普通高等学校招生统一考试江苏卷.docx
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普通高等学校招生统一考试江苏卷
2005年普通高等学校招生统一考试（江苏卷）
生物试题
第一卷（选择题共70分）
一、选择题：
本题包括26小题，每小题2分。
共52分。
每小题旱事_仑选项最符合题意。
1．下列物质中，不在核糖体上合成的是
A．麦芽糖酶B．核糖核酸C．胰岛素D．载体蛋白
命题意图：
本题考查的知识点是蛋白质的分类及核糖体的功能。
解析：
核糖体是合成蛋白质的场所，ACD选项均为蛋白质类物质，核糖核酸为RNA，不属于蛋白质。
答案：
B
2．下列各项中，包含非生物因素的是
A．种群B．群落C．生态系统D．物种
命题意图：
本题考查的知识点是种群、群落、生态系统的基本概念。
解析：
根据种群、群落、生态系统的基本概念可知，物种、种群、群落在组成上是由同种生物个体或不同生物个体组成，不包括非生物因素。
而生态系统在组成上是由不同生物个体（生产者、消费者和分解者）与非生物的物质和能量组成的，包括有非生物因素。
答案：
C
3．夏季中午强烈的阳光会导致植物气孔关闭。
此时，下列植物中光合作用强度最高的是
A．高粱B．水稻C．大豆D．小麦
命题意图：
本题考查的知识点是C3与C4植物在固定CO2方面的不同。
解析：
C4植物具有“C4途经”，固定CO2的能力比C3植物强，在高温、光照强烈和干旱的情况下，虽然植物气孔关闭，C4植物能够利用叶片内细胞间隙中含量很低的CO2进行光合作用。
四个选项中只有A高粱为C4植物。
答案：
A
4．将下列细胞或细胞器置于蒸馏水中，不会破裂的是
A．红细胞B.叶绿体C．线粒体D．洋葱表皮细胞
命题意图：
本题考查的知识点是细胞及细胞器的渗透吸水原理及细胞壁的功能。
解析：
红细胞、线粒体和叶绿体放入蒸馏水中，会发生渗透吸水，最后会因大量吸水膨胀，导致生物膜破裂。
洋葱表皮细胞放入蒸馏水中，也会发生渗透吸水、膨胀，但是，因细胞外具有细胞壁，对于细胞有支持和保护作用，因此不会胀破。
答案：
D
5．蔬菜和水果长时间储藏、保鲜所需要的条件应为
A．低温、干燥、低氧B．低温、湿度适中、低氧
C．高温、干燥、高氧D．高温、湿度适中、高氧
命题意图：
本题考查的知识点是外界因素对植物呼吸作用的影响。
解析：
降低植物的呼吸作用，减少植物体内有机物的消耗，就能达到蔬菜与水果储存保鲜的目的。
生活生产实际中可通过低温、低氧、干燥等手段来降低植物的呼吸作用，但是干燥不能保鲜，因此要保持一定的湿度。
答案：
B
6．根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于
A．促进月季插枝生根B．棉花的保蕾保铃
C．人工培育无耔辣椒D．促进香蕉成熟
命题意图：
本题考查的知识点是植物生长素的生理作用。
解析：
植物生长素的生理作用在农业生产上的具体应用有：
促进扦插的枝条生根；促进果实发育，获得无籽果实；防止落花落果。
而乙烯的生理作用是促进果实的成熟。
答案：
D
7．人体内糖类代谢的中间产物可通过转氨基作用生成
A．丙氨酸B．赖氨酸C．脂肪酸D．核苷酸
命题意图：
本题考查的知识点是非必需氨基酸的合成。
解析：
人体内的氨基酸分为必需氨基酸和非必需氨基酸两大类，非必需氨基酸在人体细胞内通过氨基转换作用可以形成，而必需氨基酸在细胞内不能合成，需从食物中获取。
丙氨酸属于非必需氨基酸，赖氨酸为必需氨基酸。
答案：
A
8.下图表示某种植物光照强度与光合作用强度的关系。
P点的生物学含义是
A．无光合作用，有呼吸作用B．光合作用与呼吸作用达到动态平衡
C．无呼吸作用，有光合作用D．光合作用与呼吸作用都不进行
命题意图：
本题考查的知识点是光照条件下光合作用与呼吸作用的关系及识图能力。
解析：
