四年级音乐上册第六单元教案苏少儿版.docx

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四年级音乐上册第六单元教案苏少儿版

2013年四年级音乐上册第六单元教案（苏少儿版）

楼王小学教案设计

题

第六单元浪花里的歌

时

安排

1

备成员

洪燕姬慧于海

主备人

教学

内容

1、唱《小事情》2、奏《小事情》3、动认识三四拍拍号

教学

目标

1、熟练地有感情地演唱<<小事情>>在用音乐方式表达歌曲内涵的活动中表现出较高的参与热情和一定的创造性2、能用竖笛较连贯地演奏<<小事情>>,初步感受双声部的和谐3、知道三四拍拍号的节拍含义和强弱规律,能设计肢体语言或打击乐器表现对三拍子韵律的感受

教学重难点

教学重点：

用正确的情绪和声音熟练地演唱《小事情》，感受三四拍的韵律。

教学难点：

歌曲中的高低声部是这一的难点,指导学生用竖笛熟练吹奏二声部。

教学

准备

钢琴、录音机、碟片、磁带、竖笛、等

教

学

过

程

教

学

过

程

师生互动

二次备

1、导入

师:

同学们好!

今天老师给大家带了一个小朋友,它是谁呢?

（出示一幅画有小水滴的水彩画）

小水滴:

大家好!

我是小水滴,今天很高兴跟大家见面,作为见面礼,我给大家表演一个变身术吧请小朋友们把眼睛睁大喽,变变变（先变成平静的湖水,再变成淙淙的小溪,最后变成波涛汹涌的大海小水滴:

小朋友们,我的本领大吗?

我是怎么变身的呢?

