山东省淄博市实验中学届高三教学诊断考试语文试题含答案.docx

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山东省淄博市实验中学届高三教学诊断考试语文试题含答案

参考答案及评分标准

1.【理解筛选】（3分）

A（B属张冠李戴。

韩非子的看法是“侠以武犯禁”，而“侠并非真有如此伟大”“是把双刃剑”等是作者的看法；C属强加因果。

聂政、荆轲不能称之为侠，并非没有担当精神，是因为他们把做事看作是一种工作；D属曲解文意。

原文中“很少存在”与“存在”在范围上差别大，且侠与“豪侠”在概念上没区别。

）

2.【论证分析】（3分）

D（结合全文可知：

本文重点探讨的是侠的精神内涵和社会意义，尽管文章对“中国武侠电影势头走向衰落”表达了忧虑，但这是文章内容的一个点，不能以此归纳文章的写作意图和中心论点。

）

3.【内容分析】（3分）

A（A不能根据是否有社会身份等特征推知两者“毫无共同之处”，过于武断。

并且第一自然段末提到西方的骑士等在中国有“侠缘”可以推至他们之间有共同之处。

）

4.【分析鉴赏】（3分）

C．“精神发散”错；“文章散漫”，没有依据；“神散而形聚”错，应该是“形散而神聚”。

5.【鉴赏评价】（5分）

（1）该句用“灯”来比喻人感悟烛照自然的各种身体感官，揭示出人与自然水乳交融的亲密关系。

（2）蕾切尔·卡森虽然已经去世，其作品对后世依然产生影响，没有被世人遗忘。

6.【探究意图】（6分）

（1）结构上，“听海的心”构成全文的行文线索，将母子、童年的“我”、美国环保先驱蕾切尔·卡森有机串联起来，使文章首尾呼应。

（2）主题上，“听海的心”有力揭示了散文的主旨，人只有用心感悟自然，聆听自然的脉动，才能抗衡尘世生活的倦怠和幻灭，从而为人类的前行提供不竭的动力。

同时也暗含着作者对物质至上的现代文明的痛苦反思，表现出作者重构人类精神家园的美好愿望。

（3）形象上，“听海的心”将“两个不同时空、不同地域的观海者”连接起来，塑造了盲人老妪和蕾切尔·卡森这两位女性形象，展现出“她们同样的清癯、内敛，同样的骄傲和高贵”，给读者留下了十分深刻而美好的印象。

（6分。

每点2分。

）

7.【理解分析】（3分）

C（“关键在于消费者自身建设不足”错。

文中有“在知识供给方面,提供的内容或方法不对路”的信息,这说明服务商也存在问题）

8.【分析评价】（5分）

A、E（答对一项给2分,全对给5分）（B“狭义的知识付费”不包括线下售卖加工过的知识信息产品和服务。

C虽然图片显示人们对文字类知识付费产品的未来使用倾向有所下降,但仍保持较高的使用频率,不能说“兴趣不高”。

D概括不全面。

材料认为知识付费的发展方向有两个方面,一是知识产品业要大发展,二是知识服务对知识产品的推动）

9.【信息筛选】（4分）

①互联网时代信息量大,工作压力大、竞争激烈等,使人产生焦虑感,会给人带来学习的意愿。

②周期短、获利高的知识付费对于内容生产者的吸引力更大,保证了知识付费的内容来源,推动了知识付费的发展。

（意思对即可,每点2分）

10.【文言断句】（3分）

D（原文标点:

吏泣曰:

“王有命,徒归则死,且左番已受。

”勰曰:

“左右番各有职,吾唯例是视,汝可死,吾不可受。

”）

11.【文化常识】（3分）

A（给予子孙权利,不一定是指继承先辈的官位和爵位）

12.【归纳内容要点,概括中心意思】（3分）

C（“有人伪造别人的字迹递诉状,被钱勰识破”错,应是有人递诉状被钱勰认出字迹,是以前上诉过的,钱勰指出并批评他）

13.【文言翻译】（10分）

（1）钱勰当即分析判决,选择不合理的,封上并做记号,告诫不要再来。

（得分点:

剖、简、识,各1分,句意2分）

（2）宗室、贵戚因此收手,即使丞相府请托,也给他们戴上刑具加以治罪。

（得分点:

敛、虽、械,各1分,句意2分）

【参考译文】

钱勰,字穆父。

五岁时,每天背诵一千字。

因恩荫担任尉氏县知县,授任流内铨主簿。

判铨陈襄曾经登记进用次第的簿册,神宗称赞陈襄。

陈襄说:

“这不是我所能做的,是主簿钱勰做的。

”第二天召入钱勰应对,将要委任钱勰清贵重要的官职。

王安石让他的弟弟王安礼来见钱勰,答应任用钱勰做御史。

钱勰辞谢说:

“家里贫穷,母亲年老,不能远行万里。

”制定官制,钱勰正居家守孝。

皇帝在左司郎中之格亲自写下钱勰的姓名,等到服丧结束时授给他。

奉命出使高丽进行慰问。

钱勰入朝请领出使旨意,皇帝说:

“高丽喜好文学,又重视士大夫家世,所以选择了您,没有别的原因。

”就要求按照吕端旧例出行,凡是馈赠不是本来就有的都没有接受。

回来时停留在紫燕岛,高丽国王派两个官吏追送金银器四千两。

钱勰说:

“在客馆时已经推辞了,现在来干什么?

