritishandAmericanEnglish.
板书设计
答辩题目解析
1.你业余时间经常干什么?
【参考答案】
我喜欢登山，好的身体是未来的保障。
在登山的过程中我可以锻炼身体。
我喜欢登山的第二个原因是在登山看风景的过程中我可以享受完全放松的感觉。
还有，在登上山顶以后我可以享受胜利的感觉。
2.你在生活中遇到过困难吗?
【参考答案】
我在生活中确实遇到过一些困难，虽然这些困难不是很大。
我仍然记得我第一次离开家去求学，我感觉很孤独而且不知道如何与那么多陌生人相处。
但是我发现当我真正的去主动和他人交流并且在日常生活中善于帮助别人的时候我交到了一些真心的朋友。
从那以后我再也没有感到孤独。
高中英语《Computer》
一、考题回顾
二、考题解析
《Computer》主要教学过程及板书设计
教学过程
Step1:
Warmingup
Playaguessinggamewithstudents.Theseriddlesarerelatedtocomputer:
Iamamachine.Myshapeisnotlarge.Icanhelppeoplecalculatesum.WhoamI?
Iamamachine.Iamverydiligentandcanhelpyoudohousework.MaybeIcantalktoyouinthefuture.WhoamI?
Step2:
Pre-reading
Showapictureofprototypeofcomputerandaskstudentstoguesswhatthisis.
Step3:
While-reading
1.Fastreading:
ReadthewholepassagequicklyandfindthetimelineofthedevelopmentofComputers.
Inviteonestudenttowriteitontheblackboard.
2.Detailedreading:
Askstudentstoscanthefollowingquestions,lookupthenewwordsinthesesentencesbythemselves.Andthenaskseveralstudentstoreadloudlyonebyoneaccordingtothetimelineandotherstudentsshouldcircletherelatedinformation.
Q:
WhatCanIdowhenIwasyoung?
Q:
Whenisthestartofmyartificialintelligence?
Q:
Whydidmydesignerbecomeworriedin1940s?
Afterstudentsfindouttheanswers,Iwillaskthemtoguessthenewwordsintheiranswerssuchassimplifyandrealitybytellingthemtheprototypeofthetwowords:
simpleandreality.
Step4:
Post-reading
1.Givethemfurtherinformationaboutthekeywords:
simplify,reality.
2.Askstudentstohaveagroupdiscussion.Listtheadvantageandthedisadvantageofinternet.
Step5:
Summary&Homework
1.Askstudentstosummarizethedevelopmentofcomputeraccordingtothetimelineontheblackboard.
2.Afterclass,pleasesearchsomefamouspiecesofShakespeareandwriteansmallarticleofthedevelopmentofChinese.
板书设计
答辩题目解析
1.本节课开头你采用了猜谜的方式，为什么要这样设计?
【参考答案】
在课程导入部分，设计了猜谜的游戏，通过对计算机的描述，让学生猜测。
这样做不仅可以激发学生学习的兴趣，还能为下面学习阅读篇章奠定基础。
2.试讲中你用到了略读和扫读两种方法，请简单介绍下?
【参考答案】
Skimming主要是用来抓住文章的主要要点的（chiefpoints），即找一篇文章的主旨大意或是文章的高潮，可通过抓住每一自然段的中心论点或中心句来判断一篇文章的大意。
实际上，这就是一种整体阅读的方法。
Scanning为了寻找某一特定信息而大致地快速地浏览。
在扫读之前要有明确的题目，根据题目找出定位词，然后再到文章里找相关信息，最后进行对比;我们没有必要从头到尾地、逐字逐句地阅读，只要找准定位词，快速地在文章内“扫描”出定位词，问题也就迎刃而解。
2016下
高中英语《Fertilizers》
二、考题解析
《Fertilizers》主要教学过程及板书设计
（一）教学过程
Step1Warming-up
1）Greeting
2）Singasong
Ihaveabeautifulsongforyou.Seasonsinthesun.Youcansingthiswithme.Herewego.
Step2Pre-writing
1）Lead-in
Tellthestudentswewilllearnanewkindofwriting-argument.
2）Demonstration
AskthestudentstolookatthePPT,andthereisaargument.Letthemfindtheirtopic,demonstrationandproof.Thenwriteitontheblackboard.
3）Brain-storming
Askstudentstothinkaboutaquestion:
Withthedevelopmentofscience,manych
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