中学五年规划.docx

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中学五年规划

和谐发展创一流优化特色亮品牌

——广州市第**中学五年发展规划（2010——2014年）

一、学校概况

三十二年的筚路蓝缕，三十二年的奋发图强，在区委、区政府的亲切关怀下，在市、区教育局的正确领导和师生的共同努力下，广州市第**中学已由建校之初的麻雀学校，发展成现在拥有三个校区、3305名学生、270名教职员工的省一级学校。

学校占地面积为51058平方米，建筑面积28260平方米，建有高标准现代化的教育、教学、实验、生活等设施。

拥有一支治教严谨、敬业爱生、乐于奉献、科研能力强的教师队伍。

三十二个春秋，薪火相传，我们用辛勤和汗水绘就一幅杏坛耕耘、桃李芬芳的画卷，留下了一串串坚定的足印：

先后获得国家环境教育示范基地、广东省绿色学校、广东省现代教育技术实验学校、广东省健康促进学校（银牌）、广州市先进单位、广州市科技教育特色项目学校、广州市体育传统项目——田径学校、乒乓球学校、广州市天河区依法治校示范学校。

近三年，学校又取得了长远的发展，荣获“教育部——中国移动校长实践基地”、广东省英特尔未来教育推广示范学校、广东省中小学校本培训示范学校、斯巴鲁生态文明学校、广州市安全文明校园、广州市家长学校示范点、广州市优秀家长学校、广州市中小学综合实践试点学校、天河区校长培训与实践基地学校、天河区书香校园、天河区历史学科教研基地、华师大数学院创新实践基地等称号，各项事业蒸蒸日上。

二、现状分析

（一）优势

1、办学规模不断扩大。

近年来，天河区人民政府十分重视我校发展，徐汉添区长亲自挂帅督办我校基础建设。

2009年天河区政府正式同意五山校区的整体改建，一期工程将斥资约3000万建一栋7500平方米的综合教学楼，二期工程将建综合功能大楼和改建运动场；现珠江新城校区建设也正式列为我校重点建设项目，为我校加快发展奠定物质基础。

2、教育教学设备日趋现代化。

近三年，学校投资近500万元用于建设高标准现代化的教育、教学、实验、探究等各类专用室。

建有10兆光纤主干的校园网，每间教室都配置有多媒体平台，老师人手一台配备了办公电脑，满足教学、科研需求。

3、顺利通过天河区依法治校复评，学校管理制度化、科学化和民主化。

结合我校一校三区的具体情况，我校正深入探索“一校多址”管理模式，建立“校长负责制、校党政会决议制、教代会民主监督”的“三位一体”的领导体制，实行“条块结合、明确职责、责任到人”的运作机制。

着眼长效、完善学校各项规章制度，汇编了《广州市第**中学规章制度汇编》。

4、教师队伍团结协助，和谐校园秩序基本形成。

我校不断完善教职工激励制度，充分发扬民主，确立教师在学校的主人翁地位。

教师中“爱校、荣校”的团队精神蔚然成风,教师积极性得到充分的发挥，强化了学校发展内动力。

5、教师结构不断优化。

这几年我校教师入口相对高，高学历、高职称人数增加；我校也已经建立了以“名师工作室、拜师结对子、青蓝工程”等为载体的教师培养机制。

经过多年的努力，骨干教师队伍不断扩大，教师学历层次逐步提高，青年教师迅速成长，在教学工作中成绩显著。

6、以优秀等级通过高中教学水平评估和义务教育规范化评估，教学质量节节攀升。

我校正逐步全面健全教育教学各项工作的管理机制和教学规章制度，完善课程设置。

通过狠抓常规、注重教学过程的有效性、实行“三年抓、抓三年”的目标管理策略，教学水平有明显的提高，毕业班教学质量稳中提升。

7、教科研工作进入常态。

学校重视教科研工作，设立教科室为首的教研机制，教科研制度正在不断完善。

在深入推进课程改革和课堂教学变革中，各学科均提炼出本学科的特色，归纳出本学科的教学理念和教学模式，教研课题、校本特色课程取得一定的成果。

8、创新多项德育特色。

在通过狠抓“日常行为规范”，加强德育常规管理，充分调动学生自主管理能力基础上，学生树立了良好的道德观念和养成良好的行为规范。

不断创新了“**号鸟舍”、“大课间活动”、“航空航天模型”、啦啦操队等素质教育特色，为全面促进我校的可持续发展提供保证。

（二）问题与挑战

1、我校校区的建设都正如火如荼的进行，但不确定的客观因素严重阻碍工程的正常进程，为此必须做好各方面的工作，力争改建工程如期完工。

2、我校高中学生生源缺乏政策性的照顾，初中义务教育阶段学生又存在地区差异，造成学生结构的参差不齐，要保证学校的可持续发展，在天河争一席发展之地，就必须正视这一问题。

