中班数学教案大全池塘里中班数学教案.docx

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中班数学教案大全池塘里中班数学教案

中班数学教案大全池塘里中班数学教案

池塘里中班数学教案篇一:

幼儿园中班数学教案上

中班数学教案:

5以内的相邻数活动目的:

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相1或少1的关系。

4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。

活动重点:

知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。

活动难点:

理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动准备:

1、森林背景图,6张蘑菇房子图片。

2、1-6的大点卡和数卡一套。

3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人,1-6的点卡一套/人。

5、标有1-6的数字卡片,每个小朋友一张6、故事《住宾馆》。

活动过程:

一、开始部分:

初步理解“邻居"关系。

1、拍手游戏:

"嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我问你,你的朋友在哪里?

""嘿嘿嘿,在这里!

"(被问的小朋友举起旁边小朋友的手。

)2、我们每个小朋友都有自己午休的小床,请你说一说自己的邻居都有谁,让幼儿理解什么是邻居。

二、基本部分:

(一)教师讲述并表演故事(助理教师配合故事表演)

1、讲述并表演故事后提问:

(1)熊猫说2号有两个邻居,它们都是谁呢?

小猴子的家应该是几号呢?

(2)小熊说它的家是5号的邻居,5号的邻居是谁呢?

(3)小熊的家不是6号,那应该是几号呢?

2、在回忆故事的过程中,在蘑菇房子上贴数字卡片,实现从具体的物到抽象的数的转换,告诉幼儿相邻数的定义。

(1)2的邻居是谁呀?

(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。

)得出结论:

2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数,是4和6。

(2)提问:

a、那么3有没有相邻数,它们是谁?

、4有没有相邻数,它们是谁?

得出结论:

每一个数都有两个相邻数。

3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作,集体验证),进一步推理说出5以内各数的相邻数。

(二)复习数字1-6。

1、请你说得比我多1(少1)。

"小朋友,我问你,比2多1就是几?

""2、接着往下数,一直说到数字6。

(三)总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

1、"你帮2找到了哪两个相邻数?

为什么1是2的相邻数,3是2的相邻数呢?

"引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

2、发放幼儿数学操作板及操作点卡,帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。

"你找出比2多1的点卡,请你找出比2少1的点卡。

"依次找出比3、4、5多1或者少1的数,引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

三、结束部分:

游戏中巩固对相邻数的认识。

游戏:

1、给黑板上的数字找相邻数。

2、发给每个小朋友一张1-6其中一张数字卡片,"嘿嘿,小朋友,我问你,ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ?

"。

活动结束。

附一:

故事《住宾馆》

小动物们去旅游,来到了森林宾馆,要在宾馆休息。

熊猫负责给小动物们分房子。

熊猫把所有动物的房子都分好了,贪玩的小猴很晚才赶到。

小猴跑到熊猫面前说:

"我的钥匙呢?

"熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说:

"在这儿。

给你,你是2号的邻居。

"小猴一听:

"2号的邻居我知道,不就是3号吗?

拜拜!

"不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。

小猴拿着钥匙来到了3号房,可是3号房里面好象没有锁,小猴正纳闷,开门一看,呀,里面住着一只大老虎,可把小猴吓坏了,赶紧关上房门。

小猴想:

"一定是熊猫管理员搞错了。

"可是熊猫管理员说2号的邻居有两个,不只是3号。

最终在大家的帮助下,小猴终于找到了自己的家,原来1号才是自己的房间,从此小猴知道了原来2号有两个邻居,一个是1号,一个是3号。

小猴子刚找到自己的房间,小熊又拿着钥匙来找房间了,小熊左找右找,怎么也找不到自己的房间了,小熊只知道自己是5号的邻居,可是5号的邻居是谁呢?

这下可把小

池塘里中班数学教案篇二:

中班数学教案

中班数学教案:

正确感知7以内的数

活动过程:

一、小猴摘水果

1、小猴家里有一个果园,他种的水果都成熟了,小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果呢?

(打开电脑屏幕,让孩子们进入电脑创设的情景。

2、梨树上有几只梨?

苹果树上有几只苹果?

柿子树上有几只柿子?

(评析:

这一部分主要让幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确的感知数群。

二、给水果排队

1、水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。

第一盆是什么水果?

(在连接提问水果种类后转入数的教学活动)

第一盆有几只梨?

五只梨可以用数字几表示?

第一盆有几只苹果?

五只苹果可以用数字几表示?

第一盆有几只柿子?

五只柿子可以用数字几表示?

2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队,应该怎么排?

三、分水果

1、小猴非常高兴,摘了那么多水果,他想把水果分给他的好朋友,让大家尝一尝。

看!

小猴先来到小兔家,他想把水果分给小兔吃。

有几只小兔?

小猴请小朋友帮他想一想,该把哪一种水果分给小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?

(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。

)为什么把梨分给小兔呢?

幼儿分错时,提问:

小兔都不要柿子或苹果,把水果还给小猴了,为什么?

幼儿分对了,动画中每只小兔分到一只梨,非常高兴,一起跳起来。

2、看!

小猴来到小猫家,他想把水果分给小猫吃。

有几只小猫?

小猴该把哪一种水果分给小猫,才是正好每只小猫分一只,不多也不少呢?

