张雅莉业务档案已交.docx
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张雅莉业务档案已交
马鞍山市金玉兰小学
教导处
教师业务档案
姓名：
张雅莉学科：
语文
教师授课表
年级
周节次
执行日期2016.2
一
二
三
四
五
六
上
午
1
语文
2
语文
语文
语文
3
语文
4
语文
硬笔书法
下
午
1
品德
品德
2
语文
班队
品德
3
2015年至2016学年度第二学期
金玉兰小学教导处
保管期
长期
案卷号：
金玉兰小学教学计划
2015~2016年度第二学期填表日期：
2016.2
姓名
张雅莉
学科
语文
班级
501
学生人数
42
本学期
学生
情况
分析
本班学生基本情况分析：
本班共有学生42人，其中男生21人，女生21人，学生已经养成了基本的学习习惯。
平时学生喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多加指导。
而且从语文学习的反馈情况看，学生的口语交际能力和语言表达能力还需要加强训练，今后教学中采取多种方式，激发其学习的积极性，求上进的良好习惯。
我的教学着眼点不应仅仅停留在孩子们的成绩上，而应该从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。
培养一个团结、向上、温馨和谐的班集体。
本学期
教学
内容
分析
教材共设计了八个专题。
依次是：
第一组“走进西部”，第二组“童年故事”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。
第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。
第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。
除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?
习作”“回顾?
拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
生字表
（一）是要求认识的200个字。
至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。
生字表
（二）是要求写的150个字。
本学期
教改
主要
措施
（一）阅读教学：
1.教会学生学习的灵活方法，把主动权交给学生，温故而知新。
2.阅读教学，首先要重视朗读的指导，通过多种多样的形式进行朗读。
3.开展丰富多彩的语文实践活动。
促进学习方式的改变。
4.指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。
鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题,继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
5.精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担。
6.紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。
要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
7.穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。
（白板教学）
8.教学中坚持“下要保底，上不封顶”，引导他们加强课外阅读，丰富积累，重视班干部的培养。
重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。
使学生百尺竿头更进一步。
（二）课外阅读教学：
1、重视课内外阅读教学，使学生走出校外，读万卷书还要行万里路。
2、重视阅读方面的训练，多看多读多做。
审阅
情况
审阅人：
（2015——2016第二学期）教学进度表501班：
张雅莉
周次
日期
计划进度
实际完成度
备注
1
2.23日—2.26日
课文1—课文2.
2
2.29日—3.4日
课文3—课文4.
3
3.7日—3.11日
园地一—课文5.
4
3.14日—3.18日
课文6—课文7.
5
3.21日—3.25日
课文8—课文9.
6
3.28日—4.1日
园地二—课文10.
7
4.5日—4.8日
课文11—课文12.
8
4.11日—4.15日
课文13—园地三.
9
4.18日—4.22日
课文14—课文15.
10
4.25日—4.29日
课文16—课文17.
11
5.3日—5.6日
园地四—课文18.
12
5.9日—5.13日
课文19—课文20.
13
5.16日—5.20日
课文21—园地五.
14
5.23日—5.27日
课文22—课文23.
15
5.30日—6.3日
课文24—园地七.
16
6.6日—6.10日
课文25—课文26.
17
6.13日—6.17日
课文27—课文28.
18
6.20日—6.24日
园地八—复习.