据图分析，P点是在一定光照下，因此，此时植物既进行光合作用也进行呼吸作用，但此时CO2的吸收量与释放量均为零，说明CO2的吸收量与释放量相等，即呼吸作用产生的CO2量与光合作用吸收的CO2量相等，光合作用与呼吸作用达到动态平衡。
答案：
B
9．下列关于兴奋传导的叙述，正确的是
A．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致
B．神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位
C．突触小体完成“化学信号→电信号”的转变
D．神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋
命题意图：
本题考查的知识点是兴奋在神经纤维和神经之间的传递。
解析：
当神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋时，兴奋部位的膜发生电位变化并形成局部电流，该电流在膜内由兴奋部位流向未兴奋部位，在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，其中膜内局部电流流动方向与兴奋传导方向相同；神经纤维在未受到刺激时（静息状态），细胞膜内外存在着一定的电势（外正内负），当受到刺激产生兴奋后，兴奋部位发生电位变化（外负内正），当兴奋向前传导后，原兴奋部位恢复原先的电位（外正内负），而不是零电位，即静息状态存在着一定的电位。
突触小体完成的是“电信号→化学信号”的转变；神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋或抑制。
答案：
A
10．与两栖动物相比，爬行动物个体发育过程中特有的阶段或构造是
A．卵膜B．囊胚C，原肠胚D．羊膜
命题意图：
本题考查的知识点是两栖动物与爬行类、鸟类、哺乳类动物早期胚胎结构的差异。
解析：
爬行类、鸟类、哺乳类动物的胚胎早期，在胚胎周围形成了胚膜结构，胚膜内层为羊膜，羊膜内含有羊水。
而两栖类动物未形成此结构。
答案：
D
11．能够使植物体表达动物蛋白的育种方法是
A．单倍体育种B．杂交育种c．基因工程育种D．多倍体育
命题意图：
本题考查的知识点是对基因工程育种的理解。
解析：
要让动物蛋白在植物体内表达，必须将控制动物蛋白合成的相关基因导入植物细胞中并让其表达，因此需要通过基因工程技术才能实现。
答案：
C
12．下表所列为不同细胞的细胞周期持续时间（h）。
据表分析可得出的结论是
细胞
分裂时间
分裂期
细胞周期
十二指肠细胞
13．5
1.8
15.3
肿瘤细胞
18.0
0.5
18.5
成纤维细胞
19.3
0.7
20.0
A．分裂期和细胞周期都最短的是肿瘤细胞B.分裂期占细胞周期比例最小的是十二指肠细胞
C.不同种类细胞的细胞周期持续时间不同D.不同种类细胞的分裂都是同步的
命题意图：
本题考查的知识点是对细胞周期的理解。
解析：
对表中数据分析，分裂期最短的是肿瘤细胞，细胞周期最短的是十二指肠细胞；分裂期占细胞周期时间比例最小的是肿瘤细胞；不同类细胞因细胞周期不同，因此分裂是不同步的；而表中的数据反映出，不同类细胞的细胞周期持续的时间是不同的。
答案：
C
13．下列过程能使ATP含量增加的是
A．消化道内蛋白质的消化 B．线粒体内[H]和O2的结合
B．叶绿体中的叶绿素a失去电子 D．细胞分裂时纺锤丝的收缩
命题意图：
本题考查的知识点是ATP与ADP的相互转化及能量代谢。
解析：
ADP增加意味着ATP不断水解释放出能量，即相关生理活动要消耗能量。
经分析，消化道内蛋白质消化即蛋白质在蛋白酶作用下水解，不需要消耗能量；线粒体内[H]与O2结合是产生大量的ATP，叶绿体中的叶绿素a失去电子是将光能转化成电能，然后将电能转变成活跃的化学能贮存在ATP中，此过程也要合成ATP；而细胞分裂时纺锤丝的收缩需要消耗能量，ATP水解释能后转化成ADP。
答案：
D
14．香蕉成熟过程中，随着贮藏物质强烈水解并转化为还原性糖，香蕉逐渐变甜，其呼吸速率变化如图中曲线a所示，图中符合香蕉内还原性糖含量变化曲线的
