教师用书高中英语 Unit 4 Astronomy the science of the stars教案 新人教版必修3.docx

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教师用书高中英语Unit4Astronomythescienceofthestars教案新人教版必修3

Unit4　Astronomy：

thescienceofthestars

【美文阅读】　

关于大地起源的神话有许多许多，你了解多少呢？

Theskyandtheearthwereatfirstoneblurredentity（混沌整体）likeanegg.ThenPanguwasbornintoit.Theseparationoftheskyandtheearthtookeighteenthousandyears.Theyangwhichwaslightandpurerosetobecomethesky，andtheyinwhichwasheavyandmurky（黑暗的）sanktoformtheearth.BetweenthemwasPangu,whowentthroughninechangeseveryday,hiswisdomgreaterthanthatoftheskyandhisabilitygreaterthanthatoftheearth.Everydaytheskyrosetenfeethigher,theearthbecametenfeetthicker,andPangugrewtenfeettaller.Anothereighteenthousandyearspassed,andtherewasanextremelyhighsky,anextremelythickearth,andanextremely

tallPangu.AfterPangudied,hisheadturnedintotheFiveSacredMountains（MountTai,MountHeng,MountHua,MountHeng,MountSong）,hiseyesturnedintothemoonandthesun,hisbloodchangedintowaterinriverandsea,hishairintograss.Inall,theuniverseandPangucombineinone.

【诱思导学】　

1．Doyouagreeontheformingoftheuniverse？

Giveyourreasons.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2．WhatkindofpeopleisPanguinyoureyes?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】　1.No，Idon'tagree.Becausethescientistshavealreadyfoundouthowtheuniverseformed.

2．IthinkPanguisverygreatanddetermined.Heisahero.

PeriodⅠ

Previewing

（教师用书独具）

●教学目标

本课时主要是通过学生对学案所给出的内容的学习，了解本课文中所出现的词汇，初步了解课文以及相关的背景知识，就下一堂课对课文的全面理解起到一个铺垫作用。

●教学地位

本单元的中心话题是“天文学”。

这篇文章采用了叙述性文体。

按照时间顺序主要叙述了太阳系、地球上生命的起源和发展过程、宇宙大爆炸。

可以说单元科学知识含量较高，更能激发学生的学习兴趣和好奇心。

（教师用书独具）

●新课导入建议

第一步：

教师：

ImagineyouareascientistonAstronomy，whichstardoyouwanttostudymost？

教师展示太阳系的图片，让同学们识别不同的行星。

地球Earth；水星Mercury；金星Venus；火星Mars；木星Jupiter；土星Saturn；天王星Uranus；海王星Neptune。

第二步：

教师提问：

Amongtheseplanets，theearthisreallyspecialforitslivinglife.Anddoyouknowhowthelifebeganontheearth?

在同学们自由回答后，教师应指明的是：

关于生命的起源，主要有宗教和科学两类不同的解释。

教师可通过图片、文字等方式向学生介绍以下三方面的说法：

1．中国古代关于人类起源的传说（Chineselegends）：

如“盘古开天”和“女娲造人”等；

2．西方圣经（biblicalstory）的“上帝造人说”；

3．较为公认的科学解释（scientificideas）：

“宇宙大爆炸”说。

●教学流程设计

导入新课。

⇒学生阅读“美文阅读”与“诱思导学”。

（见学案第48页）⇒学生就“美文阅读”进行讨论，统一答案。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⇓

学生再次阅读课文（课本第25～26页）并完成“语篇理解”。

（见学案第48～49页）⇐师生共同讨论并统一答案。

⇐让学生快速阅读课文，（见课本第25～26页）并完成“篇章结构”。

（见学案第48页）

　　　　　⇓

学生共同讨论，并让学生发表各自见解，最后统一答案。

⇒学生再次仔细阅读课文，（课本第25～26页）进行深度理解，并完成“课文缩写”。

（见学案第49页）⇒老师指导学生讨论，共同找出答案。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⇓

让学生根据所给出的表格进行自我评估。

（见学案第49页）⇐学生讨论，并让学生代表发表他们讨论得出的答案。

老师予以更正。

⇐让学生完成“知识初探”部分。

（见学案第49页）

　　　　　⇓

老师布置作业，让学生看课本第25～26页并完成课本第27页1、2、3题，预习学案PeriodⅡ。

（见学案第50～53页）

Ⅰ.篇章结构

阅读P25－26的Reading部分，完成下列表格

HowLifeBeganontheEarth

BigBang⇒Earth：

acloudof

1．________⇒asolid2.________

↓　　　　　　　　　

small5.________

onthesurfaceof

thewater⇐Water：

4.________

tothedevelopment

oflife⇐theearth's

3．________

　↓

early6.________

andallsortsoffish⇒green

7．________

onland⇒land

8．________⇒reptiles

↓　　　　

human10.________⇐theriseofmammals⇐huge9.________

（dinosaurs）

【答案】　1.dust　2.globe　3.atmosphere　4.fundamental　5.plants　6.shellfish　7.plants　8.animals　9.animals　10.beings

Ⅱ.语篇理解

阅读P25－26的Reading部分，从每题所给的3个选项中选择最佳答案

1．Whatistherightorderaccordingtothetext?