培养学生良好的行为习惯，重点关注中下层面学生，特别是对“学困生”建立更有效、更有针对性的措施和评价机制

3、以“三教一体”为首的德育特色和综合学科特色、为我校打造品牌提供了可能，但怎么样使特色更特、着力加强初中工作、扩大社会影响、真正打造品牌学校是我们五年内重点工作。

4、我校“一校三区”，如何精细管理，提高管理效率，注重营造人文关怀、团队协作、和谐融洽的校园文化氛围？

各部门、各岗位还需进一步落实规范管理，还需牢固树立大局意识、责任意识、质量意识、服务意识。

5、队伍建设方面，面对第二期课改的新形势，对照我校发展需要，教师队伍结构尚需优化，要建立机制，提高“专业知识扎实、科研劲头足、经验丰富”教师的比例，进一步提高教师专业化水平。

6、德育工作方面，与“发挥德育先导作用，探索形成稳定的、富有特色的育人模式，营造学校全员育人氛围”的工作目标还有一定的差距，德育工作的系列性、实效性，心理健康教育工作系统性，班主任队伍建设等都需要进一步提高。

7、教学工作方面，面对深化课程改革背景下，如何把学校办学、教育、教学理念转化为教育教学行为，结合校情、学情落实到课堂教学实践当中，真正做到有效教学，教学质量再继续拔高。

如何实现全面推进素质教育与大面积提高教学质量双赢目标等，有待于不断探索与实践。

8、教育科研方面，目前学校教科研整体水平还需进一步提高，教师的教科研参与意识还需强化，教科研习惯还需进一步培养，科研引领作用还要充分发挥。

9、周边社会环境日趋复杂，校园安全压力加大，尤其是五山校区，对学校的安全管理提出更高要求。

三、工作总体目标及策略

全面贯彻落实“深入学习实践科学发展观，办人民满意的教育”的要求，秉承“为了学生的可持续发展”办学核心理念，践行“创造适合学生发展的教学”教学理念、“自信文明、健康和谐”的德育工作理念和“以人为本，和谐发展”的管理理念；坚持“办‘规范+特色’学校，育‘合格+特长’人才”的办学目标，走内涵式发展的道路,加大我校办学特色发展途径的探索力度，增创发展新优势，实现跨越式发展，力争五年内建成一所在广州市享有盛誉的、具备鲜明特色的品牌学校。

树立敢干“弯道超越”精神和勇气，充分利用这几年来办学条件日新月异、学生生源大幅度持续好转、教师结构不断优化的契机。

以国家示范性高中的水准，走内涵发展道路，探索适合我校实际的教学模式，在稳定中进行资源整合，拔高各方面工作特色水平，使特色更特；铸造品牌，扩大社会影响，力压天河教育群雄，争当教育队伍排头兵。

从而保障提高我校生源入口，保证我校教育可持续发展。

为此，我们要抓好三个“五”：

分五年——“第一年稳定发展，第二年资源整合，第三年形成体系，第四年提升品质，第五年示范一方”；保证学校呈现五种发展态势——“稳健、内涵式、和谐、可持续、品牌化”；重点完成五大工程——“办学条件改善工程、管理文化创建工程、教师发展工程、素质提升工程、特色示范工程”。

四、具体工作目标和措施

（一）创一流校园、全面提升办学条件

建设目标：

以“现代化、信息化、园林化、人文化”的建设发展理念，力争通过五年的努力，学校环境设备设施建设在2014年前达到《广东省国家级示范性普通高级中学督导验收方案》所列标准，把**中学建成省内设备一流的现代化校园。

