高考第一轮复习《文言词汇》精编教案.docx

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高考第一轮复习《文言词汇》精编教案

高考第一轮复习《文言词汇》教案

教学参考

10220912

高考第一轮复习《文言词汇》教案

   教学目标：

  1.了解、掌握常用的文言实词

   2.掌握词类活用知识，为阅读文言文打好基础。

   教学重点：

文言实词

   教学难点：

词类活用

   【知识梳理】

   一、积累文言词汇

   高中阶段应积累不少于300个文言实词。

   如何积累文言实词？

方法是两步：

第一步，阅读文言课文和课外文段时注意积累常用词的意义和用法，第二步是有意识地一个词一个词地记忆。

如：

“卒”这个词——

   [卒]（zú）

（1）名词①步兵，“信臣精卒陈利兵而谁何”（《过秦论》）；②古代军队编制，一百人为卒，“全卒为上，破卒次之”（《谋攻》）；③差役，“涕泣谋于禁卒，卒感焉”（《左忠毅公逸事》）。

（2）动词①死，“初，鲁肃闻刘表卒”（《赤壁之战》）；②完毕、结束、成全，“庶刘侥幸，保卒余年”（《陈情表》）。

（3）副词①终于，“卒相与欢，为刎颈之交”（《廉颇蔺相如列传》）；②（cù）同“猝”,仓促，“五万兵难卒合”（《赤壁之战》）。

   在读各篇课文时注意积累它的各种意义和用法；然后将这些零散的义项聚集起来，有意识地加以记忆。

有意识地一个词一个词地记忆，可以自己整理，也可以借助工具书。

   二、文言词汇知识

（一）古今词义的变化

  变化情况

               示                例

词义扩大

 范围扩大

  色（脸色颜色）  皮（兽皮皮肤表皮）  病（重病病）

 义项增多

  劝（劝勉劝勉，规劝）假（凭借、利用凭借、利用，不真）

词义缩小

 范围缩小

  臭（气味坏气味）  金（金属金子） 丈人（老人岳父）

 义项减少

  让（责备，谦让谦让）   怜（爱，怜悯怜悯）

  词义转移

  涕（眼泪鼻涕） 偷（苟且偷窃） 去（离开到某地去）

  感情色彩变化

  讽（委婉地劝告讽刺） 爪牙（武臣坏人的党羽）

   了解古今词义变化的规律，是为了防止以“今义”释“古义”。

（二）一词多义

词 义

解         说

例

义 项

例          句

本 义

最初造字时表示的意义

朝

早晨

朝令夕改

引申义

由本义引申出来的意义

朝见

率天下诸侯而朝周

朝廷

于是入朝见威王

朝代

改朝换代

比喻义

用比喻的方法形成的词义

爪牙

喻武臣

今阁下为王爪牙，为国藩垣

假借义

借用作另一个同音词的意义

畔

叛，背叛

寡助之至，亲戚畔之

   学习一词多义知识，可以从词的本义推断引申义。

   “引”，会意字，本义是拉开弓。

①“君子引而不发，跃如也。

”（《孟子·尽心上》）即用其本义。

由“拉开弓”引申为②“拉”，“左右或引相如去。

”（《廉颇蔺相如列传》）又由“拉”引申为③“拉长”，“岸木影下布，水鸟时引吭。

”（梅尧臣《宣州环波亭》）④“抽”，“拔出”，“马蹶，坠地，引佩刀刺马杀之。

”（《宋史·太祖纪》）⑤“拿”，“（东郭先生）引绳而束缚之。

”（《中山狼传》）⑥“带领”，“燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死。

”（《史记·田单列传》）⑦“承担”，“公卿各引咎自责。

”（《北史·周武帝纪》）⑧“举荐、提拔”，“奖引后进，如恐不及。

”（《欧阳修传》）⑨“延请”，“乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。

”（《廉颇蔺相如列传》）⑩“退却”，“操军不利，引次江北”。

（《赤壁之战》）

   （三）古字通假 

解         说

举     例

注  意  点

通假字

有本字而不用，借用一个音同或音近的字来代替，这个借用的字叫通假字。

旦日不可不蚤自来谢项王（“蚤”同“早”）

愿伯具言臣之不敢倍德也（“倍”同“背”）

由于古今语音的变异，有的通假字现在的读音已与本字读音相差甚远。

如：

生之有时而用之亡度（“亡”同“无”）

古今字

一个汉字（古字）原有几个意义，后为区别，另造一个新字（今字）来表示其中的一个或几个意义。

至莫夜月明，独与迈乘小舟,至绝壁下（“莫”同“暮”）；师者，所以传道受业解惑也（“受”同“授”）

中学教学中，把古今字也视为通假字。

教材中注为“莫”同“暮”。

《古汉语常用字字典》注为“这个意义后来写作×”。

异体字

音同义同，形不同。

俛首系颈（“俛”同“俯”）

教材亦按通假字方式注释。

   中学教学中所讲的古字通假，包括通假字、古今字和异体字三种情况。

   要学会识别常见的通假字。

当一个字按照它的一般义项讲不通的时候，可试用一个音同或音近的词来解释；一个字与哪个字相通，要根据上下文文意来推断；能不解释为通假字的尽量不要解释为通假字，因为古人用通假字毕竟是特殊情况。