①Animalsappearedandspread.

②Theformingoftheearth.

③Plantsappeared.

④Differencebetweentheearthandotherplanets.

A．②③④①　　B．②④③①　　C．③④②①

2．Whatisthemaincausethatlifewasabletodevelopontheearthbutnotonotherplanets?

A．Theearthhadasolidshape.

B．Waterstayedontheearthbutnotonotherplanets.

C．Theearthwasnottoohotortoocold.

3．Fromthelastparagraphwecaninferthattheauthoris________.

A．confidentB．sadC．concerned

4．Whatdoestheword“they”refertointhesentences“Itexplodedloudlywithfireandrock.Theywereintimetoproducecarbon,nitrogen,watervapourand...”？

A．Planets.B．Gases.C．Fireandrock.

5．Itcanbeinferredfromthetextthat________.

A．afterthe“BigBang”，whatthedustwastobecomeremainedamystery

B．theplantsmultipliedandfilledtheoceanswithoxygen

C．plantsplayedanimportantpartintheappearanceoftheanimals

【答案】　1.B　2.B　3.C　4.C　5.C

Ⅲ.课文缩写

Theearthwasjustacloudof1.________afterthe“BigBang”.Theearth2.________loudlywithfireandrock.Theywerein3.________toproducemanythings,whichweretomaketheearth'satmosphere.Astheearthcooleddown,waterbegantoappearonitssurface.Itallowedtheearthtodissolve4.________gases.Thenlifebegantodevelop.

Thefirstsmallplants5.________andfilledtheoceansandseaswithoxygen.Thisencouragedthe6.________ofearlyshellfishandfish.Landanimalssuchasinsects,reptilesanddinosaursandsoonappearedaftergreenplantsappeared.Smallcleveranimals7.________allovertheearth.Theyareputtingtoo8.________carbondioxideintotheatmosphere,which9.________heatfromtheearthintospace.Whetherlifewillcontinueontheearthformillionsofyearstocomewill10.________onwhetherthisproblemcanbesolved.

【答案】　1.dust　2.exploded　3.time　4.harmful

5．multiplied　6.development　7.spread　8.much

9．prevents　10.depend

Ⅰ.词义搭配

1.atmosphere　A．differentfrom，notsimilarto

2．unlikeB．themixedgasesthatsurroundsthe

earth

3.fundamentalC．forthatreason;forthisreason

4.theoryD．increase,addtothenumberof

5.thusE．veryimportantornecessary

6.multiplyF．ideathattriestoexplainsomething

7.existG．causingharm

8.harmfulH．tobepresentorhappen

【答案】　1.B　2.A　3.E　4.F　5.C　6.D　7.H　8.G

Ⅱ.短语填空

用方框内所给短语的适当形式填空

intime；layeggs；givebirthto；inone'sturn；prevent...from；beharmfulto

1．Abird____________inthenestithasbuilt.

2．Doyouthinkwe'llbe____________tocatchthetraintogotoParis?

3．Nomatterwhatwillhappen，nothingandnobodycan________theplan________beingcarriedout.

4．Readingindimlight____________youreyes.

5．Afterthesecondcompetitorwentoffthestage，mysonwentontothestagetoperform____________.

6．Hetoldushappilythathiswifewould____________ababythenextweekandthathewouldbeafather.

【答案】　1.layseggs　2.intime　3.prevent；from　4.isharmfulto　5.inhisturn　6.givebirthto

Ⅲ.句型背诵

1．Theearthbecamesoviolentthatitwasnotclearwhethertheshapewouldlastornot.

地球（开始）变得激烈动荡，不知道这个固体形状是否会继续存在下去。

2．Whatisevenmoreimportantisthat_as_the_earth_cooled_down，water_began_to_appear_on_its_surface.

更为重要的是当地球平静下来时，水开始在地球表面出现了。

3．Thisproducedachainreaction，whichmade_it_possibleforlifeto_develop.

这就产生了一个连锁反应，使生命的发展成为可能。

4．Sowhetherlifewillcontinueontheearthformillionsofyearstocomewilldependonwhether_this_problem_can_be_solved.

