七年级英语下册Unit6 Topic3精品教案 整个话题13页 最新仁爱版.docx
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七年级英语下册Unit6Topic3精品教案整个话题13页最新仁爱版
Unit6Topic3HowcanIgettothelibrary?
SectionA教学设计
I.Materialanalysis
本话题是第六单元的第三个话题，以问路和指路为主，贯穿交通规则、交通标志、交通设施等常识性知识，让学生掌握“问路”的功能用语，学会遵守交通法规和其他规则，增强交通安全意识，使学生懂得珍爱生命，同时也向他们渗透了乐于助人、帮助别人也快乐自己的德育思想。
SectionA是第一课，主要活动是1a，2a和3a。
通过地图和对话呈现本课教学内容，学习问路及指路的表达；还通过看图并根据表示方位的介词和介词短语来完成句子，学习建筑物地理位置的表达法；通过听录音、朗读，初步掌握辅音字母j及字母组合o+m/n/v/th,or,qu的发音规则。
本课的话题设计问路和指路，贴近生活，实际运用性很强，因此教师可引导学生结合身边真实的生活、学习环境进行实际对话操练，进而提高学生学习的兴趣，调动他们的学习积极性。
II.Teachingaims
1.Knowledgeaims
能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：
along,turn,crossing,meter,across,bridge,acrossfrom
能够在小组合作活动中，掌握辅音字母j和字母组合o+m/n/v/th,or,qu的发音规则并尝试辨音；
能够正确使用方位介词或介词短语来表达方向以及建筑物的地理位置；
能够运用介词、介词短语进行问路、指路等话题功能的交流与对话操练，如：
（1）—Excuseme,isthereabanknearhere?
—Yes.GoupXinhuaStreettotheend,andyou’llfinditonyourleft.
（2）—HowcanIgettothelibrary?
—GoalongXinhuaStreetandturnrightatthefirstcrossing.It’sabouttwentymetersalongontheleft.
...
2.Skillaims
能听懂谈论建筑物地理位置的对话；
能听懂问路及指路的表达方式；
能够听辨单词的不同发音；
能使用英语进行问路及指路；
能在口头表达中做到发音清晰，语音语调准确；
能正确朗读对话，注意语音语调；
能读懂简单的英文地图；
能使用所学表达法进行对话写作，描述到达某地（建筑物）的路线。
3.Emotionalaims
能够在音标学习中，规范音标的发音；
能够与同伴积极合作，参与课堂活动，大胆实践；
能够在课堂活动中培养乐于助人的观念。
III.Thekeypointsanddifficultpoints
1.在小组合作活动中，能掌握辅音字母j及字母o+m/n/v/th,or,qu的发音规则并尝试辨音；
2.能够在情景对话中，就“问路和指路”等话题功能，学会用方位介词或介词短语来表达方向以及建筑物的地理位置。
IV.Learningstrategies
1.能够养成运用图片、关键词等帮助听说的学习策略；
2.能够清楚、大声地进行朗读，认真听录音和老师的发音，大胆开口，反复模仿；
3.能在学习过程中养成结合实际学习英语的好习惯。
V.Teachingaids
录音机、教学挂图、闪卡和黑板
VI.Teachingprocedures
Introduction（5minutes）
1.Getstudentsreadyforlearning.
2.Helpthestudentsrevisethewordsandexpressionsinlasttopic.
3.Helpthestudentsrevisetheprepositions.
4.Usethepicturestohelpthestudentslearnsomenewprepositions.
Presentation（10minutes）
1.Createsituationstohelpthestudentsguessandknowthefunctionsentencesaboutaskingwaysandgivingdirectionsinthissection.
2.Playthetaperecorderandchecktheanswers.
Consolidation（10minutes）
1.Playthetaperecorder.Tobeagoodlistener.
2.Askthestudentsquestionsin1atoconsolidatetheexpressionsabouthowtogivedirections.
Practice（10minutes）
1.Tobeagoodlistener.
2.Checktheanswers.
3.Helpthestudentspracticetheexpressionsofgivingdirections.
4.Makethestudentslearnthesoundsingroupworkbythemselves.
5.Playthetaperecorder.Checktheanswers.
Production（10minutes）
1.Makethestudentslearntousewhattheyhavelearnedinrealsituation.
2.Assignthehomework:
ReviewthewordsandpracticetheconversationsinSectionAwithyourpartner;Goonmakingconversationsabouthowtoexpressthewayswithyourpartners.Thenreportittotheclassnextday;PreviewSectionB.
VII.Blackboarddesign
Topic3HowcanIgettothelibrary?
SectionA
1.—Isthereabanknearhere?
along
—Yes.Goup...totheend,andyou’llfinditonyourleft.turn
2.—HowcanIgettothelibrary?
crossing
—Goalong...andturnrightatthefirstcrossing.meter
It’sabouttwentymetersalongontheleft.across
3.—Whichisthewaytothehospital?
bridge
—…Goacrossthebridge…acrossfrom
Unit6Topic3HowcanIgettothelibrary?