A．曲线1 B．曲线2 C．曲线3 D．曲线4
命题意图：
本题考查的知识点是对呼吸作用的理解及识图分析能力。
解析：
据图分析：
在果实成熟的过程中，起初细胞的呼吸速率是不断增强的，即呼吸作用是不断增强的，呼吸作用所消耗的底物是葡萄糖（还原糖），因此，呼吸作用增强所需要的葡萄糖量也就增加，贮存物质水解并转化成还原糖也越强，还原糖相对含量随之增多；反之，呼吸作用减弱，则所需分解的葡萄糖量也随之减少，贮存物质水解并转化成还原糖的过程也随之减弱，还原糖相对含量的变化较小。
答案：
C
15．在新开垦的土地上，种植用蚕豆根瘤菌拌种的豇豆、菜豆、大豆和小麦，能提高其产量的一组作物是
A．菜豆和豇豆 B．豇豆和小麦 C．菜豆和大豆 D．大豆和豇豆
命题意图：
本题考查的知识点是根瘤菌与其共生的豆科植物之间的特异性。
解析：
不同的根瘤菌各自只能侵入特定种类的豆科植物：
大豆根瘤菌只能侵入大豆植物的根；蚕豆根瘤菌可以侵入蚕豆、菜豆和豇豆的根。
答案：
A
16．细菌的某个基因发生和突变，导致该基因编码的蛋白质肽链中一个氨基酸替换成了另一个氨基酸，该突变发生在基因的
A．外显子 B．编码区 C．RNA聚合酶结合的位点 D．非编码区
命题意图：
本题考查的知识点是对原核细胞的基因结构的理解。
解析：
原核细胞的基因结构包括编码区和非编码区，编码区能够编码蛋白质。
外显子也能编码蛋白质，但是它是真核细胞基因结构中的编码区的组成部分。
而细菌为原核生物。
答案：
B
17．下列有关遗传信息的叙述，错误的是
A．遗传信息可以通过DNA的复制传递给后代 B．遗传信息控制蛋白质的分子结构
C．遗传信息是指DNA上脱氧核苷酸的排列顺序D．遗传信息全部以密码子的方式体现出来
命题意图：
本题考查的知识点是遗传信息的概念、复制与表达。
解析：
遗传信息是指DNA上脱氧核苷酸的排列顺序，遗传信息可以通过DNA的复制传递给后代，遗传信息控制蛋白质的合成，从而决定了蛋白质分子结构，遗传信息全部通过DNA控制蛋白质的合成的方式体现出来。
答案：
D
18．线粒体和叶绿体都是进行能量转换的细胞器，下列相关叙述错误的是
A．两者都能产生ATP，但最初的能量来源不同
B．需氧型生物的细胞均有线粒体，植物细胞均有叶绿体
C．两者都含有磷脂，DNA和多种酶，叶绿体中还含有色素
D．两者都有内膜和外膜，叶绿体基质中一般还含有基粒
命题意图：
本题考查的知识点是线粒体和叶绿体的结构、功能与分布。
解析：
叶绿体是高等植物所具有的细胞器，但是叶绿体只分布在绿色植物叶肉细胞中，并不是所有的植物细胞均有叶绿体。
答案：
B
19．多种激素共同调节人体生理活动，对于同一生理效应
A．胰岛素和胰高血糖素两者间表现为协同作用
B．甲状腺激素和肾上腺素两者间表现为拮抗作用
C．胰高血糖素和肾上腺素两者间表现为拮抗作用
D．甲状腺激素和生长激素间表现为协同作用
命题意图：
本题考查的知识点是相关激素间的协同作用和拮抗作用。
解析：
胰岛素功能是降血糖，胰高血糖素，两者间表现为拮抗作用；甲状腺激素和肾上腺素都能促进代谢，两者间表现为协同作用；胰高血糖素功能是升血糖，肾上腺素能促进肝糖元分解为葡萄糖，从而使血糖升高，两者间表现为协同作用；甲状腺激素和生长激素都能促进动物和人的生长发育，两者间表现为协同作用。
答案：
D
20．人体剧烈运动时，肌肉产生的大量乳酸进入血液，但不会引起血浆中PH值发生剧烈变化，其中，发挥缓冲作用的主要物质是
A．碳酸氢钠 B．碳酸 C．ATP D．钾离子
命题意图：
本题考查的知识点是内环境的稳态。
解析：
肌肉产生的大量乳酸进入血液，但不会引起血浆中PH值发生剧烈变化，其中，发挥缓冲作用的主要物质是碳酸氢纳。
答案：
A
21．正常情况下，人体摄入和排出的无机盐是保持平衡的，若只饮水不进食，则
A．钾离子的排出量大于正常情况下的排出量B．钾离子的排出量等于正常情况下的排出量