   【例题精析】

   一、解释下面句子中加点的词：

   1．敢请外厩之下驷，以卒贤主人之欢，何如？

”（              ）

   2．已而乐作，一射而矢堕，再而贯马耳之左。

（                ）

   3．余于他画，或不能必其主名，至于道子，望而知其真伪也。

（                ）

   4．太平崔默庵医多神验，有一少年……延默庵诊之。

（          ）

   5．有焦奇者，陕人，投亲不值，流寓于沂。

（             ）

   6．子胥入船，渔父知其意也，乃渡之千寻之津。

（          ）

   7．吾见子有饥色，为子取饷，子何嫌哉？

（                ）

   8．高不倍寻，广不累丈，而撮奇得要，地搜胜概，物无遁形。

（               ）

   二、写出下列两个“绝”字在文中的含义。

   1．余与一奴东越二岭，人迹绝矣。

（            ）

   2．登不必有径，荒棒密箐，无不穿也；涉不必有津，冲湍恶泷，无不绝也。

（       ）

   三、解释下列句中加点词的含义。

   1．诸有争讼曲直，将质之于烈，或至涂而反，或望庐而还。

（         ）

   2．亡何，猫又来，焦急起奋拳击之。

（                   ）

   3．此吾前君之剑，上有七星北斗，价直百金，以此相答。

（            ）

   答案：

1．同“途”，道路。

2．同“无”。

3．同“值”。

   解析：

1．涂：

按其一般义项讲为“涂抹、涂饰”则不通，联系下文“或望庐而还”，可以推知“涂”同“途”。

且此句中“反”同“返”。

2．“亡何”，即“无何”，不久。

   四、把下面的句子译成现代汉语。

   1．其不碎首折支也幸矣，何中之望哉！

   2．为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。

   答案：

1．他不摔破头、摔断身肢就很幸运了，还期望什么射中呢！

2．用道德来治理国家，执政者就像北极星一样处在一定的位置上，众多星星都环绕着它。

解析：

1．支：

同“肢”。

2．共：

同“拱”。

   词类活用

   【知识梳理】

   一、什么是词类活用

   在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。

如《廉颇蔺相如列传》：

“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。

词类活用不同于词的兼类和一词多义。

一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。

一个词固定地具有几个义项，是一词多义。

如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。

而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点。

   二、必须掌握的词类活用知识。

（一）名词作状语、名词作动词、形容词作动词

   类 型 及 规 律

    例            句

  译    法

名词作状语

表示动作行为的特征、状态

有狼当道，人立而啼（《中山狼传》）

其一犬坐于前（《狼》）

像……一样

表示动作行为的态度、方式

齐将田忌善而客待之

（《史记·孙子吴起列传》）

用对待……的方式

表示动作行为的工具

好事者船载以入（《黔之驴》）

箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》）

用……

表示动作行为的依据

予分当引决（《指南录后序》）

其势必不敢留君（《廉蔺列传》）

依据……，按照……

表示动作行为的处所、趋向

卒廷见相如（《廉蔺列传》）

