宁夏银川市学年高一历史上册月考试题.docx

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宁夏银川市学年高一历史上册月考试题

银川唐徕回民中学

2018-2019学年度第一学期10月月考

高一历史试卷

一、单项选择题（每小题1分，共25分）

1.“分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、

典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地”。

这主要强调分封制（）

A.巩固了西周的统治B.扩大了西周的疆域

C.推动了中原文明的扩展D.促成了统一民族的形成

2.白寿彝先生主编的《中国通史》认为古代某种政治制度是“从原始社会父系氏族组织蜕变发

展而来的宗族关系……是奴隶主贵族阶级统治工具”。

该制度（）

A.适应原始社会生产力发展需要B.强调以父系血统维护政治秩序

C.体现了奴隶主对奴隶残酷压榨D.建立起中央对地方的有效管辖

3.严耕望在《中国政治制度史纲》中记载某一制度的特点时写到“立子以嫡不以长，立子以长不以贤”。

这一原则的优势在于保障了（）

A.皇权的稳定性B.继承权的确定性

C.血统的纯正性D.分封的科学性

4.刘绍玢说：

封建制下，分封诸侯尽心孝忠于王；其不善在于封国势力发展后，不贡不朝，争为雄长；郡县制之善，在于无封建制下的尾大不掉之弊，其不善则在于由于实行流官制，官民不悉，官视民如路人，民亦貌承于官。

