高考第一轮复习《文言词汇》精编教案.docx

1、高考第一轮复习文言词汇精编教案高考第一轮复习文言词汇教案 教学参考 1022 0912 高考第一轮复习文言词汇教案 教学目标： 1.了解、掌握常用的文言实词 2.掌握词类活用知识，为阅读文言文打好基础。 教学重点：文言实词 教学难点：词类活用 【知识梳理】 一、积累文言词汇 高中阶段应积累不少于300个文言实词。 如何积累文言实词？方法是两步：第一步，阅读文言课文和课外文段时注意积累常用词的意义和用法，第二步是有意识地一个词一个词地记忆。如：“卒”这个词 卒（z）（1）名词 步兵，“信臣精卒陈利兵而谁何”（过秦论）； 古代军队编制，一百人为卒，“全卒为上，破卒次之”（谋攻）； 差役，“涕泣谋于

2、禁卒，卒感焉”（左忠毅公逸事）。（2）动词 死，“初，鲁肃闻刘表卒”（赤壁之战）； 完毕、结束、成全，“庶刘侥幸，保卒余年”（陈情表）。（3）副词 终于，“卒相与欢，为刎颈之交”（廉颇蔺相如列传）；（c）同“猝”,仓促，“五万兵难卒合”（赤壁之战）。 在读各篇课文时注意积累它的各种意义和用法；然后将这些零散的义项聚集起来，有意识地加以记忆。有意识地一个词一个词地记忆，可以自己整理，也可以借助工具书。 二、文言词汇知识 （一）古今词义的变化变 化 情 况 示 例词义扩大范围扩大色（脸色颜色） 皮（兽皮皮肤表皮） 病（重病病）义项增多劝（劝勉劝勉，规劝）假（凭借、利用凭借、利用，不真）词义缩小范围

3、缩小臭（气味坏气味） 金（金属金子） 丈人（老人岳父）义项减少让（责备，谦让谦让） 怜（爱，怜悯怜悯）词 义 转 移涕（眼泪鼻涕） 偷（苟且偷窃） 去（离开到某地去）感情色彩变化讽（委婉地劝告讽刺） 爪牙（武臣坏人的党羽） 了解古今词义变化的规律，是为了防止以“今义”释“古义”。 （二）一词多义词 义解 说例义 项例 句本 义最初造字时表示的意义朝早晨朝令夕改引申义由本义引申出来的意义朝见率天下诸侯而朝周朝廷于是入朝见威王朝代改朝换代比喻义用比喻的方法形成的词义爪牙喻武臣今阁下为王爪牙，为国藩垣假借义借用作另一个同音词的意义畔叛，背叛寡助之至，亲戚畔之 学习一词多义知识，可以从词的本义推断引申

4、义。 “引”，会意字，本义是拉开弓。“君子引而不发，跃如也。”（孟子尽心上）即用其本义。由“拉开弓”引申为“拉”，“左右或引相如去。”（廉颇蔺相如列传）又由“拉”引申为“拉长”，“岸木影下布，水鸟时引吭。”（梅尧臣宣州环波亭）“抽”，“拔出”，“马蹶，坠地，引佩刀刺马杀之。”（宋史太祖纪）“拿”，“（东郭先生）引绳而束缚之。”（中山狼传）“带领”，“燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死。”（史记田单列传）“承担”，“公卿各引咎自责。”（北史周武帝纪）“举荐、提拔”，“奖引后进，如恐不及。”（欧阳修传） “延请”，“乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。” （廉颇蔺相如列传）“退却”，“操军不利，引次

5、江北”。（赤壁之战） （三）古字通假解 说举 例注 意 点通假字有本字而不用，借用一个音同或音近的字来代替，这个借用的字叫通假字。旦日不可不蚤自来谢项王（“蚤”同“早”）愿伯具言臣之不敢倍德也（“倍”同“背”）由于古今语音的变异，有的通假字现在的读音已与本字读音相差甚远。如：生之有时而用之亡度（“亡”同“无”）古今字一个汉字（古字）原有几个意义，后为区别，另造一个新字（今字）来表示其中的一个或几个意义。至莫夜月明，独与迈乘小舟,至绝壁下（“莫”同“暮”）；师者，所以传道受业解惑也（“受”同“授”）中学教学中，把古今字也视为通假字。教材中注为“莫”同“暮”。古汉语常用字字典注为“这个意义后来写作

6、”。异体字音同义同，形不同。俛首系颈（“俛”同“俯”）教材亦按通假字方式注释。 中学教学中所讲的古字通假，包括通假字、古今字和异体字三种情况。 要学会识别常见的通假字。当一个字按照它的一般义项讲不通的时候，可试用一个音同或音近的词来解释；一个字与哪个字相通，要根据上下文文意来推断；能不解释为通假字的尽量不要解释为通假字，因为古人用通假字毕竟是特殊情况。 【例题精析】 一、解释下面句子中加点的词： 1敢请外厩之下驷，以卒贤主人之欢，何如？”（ ） 2已而乐作，一射而矢堕，再而贯马耳之左。（ ） 3余于他画，或不能必其主名，至于道子，望而知其真伪也。（ ） 4太平崔默庵医多神验，有一少年延默庵诊之