 沛公已去间至军中（《鸿门宴》）

在……，从……，向……

表示动作行为的时间、频率

时公兵不满万（《三国志·武帝纪》）

博学而日参省乎己（《劝学》）

当……，每……

名词作动词

后面有宾语或补语

朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》）

沛公军霸上（《鸿门宴》）

（1）动+名：

军，驻军。

（2）介+名+动：

蹄，用蹄踢。

（3）换成动词：

德，感激；风，吹拂。

前面有副词或能愿动词

二月草已芽（《采草药》）

三岁贯汝，莫我肯德（《硕鼠》）

用“而”连接，一端是动词，另一端的名词常活用

蹄而杀之（《黔之驴》）

项王复引兵而东（《项羽本纪》）

男耕而食，女织而衣（《商君书》）

两个名词连用，一个常活用

面山而居（《愚公移山》）

春风风人，夏雨雨人（《说苑》）

形作动

后面有宾语

亲贤臣，远小人（《出师表》）

山多石，少土（《登泰山记》）

换成动词或动词短语：

远，疏远；穷，到尽头；高，推崇；轩邈，争高争远

前面有能愿动词

则其好游者不能穷也（《游褒禅山记》）

前面有助词“所”

世之所高，莫若黄帝（《庄子·盗跖》）

其他表动态的

负势竞上，互相轩邈（《与朱元思书》）

（二）使动用法、意动用法

 活用的类型

例    句

译     法

说  明

使动用法

动词的使动用法

项伯杀人，臣活之

（《鸿门宴》）

动+宾=使+宾+动

有时也可译成一个动补式词语。

如：

活，救活。

形容词使动用法

焚百家之言，以愚黔首

（《过秦论》）

形+宾=使+宾+形

名词的使动用法

先破秦入咸阳者王之

（《鸿门宴》）

名+宾=使+宾+为+名

意动用法

形容词意动用法

孔子登东山而小鲁

（《孟子·尽心上》）

形+宾=以+宾+为+形

有人认为动词无意动用法，“羞”为形容词活用。

名词的意动用法

后人哀之而不鉴之

（《阿房宫赋》）

名+宾=以+宾+为+名

动词的意动用法

且庸人尚羞之（《廉蔺列传》）

动+宾=以+宾+为+动

   【例题精析】

   一、选择活用类型相同或者不同的一个选项。

   1．与“吾力倍蓰而食不兼人，故贱其值”中“贱”的用法相同的一项是（    ）

   A.范增数目项王                B.云青青兮欲雨

   C.庐陵文天祥自序其诗          D.故请母命而宁汝于斯 

   2．与“（李实）遂奏（王）播为三原令，廷诟之”一句中“廷”用法不同的一项是（）

   Ａ．正本清源　　　　　　　　　 Ｂ．狼奔豕突

   Ｃ．规行矩步　　　　　　　　　 Ｄ．草行露宿　　　　

   3.与“而兹山独完其太古之容色以至于今”中“完”的用法相同的一项是（      ）

   A.春华秋实                    B.袖手旁观

   C.穷形尽相                    D.夏雨雨人           

   4．下列各句中加点的词，与“明日，买诸市，烹而饵之”中的“饵”用法相同的一项是（        ）

   A.斗折蛇行                     B.则直前诟虏帅失信

   C.其一犬坐于前                 D.予分当引决       

   答案：

1．D 2．A 3.C 4．B

   解析：

1．题干和D项是使动用法，A、B、C三项是名词作动词。

2．题干和B、C、D三项均为名词作状语；A项为使动用法。

3.题干和C项都是形容词的使动用法，另三项是名词作动词。

 4．题干和B项都是名词作动词，另三项是名词作状语。

   二、解释下面句子中加点词的含义。

   1．西破强楚，入郢；北威齐、晋，显名诸侯。

（                ）

   2．故事，尹与御史相遇，尹下道避。

（                    ）

   3．吾闻楚王之命：

得伍胥者，赐粟五万石，爵执圭。

（      ）

   4．桓公曰：

“何故?