19
6.27日—7.1日
迎接期末考试
7月5日放假
金玉兰小学教学工作总结
2015-2016年度第二学期填表日期：
2016.6
学科
语文
主要工作及工作量
兼任工作
班主任
对照工作职责将本学期工作情况进行总结包括主要成绩存在问题整改措施
本学期我担任五年级语文教学工作，一学期以来，我任劳任怨，甘为人梯，顺利地完成了本学期的教学任务。
现将本学期语文教学工作总结如下：
一、主要成绩
1、采用多样化的训练，培养学生的语文综合能力
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的语文实践能力，死教书、教死书不能适应社会对教育的需要。
2、注重培养学生理解重点段落，重点词句的能力。
课堂上，多给学生独立思考的时间，让他们畅所欲言，引导学生感受作者的写作意图，教会学生学习的方法。
并举例讲解精读文章，让学生感受其写作方法的同时，仿写文章。
恰当时机，对于理解技巧进行总结。
总之在语文教学中，不但要教会学生语文基础知识，还要培养学生的自学能力。
3、课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。
设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
二、存在问题
1、有些学生没有养成自觉预习的习惯。
虽然教给他们预习方法，但是他们贪玩，学习态度不端正，没有按照要求进行。
加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培养其自学能力。
2、个别学生思维不够活跃，想象不够丰富。
缺乏开拓性。
3、对于后进生的教育还不够耐心，尤其是韩俊怎么说都不听，我就失去了耐心。
今后要有“捧着一颗心来，不带半棵草去”。
的思想。
4、有少数学生在学习上不用心，特别贪玩，看电视，玩游戏……
三、整改措施
1、在今后的教学中注重对学生综合能力的培养。
2、根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排不同的教学方法。
如：
有的课文采用看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受；有的采用情感引读法，激发学生不同的情感，可采用不同的教学方法，提高学生的学习兴趣。
3、规范学生的学习习惯。
课前要预习，课后要复习。
写工整字，做规范作业。
要因人而异，有针对性，做好后进生的转化工作。
4.今后我要培养学生树立正确的学习观念。
金玉兰小学教研组长工作小结
2015-2016年度第二学期填表日期：
金玉兰小学班主任工作小结
2015-2016年度第二学期填表日期：
2016.6
本学期，我担任501班的语文教学工作。
一学期以来，我一丝不苟的对待自己的教学工作，工作中任劳任怨，无私奉献，在实践中积累了属于自己的教学感悟。
下面我从以下几个方面总结：
一、常规教育方面培养学生良好的习惯。
1、抓好常规和课堂纪律，首先培养班级小干部，要求学生虚心向他人请教互相帮助。
其次，树立榜样。
再次，要求学生养成做好课前准备工作，上课要求学生学会倾听，遵守纪律。
养成不动笔墨不读书的习惯，提高课堂的学习效率。
最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩提高上去。
2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，平时对学生奖勤罚懒，严格要求。
在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
3、在班级中树立学习的榜样，讲名人故事如《花木兰代父从军》《程门立雪》等，铭记名人名言，让他们明确学习的目的。
二、关心爱护每个学生
作为班主任，我爱班上的优等生，更爱班上的后进生，在学习中，争取不让每一个学生掉队，如我班的孟文宾、韩俊两位小朋友，上课特别爱做小动作，成绩较差，可我并没放弃他们，而是特别关注他们，给他们分别请了两位较好的学生坐在他们旁边，给他们以榜样的作用，教他们如何学习，在平时我抓住他们的点滴进步，不断鼓励他们。
三、与家长架起沟通的桥梁
家庭是孩子的第一课堂，家长的言行举止都会在孩子那幼小的心灵上留下深刻的烙印。
为了取得家长的信任，配合学校搞好教育，本学期召开了家长会，和家长探讨交流许多教育方面的问题，并向他们陈述了自己在教学上的一些做法和期望配合的几点要求，在平时与家长交往中，我总能设身处地的为家长考虑，急家长所急、想家长所想，逐步取得他们的信任。
一学期很快就过去了，虽然酸甜苦辣都有，但看到孩子们的点滴进步，看到家长信任和期待的眼神，我又感到自己无比的幸福与快乐。
四、安全放在首位
我班留守儿童较多，对学生的安全教育更是一个工作重点。
本学期我重点抓安全教育，主要表现在：
安全撤离演练、路队安全教育、假期安全教育、小学生交通知识教育、课间活动安全教育做到年年讲，天天讲，月月讲，天天讲，时时讲。
但有些孩子还没有记住，以后还要有针对性的宣传，做到家校互通，让学生明白交通安全的重要性，更要体会到遵守交通规则是我们安全的保障，让学生始终铭记生命是最重要的，要真爱生命。
总之，我们携起手来，互相帮助，互相学习，共同进步！
金玉兰小学教研工作情况
撰写论文情况
序号
题目
发表交流情况
时间
校内公开课
序号
题目
规模
时间
《将相和》
2016.4
市级公开课
序号
题目
规模
时间
继续教育与
外出培训
序号
内容
地点与组织单位
时间
教研教改课题研究
题目
成果
金玉兰小学奖惩情况
时间
授奖单位
奖励名称
2016.4
金玉兰小学
摄影一等奖：
汪丽
2016.6
金玉兰小学
校美德少年：
张枝俏、汪丽
赵青业、陶杨杨、韩宇欣。
2016.6
金玉兰小学
优秀少先队员：
孙佳欣、吴天雅、关斌、李一恒、李升。
2016.6
花山区
美德少年陶杨杨
学生竞赛获奖情况
时间
名称
获奖学生姓名
等级
2015、11
花山区小学生汉字听写比赛
陶杨杨、赵青业、
汪丽、朱琴慧子
张枝俏、吴天雅.
一等奖
2016.3、15
《中华经典诵读》比赛
朱琴慧子
区二等奖
2016.3、15
《中华经典诵读》比赛
汪丽
区二等奖
2015、7
第十届全国少年儿童书信文化活动比赛
韩宇欣
安徽省教育厅
三等奖
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