中班数学教案.docx

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中班数学教案

中班数学教案

【篇一：

幼儿园中班优秀数学教案8篇】

幼儿园中班优秀数学教案8篇

1幼儿园中班优秀数学教案：

认识梯形

活动目标：

1、初步感知梯形的基本特征。

2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。

活动重难点：

1、活动重点：

初步了解梯形的特征。

2、活动难点：

认识不同摆放位置的、不同的梯形。

活动准备：

1、环境创设：

活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。

2、教师演示用具：

正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。

3、幼儿用具：

包含有梯形的图画若干张（空白没涂色的）活动过程：

一、感知梯形的特征1、情景：

（出示请柬）小朋友们，你们瞧，这是什么呀?

这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!

（老师带领幼儿进入活动室）2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。

提问：

这是什么图形呀?

它是正方形吗?

是长方形吗?

二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：

这个图形有几条边?

几个角?

跟什么图形象呢?

22、比较长方形与梯形的异同点（出示正方形）那他们是不是一样的呢?

引导幼儿去比较相同点：

它们都有四条边，四个角异同点：

正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。

梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。

你觉得它的斜边像什么?

3、小结：

这种形状的图形，名字叫--梯形。

4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：

（教师演示）这样还是不是梯形呀?

小结：

原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

长的，它是不是梯形呢?

小结：

梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀?

1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?

2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?

五、结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗?

那我们一起将它们带回我们的活动室吧!

2幼儿园中班优秀数学教案：

认识椭圆形

活动目标：

认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

活动准备：

教具：

圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

学具：

人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）;第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打*第五、六组：

看符号填圆点。

活动过程：

一、集体活动1、认识椭圆形。

出示椭圆形，它是不是圆形呢?

（不是）你从什么地方看出它不是圆形的呢?

我们一起来比一比。

（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。

）那么这个图形叫什么名字呢?

（椭圆形）椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?

（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

2、小结椭圆形的特征。

椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?

二、小组活动

1、第一、二组，给椭圆形涂色。

把椭圆形找出来涂上同一种颜色。

2、第三、四组，给最多的点子打*3、第五、六组，看符号填圆点。

三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

3幼儿园中班优秀数学教案：

认识圆形

活动目的：

1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形（圆面和圆圈）2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：

圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片

若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：

一、实物演示1、（出示圆镜）这是什么?

这面镜子是什么形状的?

2、（出示圆盘）这是什么?

这只盘子是什么形状的?

盘子的口实什么形状的?

出示脸盆（提问同上）3、教师：

小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?

（幼儿自由发言）教师小结：

圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。

二、图片演示1、出示图片：

黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

教师：

这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?

这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。

（教师用手逐一指出）你们看看这些圆形像什么?

2、出示图片：

黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。

问：

这里有几个圆?

那个大?

那个小?

（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有几个圆/?

哪一个是最小的圆?

（和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。

）教师：

小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。

这是小圆，我们叫她小圆宝宝。

最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。

（幼儿复述一遍）教师：

大圆妈妈说话了，她说：

小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?

请到我的身边来，并排站好。

小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。

【篇二：

幼儿园中班数学教案】

认识数字1、2、3、4、5、6

活动名称：

认识数字1、2、3、4、5、6

活动目标：

指导幼儿认识6以内的序数。

活动准备：

1．各种动物卡片。

2．准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。

3．幼儿作业纸。

动物运动会开始了！

你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?

活动过程：

1．请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。

参考提问：

数一数一共有几只动物，分别是什么动物?

从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?

排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?

排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?

排在最后的是什么动物，排在第几位?

2．请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格?

3．引导幼儿看作业纸。

参考提问：

动物运动会开始了!

请小朋友说一说，在第一跑道的是什么动物?

松鼠在第几跑道?

跑第一的是什么动物?

小鸭子跑第几?

活动延伸：

1．“猜猜他是谁”。

参考提问：

从左边数他排在第四，从右边数排在第二，请问他是谁?

一共有几个人在排队?

2．“把第四朵花染成红色”（没有要求幼儿从哪边开始数）。

《认识2、3的相邻数》发表于：

2008-06-04查看：

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活动目标：

感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。

活动准备：

提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。

活动过程：

1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。

2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：

比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。

3、引导幼儿归纳：

3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。

4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

5、玩找朋友竞赛的游戏：

幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。

看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。

活动延伸：

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。

中班数学教案——认识数字六

【活动目标】

1．引导幼儿认识数字“6”，知道它能表示相应数量的物体。

2．引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

3．激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

【活动准备】

1．教具：

投影仪一台，“动物园”幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

学具：

第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若干盒；第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。

有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。

2．环境布置

幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内1～6个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建“数的王国”，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“l、2、3”。

【活动过程】

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

（出示一封信）：

师：

今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中

（1）班小朋友的信。

（教师读信）

师：

我们一起开汽车去动物园，好不好?