SectionB教学设计
I.Materialanalysis
本课是第三话题的第二课时，主要活动是1a和2a。
通过两幅简易地图和两组对话进一步拓展问路和指路的表达法。
此外，本课还将通过看图，让学生学习公共设施，如红绿灯、公用电话等的英文表达法以及常见的交通标志的英文表达法。
本课的话题设计除了问路和指路，还有身边的一些公共设施和常见的交通标志，贴近生活，实用性很强，因此教师可引导学生结合身边真实的生活、学习环境进行学习和操练，进而提高学生学习的兴趣，调动他们的学习积极性。
II.Teachingaims
1.Knowledgeaims
能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：
until,kilometer,should,change,stop,sidewalk,public,light,crosswalk,danger
能够在情景对话中，学会用英语进行问路和指路，并且能用英语表达身边的一些公共设施和交通标志；
能够就“问路、指路、谈论公共设施、交通标志、交通设施、询问距离”等话题功能进行交流与对话操练，如：
（1）—Excuseme,couldyoutellmethewayto...?
—Goalongthisroaduntilyougetto...
（2）—Excuseme,whereis...?
—It’sabout...kilometersawayfromhere.
（3）Youcan’tmissit.
（4）YouneedtotakeBus...
（5）Thenyoushouldchangeto...at...Stop.
...
2.Skillaims
能听懂谈论建筑物地理位置的对话；
能听懂问路及指路的表达方式；
能使用英语进行问路及指路；
能在口头表达中做到发音清晰，语音语调准确；
能正确朗读对话，注意语音语调；
能读懂简单的英文地图；
能读懂简单的交通标志和交通规则；
能使用所学表达法进行对话写作，描述到达某建筑物的路线。
3.Emotionalaims
认识交通标志、学习交通规则，同时增强交通安全意识，珍爱生命；
能够与同伴积极合作，参与课堂活动，大胆实践；
能够在课堂活动中培养乐于助人的观念。
III.Thekeypointsanddifficultpoints
能够在情景对话中，就“问路、指路”等话题功能用英语来表达方向以及建筑物的地理位置，同时能够在对话中谈论公共设施和常见的交通标志。
IV.Learningstrategies
1.能够养成运用图片、关键词等帮助听说的学习策略；
2.能够清楚、大声地进行朗读，认真听录音和老师的发音，大胆开口，反复模仿；
3.能在学习过程中养成结合实际学习英语的好习惯。
V.Teachingaids
录音机、教学挂图、闪卡和黑板
VI.Teachingprocedures
Introduction（5minutes）
1.Getstudentsreadyforlearning.
2.Helpthestudentsrevisethewordsandexpressionsinthelasttopic.
3.Helpthestudentsrevisetheexpressionsaboutaskingwaysandgivingdirections.
Presentation（10minutes）
1.Makethestudentslearntousethepicturesanddiagramstohelpthemlisten.Playthetaperecorderandchecktheanswers.
2.Makethestudentsfindthefunctionalsentencesbythemselves.
Consolidation（10minutes）
Playthetaperecorder.Tobeagoodlistener.
Practice（10minutes）
1.Playthetaperecorder.Checktheanswers.Tobeagoodlistener.
2.Showpictures.Presentandpracticenewwords.
3.Helpthestudentslearnsomewordsabouttrafficsignswiththehelpofthepicturesbythemselves.
Production（10minutes）
1.Makethestudentslearntousewhattheyhavelearnedinrealsituation.
2.Assignthehomework:
ReviewthewordsandpracticetheconversationsinSectionAwithyourpartner;Goonmakingconversationsabouthowtoaskingwaysandgivingdirectionsinpairs.Thenreportittotheclassnextday;PreviewSectionB;Collectmoretrafficsignsinyourlife.
VII.Blackboarddesign
Topic3HowcanIgettothelibrary?
SectionB
1.Couldyoutellmethewayto...?
until
2.Goalong...untilyougetto...kilometer
3.Turnleftandwalkon.should
4.Youcan’tmissit.change
5.Whereis...?
stop
6.YoushouldchangetotheNo.108bus…sidewalk
public
light
crosswalk
danger
Unit6Topic3HowcanIgettothelibrary?
SectionC教学设计
I.Materialanalysis
本课是第六单元话题三的第三课时，是一节阅读课，主要活动是1a和3。
通过看图、浏览文章标题对文章内容进行预测，学习常见的交通规则，通过阅读填表掌握寻读的阅读技巧等；学习常见的交通标志，并进一步学习交通规则以及一些简单的交通违规现象的英文表达法，培养学生的交通安全意识，懂得珍爱生命。
还根据常识学习用祈使句来表达交通规则，帮助学生树立遵守交通规则的意识。
此外，语音板块通过听录音、选词并完成句子复习巩固辅音字母j及字母组合o+m/n/v/th,or,qu的发音规则，并通过听录音、朗读小诗复习音标/7/的发音规则，并感知和学习句子的重音。
本课的话题涉及到了谈论交通违规现象、交通标志的英文表达以及相应的交通规则，因此教师在教授学生英语词汇、语法、功能之外，还应结合话题渗透对学生的交通安全教育，培养学生的交通安全意识，帮助他们树立遵守交通规则的意识，懂得珍爱生命。
II.Teachingaims
1.Knowledgeaims
能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读和拼写下列词汇：
safe,hurt,lose,accident,obey,rule,cross,sign,before,both,third,last,careful,ticket,speed,wrong,place,fast
能够正确使用祈使句的肯定和否定形式，如：
（1）Becareful!