通过信息化、数字化的基础设施配置，改善办学条件，为学生的学习营造良好校园环境，凸现校园文化建设的育人功能，校园环境布置创出学校特色，达到省绿色学校标准。

建立完善的校园网及独立的Internet网站，铺设1000M光纤主干网，连接三校区。

着力完善学校OA系统，实现教学、办公、管理信息化、自动化；同时深化现代教育技术信息学校的示范作用，加大教育科研实验步伐，力争成为发挥辐射作用的中心校。

工作措施：

1、配合建筑公司按时完成五山校区第一期工程，做好教学设备的采购与安装、调试，力争在2011年9月全面投入使用。

2、与上级政府机关做好沟通和联系，争取珠江新城校区早日完工，力争在2011年9月全面投入使用。

3、与上级政府机关做好沟通和联系，进行第二期工程的设计和招标，力争2011年9月能开工兴建，争取2012年正式投入使用。

4、加大各类设备经费投入，按《广东省国家级示范性普通高级中学督导验收方案》所列标准完成指标专用室建设，注重加强校园、教学设备的日常维护和管理。

图书管理实现电子化管理，建设电子阅览室，并适时启用，充分开放。

5、加大我校信息技术和硬件投入，不定期对教师使用现代教育教学设备进行培训，鼓励、提倡师生们大胆地、经常地去使用，真正发挥设备的“育人”功能。

加强校产管理，每年总务处在开学初要与责任人签订校产管理合同，期末结束实行责任制兑现；做到校产“谁使用，谁管理，谁损坏，谁赔偿”。

6、继续推进现代教育技术实验学校的建设，加快校园博客网的建设，进一步充实和完善学校FTP资源库。

五年内，各科组务必建立完善本科组的博客群，教师们所制作的教案、课件等资料全部要通过上传系统及时上传到群组，真正落实资源共享。

7、注重教师培训和引导，在利用现有电子白板、多媒体平台、FTP资源库、高中新课改管理系统及OA系统等平台的基础上，实现教学、办公、管理信息化、自动化，提高管理和应用工作效能。

8、继续加强班级学生电教员队伍建设，做好学校网站和校内局域网的安全工作，做好网络病毒的防治工作，提高教师对数据备份以及网络安全的认识。

（二）创一流品质、特色鲜明张扬品牌

建设目标：

实践胡锦涛在全国教育工作会议强调的“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平和出名师、育英才”要求，以《天河区教育局关于推进品牌建设的意见》（穗天教〔2010〕22号）为指南，坚持“办‘规范+特色’学校，育‘合格+特长’人才”的办学目标，继续推行“以体载德以艺促德”模式，利用五年时间，以学生发展为本，努力形成以“音、体、美的艺术”为龙头，音乐、舞蹈、绘画、体育艺术等多元发展的艺术教育特色发展格局。

同时注重管理、教学、德育、教研、后勤、党妇工团等方面特色的提炼和提升，以鲜明的教育教学特色彰显我校的教育品牌。

工作措施：

1、加强校本教研，打造办学特色。

将我校校本教研和校本培训紧密结合，深入研究教材教法、教学模式、教研活动、学生的学习，提炼学校特色、开发校本教材，打造我校稳固的办学特色，彰显我校天河“窗口学校”示范作用。

2、发挥“**号鸟社、航模”等综合学科活动小组的辐射作用，激发我校学生积极参加各种兴趣小组；在科技活动领导小组的指引下，广泛开展第二课堂活动，保证“副科”不副。

学校团委要以高度热情，克服条件的限制，保证学生社团工作正常开展。

3、德育领导小组将继续深化“三教一体”特色，提高家长学校的工作质量。

立足我校优势，进一步巩固、发展科、艺、体等特色项目，确保项目在区的绝对优势。

加强“中华经典朗诵、大课间、航模、乒乓球和射击”等特色的提升工作；力争学校艺术类竞赛在区级比赛中获一等奖，保持广州市中小学艺术团展演活动中获一等奖；加大校园文化建设，创建书香校园。

加强学生心理辅导室工作力度，做好专家引入工作，闯出我校学生辅导工作的特色。

4、教学工作中要发扬“义务教育规范化评估”和“高中教学水平评估”工作的成果，在原来发掘的教育理念和教育特色基础上，注重教育模式和教学形式的改革，加强课堂教学改革，使“有效教学落到实处。

