三互活动发言.docx

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三互活动发言

三互活动发言

　　篇一：

“三互”活动工作手册　　第一章“三互”活动概要　　1、“三互”活动的定义内涵　　?

三互?

活动是党支部领导和组织指导下的以官兵为主体，以?

互学、互帮、互教?

为主要内容的群众性互助活动。

它借鉴了解放军战斗小组人员的编成形式，强弱搭配，新老结合，具有灵活、简便、易行和互补性强的特点，便于互相学习交流，便于随时随地开展活动，便于在遂行任务中发挥作用。

它适应了当代青年官兵的思想特点和新时期部队管理教育的客观规律，对于增强广大官兵的主人翁意识和责任感，保证经常性思想工作和经常性管理工作更加及时有效，进一步密切内容关系，培养造就更多的高素质青年军人，具有重要意义。

　　2、“三互”活动的发展由来　　?

三互?

活动，是解放军传统的群众互助活动在新时期的继承和发展。

早在红军初创时期，毛泽东同志就把干部要学会发动群众自己教育自己，自己管理自己，走群众路线，作为干部带兵的基本方法之一。

我军基层建设在各个历史阶段之所以不断有新的发展，一个很重要的原因就在于长期坚持了这一基本方法。

战争年代，我军开展过?

生产、技术、思想?

三大互助活动，六十年代开展过?

一帮一?

活动。

改革开放以来，部队建设遇到了许多前所未有的新情况和新问　　题，需要我们在教育上有新思路、新对策、新方法。

　　3、“三互”活动的重要意义　　?

三互?

活动是新时期官兵自我教育管理的有效形式。

部队的性质、宗旨决定了教育管理工作必须走群众路线，全心全意地依靠基层广大官兵。

面对改革开放和发展市场经济的新形势，部队出现了许多新情况、新问题，积极探索和开展?

三互?

活动，正是建立在充分相信、尊重和依靠基层官兵的基础之上，把党的群众路线运用到部队建设的具体实践中，把强化基层官兵自我教育管理作为新时期部队管理教育的一个突破口，能够极大地激发广大官兵热爱部队、建设基层的主人翁责任感，有效的扩大教育管理的工作面。

　　公安消防部队具有点多、线长、面广、高度分散、官兵始终处于执法执勤一线和干部是主体的特点，经常性思想工作落实难度大，是制约部队基层建设乃至整个部队建设的一个突出的薄弱环节。

?

三互?

活动具有群众性、简便性、时效性、渗透性强的特点，便于随时随地进行。

广泛、深入地开展好这一活动，就能够把教育管理的触角延伸到部队日常工作生活的方方面面、角角落落，更好地克服部队自身特点给工作落实带来的困难，使经常性思想工作更加及时，更加到位，更有成效。

　　4、“三互”活动的指导思想　　以胡锦涛总书记关于?

在全部公安工作中，队伍建设是　　根本，也是保证?

的重要批示为指针，以条令条例为依据，以基层官兵为主体，以?

平等、互动、互进?

为原则，着眼于提高广大官兵的基本素质，通过在部队广泛、深入、持久地开展?

三互?

活动，使部队经常性思想工作群众化、具体化、经常化，以增强广大官兵的主人翁责任感和以队为家的思想，促进经常性思想工作的落实，确保部队安全稳定和以防火灭火为中心的各项任务的圆满完成。

　　5、“三互”活动的主要内容　　?

三互?

活动的主要内容，概括的讲，即：

互学、互帮、互教。

?

互学?

主要是指小组成员之间要互相学政治、学军事、学业务、学文化、相互促进，共同提高；?

互帮?

主要是指小组成员之间帮助解决对方各种思想问题和实际困难；?

互教?

主要是指小组成员之间要相互教育管理，相互检查监督，防止发生各类案件事故。

具体内容主要有以下七项：

（1）思想上的?

三互?

。

主要是针对官兵在成长进步受到影响、工作生活遇到困难、家庭出现变故、婚恋受挫、个人出现重大伤病和受到批评处理等时期可能出现的各种现实思想问题，以及追求不健康的生活方式、执法执勤工作热情淡化等思想倾向，积极展开工作，帮助官兵辨别是非，解开思想疙瘩，进行心理疏导，促进思想觉悟的提高。

（2）执法执勤中的?

三互?

。

主要是在执法程序、执勤制度上互帮互学，互相监督制约，促进执法执勤能力的提高　　和执勤制度的落实，纠正执法办案和执勤战备中的?

多发病?

、?

常见病?

，预防职务违法违纪。

　　（3）训练中的?

三互?