你们一定很想知道吧,好,我告诉你们答案吧（播放歌曲录音）

2、学唱歌曲

（1）师：

同学们，请你们说说这首歌曲给你们什么样的感觉？

生：

比较舒展，抒情…

（2）再次听教师范唱，让学生跟着音乐晃动身体或用铃鼓、三角铁、木鱼等打击乐器为歌曲打拍子伴奏。

（教师指导学生伴奏，引导学生感受三拍子强弱弱的韵律）

（3）学生分小组，借助竖笛学唱歌曲的第一声部（一部分学生用竖笛视奏，一部分学生唱词或曲谱，然后进行交换）

（4）分小组展示，师生互评（指导学生用优美的声音唱准每一句旋律）

（）用同样的方法学唱（奏）第二声部（小组展示，师生互评）

（6）学生分组试着合唱，男生唱第一声部，女生唱第二声部，然后交换（鼓励学生边唱边做动作）

3、拓展（德育教育）

（1）师：

你们现在能说说小水滴是如何变成小溪、湖水、大海的了吗？

生：

（自由回答）

（2）师：

从这首歌去我们学到了什么呢、又懂得了些什么道理呢？

（引导学生从正反两方面说明）

生：

由一小事情可以日积月累引发一连串大问题；凡事从点滴做起；个人力量是有限的，团结就是力量……

4、律动《团结就是力量》

师：

团结就是力量，当人们团结在一起的时候，力量是无限的（播放歌曲录音，鼓励学生为歌曲加入动作）

（歌词：

团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强……）

、总结

师：

一首歌曲能让我们懂得很多生活中道理，可见音乐和生活的关系是密不可分的。

音乐于生活，生活中时时刻刻充满着音乐。

让我们在美妙动听的音乐声中走出教室吧……

板书

设计

教学

反思

楼王小学教案设计

题

第四单元田野在召唤

时

安排

2

备成员

洪燕姬慧于海

主备人

姬慧

教学

内容

1、唱复习《小事情》学唱歌曲《让我们荡起双浆》2、动认一认：

三四拍拍号

教学

目标

1、通过学习歌曲《我们的田野》，引导学生从优美、婉转的旋律和诗一般的语言中感受祖国秀丽的水水，激发学生热爱祖国，热爱家乡的情感。

2、学习用自然、圆润的声音演唱此曲。

3、认识连线、渐强、渐弱等音乐符号，感受它们在音乐中所起的作用，并在实践中学会运用。

教学重难点

1、能基本准确地完成合唱。

2、能较准确地掌握弱起小节的句法。

教学

准备

电子琴、录音机、卡片等

教

学

过

程

教

学

过

程

师生互动

二次备

一、导入1、请学生根据画面，说说同学们在干什么？

（荡起双桨，划船）2、律动：

让我们荡起双桨师：

让我们和着轻快活泼的音乐和书上的同学一起荡起双桨，划船去吧！

（老师带学生一起跟着音乐伴奏作律动）二、学唱歌曲1、师：

在海面上荡起双桨，划着小船，想想你会看到什么呢？

（请学生发挥想象说说）2、播放，请学生根据说说。

3、A向学生展现一幅与歌曲内容有关的画面，老师有感情地朗读歌词B理解歌词师：

“多美的画面，多美的语句，谁说说歌词中描写了哪些景色？

”X||B|1||感受歌词师：

让我们一同领略这美丽的景色吧带学生有感情地朗读歌词4、演唱歌曲A．学唱第一乐段1注意弱起小节，老师指挥，帮助学生找到感觉整齐地进入2注意提醒学生要在正确的地方迅速地换气在“美丽的白塔”处换气要迅速，不可将“塔”唱得太短。

3

（1）老师带学生唱谱，并请学生把第一乐段的旋律线画一画（画出波浪形旋律线）

（2）看到这波浪形旋律线你想到什么？

（给人以微微的摇曳感，感觉小船在湖中荡漾的情景）请学生带着这种感觉，晃动身体，唱好第二段。

B．学唱第二段1带学生将两个声部分别唱一唱2待唱熟练后，分两大组分声部唱。

注意使声音更加和谐、优美。

3情绪处理（力度由p进入逐渐加强至凉爽的风处达到f，将歌曲推向高潮）．完整地演唱歌曲D．介绍歌曲背景1这是一首经典歌曲作于19年是电影《祖国的花朵》插曲，曾在1980年第二届全国少年儿童歌曲评比中荣获一等奖。

2找一些优秀的童声合唱版本，让学生欣赏感受、比较。

（三）、三、采集与分享关于水的歌唱你还知道哪些？

请学生回家找一些关于唱水的磁带、D等，下节带大家一起听听。

板书

设计

教学

反思

楼王小学教案设计

题

第六单元浪花里的歌

时

安排

3

备成员

洪燕姬慧于海

主备人

姬慧

教学

内容

欣赏《美丽的村庄》集体舞《美丽的村庄》

教学

目标

1、复习歌曲《让我们荡起双桨》，能用纯净的声音演唱歌曲，表达出少年儿童愉悦的心情。

2、认识乐器萨克斯，安静地聆听《月亮河》，感受萨克斯浑厚的音色，音乐联想符合乐曲情绪与意境。

教学重难点

重点：

《让我们荡起双桨》两个声部的和谐演唱难点：

《月亮河》中合理地感受音乐情绪

教学

准备

钢琴、录音机等

教

学

过

程

教

学

过

程

师生互动

二次备

一、师生问好二、欣赏1、看萨克斯图片师：

这是西洋乐器萨克斯，它长约六十厘米，金属臵成，让我们感受一下它的音色。

2、听《月亮河》片断师：

它的音色怎样？

生：

浑厚……师：

这种音色带给你怎样的感觉？

生：

宁静悠远……师：

现在我们一起欣赏这首由萨克斯演奏的乐曲《月亮河》。

3、完整欣赏《月亮河》师：

同学们听得真认真。

这首乐曲旋律优美，是一首经典老歌。

你们觉得在什么样的环境中听这首歌比较适合？

4、学生讨论交流、老师出示一些不同的图片，请学生找出与音乐相配的图片（在音乐的伴奏声中寻找）6、教师介绍《月亮河》背景7、哼唱《月亮河》的主旋律学生配合3/4拍节奏的强弱规律律动8、欣赏其他由萨克斯演奏的乐曲，如《回家》四、复习歌曲师：