C．钾离子的排出量小于正常情况下的排出量D．钾离子的排出量为0
命题意图：
本题考查的知识点是钾离子的排出特点。
解析：
钾离子排出特点是多吃多排，少吃少排，不吃也排。
因此在只饮水不进食的情况下，虽然也排出钾离子，但比正常进食情况下，钾离子的排出量小于正常情况下的排出量。
答案：
C
22．下列关于平菇培养的操作程序，正确的是
A．配制牛肉膏蛋白胨培养基、接种、高压蒸气灭菌、培养
B．配制牛肉膏蛋白胨培养基、高压蒸气灭菌、接种、培养
C．配制棉子壳培养基、接种、高压蒸气灭菌、培养
D．配制棉子壳培养基、高压蒸气灭菌、接种、培养
命题意图：
本题考查的知识点是平菇培养的基本技术的操作程序。
解析：
培养平菇所用的培养基是棉子壳，具体的操作程序是：
配制培养基、高压蒸气灭菌、接种、培养。
答案：
D
23．下列有关谷氨酸棒状杆菌的生长和谷氨酸发酵的叙述，错误的是
A．组成酶是维持菌体基本生活的必要条件
B．菌体能合成各种生长因子，不需要从外界补充
C．发酵液PH值呈酸性时，就会生成乙酰谷氨酰胺
D．细胞膜通透性的改变，可解除代谢产物对有关酶活性的抑制
命题意图：
本题考查的知识点是微生物的营养、代谢和生长中相关知识。
解析：
菌体并不是能合成各种生长因子，如果缺乏合成生长因子所需的酶或合成能力有限，则需要补充生长因子。
答案：
B
24．下列有关生态系统结构的叙述，正确的是
A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上
B．动物都是消费者，其中，食草动物处在第二营养级上
C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分
D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两种
命题意图：
本题考查的知识点是对生态系统结构的理解。
解析：
在生态系统中，各种动物所处的营养级并不是一成不变，在不同的食物链中可处于不同的营养级上；个别动物不一定是消费者，如蚯蚓则为分解者；硝化细菌能通过化能合成作用合成有机物，则属于生产者。
生产者属于自养生物，是生态系统的主要成分。
答案：
C
25．近亲结婚会增加后代遗传病的发病率，主要原因在于
A．近结婚容易使后代产生新的致病基因B．近亲结婚的双方携带的致病基因比其它人多
C．部分遗传病由隐性致病基因控制D．部分遗传病由显性致病基因控制
命题意图：
本题考查的知识点是对禁止近亲结婚的理解。
解析：
在近亲结婚的情况下，双方从共同祖先继承同一种致病基因的机会就会大增，因为双方很有可能都是某种隐性致病基因的携带者。
答案：
C
26．观察细胞中染色体行为并计数时，使用光学显微镜的正确方法是
A．低倍镜对焦，将观察目标移到视野中间，转用高倍镜并增加进光量，调焦观察
B．低倍镜对焦，将观察目标移到视野中间，转用高倍镜并减少进光量，调焦观察
C．低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察目标移到视野中间，减少进光量，调焦观察
D．高倍镜对焦，将观察目标移到视野中间，减少进光量，调焦观察
命题意图：
本题考查的知识点是显微镜的正确使用的方法。
解析：
显微镜的正确使用方法是：
安放、对光、观察。
观察时先使用低倍镜对焦，因为低倍镜下观察的范围大，便于寻找观察目标，找到观察目标后，应将目标移到视野的中央，然后转用高倍镜观察，转用高倍镜后视野会变暗，因此需要增加进光量，调焦观察。
答案：
A
二．多选题：
27．生物膜系统在细胞生命活动中的作用主要体现在
A．在细胞内外的物质运输等过程中起决定性作用
B．使核内遗传信息的传递不受细胞质的影响
C．广阔的膜面积为酶提供大量的附着位点D．使细胞的结构和功能区域化
命题意图：
本题考查的知识点是生物膜系统的主要生理作用。
解析：
生物膜系统的主要生理作用有：