5、高中教育将以特色办学促进学校全面发展；以特长生培养促进学生美术素养、体育素养的提高。

做好家长工作，取得家长支持，多渠道、多方法地聘请专家定期指导，促使我校艺术特色教学健康、快速地成长。

促进学生个性发展和全面发展，开创高中教育特色新局面。

6、注重我校特长生的培养。

学生将尽一切可能，为体育、艺术特长生的培养，提供经费和物质的保障，为特长生的培养保驾护航，激励教师出成果。

深化课程改革，开设合理的体育、艺术文化辅导班，加强对特长生文化成绩的跟踪调查，促使特长生文化和专业齐头并进。

7、我校生源素质差异很大，教导处要深入研究我校学生情况，并要针对学生的具体情况，确立“积极培优、面向全体、不让一个学生掉队”的分层教育思路，确定“培优补差”工作特色之路。

全体老师要降低教学重心，研究教学起点，建立优生培养及希望生的学习档案。

要把握好“三个起点”，一是教学指导思想起点，二是课堂教学起点，三是确定过程控制的起点。

始终将中下层学生作为关注的重点，落实讲、练、考一体化，杜绝出现“讲、练、考”三张皮的现象。

8、加强科技工作的指导与管理，完善学校科技教育领导小组的管理机制，建立科技教育成果奖励制度。

坚持“专家引路、课题推进”策略，邀请大师到校献计献策，发挥“名师工作室”的作用，培养教师，为创品牌学校奠定了基础，发展特色。

加大课题研究，扩大教师在国家、省级刊物上，共发表教育教学论文、案例、经验总结等数量。

9、发挥我校“现代化教育信息学校”领头羊作用，深化信息技术教育的改革，保证现代化教学进课堂，完全实现教师办公现代化。

做好天河现代化教育“窗口学校”示范作用。

（三）创一流管理、构建和谐发展氛围

建设目标：

向管理要质量，健全和完善各项管理制度和运行机制，按照“团结干事、和谐共事、按章办事”的要求，努力创建“和谐班子”。

继续加强“校长负责制、校党政会决议制、教代会民主监督”的“三位一体”的领导体制建设和“一校多址”管理模式的探索。

让学校有序地步入制度化、科学化、人性化、的发展轨道，建设有自己特色的管理文化。

工作措施：

1、继续践行“尊重为本，和谐发展”的管理理念，以调动教职工积极性为本，以“师生发展为本”推动学校和谐发展。

坚持“研究先于决策，服务大于领导，协调多于控制，观念重于方法，环境优于制度”的管理原则，构建现代学校管理体系，形成以“落实目标责任”为核心，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，以“科学、民主、高效、和谐”为基本特征的、具有我校特色的、科学高效的教育目标管理办法；形成科学的考核、评价和激励等方面的管理规范；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工的工作积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。

2、完善学校各项管理规章制度，以多元的教师评价激励机制建设为核心，进一步完善《广州市第**中学规章制度汇编》，理顺管理秩序，使全体教职员工逐步树立依法治校，制度面前人人平等的观念，创建和谐校园。

3、明确学校质量管理的目标与责任；围绕学校教学中心优化岗位设置，形成职责明确、协调顺畅的岗位体系；形成纵向衔接、横向贯通的工作流程；建立科学、明确的工作责任标准，把学校质量落实到每个岗位、落实到每个人员、落实到日常工作之中。

4、改进了四大管理模式。

一是提升班主任素质的管理模式，走科研型的专业发展的道路；二是备课组教研组活动管理的模式，走“以听课促研究，以评优促发展”的道路；三是教学质量评价管理的模式，走“看起点，重发展，奖励低进高出”的道路；四是过去年级组单一垂直的管理模式，走垂直管理与扁平化管理相结合的方式。

5、班子建设务实求效。

班子成员要加强理论学习，做到六个坚持：

一是坚持例会制度，每周召开一次行政例会，交流、汇报、部署各自的工作，既互通了思想，又形成了合力；二是坚持行政蹲点制度，学校领导班子深入教学第一线，每人蹲点一个年级，教好一个科目；三是坚持行政自律制度；四是坚持行政“充电”制度；五是坚持行政示范制度；六是坚持行政奖惩制度。