（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片

（一），到达“动物园”。

尝试一

分别出示幻灯片

（二）、（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。

请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二

出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，认识数字“6”。

师：

它们有几只?

可以用数字几来表示?

（出示数字“6”）

“6像什么呢?

”

请小朋友从盘中找出数字“6”，集体认读数字“6”。

请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?

尝试三

游戏“看数取物”。

师：

现在我们到数字王国去玩好不好?

二、小组活动

介绍每组的游戏内容及规则：

师：

小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。

每个门内都有一组游戏。

第一组看数字做点卡

第二组看数字印图形

师：

请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：

1、2、

第三组看实物贴数字

请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。

三、活动评价（师生互评）

1．展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。

2.教师小结活动情况。

3．以“寄信”结束活动。

师：

小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?

老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?

幼儿逐一“寄信”，走出教室，结束活动。

认识6以内的序数

活动目标：

1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。

2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。

活动准备：

1、能调头的火车图片一幅（画有6节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色）、数字卡1-6（1套）。

2、小动物图片6张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。

3、电脑、投影仪、投影幕、

4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。

活动过程：

1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。

（1）教师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿观察。

提问：

①这辆火车有几节车厢？

（6节）

②可以用数字几来表示？

③第一到第六节车厢分别是什么颜色的？

（看序号说颜色）

④绿颜色的车厢是第几节？

数字几来表示？

?

?

（看颜色说序号）

（2）教师边出示小动物图片边提问：

①哪些小动物都来乘车了？

（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔）。

②小动物们分别坐在第几节车厢呢？

③你是怎么知道的？

你是从哪边开始数的？

（从左到右）

（3）玩游戏：

“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至6的序数。

教师：

“xxx,我问你，小白兔在第几节？

”

幼儿：

“金老师,我来答，小白兔在第2节。

”

教师：

“xxx,我问你，第3节坐着谁？

”

幼儿：

“金老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。

”

2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

教师：

“小动物们玩得真高兴，它们又要出发了。

（变换火车方向，车头朝右）请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢？

原来小猪坐第几节车厢啊？

为什么变了呢？

”

教师小结：

火车调头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就变了。

3、指导幼儿个别操作，学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

（1）利用多媒体展示出一幢六层的楼房，引导幼儿观察并了解上下的空间关系。

提问：

①楼房一共有几层？

用数字几来表示？

②第一层在哪里？

（下面）

③数楼房要从哪儿开始数？

（从下往上）

教师小结：

我们数楼房时应该从下往上数。

（2）让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

（3）幼儿操作活动：

帮小动物们的家都贴上门牌号码

②出示记录表并示范讲解写法，重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上，记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。

（附表）

4、游戏：

“看电影”

（1）教师讲解游戏规则:

提供4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。

教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。

幼儿根据电影票上的颜色和座位号，找座位。

教师引导：

先让幼儿仔细观察电影票的颜色，找相应颜色的排，再根据电影票上的座位号找座位。

（2）幼儿自由取票找座，观看动画片〈小鲤鱼〉。

活动延伸：

1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。

2、在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。

认识6以内的序数

（2）

活动目标：

1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。

2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。

活动准备：

1、有6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物压膜图片6个，如：

小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小象。

2、幼儿每人一份操作材料：

6只不同的小动物，有6节车厢的火车或有6棵小树的图片等。

活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

2、以“小动物住新房”活动，学习6以内的序数。

①出示楼房图片，引导幼儿观察。

提问：

这是什么？

数数这座楼房一共有几层？

引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。

②教师边操作边提问：

有哪些小动物住在楼房里？

什么动物住第几层？

教师小结：

要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

③游戏：

“找小动物”。

要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”（请几名小朋友蒙上眼睛，。

到前面来摸一个小动物，睁开眼睛后说出什么小动物的家住在第几层楼。

）

3、操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。

①介绍操作游戏的材料及玩法。

1组：

坐火车

送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说一说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。

做好后帮它们更换位置再说。

2组：

捉迷藏

玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各种小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。

②幼儿操作，教师巡回指导。

对能力弱的幼儿教师引导他把小动物送上火车，并请他说一说小动物坐在了第几节车厢，再帮他调换位置说一说；玩捉迷藏的幼儿教师引导先数有几棵树，然后把小动物藏好，说一说小动物藏在第几棵树下。

③教师小结：

我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一，从不同的方向看物体的排列位置也不同。

4、游戏：

“小动物排队”。

①讲解示范游戏玩法：

音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，6个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。