使细胞具有相对稳定的内环境，控制细胞与环境之间进行物质运输、能量交换和信息传递等，细胞内许多重要化学反应都在生物膜上进行，广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点，生物膜把细胞内分隔成一个个小室，使细胞内能同时进行多种化学反应，而又不相互干扰，使细胞的结构和功能区域化。
核内的遗传信息的表达是通过转录（mRNA）和翻译（核糖体）实现的，细胞核与细胞质间存在着联系，是相互影响的。
答案：
ACD
28．人体的神经细胞和胰腺细胞共同的特征是
A．核膜周期性的消失和重建 B．细胞形成较多突起
C．具有分泌功能 D．线粒体较丰富
命题意图：
本题考查的知识点是神经细胞和胰腺细胞的结构与分泌功能的统一。
解析：
神经细胞的突触小体能分泌神经递质，胰腺细胞能分泌分泌蛋白，因此都具有分泌功能；神经递质和分泌蛋白的合成与分泌需要消耗较多能量，因此细胞中线粒体较丰富；神经细胞由细胞体和突起（树突和轴突）构成，胰腺细胞的细胞膜表面也形成许多微小突起，以有利于分泌蛋白的分泌。
答案：
BCD
29．现有细胞质雄性不育型细胞甲和细胞核雄性不育型细胞乙，用细胞工程的方法互换这两个细胞中的核，培养得到含乙核的甲植株和含甲核的乙植株。
关于这两植株育性的描述正确的是
A．甲植株雄性可育，雌性不育 B．乙植株雄性可育，雌性不育
C．甲植株雄性不育，雌性不育 D．乙植株雄性可育，雌性可育
命题意图：
本题考查的知识点是对细胞质遗传的理解。
解析：
细胞质雄性不育型细胞甲是细胞质中含有不育基因、细胞核中含有的是可育基因，细胞核雄性不育型细胞乙是细胞核中含有不育基因、细胞质中含有可育基因，用细胞工程的方法互换这两个细胞中的核后，甲植株的细胞中，细胞质和细胞核中均含有不育基因，乙植株的细胞中，细胞质和细胞核中均含有可育基因。
答案：
CD
30．溴代麝香草酚蓝（BTB）是一种灵敏的酸碱指示剂，对光不敏感。
其一定的水溶液中性偏碱时呈淡蓝色，弱酸性时呈淡黄色。
向四支试管中分别注入5ml淡蓝色的BTB水溶液，根据下表的处理顺序操作。
在适宜黑藻生长的湿度下放置2 小时，溶液呈现淡蓝色的试管有
A．试管1 B．试管2 C．试管3 D．试管4
命题意图：
本题考查的知识点是植物光合作用对二氧化碳的吸收与呼吸作用对二氧化碳的释放。
解析：
CO2溶于水后会形成以下动态平衡：
CO2+H2OH2CO3H++HCO3—。
光合作用吸收CO2，平衡向左移，H+减少，水溶液呈偏碱性，呼吸作用产生CO2，平衡向右移，H+增多，水溶液呈偏酸性，试管1和试管4中黑藻进行光合作用吸收CO2，试管2中无黑藻，试管3无光照，黑藻进行呼吸作用，试管2和试管3含有较多CO2。
答案：
AD
31．一个家庭中，父亲是色觉正常的多指（由常染色体上显性基因控制）患者，母亲的表现型正常，他们却生了一个手指正常却患红绿色盲的孩子。
下列叙述中正确的有
A．该孩子的色盲基因来自祖母 B．父亲的基因型是杂合子
C．这对夫妇再生一男孩，只患红绿色盲的概率是1/4
D．父亲的精子不携带致病基因的概率是1/3
命题意图：
本题考查的知识点是X染色体隐性遗传。
解析：
由孩子的表现型及父母的表现型，可判断出父亲的基因型为AaXBY，母亲的基因型为aaXBXb，孩子的基因型为aaXbY，孩子的色盲基因来自母亲，因此不可来自祖母；父亲产生的精子可有四种类型，其中有两种类型携带有致病基因a，概率为1/2。
答案：
BC
32．下图为男性曲细精管横切面模式图，表示由精原细胞（a）生成精子的过程，图中可能含有46条染色体的细胞是
A．细胞aB．细胞bC．细胞cD．细胞d
命题意图：
本题考查的知识点是减数分裂。
解析：
人体细胞中含有46条染色体，精原细胞中染色体数目与体细胞相同，在减数第一次分裂过程中，同源染色体尚未分配到子细胞中，因此初级精母细胞（如细胞b）中含有46条染色体，在减数第二次分裂过程中，次级精母细胞中无同源染色体存在，染色体数目减半，但是在减数第二次分裂的后期，由于姐妹染色单体的分开，此时期细胞（如细胞c）中染色体数目暂时加倍，也含有46条染色体。