为什么把柿子分给小猫?

3、小猴来到了小狗家,他想把水果分给小狗吃。

有几只小狗?

小猴该把哪一种水果分给小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

为什么把苹果分给小狗?

(四)分组练习:

小猴感谢小朋友帮他分水果,他还带来一些练习题,考考小朋友。

第一组:

添、去点子。

按照题目上给的数字添圆点或去圆点。

第二组:

按顺序填空格。

按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。

第三组:

找最多的图形印数字。

每组题目有三排图形,看看哪一种图形最多,给最多的一种图形印上相应的数字。

第四组:

找一样多的圆点印数字。

每组题目有三排圆点,其中两排圆点是一样多的,把一样多的圆点找出来,然后印上数字。

池塘里中班数学教案篇三:

中班数学教案

中班数学教案:

找图形

一、活动目标:

1、巩固对几种几何图形的认识。

2、活动中能积极地与同伴合作,听到信号能迅速地行动。

二、活动准备:

1、在场地上画上三角形、正方形、长方形、梯形和圆。

2、图形卡片、短绳若干

三、活动过程:

1、找图形

(1)教师出示图形卡片,幼儿根据教师出示的图形,向场地上相应的图形跑去并站在图形中。

(2)教师说出不同图形的名称,幼儿根据教师说出的图形场地上寻找该图形,在跑去站在图形中。

(3)用信号代替图形名称,让幼儿根据信号寻找图形并向图形跑去。

如打一次铃表示正方形,打两次铃表示三角形,打三次铃表示圆形等。

2、拼图形

(1)幼儿自由结伴,根据教师出示的图形卡手拉手围成相应的图形

(2)鼓励幼儿用短绳在地面上拼成各种图形后,玩跑图形的游戏。

中班数学教案:

比较数多少

一、活动目标:

1、幼儿继续学习用目测方法正确判断8以内的数量。

2、幼儿认识8以内自然数列中,相邻两数间的数量关系。

二、活动准备:

1、点卡6张(3---8),数字3---8,幼儿画册人手一本

三、活动过程:

1、目测数群

出示点卡,引导幼儿观察,“黑板上每张卡片上的圆点一样多吗?

各有几个点子?

2、按序排列点卡并匹配数字

谁会给这些点卡排队?

想想哪张卡片排在最前面,接下来又排哪一张?

?

”(幼儿操作)点子卡片想找数字朋友,谁来帮忙找一找?

”(幼儿操作)。

请大家一起说说他们是怎么排队的。

3、幼儿观察理解相邻两数间的关系

“3的后面是数字几?

”“4比3怎么样?

”(多1个)“3比4呢?

”(少1个)以此类推比较相邻两数之间的关系。

“不管是什么数,排在它后面的一个数都要比它怎么样?

”(多1个)那排在它前面的一个数呢?

(少1个)

4、小组操作

填空格:

“先看看空格前有几个点子,再看空格后又有几个点子,想想空格里应该画几个点子呢?

中班数学教案:

给花宝宝排队

一、活动目标:

1、复习认识数字8、9,正确感知8和9的数量。

2、学会将9以内的物体按序排列。

二、活动准备:

1、数字5—9的大数卡各一张;8和9的大实物卡各3张

2、《幼儿画册》第3册第11页。

三、活动过程:

1、目测数群。

出示大实物卡8或9,请幼儿说说卡片上画着什么,每种物体有几个,你是怎么知道的。

2、按数量归类,感知8和9的数量,并匹配相应的数字卡片。

(1)以一张8的实物卡和一张9的实物卡为标记,请幼儿将自己粘贴的花宝宝按8或9的数量归类。

归类时,引导幼儿说一说,如:

9个花宝宝和9放在一起。

(2)出示8和9的数卡,请幼儿帮助数卡找家。

(3)请幼儿在周围环境中找一找,看看还有哪些物体是8个,哪些物体是9个。

3、完成《幼儿画册》“花宝宝”的练习。

中班数学教案:

图形变变变

一、活动目标:

1、学习将图形折叠、分割、拼摆,感知图形的变化。

2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识,发展空间知觉和动手动脑的能力。

二、活动准备:

1、各种几何图形组成的图画若干张,事先张贴于活动室内供幼儿观赏。

2、图形操作卡片(各种几何图形)。

三、活动过程:

1、导入:

师:

今天图形宝宝们来到了我们班,可是他们很调皮,和小朋友们玩躲猫猫的游戏,请你们来把它们找出来吧!

(出示三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形的)

2、借形想象,拓展幼儿想象空间。

(1)图形变变变。

教师出示长方形,引导幼儿将长方形的图形纸用折的方法变成新的图形,鼓励幼儿尝试多种变法。

(2)请你们一起来想想,三角形、圆形、正方形、梯形我们还可以折成什么图形?

(3)数图形。

沿着折线剪一剪,并数数变成了几个新的图形。

(4)拼图形。

鼓励幼儿用各种新图形拼搭成物体造型。

3、幼儿操作。

游戏:

图形变变变

提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干,鼓励幼儿大胆操作,通过折、剪、拼的方法探索图形的变化,并用语言讲述自己的操作过程,学会介绍自己的操作成果。

4、展示幼儿操作结果。

教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。

点评后,请“找图形”活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。

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