6、加强“校长负责制、校党政会决议制、教代会民主监督”的“三位一体”的领导体制建设，继续深入进行“一校多址”管理模式的探索。

完善学校教师申诉制度，充分发扬民主，确立教师学校的主人翁地位。

7、制定并落实中层干部“常规工作管理操作流程”，逐步建立一支步调一致、职责分明、管理高效的中层干部队伍。

提高学校领导、中层干部和教职工的责任意识，提高干部的管理能力与服务能力。

8、重视教师团队评价，促进教师合作，实现“抱团发展”。

凝心聚力打造教师队伍、力争形成“集体创优”优势；逐步实现以科组、备课组、级组为团队，进行捆绑式教学绩效评价，促进教师间的合作，培育**人共同价值观，形成特色管理文化。

9、完善目标管理、整体优化、评价激励、分类提高、分期达标等“四种机制”。

完善评聘分开、以岗定酬、绩效挂钩、优教优酬、优劳优酬、优管优酬机制，完善学校激励机制，让责、权、利相统一，付出和获取相对称，最大限度地调动教职工的积极性，激发教职工的内创力。

10、规范对外宣传制度，加大对外宣传力度，外树我校良好社会形象。

（四）创一流队伍、优化教师专业结构

建设目标：

深入贯彻温家宝总理“教育大计，教师为本”指示精神，努力造就一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质、专业化教师队伍。

在师德修养上能注重以德治教，热爱学生、敬业奉献、开拓创新；具有科学研究素养、心理健康素养、教育教学素养；成为学生成长的促进者、教育教学的研究者，过造就一批教育专家。

工作措施：

1、健全教师的管理制度，深化教育事业单位人事制度改革。

根据国家、省、市的部署，把握我校岗位设置管理，积极稳妥的开展岗位设置管理工作，制订我校专业技术人员聘用指导方案，规范、完善聘用制度，进一步优化人力资源配置。

2、加强师德建设，要进一步增强教书育人的责任感、使命感，要加强对教师职业理想和职业道德的教育，将师德表现作为教师考核、聘用、评价的首要内容。

深化我校“修师德、强师能”工程建设，培养一批优秀青年教师、特别是班主任，优化教师结构。

3、以“师德教育月”及“师德标兵”的评选活动为载体，认真组织教职工学习各项教育法规，增强依法施教观念。

加强教师校本意识宣传，培养教师“爱校荣校”意识；让全体教职工真正做到了以奉献为先，以爱生为核，以敬业为本，师德师风优良，提高学校教师思想素质。

4、打造团队精神。

打好集体协作战，变“个人创优”为“集体创优”努力创建一流的团队。

提倡向备课组要分数，向协作组（班级）要人数”。

推行以班主任为核心的整体教育教学目标责任制，以学科备课组长为核心的学科教学目标责任制相结合，形成同心协力，抱团发展，共同提高的局面。

5、创设“成功在**”的工作环境。

努力使每位教师都胜任小循环教学，尝试“3+1”的教学循环模式，通过老师引领、向高中输送优质生源。

全体教职员要确立“四较强”职业素质目标，形成较强的德育工作能力、较强的教学工作能力、较强的信息技术运用能力、较强的教育科研能力。

6、深入开展校本培训、优化结构。

为使学校的教师队伍总量适应需求、高层次学历和高级教师的比例有明显提高。

我们要确立“学习工作化、工作学习化”的意识，制定务实的培训计划，把学校建成学习型组织，进一步提升教师的教学理念。

着重进行年龄、学历、学科、专业等方面的分析和研究，确立起分层的培养目标、提供不同的培养途径；使学校的教师队伍以中青年为主，老中青三结合，年龄结构合理，能力结构互补。

7、继续举办“拜师结对子”活动，组织青年教师座谈会，注重校本的教研和培训活动、“青蓝工程”等落实。

抓好青年教师的培养工作，通过校内、校外培训，继续教育、示范课，优质课评比，解题比赛等，实行“四子”培养法：

结对子、压担子、设卡子、出点子。

使青年教师能快速成长。

鼓励青年教师“一年入门，三年上路，五年成能手”。

8、提升“名师工作室”的工作实效，加强对学校名师骨干教师与青年教师的培养。

落实人才优化机制，通过名师工作室的带动形成一支稳定的、在区乃至全市有一定知名度的优秀骨干教师和学科带头人。

开办“名师论坛”，发挥名师示范和传帮带作用。

施行“五个一”工程：

做一个规划，拜一位教师，读一本好书，做一套习题，跟一位班主任；引领青年教师发展。

9、打造一支优秀的德育工作队伍。

本学年，继续完善全员德育工作和评价的机制，加大打造一支优秀的级长、班主任队伍的力度。

积极利用校本资源，组织开展“班主任工作沙龙”等学习交流活动，总结经验，推介经验，积累经验，达到资源共享，共同提高的效果。

10、成立科技教育工作小组，在创设条件加强对本校科技辅导员的培训前提下，聘请校区科技辅导员，建设一支热心科技教育、科学素养高、能带领学生开展科普活动的科技辅导员队伍，逐步形成了我校科技教育的优秀团队。