因此，他主张：

“仍郡县之制，师封建之意，亦曰久于其任而已。

”作者旨在说明（）

A.封建制利于统治阶级内部的团结不利于中央集权

B.郡县制利于中央集权不利于统治阶级内部的团结

C.中央集权的郡县制取代封建制是历史发展的必然

D.封建郡县均有利弊应在中央集权之下分权于地方

5.秦朝设官有职、爵、秩之别。

职为官员实际职务；爵主要用于奖励有功者，沿用战国二十级

军功爵；秩表示官员俸禄等级高低、以石为计算单位。

这一规定（）

A.保护了贵族利益B.规范了官员行为

C.维护了官僚政治D.扩大了地方权力

6.《史记》载：

“始皇……起诸侯，并天下，意得欲从，以为自古莫及己。

专任狱吏，狱吏得亲幸。

博士虽七十人，特备员弗用。

丞相诸大臣皆受成事，倚辨于上……天下之事无小大皆决于上。

”这表明（）

A.秦始皇帝，才能非凡B.皇权至上，大权独揽

C.政权系统，尚不完备D.君相矛盾，尚不突出

7.《汉书·严助传》记载，汉武帝得严助、朱买臣等“并在左右”“朝觐奏事，因言国家便宜，上令助等与大臣辩论，中外相应义理之文，大臣数诎”。

由此看来，汉武帝时（）

A.增设外朝牵制中朝的权力B.中央机构较之秦代有所调整

C.扩大了御史大夫的监察权D.大臣廷议呈现出常态化趋势

8.“论中国政治制度，秦汉是一个大变动。

唐之于汉，也是一大变动。

但宋之于唐，却不能说有什么大变动，一切因循承袭。

有变动的，只是迫于时代，迫于外面一切形势，改头换面，稍有变动而已”。

材料中两次“大变动”分别指的是（）

A.秦朝分封制、宋朝宗法制B.秦汉的三公九卿制、唐朝三省六部制

C.秦汉郡县制、宋朝行省制D.唐朝三省六部制、宋朝二府三司

9.马克垚在《世界文明史》中说：

“唐宋时期的国家体制可称之为中央集权的君主制……中央政府的首脑为宰相，宰相有很大的权力，和皇帝讨论军国大事，人事任免，甚至皇位继承等问题，并做出决定。

”由此判断在唐宋时期最有可能的是

A.虚君实相，实行君主立宪制B.宰相成为国家的实际决策者

C.君主专制与中央集权缺一不可D.皇权和相权的矛盾较为突出

10.钱穆在《国史大纲》中指出：

“宋儒于科举制度下发挥以学术领导政治之新精神。

尊师相，抑君权，虽亦有流弊，要不失为历史之正趋。

明太祖、张居正则皆此潮流下反动也。

”钱穆意在强调

A.科举制度具有积极的作用B.宋朝理学洋溢着革新精神

C.废除宰相与历史趋势相悖D.宰相制度能有效抑制君权

11.“办理军机处大臣（满汉大学士、尚书、侍郎、京堂内特简，无定员），掌书谕旨，综军国之

要，以赞上治机务”。

这段史料表明军机处（）

A.位高权重，办事效率高B.适应了加强皇权的需要

C.对皇权形成了一定的制约D.扩大了清朝的统治基础

12.散在郡县的侯国尽可能地利用自己有限的职权，招徕流亡，增殖户口，奖励开荒，以图增加地税收入。

许多侯国的户口迅速增长，远远超过了侯国以外郡县直接控制地区的增长。

这说明（）

A.封国制度整体上要优于郡县制度B.强大的经济实力是王国问题形成的根源

C.汉景帝时期七国之乱的发生是必然的D.地方自主权的扩大有利于经济的发展

13.元代行省官员通常由左丞相、平章、参知政事等六、七人组成，行省处理政务实行的是群官负责，各官员之间既有所分工、互相配合又互相牵制，每个行省官员都不可能独立行使权力，而要受到其他同僚的协助或制约。