。

主要是通过互教互学，解决个人训练中摸不到窍门，训练成绩徘徊不前，以及怕苦怕累、厌训怕训等问题，促进训练效果的提高和训练任务的完成。

　　（4）学习中的?

三互?

。

主要是通过在政治理论、科学文化、两用技术、法律法规等方面的互帮互学，促进学习方法的掌握和学习质量的提高。

　　（5）工作中的?

三互?

。

主要是在工作制度上互相监督，在工作标准上互相促进，在遇到困难时互相帮助，保证各项工作的顺利完成。

　　（6）生活中的?

三互?

。

主要是学会独立生活和相互照顾，提高料理日常生活和参与文化娱乐活动的能力，在个人或家庭生活遇到困难时互相关心、共渡难关。

　　（7）作风纪律上的?

三互?

。

主要是依靠官兵相互之间的提醒、监督和帮助，强化官兵的法纪观念，促进作风养成和条令条例的贯彻落实，防止各类事故案件发生。

　　6、“三互”活动的基本原则　　平等、互动、共进是开展?

三互?

活动的基本原则。

其中平等是前提，互动是关键，共进是目的。

　　平等是指在?

三互?

活动中，无论是组长还是组员，干部还是战士，党员还是群众，新兵还是老兵，一律平等参与，　　地位平等，不存在上下级关系，彼此之间既是老师又是学生，既是教育者又是被教育者，既是管理者又是被管理者。

　　互动是指?

三互?

小组成员之间的学习、帮助、教育不是单向的，而是双向的、相互的，不仅是一般的义务，而且是共同责任。

每个成员用自己的长处去帮助别人，用他人所长，补己之短，不断提高和完善自己。

　　共进是指?

三互?

小组的每个成员在自我教育、自我提高的同时，把关心战友当作自己的责任和应尽义务，心贴心交流，手拉手帮教，通过?

三互?

活动，实现共同进步。

　　7、“三互”活动的基本特征　　群众性。

?

三互?

活动是以官兵为主体的群众性实践活动，只有尊重群众的首创精神，充分调动官兵的内在积极性，?

三互?

活动才有扎实的群众基础，才能蓬蓬勃勃地开展起来。

　　时效性。

?

三互?

活动要紧贴部队的中心工作和官兵的思想实际，随时随地、不失时机地开展活动，做到年度有计划、阶段有题目、周周有活动、常做常新，特别是发现同组成员有思想问题，或有事故案件苗头时，要及时靠上去做工作，防止事态扩大。

　　渗透性。

?

三互?

活动本身没有独立的任务，主要是与部队各项工作结合，在实践中更好地发挥服务保障作用。

做到哪里有官兵，哪里就有?

三互?

活动；哪里有任务，活动　　篇二：

三互活动在经常　　人物：

　　班长简称班　　老兵陈凯简称大　　新兵陈凯简称小　　（班长拿着一本政治理论学习本，风风火火上场，嘴里自言自语）　　班：

咳，你看看，当个班长真不容易，班里啥事都要管，啥事都要顶着，这不刚才排长把我叫去，是劈头盖脸一顿熊，风雨交加，悲喜相加呀！

你猜怎么着，主题教育学习体会评选结果出来了，这最好的和最差的都在我班里，最好的是新兵小陈凯，最差的是老兵大陈凯，两人同名同姓都有在我班，各方面的差异都如同天上地下，排长说我调教不均衡，没办法，谁叫咱班长是军中之母呢？