7、。（ ） 5有焦奇者，陕人，投亲不值，流寓于沂。（ ） 6子胥入船，渔父知其意也，乃渡之千寻之津。( ) 7吾见子有饥色，为子取饷，子何嫌哉？( ) 8高不倍寻，广不累丈，而撮奇得要，地搜胜概，物无遁形。( ) 二、写出下列两个“绝”字在文中的含义。 1余与一奴东越二岭，人迹绝矣。（ ） 2登不必有径，荒棒密箐，无不穿也；涉不必有津，冲湍恶泷，无不绝也。（ ） 三、解释下列句中加点词的含义。 1诸有争讼曲直，将质之于烈，或至涂而反，或望庐而还。（ ） 2亡何，猫又来，焦急起奋拳击之。（ ） 3此吾前君之剑，上有七星北斗，价直百金，以此相答。( ) 答案：1同“途”，道路。2同“无”。3同“值”

8、。 解析：1涂：按其一般义项讲为“涂抹、涂饰”则不通，联系下文“或望庐而还”，可以推知“涂”同“途”。且此句中“反”同“返”。2“亡何”，即“无何”，不久。 四、把下面的句子译成现代汉语。 1其不碎首折支也幸矣，何中之望哉！ 2为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。 答案：1他不摔破头、摔断身肢就很幸运了，还期望什么射中呢！2用道德来治理国家，执政者就像北极星一样处在一定的位置上，众多星星都环绕着它。解析：1支：同“肢”。2共：同“拱”。 词类活用 【知识梳理】 一、什么是词类活用 在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。如廉颇蔺相如列传

9、：“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。词类活用不同于词的兼类和一词多义。一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。一个词固定地具有几个义项，是一词多义。如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点。 二、必须掌握的词类活用知识。 （一）名词作状语、名词作动词、形容词作动词 类 型 及 规 律 例 句 译 法名词作状语表示动作行为的特征、状态有狼当道，人立而啼（中山狼传）其一犬坐于前（狼）像一样表示动作行为的态度、方式

10、齐将田忌善而客待之（史记孙子吴起列传）用对待的方式表示动作行为的工具好事者船载以入（黔之驴）箕畚运于渤海之尾（愚公移山）用表示动作行为的依据予分当引决（指南录后序）其势必不敢留君（廉蔺列传）依据，按照表示动作行为的处所、趋向卒廷见相如 （廉蔺列传）沛公已去间至军中（鸿门宴）在，从，向表示动作行为的时间、频率时公兵不满万（三国志武帝纪）博学而日参省乎己（劝学）当，每名词作动词后面有宾语或补语朝服衣冠 （邹忌讽齐王纳谏）沛公军霸上（鸿门宴）（1）动+名：军，驻军。（2）介+名+动：蹄，用蹄踢。（3）换成动词：德，感激；风，吹拂。前面有副词或能愿动词二月草已芽 （采草药）三岁贯汝，莫我肯德（硕鼠）用

11、“而”连接，一端是动词，另一端的名词常活用蹄而杀之 （黔之驴）项王复引兵而东 （项羽本纪）男耕而食，女织而衣（商君书）两个名词连用，一个常活用面山而居 （愚公移山）春风风人，夏雨雨人（说苑）形作动后面有宾语亲贤臣，远小人 （出师表）山多石，少土（登泰山记）换成动词或动词短语：远，疏远；穷，到尽头；高，推崇；轩邈，争高争远前面有能愿动词则其好游者不能穷也（游褒禅山记）前面有助词“所”世之所高，莫若黄帝（庄子盗跖）其他表动态的负势竞上，互相轩邈（与朱元思书） （二）使动用法、意动用法活 用 的 类 型例 句译 法说 明使动用法动词的使动用法项伯杀人，臣活之（鸿门宴）动+宾=使+宾+动有时也可译成一

12、个动补式词语。如：活，救活。形容词使动用法焚百家之言，以愚黔首（过秦论）形+宾=使+宾+形名词的使动用法先破秦入咸阳者王之（鸿门宴）名+宾=使+宾+为+名意动用法形容词意动用法孔子登东山而小鲁（孟子尽心上）形+宾=以+宾+为+形有人认为动词无意动用法，“羞”为形容词活用。名词的意动用法后人哀之而不鉴之（阿房宫赋）名+宾=以+宾+为+名动词的意动用法且庸人尚羞之（廉蔺列传）动+宾=以+宾+为+动 【例题精析】 一、选择活用类型相同或者不同的一个选项。 1与“吾力倍蓰而食不兼人，故贱其值”中“贱”的用法相同的一项是（ ） A. 范增数目项王 B. 云青青兮欲雨 C. 庐陵文天祥自序其诗 D. 故请

13、母命而宁汝于斯 2与“（李实）遂奏（王）播为三原令，廷诟之”一句中“廷”用法不同的一项是（） 正本清源 狼奔豕突 规行矩步 草行露宿 3.与“而兹山独完其太古之容色以至于今”中“完”的用法相同的一项是（ ） A. 春华秋实 B. 袖手旁观 C. 穷形尽相 D. 夏雨雨人 4下列各句中加点的词，与“明日，买诸市，烹而饵之”中的“饵”用法相同的一项是（ ） A. 斗折蛇行 B. 则直前诟虏帅失信 C. 其一犬坐于前 D. 予分当引决 答案：1D 2A 3. C 4B 解析：1题干和 D 项是使动用法，A、B、C三项是名词作动词。2题干和 B 、C 、D 三项均为名词作状语；A 项为使动用法。3.