刚才我们一起欣赏了一首优美的乐曲《月亮河》，并认识了萨克斯。

现在我们复习歌曲《让我们荡起双桨》1、用“U”哼唱，注意气息的控制2、请几个同学领唱，其他同学用“U”伴唱，初步感受合唱的效果3、学唱二声部

4、完整演唱、师生交流余生活，增强学生的幸福感。

6、有感情地跟着范唱唱7、为歌曲配上合适的律动，边唱边表演五、堂小结。

板书

设计

教学

反思

楼王小学教案设计

题

第六单元浪花里的花

时

安排

4

备成员

洪燕姬慧于海

主备人

姬慧

教学

内容

1、听《鳟鱼》2、动露一手

教学

目标

1、了解钢琴五重奏的乐器，熟悉《鳟鱼》主题，能在变奏中听到主题旋律的影子，基本把握乐曲的音乐形象。

2、乐于参与音乐活动，表现出较好的主动性、创造性和音乐的感受力。

教学重难点

教学重点：

能够利用音乐的表现手段，感受音乐的情绪变化。

教学难点：

运用知识进行创作。

教学

准备

钢琴、录音机、卡片等

教

学

过

程

教

学

过

程

师生互动

二次备

一、创设情景大屏幕上播放着鱼在水里遨游的画面，为学生创设学习情景。

二、知识导入1、教师：

你喜欢钓鱼吗？

钓鱼时的心情怎样？

如果你就是被钓上的那条鱼，你有何感受？

让我们一起听听舒伯特笔下的那条鱼命运如何？

（放范唱录音）2、教师：

好下面请我们同学们谈谈感受。

学生1：

小鱼太可怜了，同情那条小鱼的命运。

学生2：

鱼夫太可恨了，阴险、狡诈。

3、教师：

说得太好了，这是舒伯特1817年写的一首抒情歌曲，同学们也收集了舒伯特的相关资料，让我们一起欣赏舒伯特的钢琴五重奏《鳟鱼》。

三、乐曲欣赏1、放音乐完整欣赏钢琴五重奏《鳟鱼》一遍。

2、再次欣赏整首乐曲，欣赏时要求同学们思考二个问题。

（1）这首乐曲分为几个乐段？

（2）乐曲所表现出的情感是通过什么方法表现出的？

（这时教师播放Flash动画，本环节要求学生自己分析乐曲，培养学生的视听能力和理解能力，最后由教师总结以上问题。

）3、第三次欣赏乐曲。

（1）欣赏时要求学生在乐段变化时举手示意。

（这是本的重点，因此可以在老师的提示下帮助下完成这个练习。

）

（2）根据伴奏音型的不同变化，说出情绪情感的变化。

（3）完成思考题：

以下情景在乐曲中用什么乐器表现？

（出示多媒体与本P34页一样）4、多媒体出示钢琴五重奏演奏图，让学生了解组成钢琴五重奏的乐器并分别听听它们的音色。

四、拓展教师：

《鳟鱼》以叙事式的手法向人们揭示了善良和单纯，往往被虚诈和邪恶所害，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者向往自由和对迫害者的憎恶，是一首寓意深刻的作品。

教师：

各位同学，乐曲最后一段活泼轻快，在小提琴和大提琴上轮流演奏，钢琴声部也再现出歌曲《鳟鱼》的伴奏音型，与乐开头相互呼应，仿佛又看到了可爱的小鳟鱼在清澈的河水里“象箭儿一样”穿游的形象。

你听了以后通过想象请你猜一猜、编一编小鳟鱼最后的故事。

（学生分组讨论并汇报）五、创造性活动：

露一手1、复习歌曲《让我们荡起双浆》2、师：

请同学根据《让我们荡起双浆》的旋律并联系当前“关爱自然，保护环境”的主题，以小组为单位合作重新创编歌词，当一回小小的词作家。

（此环节教师应注意引导学生注意词与旋律的配合）3、学生作品展示（注意对学生的佳作既要表扬有要启发学生好在哪里，使学生在快乐中提高自己的音乐素养）六、小结下

板书

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教学

反思