（五）创一流德育、提升学生公民素养

建设目标：

经过五年左右时间的努力，德育工作的首要地位要进一步落实，针对性和实效性要明显增强，素质教育特色要更鲜明；逐步构建学生德育日常生活化、德育校内课程化、德育校外社区化、德育资源特色化、德育家庭同步化的学校德育新格局，打造平安校园、文明校园、和谐校园，营造积极、创新、和谐的德育氛围。

操行评定优秀率、三好率、后进生转化率、非正常辍学率、学生社会实践率均要达到国家示范性高中评估标准，违法犯罪率继续控制在零指标。

培养学生良好的道德观念和行为习惯，使学生学会做人、学会感恩、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会生活，拥有健全人格的现代中国公民。

工作措施：

1、加强德育队伍专业化建设，通过加强理论学习、请专家引领、同伴互助以及个案交流、经验介绍等方式提高德育队伍整体水平和能力，从而进一步推动德育工作实效性。

以打造“校有特色，教有特点，生有特长”为目标，擦亮安全、文明、礼貌、活力校园品牌，逐渐凸显我校德育工作特色。

2、深化德育机制建设。

将教师育人工作情况，列为教师考核、评优、评先、职评、晋级的重要指标，保证“全员德育”格局得到实现。

完善班主任聘用、培养、考核奖励制度，实现规范化管理和人性化管理相结合的管理模式，最大限度的调动班主任工作的积极和主动性。

3、继续狠抓常规管理，规范管理要求。

完善和落实各项常规检查，使常规管理真正成为引导学生养成良好行为习惯和激励班级管理效率的有效机制，培养“文明有礼，守纪进取，集体意识强，会欣赏他人，会感激社会，会自我教育，自我发展”的现代中学生。

4、积极开展形式多样、丰富多彩的校园文化活动。

利用中国传统重大节假日和学校的传统特色活动，继续开展有利于学生养成良好习惯以及良好思想品质的系列活动，组织好学军、尊师孝亲、九•一八、一二•九、学农活动，举办体育节、艺术节等，使学生在活动中自律、自省、自我提高和自我发展。

5、深化“三教一体”特色，充分利用社区资源开展教育活动和提高学生综合素质。

完善家长学校，通过请专家做讲座和联手对口小学举办学校、家长沙龙等，加强对家长进行有针对性的培训和指导，使家长学校真正成为学校教育的重要臂膀，从而巩固和扩大学校教育成果。

6、继续开展教师帮扶希望生转化工作，进一步对希望生转化的管理和评价进行跟踪和落实，保障希望生转化工作落到实处、更有效。

7、扩大“名师工作室”的辐射作用，加强德育科研的组织与领导，建立德育科研专家指导组，统筹规划学校德育科研工作。

开展德育课题研究，完善德育课程化，特别是通过多种形式了解学生的思想、兴趣爱好以及价值取向等，针对问题进行研究，通过课题研究促进德育工作更具有针对性和实效性。

8、多途径在青少年中开展社会主义核心价值体系主题教育活动和青少年普法教育活动。

加强学生心理健康教育，进一步依靠科任教师和班主任，尤其是班主任做深入细致工作，通过多了解、多沟通、多疏导以及积极发挥心理咨询室功能，促使学生身心得到和谐健康发展。

9、安全责任重于泰山。

继续高度重视安全教育，通过多种形式和途径强化师生的安全意识和安全责任。

规范保安管理和行政、教师、学生值班制度。

进出校园严格按制度办事。

加强法制教育、禁毒教育，通过形式多样、生动活泼的活动形式提高教育的实效性，杜绝学生违法犯罪率。

10、健全学生干部的培养锻炼机制，让学生作为日常卫生、纪律、管理和值周、升旗仪式等活动的主要组织者，在锻炼学生的工作能力的同时，也培养他们在学校的主人翁意识，实现学生自