所以，在未来的数百万年中，生命能否在地球上延续取决于这个问题能否得到解决。

PeriodⅡ

WarmingUp&Reading

（教师用书独具）

●教学目标

（1）熟记学案中所列出的单词和短语。

（2）通过学案中所给出的重点单词和重点短语的学习，让学生能够正确理解和使用这些单词和短语，能够运用这些词语造句。

（3）通过对这些词汇的学习能够更深层次地理解课文，并通过课文加深对这些词汇的理解，更加熟练的运用这些词汇。

（4）通过对本课文的理解，让学生学会用英语写解决问题作文，以提高学生的书面表达能力。

●教学地位

单词和短语是构成句子的最小单位，在语言学习中起至关重要的作用，所以理解和正确应用单词和短语是英语学习的重点所在。

（教师用书独具）

●新课导入建议

教师提问：

Areyouinterestedinscience?

Whatsciencesubjectsdoyouknow?

Whichfieldisyourfavorite?

不同的科学学科名词：

physics，chemistry，biology，geologyandmathematicsetc.

●教学流程设计

老师检查上堂课所布置的作业，检查学生对学案预习的情况。

⇒导入新课。

⇒让学生就“课堂互动探究”（见学案第50～53页）进行讨论，让学生各自发表自己的见解，然后让各个讨论组派代表汇报各自讨论结果。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⇓

让学生再次阅读课文（课本第25～26页），以加深对所学单词与短语的理解。

⇐老师针对难点和重点词汇进行讲解，并补充学案中所遗漏的重点词汇，补充一些必要的练习。

⇐让学生针对各自不同的意见展开讨论，然后老师给出详细正确答案。

　　　　　⇓

让学生完成“自我评估”。

（学案第53页）⇒布置作业。

让学生完成课本第28页第1、2、3题，“课时作业”和预习PeriodⅢ。

（见学案第54～56页）。

1．Theearthbecameso_violent_thatitwasnotclearwhethertheshapewouldlastornot.（P25）

地球（开始）变得激烈动荡，不知道这个固体形状是否会继续存在下去。

句子中的that引导的是结果状语从句，和so构成固定搭配：

so...that...。

Theboyworkedsohardthathegotarisesoon.

那个男孩工作很努力，不久就得到了提升。

TheboxissoheavythatIcan'tcarryit.

这个箱子太重，以至于我搬不动它。

表示“如此……以至于……”的句型结构

so＋adj.＋a（n）＋名词单数＋that从句

so＋many/few/little（少）/much＋n.＋that从句

such＋a（n）＋adj.＋名词单数＋that从句

such＋adj.＋可数名词复数/不可数名词＋that

　Sheissobeautifulagirlthatalltheboysofourclasslikeher.

＝Sheissuchabeautifulgirlthatalltheboysofourclasslikeher.

她如此美丽，以至于我们班的所有男孩都喜欢她。

Thereissolittlewaterthatyoucan'tdrink.

没有水了，所以你不能喝了。

Theyaresuchfineteachersthatweallholdthemingreatrespect.

他们是非常好的老师，我们对他们极为尊敬。

完成句子

①她是一个如此好心的女孩，以至于她会帮助你。

Sheis____________thatshecanhelpyou.

②这次考试很难，结果很多学生不及格。

Thisexamis____________manystudentsfailed.

③天气如此之好，我想去海滩。

Itis____________thatIwouldliketogotothebeach.

【答案】　①sogoodagirl/suchagoodgirl　②sodifficultthat　③suchniceweather

2．intime及时，终于

Theywereintimetoproducecarbon，nitrogen，watervapourandothergases，whichweretomaketheearth'satmosphere.（P25）最终它们产生了碳、氮气、水蒸气和其他气体，从而形成了地球的大气层。

Luckyforhim，hewasjustintimeforthebus.

幸运的是，他及时赶上了公共汽车。

Thedoctorcameintimetosavehislife.

医生及时赶到并抢救了他的生命。

ontime准时；按时

atatime一次；每次

atonetime曾经；一度；同时

attimes有时；偶尔

atnotime决不

innotime马上；立刻

　Theyweregoodfriendsatonetime，butnowtheyareinpoorrelationship.

他们曾经是好朋友，但现在他们关系不好。

Althoughheisagoodstudent，heislateforclassattimes.虽然他是个好学生，他偶尔也会迟到。

【对接高考】

（2012·江苏高考）—ThankGod，you'resafe!

—Isteppedback，just________toavoidtheracingcar.

A．intime　　　　　　B．incase

C．inneedD．invain

【解析】　句意：

——谢天谢地，你安然无恙！

——我退回去了，恰好及时避开了飞驰的汽车。

A项表示“及时”；B项表示“以防万一”；C项表示“需要”；D项表示“徒劳地”。

【答案】　A

用time短语填空

①Hecanbereallybadtempered____________.

②Williamarrivedatthetheatrejust____________fortheplaywastobeon.

③Hurryup！

Theconcertwillbegin____________.

④_________