今天我得好好调教调教他们，我说陈凯——陈凯——　　大小（合）：

到，——班长是叫我吗？

　　班：

你瞧瞧，两人都来了。

　　大：

哎呀，班长刚才是叫我还是叫他呀？

　　小：

肯定是叫我。

　　大：

叫我。

　　班：

你俩呀，我都叫！

　　大：

叫我们俩呀？

嘿，班长，啥好事呀！

　　小：

是呀？

　　班：

好事？

我抽你屁股！

你看看你的体会！

（将作业本塞给大陈凯）排长说每个字他都认识，可排列到一块儿就是不懂说的是啥意思。

你再看看小陈凯的，人家和你一样上课，一样学习，学习体会写的却头头是道，排里最好！

　　小：

（沾沾自喜）哎，班长，不好意思，我在学校就是个高才生啦！

　　大：

哎哟哟，说你胖，你就喘啦？

给你点阳光就灿烂啦？

才吃了几袋军用大米啊，跑我这儿牛啦？

　　班：

唉，你怎么说话呢？

　　小：

班长，这……　　大：

（抢着说）这什么这？

我在训练场上流的汗比你吃的盐都多！

　　小：

有啥了不起的？

不就是多穿了几条军用内裤吗？

　　大：

哎呀嗬，还不服气啦？

不服咱比试比试？

　　小：

哼，比就比。

　　班：

好！

今儿你俩就比比，听我口令，“坐下！

”你们呀，把自己的长处都亮出来，我给你们当裁判，大家伙当评委，就着现阶段咱们的主题教育，凡是能够符合咱当代革命军人核心价值观的，就加分，不行的，就扣分。

看看谁能比过谁，怎么样？

　　小：

好！

　　大：

（腾的一下站了起来）我看你真是初生牛犊不怕虎，跟我比，那两米八的障碍墙，我一下就踹过去了，两米宽的战壕，我一步就跨过去了，100米的短跑一口气就冲过去了，五公里，18分半，一眨眼的功夫就回来了。

军事训练五大科目全中队排第一。

班长，你说，这符不符合献身使命？

　　班：

这是大伙都公认的，加十分。

我说小陈凯，你呢？

　　小：

班——　　大：

（抢说）你呀，一听五公里就哆嗦，一听器械就抽筋，第一次实弹射击，场下牛吹的不小，一上射击地线，别人枪一响，哈哈，他捂着耳朵抢着往回跑，这叫大伙评评，行还是不行？

　　小：

班长，我那是尿急。

　　班：

拉倒吧！

你那点底，我还不清楚吗？

小陈凯，减十分。

　　小：

（小陈凯坐不住了　　）班长，班长，我的优点您是最清楚的，中队组织理论考核，我哪回不名列前茅？

就上次中队组织核心价值观第二专题考试，三十道题，我题题都是满分，中队组织写影评，观后感，我哪次不是评为最好的，为咱们班争光彩啊！

这不也是崇尚荣誉吗？

　　班：

嗯，这倒也是，好，给你加十分。

　　小：

陈老兵可好，连计算机都不懂，有一次他听说值班室计算机会传染病毒，吓的一个星期，宁肯一天上三班自卫哨都不去上监控哨，当时谁问都不说原因，最后才知道，是怕那电脑病毒传染！

哈哈！

　　大：

才没有呢，我是怕把我的感冒传染给电脑。

　　班：

这不一样吗！

大陈凯减十分。

　　大：

我?

?

我四百米障碍一分半，射击，枪枪都是十环，发发都中靶心。

军姿好似青松，坐姿有如金钟，起步英姿煞爽，正步雄壮稳健，多次被评为训练标兵，怎么样啊？

班长，加几分？

　　班：

表现出色加十分。

　　小：

班长，班长该我啦。

我会电脑、懂英语，一分钟能打120个字，英语说的像老外，上次执勤遇到那个外国人问路，还不是我帮他指的路。

哎，班长，上次你给女朋友写的那封信，还是我给你写的，这该加多少分啊？

啊，我亲爱的兰兰，你就像那天上的一颗星，夜晚的一盏灯?

?

　　班：

唉——，别卖了，再卖全国人民都知道了，算你有功，加十分。

（两人一边一个，开始拉扯班长的胳膊，与班长套近乎）　　大：

班长，班长，我是中队的擒敌能手?

?

　　小：

我是中队的文艺骨干！

　　大：

我防暴器材打得出神入化。

　　小：

我的笔记、作业写得工工整整。

　　大：

中队的动作是我统一的。

　　小：

两用人才的电脑课都是我教大家的。

　　大：

动作要领是我总结的，你行吗？

　　小：

中队黑板报是我出的，你会吗？

　　大：

大家伙都叫我李小双。

　　小：

战友们都叫我比尔盖茨。

　　大：

我饭量可大了！

　　小：

我的饭量也不小！

　　大：

我大饼卷着米饭就着面条吃！

　　小：

我训练休息渴了吃两斤馒头解渴！

　　班：

停，停?

?

你俩这是干嘛？

都是饭桶啊？

比谁盛的多，胡闹！

每人减十分。

　　大：

别减啊！

班长，您这一加一减的，到头来我们都是0分，没分出胜负。

我好歹比他素质好多啦！

他除了会穷酸，什么都不行？

　　小：

穷酸？

怎么了？

你除了训练好，什么都不会！

　　大：

这当兵不习武不算尽义务。

　　小：

电脑玩不精，不是合格兵！

　　班：

好了，别争了，这就是你们俩得0分的原因，我问你们，今年我们的教育专题是什么？

　　小：

这我当然知道了。

培育践行当代革命军人核心价值观主题教育。

　　班：

对，回答正确，这军事变革说到底就是要提高人的素质啊！

　　大：

就是嘛！

班长，只要咱们兵强马壮，配上先进的武器，准能克敌制胜！

　　小：

算了吧！

给你配上高科技装备，你也操作不了！

　　大：