”官吏哭泣着说:

“国王有命令,没有完成任务回去就死,况且左番已经接受了。

”钱勰说:

“左右番各有职守,我只是遵照旧例,你可以死,我不能接受。

”最终没有接受。

凭着龙图阁待制担任开封府知府。

老官吏畏惧他的机敏,想以事使他困窘,引来人们上诉文书至七百件。

钱勰当即分析判决,选择不合理的,封上并做记号,告诫不要再来。

经过一个月的审理,一人又来,钱勰喊来责问他说:

“我原来已经告诫你了,怎么能骗我?

”那人撒谎说:

“没有。

”钱勰说:

“你以前上诉如此如此,我标记以某字。

”打开封口给他看,果然如此,府中上下都很惊诧。

宗室、贵戚因此收手,即使丞相府请托,也给他们戴上刑具加以治罪。

这样慢慢地被很多人怨恨,出京任越州知州。

召入朝廷担任工部、户部侍郎。

苏轼趁钱勰伏案时送给他诗,钱勰提笔立刻写成作为回报。

苏轼说:

“如电一扫公庭诉讼,如回声对答诗筒,是近来没有见过的。

”翰林缺学士,章惇三次推荐林希,皇帝却任命了钱勰。

钱勰因曾经拟写章惇的贬谪文词,害怕而要求离去。

皇帝说:

“朕原已知道,不用回避。

”曾经在经幄讲学,皇帝留下他,对他说:

“台臣论述徐府的事,言辞涉及郑雍。

如果郑雍有奏请,一定交付给您用赞扬的诏书安慰他。

”不久郑雍的奏章到,钱勰答诏道:

“朕察觉此事纯属诬告,力求明辨。

”皇帝见了,认为能够表达自己想说的意思。

章惇因此极力排挤诋毁钱勰,暗中指使全台攻击钱勰。

罢免原职担任池州知州,在任上去世,终年六十四岁。

14.【鉴赏语言技巧,评价思想内容】（5分）

ＤＥ（Ｄ“诗人心情也因之而倍加愉悦”不恰当，这里运用了以乐景衬哀情的手法。

Ｅ“好友江水曹在馆舍送别诗人”分析错误，是诗人送别江水曹。

）

15.【情感态度】（6分）

①与友人分别的依依不舍之情（伤感之情）。

②思归之情。

③年华易逝的伤感。

④对生活无可奈何的感喟。

（答出１点并结合诗句得２分，答出３个要点给６分。

）

16.【名句名篇默写】（5分）

（1）至人无己   神人无功   圣人无名

（2）不畏浮云遮望眼   自缘身在最高层 

（答对一空给1分,有错别字或漏字、多字则该空不给分）

17.【成语使用】（3分）

A（①一言九鼎:

一句话的分量像九鼎那样重,形容所说的话分量很重,作用很大。

应用“一诺千金”。

②扣人心弦:

形容诗文、表演等有感染力,使人心情激动。

不合句意。

可以改为“惊心动魄”。

③扑朔迷离:

形容事物错综复杂,难以辨别。

符合语境。

④心无旁骛:

形容心思集中,专心致志。

符合语境。

⑤临危授命：

在危急关头勇于献出生命。

此外宜用“临危受命”。

⑥雅俗共赏:

文化高的人和文化低的人都能欣赏。

符合语境）

18.【辨析病句】（3分）

D（A第一个“成为”前加上“使之”，成分残缺。

B、“弘扬”改为“提升”，搭配不当C“还可以有效对抗糖尿病，减少中风，预防老年痴呆等疾病的发生”，成分赘余）

19．【句子衔接】

C（首先要推测紧承上文的句子。

横线前实际上谈的是“云端”，与之衔接最紧的是⑤；“敏感的数据一旦上了‘云端’”，会招来“攻击者”②，遭到“攻击”，管理有可能会“出现疏漏”①，“出现疏漏”自然会导致“数据泄露或丢失”⑥。

而③与④，与下文内容——重视网络数据安全——密切相关，而且要重视最后一个横线的标点是逗号，就能确定③排最后与下文连接。

）

20.【表达连贯、准确】（6分）

中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神，学会学习、健康生活，责任担当、实践创新六大素养。

（点出“核心”1分，有次序地写出“三个方面”2分，“综合……六大素养”3分。

据答题实际评分。

）

21.【逻辑推断】（5分）

（1）导演先生,您拍摄喜剧的初衷是什么?

（2分）

（2）一些中国导演常说,逗观众发笑是最难的,请问您是否认同这个观点?

（3分）

（意思对即可）

22.【写作】（60分）