元代行省实行这种权力运行机制的主要目的是（）

A.加强中央集权B.分化地方权力

C.妥善处理各民族之间关系D.提高行政效率

14.欧阳修说：

“窃以国家取士之制，比于前世，最号至公……又糊名、誊录而考之，使主司莫

知为何方之人，谁氏之子，不得有所憎爱厚薄于其间。

”这表明宋代对科举制的发展主要表现在（）

A.增加录取数量，巩固中央集权制度B.降低报考要求，扩大官吏人才来源

C.完善考试程序，体现公平竞争原则D.革新考试内容，提高官员文化素质

15.“图说历史”是解读历史的一种方式，关于下图解读正确的是

A.三幅图共同反映了君主专制在逐步加强

B.三幅图共同反映了中央集权的逐步加强

C.三幅图共同反映了封建国家的发展

D.三幅图反映了地方政权的自主性逐步提高

16．古代中国、希腊和罗马都曾缔造过辉煌的文明，为后世提供了宝贵的经验，但三者在政治

体制上却存在较大差异，下列对产生这种差异的原因理解正确的是（　　）

A．自然地理因素对古代政治文明的方向选择有重要影响

B．统治阶级的政治需要是政治制度选择的决定性因素

C．经济发展的水平直接影响着民主法制水平的高低

D．主流思想取向决定政治文明的方向

17．读下图，可反映出（　　）

古希腊人口结构与公民所占比例图示

A．开启了西方民主政治的先河B．维护了奴隶主的统治地位和利益

C．只适合小国寡民的城邦D．并非所有人在希腊都享有民主政治

18．悉尼·胡克《历史中的英雄》：

“假如我们给英雄下这样一个定义：

英雄就是具有事变创造性并且能够重新决定历史进程的某些人，那么，紧跟着下一步的推论应该是：

一个民主的社会对于英雄人物必须永远加以提防……因为天才和能力时常会被滥用。

”古代希腊提防英雄人物的关键措施是（　　）

A．设立公民大会B．成立五百人议事会

C．实行陶片放逐法D．轮流执政、抽签选举

19．“公民大会是国家的最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事，所有合法的公民均有参

与权、知情权、发言权、选举权和被选举权”“所有公职人员从30岁以上的公民中选举产

生，各机构内部实行集体负责和少数服从多数的原则。

”这反映雅典民主制的特点是（　　）

A．人民主权　　　　　B．轮番而治C．君主专制D．代议制

20．法国学者布罗代尔这样写道：

“当雅典西端的普尼克斯山顶上升起通知召开人民议会的黑烟时，

城邦农民便拄起拐杖，徒步走向邻近的雅典城去履行自己的公民职责。

”这段话反映了（　　）

A．雅典公民履行职责意在避免极少数人的暴政B．雅典公民参与民主政治的意识较强

C．狭隘的城邦体制制约了雅典民主政治的发展

D．交通落后促使雅典民主制实行直接民主

21．前苏联学者涅尔谢相茨在其著作中提到：

“苏格拉底讥笑以自己的决定把无知的人变成统帅

等的雅典平民的万能；有一次，他在讲到马匹不足时建议把这个问题提交公民大会，用表

决方式把驴变成马。

”材料表明苏格拉底（　　）

A．主张用其他的政治形式代替民主制B．认为民主制必须加强公民政治修养

C．主张不应该让每一个公民都参与政治D．认为有钱的人就是最好的统治者

22．“夜间窃取耕地的庄稼……如为适婚人，则处死以祭谷神；如为未适婚人，则由长官酌情鞭

打，并处以赔偿双倍于损害的罚金。

”这一规定实质上说明《十二铜表法》（　　）

A．保护私有财产B．是一部野蛮的习惯法

C．内容相当广泛D．切实维护未成年人的利益

23．《十二铜表法》规定：

“利息不得超过一分（年利息最高为8.33%）”，债务人对所欠债务的偿

还“有30天的法定宽限期”。

这一条款（　　）

A．保留了习惯法的条文B．体现了对平民利益一定的保护

C．否认了高利贷的存在D．维护了借贷双方的平等权利

24．古罗马的《民法大全》规定：

“任何人不能仅因为思想而受惩罚。

”其体现的司法原则是（）　　

A．没有证据不能定罪B．案件的裁决要有文字记录

C．维护共和制D．法律面前人人平等

25．罗马帝国横跨欧亚非三洲，但帝国的行政人员很少。

公元1世纪初只有百人左右，这百人

将国家治理得很好。

出现这一现象的主要原因在于（　　）

A．精简机构后提高行政效率B．万民法促进了社会的稳定

C．公民法渗透到社会生活的各个领域D．帝国强大的军队提供了统治保障

二、材料分析题（共25分）

26.制度创新是人类社会发展进步的一个重要体现。

阅读下列有关我国古代政治制度的三幅图

请回答：

（1）三幅图分别反映了我国哪个朝代的哪种制度？

（6分）

（2）图2及图3所反应的两种制度对我国历史发展分别产生了什么积极影响?

（4分）

（3）图2、图3中推行的制度分别是为了解决我国古代政治制度中哪两对基本矛盾？

（2分）

27．在人类思想文化发展的过程中，不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融，共同发展，呈

现出多元化的特征。

阅读材料，回答问题。

材料一　希腊是西方文明的摇篮，奥林匹克的故乡，欧洲对外贸易的发源地，为人类的文明进步作出了重要贡献。

在人类发展历程中，以古代中国和古代希腊为代表的东西方文明曾经彼此交融，相映生辉。

——吴邦国《在中希经贸合作论坛上的演讲》

材料二　罗马帝国时期查士丁尼皇帝敕定的《法学总论》中明确界定：

“法学是关于神和人的事物的知识，是关于正义和非正义的科学。

”法律的目的是保证“正直生活，不害他人，各得其所”，“人生而平等，任何人都享有不能剥夺的一些基本权利；法是最高的理性；法是一种最高权利，是理智的人的精神和理性，是正义和非正义的人的标准。

”

材料三　法制史学者将唐高宗时颁行的《唐律疏议》与“罗马法”相提并论，并视之为古代中华法系的代表著作。

《唐律疏议》首篇开宗明义：

“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”，可见中国传统的法律思想实质上是“以法制国（therulebylaw）”而不是“法治（theruleoflaw）”，不过是君主用刑罚律令来控制臣民罢了。

材料四　罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次则以法律。

武力因罗马帝国灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高，科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服是其中最为平和、最为持久的征服。

——[德]耶林

（1）结合材料一和所学知识，指出古代中国和古代希腊各创立了怎样的政治制度。

简析古

代希腊政治制度形成的政治、经济原因。

（6分）

（2）根据材料二、三，比较罗马法和中国传统法律精神（或原则）的不同。

（4分）

（3）根据材料四和所学知识，谈谈你是如何理解罗马法对后世的影响的？

（3分）

高一历史答题卷

成绩：

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