②幼儿游戏。

（3—4遍）

教师重点指导幼儿音乐停止时从一边开始按顺序数起，开始数的那个叫第一，然后看看自己排在了第几，也可以从另一边开始数起。

活动延伸：

1、表演区：

提供情景道具，玩开火车的游戏，让幼儿巩固练习6以内的序数，正确运用“第几”表示物体顺序。

2、游戏玩法：

在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。

3、小剧院：

不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场，坐相应的排和号，老师查票，请幼儿说出自己是几排几号。

5以内数的多少

教学目的：

1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。

2.发展比较、概括能力。

教学准备：

动物头饰：

猫、狗、猪、熊、兔子；黑板画；点子卡片每人一套。

教学过程：

1.导入活动：

拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。

幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。

2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀？

（请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动

【篇三：

幼儿园中班数学教案：

有意思的数游戏】

活动目标：

1、通过游戏和操作活动，练习10以内各数的数数、认数，理解各数字所表示的意义，学习接数、默数。

2、培养幼儿的规则意识和合作能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣和解决实际问题的能力。

活动准备：

1、地上用泡沫板拼成的简易飞行棋地图，大正方体做成的骰子一颗，数卡、小旗若干。

2、分组操作材料：

信封、铅笔;盖印章作业单、印章;连线作业单;曲别针串成的链子、空白小卡片。

3、游戏材料：

骰子若干，用硬纸板自制方形棋盘和小学具棋子若干。

活动过程：

一、引出课题，激起兴趣：

今天我们用数学上的本领，玩几个大家喜欢的游戏，好不好?

二、游戏替换。

1、观察地上泡沫板的不同，寻找没图案的、连续六块排列着的泡沫板。

2、听教师的拍手声（视幼儿原有的认知水平和班级人数的平均值灵活决定），幼儿几人一组自由结伴，分别站成一横排。

请每组幼儿从左往右由1至几报数，提醒幼儿记住自己的数号。

3、提问：

你最喜欢吃什么?

4、幼儿游戏：

老师出示一张数卡，上面是几，该数号的幼儿等会儿报数时就不能报出该数，要以自己喜欢吃的食物代替，其余数序不变，答对组优先入座。

如：

老师出示数卡3，该组幼儿就一个一个从1往下报，第3个幼儿就不能报3，而要用面包（或蛋糕、糖果、米饭等）代替，接下去幼儿则继续往下报出4、5。

3、游戏进行，幼儿依游戏情况分组入座呈弧形状。

三、游戏快乐电报。

1、告诉幼儿游戏名称，示范游戏玩法，提问：

要将你们分成红绿两队进行比赛，该怎么分?

怎样分最快最公正?

2、统一分组比赛的方法：

将中间两名幼儿作为第一讯息员。

教师作为发报员分别在他们的手心点几下（发电报），请他们默数并按此数量分别传给左边或右边的幼儿，如此一个接着一个往下传，两个头上的幼儿向发报员反馈收到的电报讯息，比比红绿两队哪队传得又对又快。

四、游戏走飞行棋。

1、请幼儿观察地上的飞行棋图，提问：

这象什么?

可以怎么玩?

我们这

么多人怎样玩最合适?

最有趣?

2、统一玩法：

分组比赛，按猜拳的结果决定两位幼儿掷骰子，另两位幼儿分别按同组伙伴掷出的骰子上的点子数往前走几步。

如果刚好走到绿色数字几的路牌，则继续往前走几步;走到红色数字几的路牌，则往后退几步。

3、红绿对抗赛：

每队每次各推荐两名幼儿贴上统一的红色（或绿色）的棋子标记合作参加比赛。

老师做裁判，其余幼儿做本队的拉拉队员，比比哪队先到达终点。

五、操作活动：

1、数锁链，做点卡（实物层次）：

按锁链的曲别针数，制作相应点卡并别在这条锁链的最后一个曲别针上。

2、连线（替代物层次）：

相同数量的图案连线。

3、盖印章（数字符号层次）：

看每排前面的数字，在原有印章数量的基础上再盖上一定数

量的印章，使印章数与数字一致。

说明：

幼儿自持一信封，在上面写上名字或做好标记后，自由选择材料进行活动。

可以单组玩，也可以三组都去玩。

要求将操作后的材料放进自己的信封，最后教给老师。

六、延伸活动：

占棋盘。

两人一组，每人拿一盘棋子（可用扣子、盖子、小塑料物品等替代）和一张画有若干正方形格子的大正方形棋盘。

幼儿轮流掷骰子，并按每次的点子数量在相应的空格子上摆上相应数量的棋子。

先把棋盘占满者为胜。