（2）Turnright.
（3）Don’tplayonthestreet.
…
能够就“谈论交通标志、交通安全、交通规则和警告”等话题功能进行交流与对话操练，如：
（1）First,wemustobeythetrafficrules.
（2）Second,beforewecrossthestreet,wemuststopandlookbothways…
（3）Third,wemustneverplayonthestreet.
（4）Last,it’sgoodtohelpchildrenandoldpeoplecrossthestreet.
（5）Stopwhenthelightisred.
（6）Wemustobeythetrafficrules....
2.Skillaims
能听懂相关的交通规则；
能听辨单词的不同发音；
能简单地提出忠告和建议；
能大声、准确地朗读英文小诗；
能读懂简单的交通标志和交通规则；
能够在图画的帮助下进行阅读，理解大意，并按要求进行语言活动；
能根据常识写出简单的英文交通规则。
3.Emotionalaims
通过认识交通标志、学习交通规则，增强交通安全意识，珍爱生命；
能够与同伴积极合作，参与课堂活动，大胆实践；
能够在课堂活动中培养乐于助人的观念。
III.Thekeypointsanddifficultpoints
1.能够在课堂活动中，学会用英语表达身边的交通标志，谈论交通安全；
2.能用祈使句表达一些交通规则。
IV.Learningstrategies
1.能够养成运用图片进行猜测、帮助阅读理解的习惯；
2.能在学习过程中养成预习和复习的学习习惯；
3.能在学习过程中养成结合实际学习英语的好习惯；
4.在阅读活动中，能掌握寻读的阅读技能。
V.Teachingaids
录音机、教学挂图、闪卡和黑板
VI.Teachingprocedures
Introduction（5minutes）
1.Getstudentsreadyforlearning.
2.HelpthestudentsrevisethewordsandexpressionsinSectionB.
3.Helpthestudentsrevisetheexpressionsofaskingways.
4.Helpthestudentsrevisethewordsoftrafficsigns.
Presentation（10minutes）
1.Makethestudentslearnthenewwordswiththehelpofthepictures.Makethemgetreadyforthereadingtask.
2.Checktheanswers.
Consolidation（10minutes）
Tobeagoodlistener.
Practice（10minutes）
1.Checktheanswers.
2.Showpictures.Presentandpracticenewwords.
3.Playthetaperecorder.Checktheanswers.
4.Playthetaperecorder.Checkthestudents’sentencestresswhentheyarereadingthechant.
Production（10minutes）
1.Makethestudentslearntousewhattheyhavelearnedandtherealinformationaroundthemtohelpthemlearnmore.
2.Assignthehomework：
ReviewthewordsandexpressionsinSectionAwithyourpartner;Goonobservingthetrafficsignsandtrafficrulesaroundyou.Thenreportittotheclassnextday;PreviewSectionD.
VII.Blackboarddesign
Topic3HowcanIgettothelibrary?
SectionC
1.First,wemustobeythetrafficrules.safe
2.Second,beforewecrossthestreet,wemuststophurt
andlookbothways…lose
3.Third,wemustneverplayonthestreet.accident
4.Last,it’sgoodtohelpchildrenandoldpeopleobey
crossthestreet.rule
5.Don’tdrivetoofast.cross
6.Don’tparkhere.sign
7.Don’tdriveafterdrinking.before
8.Becareful!
both
third
last
careful
ticket
speed
wrong
place
Unit6Topic3HowcanIgettothelibrary?
SectionD教学设计
I.Materialanalysis
本课是第六单元话题三的第四个课时。
主要活动是Grammar,Functions和1。
通过听力活动、口头笔头活动、吟唱歌曲、综合探究等课堂活动，引导学生复习并操练本话题学过的关于建筑物地理位置的介词、介词短语、有关简单交通规则的英文祈使句表达、问路及指路的表达、交通灯的英文表达等，培养学生的交通安全意识，同时学会在实践中运用英语，达到学以致用的目的。
本课为本话题的复习课，包括与本话题有关的词汇、语法、语用功能句型等内容，教师引导学生复习时应增强趣味性，注意相关知识的综合理解和运用，而不是知识点的机械重复与操练。
II.Teachingaims
1.Knowledgeaims
引导学生总结、复习SectionsA-C所学的重点词汇；
能够在课堂活动中，总结关于建筑物地理位置的介词、介词短语、有关简单交通规则的英文祈使句表达、问路及指路的表达、交通灯的英文表达等；
能够就“问路、指路、谈论公共设施、交通标志”等话题功能进行交流与对话操练，如：
（1）Excuseme,couldyo
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