”对曰：

“以臣名之。

”（                 ）

   5．管仲正衿再拜曰：

“此夷吾之过也。

……”（              ）

   答案：

1．称威，威服，威慑2．按旧例3．赐给爵位4．命名5．使……正，整理好

   解析：

1．名词作动词。

2．名词作状语。

3．名词作动词。

4．名词作动词。

5．使动用法。

   三、用现代汉语翻译下面句子。

   1．（至谴，市里欢呼，）皆袖瓦砾遮道伺之。

   译文：

   2．使吾君好学而不恶下问，（贤者在侧，谏者得入。

）

   译文：

   3．（予闻哭之失声，恨其不用吾言，）然亦奇其不用吾言而行其志也。

   译文：

   4．“洞极邃者，必猿挂蛇行，穷具旁出之窦”一句中的“猿挂蛇行”用现代汉语怎么翻       译？

   答案：

1．都把瓦片、石子藏在袖子里拦路等候他。

2．让我们的国君喜欢学习而且不耻于向地位低下的人请教。

3．然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异。

4．像猿一样悬挂像蛇一样爬行。

解析：

1．袖，把……藏在袖子，名词作动词。

2．下，向下，向地位低下的人，方位名词作状语。

3．奇，以……为奇，对……感到惊异，形容词意动用法。

4．猿、蛇，像猿一样、像蛇一样，名词作状语。

   四、阅读下文，回答题目。

   卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌。

狸狌，捕鼠兽也，畜至百余，家东西之鼠捕且尽。

狸狌无所食，饥而嗥。

束氏日市肉啖之。

狸狌生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥辄得肉食，食已与与如也，熙熙如也。

   南郭有士病鼠，鼠群行有堕瓮者，急从束氏假狸狌以去。

狸狌见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬣，又磔磔然，竟为异物也，沿鼠行不敢下。

士怒，推入之。

狸狌怖甚，对之大嗥。

久之，鼠度其无他技，啮其足，狸狌奋掷而出。

   [注]狸狌：

野猫。

   1．与“束氏日市肉啖之”一句中“日”用法不同的一项是（       ）

  A. 则群聚而笑之                    B. 吾得兄事之

   C. 令两人蹲踞而背倚之              D. 则直前诟虏帅失信 

   2．与“鼠群行有堕瓮者”一句中“群”用法相同的一项是（        ）

   A.呈卷即面署第一                   B.老吾老以及人之老

   C.秋毫不敢有所近                   D.以事秦之心礼天下之奇才

   答案：

1.D    2.A

  解析：

1.题干和A、B、C三项中加点的词是名词作状语。

日，每天；群，成群地；兄，用对待兄长的礼节；背，用背部。

D项是名词作动词，前，走上前去（前面有副词“直”，径直）。

2.题干和A项中加点的词是名词作状语；B、D两项中加点的词是名词作动词，C项中加点的词是形容词作动词。

   五、阅读下文，完成题目。

  曹南院知镇戎军日，尝出战小捷。

虏兵引去。

玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍。

其下忧之，言于玮曰：

“牛羊无用，徒縻军，不若弃之，整众而归。

”玮不答，使人候。

虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽袭之。

玮愈缓行，得地利处，乃止以待之。

虏军将至近，使人谓之曰：

“蕃军远来，必甚疲。

我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选决战。

”虏方苦疲甚，皆欣然，军严整。

良久，玮又使人谕之：

“歇定，可相驰矣。

”于是各鼓军而进，一战大破虏师。

   遂弃牛羊而还。

徐谓其下曰：

“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。

比其复来，几行百里矣。

若乘锐便战，犹有胜负。

远行之人若小憩，则足痹不能立，人气亦阑，吾以此取之。

”

   1．从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是（       ）

   A.虏方苦疲甚                  B.颇失部伍

   C.耻学于师                    D.是故明主贵五谷而贱金玉  

   2．从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是（       ）

   A.闻玮利牛羊而师不整              B．一战大破虏师

   C．君将哀而生之乎                  D．首尾相接，可烧而走也

   答案：

1.B   2.A

   解析：

1.B项（失）是使动用法，其余（苦、耻、贵、贱）是意动用法。

  2.A项（利）是意动用法，其余（破、生、走）是使动用法

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