14、题干和C项都是形容词的使动用法，另三项是名词作动词。 4题干和B项都是名词作动词，另三项是名词作状语。 二、解释下面句子中加点词的含义。 1西破强楚，入郢；北威齐、晋，显名诸侯。（ ） 2故事，尹与御史相遇，尹下道避。（ ） 3吾闻楚王之命：得伍胥者，赐粟五万石，爵执圭。( ) 4桓公曰：“何故?”对曰：“以臣名之。” ( ) 5管仲正衿再拜曰：“此夷吾之过也。” ( ) 答案：1称威，威服，威慑 2按旧例 3赐给爵位 4命名 5使正，整理好 解析：1名词作动词。2名词作状语。3名词作动词。4名词作动词。5使动用法。 三、用现代汉语翻译下面句子。 1（至谴，市里欢呼，）皆袖瓦砾遮道伺之 。 译

15、文： 2使吾君好学而不恶下问，（贤者在侧，谏者得入。） 译文： 3（予闻哭之失声，恨其不用吾言，）然亦奇其不用吾言而行其志也。 译文： 4“洞极邃者，必猿挂蛇行，穷具旁出之窦”一句中的“猿挂蛇行”用现代汉语怎么翻 译？ 答案：1都把瓦片、石子藏在袖子里拦路等候他。2让我们的国君喜欢学习而且不耻于向地位低下的人请教。3然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异。4像猿一样悬挂像蛇一样爬行。解析：1袖，把藏在袖子，名词作动词。2下，向下，向地位低下的人，方位名词作状语。3奇，以为奇，对感到惊异，形容词意动用法。4猿、蛇，像猿一样、像蛇一样，名词作状语。 四、阅读下文，回答题目。 卫人束氏，举

16、世之物，咸无所好，唯好畜狸狌。狸狌，捕鼠兽也，畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖之。狸狌生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥辄得肉食，食已与与如也，熙熙如也。 南郭有士病鼠，鼠群行有堕瓮者，急从束氏假狸狌以去。狸狌见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬣，又磔磔然，竟为异物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸狌怖甚，对之大嗥。久之，鼠度其无他技，啮其足，狸狌奋掷而出。 注 狸狌：野猫。 1与“束氏日市肉啖之”一句中“日”用法不同的一项是（ ） A. 则群聚而笑之 B. 吾得兄事之 C. 令两人蹲踞而背倚之 D. 则直前诟虏帅失信 2与“鼠群行有堕瓮者”一句中“群”用法相

17、同的一项是（ ） A. 呈卷即面署第一 B.老吾老以及人之老 C. 秋毫不敢有所近 D. 以事秦之心礼天下之奇才 答案：1. D 2. A 解析：1. 题干和A、B、C三项中加点的词是名词作状语。日，每天；群，成群地；兄，用对待兄长的礼节；背，用背部。D项是名词作动词，前，走上前去（前面有副词“直”，径直）。2. 题干和A项中加点的词是名词作状语；B、D两项中加点的词是名词作动词，C项中加点的词是形容词作动词。 五、阅读下文，完成题目。 曹南院知镇戎军日，尝出战小捷。虏兵引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍。其下忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻军，不若弃之，整众而归。”玮

18、不答，使人候。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽袭之。玮愈缓行，得地利处，乃止以待之。虏军将至近，使人谓之曰：“蕃军远来，必甚疲。我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，军严整。良久，玮又使人谕之：“歇定，可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师。 遂弃牛羊而还。徐谓其下曰：“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣。若乘锐便战，犹有胜负。远行之人若小憩，则足痹不能立，人气亦阑，吾以此取之。” 1从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是（ ） A. 虏方苦疲甚 B. 颇失部伍 C. 耻学于师 D. 是故明主贵五谷而贱金玉 2从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是（ ） A. 闻玮利牛羊而师不整 B一战大破虏师 C君将哀而生之乎 D首尾相接，可烧而走也 答案：1. B 2. A 解析：1. B 项（失）是使动用法，其余（苦、耻、贵、贱）是意动用法。 2. A 项（利）是意动用法，其余（破、生、走）是使动用法 (1021 083714) (1021 082359) (1021 080509) (1021 075353) (1020 143112) (1020 134642) (1020 114123) (1019 211244) (1019 092442) (1019 084023)