答案：
ABC
三、非选择题：
本题包括10小题，共80分。
33．（6分）抗生素作为治疗细菌感染的药物。
其高效性和巨大的经济价值使执生素工业经久不衰。
其中青霉索的发现和应用具有划时代的意义。
（1）青霉菌发酵产生青霉素。
青霉菌的新陈代谢类型是___________，青霉素是青霉菌的_________代谢产物。
（2）在生产和科研中，常选用处于___________期的青霉菌作为菌种或研究材料，因为此时的青霉菌代谢旺盛___________和______________比较稳定。
（3）对青霉菌菌体生长情况的测定：
取一定体积的发酵液，经离心分离、反复洗涤后，_____________，再计算发酵罐中菌体的总重量。
命题意图：
本题考查的知识点是微生物营养、代谢与生长的知识。
解析：
微生物的生长情况是以群体为单位研究，测定不是根据细胞个体大小，而是根据群体的增加量，方法有：
一是测细菌的细胞数目；二是测重量，称菌体的湿重或干重。
由此计算出其中细胞的总重量。
细菌生长有生长曲线，处于对数期的细菌，代谢旺盛，个体的形态和生理特性比较稳定，常作为生产用的菌种和科研的材料。
不同种类的细菌的代谢类型不同。
青霉菌的新陈代谢类型是异养需氧型，青霉素是青霉菌的次级代谢产物。
答案：
（1）异养需氧型次级
（2）对数个体的形态生理特性（3）称菌体的湿重（称烘干后的重量）
34．（9分）下图表示人体内各类血细胞生成的途径。
a—f表示不同种类的细胞．①—⑥表示有关过程：
（1）造血干组胞形成各种血细胞，需要经历细胞的________和________过程。
成熟红细胞失去全能性的原因是___________________________________________________________。
（2）各类血细胞均来自于造血干细胞，但它们的功能各不相同，根本原因是__________。
（3）图中f代表的细胞名称是________，需要抗原刺激才能发生的过程有_______<填数字）。
（4）效应B细胞不能无限增殖，若要大量生产某种抗体，可通过细胞工程中的________技术形成杂交瘤细胞。
杂交瘤细胞合成抗体的翻译过程需要________作为模板。
单克隆抗体具有高度的_____________，在疾病的诊断和治疗等方面具有广阔的应用前景o
命题意图：
本题考查的知识点是淋巴细胞的分化及单克隆抗体的制备知识。
解析：
造血干组胞经历了细胞的增殖和分化，形成了各种血细胞，在分化过程中，由于基因在特定的时间和空间条件下选择性表达，合成的蛋白质不同，形成了不同结构和功能的血细胞。
哺乳类动物的红细胞成熟后没有细胞核，只是气体运输工具，故失去了全能性。
造血干细胞在胸腺中发育成T细胞，T细胞接受抗原刺激后，增殖、分化，形成记忆细胞和效应T细胞。
同样造血干细胞在骨髓中发育成B细胞，B细胞接受抗原刺激后，增殖、分化，形成记忆细胞和效应B细胞。
效应B细胞可产生抗体（在核糖体中以信使RNA为模板翻译形成）和相应抗原特异性结合，发挥免疫效应。
若要大量生产某种抗体，可通过细胞工程中的动物细胞融合技术形成杂交瘤细胞。
杂交瘤细胞具有大量繁殖和产生化学性质单一、特异性强的单克隆抗体的能力。
答案：
（1）增殖（分裂）分化没有细胞核
（2）基因的选择性表达（3）记忆细胞⑤和⑥（4）（动物）细胞融合mRNA（信使RNA）特异性
35．（8分）在适宜温度下．采用完全营养液培养黄瓜幼苗．研究营养液中氧含量变化对K＋吸收速率的影响。
实验结果如下图。
分析并回答下列问题。
（1）黄瓜幼苗根系细胞吸收K＋的方式是_______，图中ab段为此提供的依据是_______，表明该过程需要________，曲线bc段限制K+吸收速率的内在因素是________。
（2）植物的生长都有一个最适温度。
在氧含量等条件稳定、适宜的情况下，研究在10℃至40℃范圈内的温度变化对黄瓜幼苗K＋吸收速率的影响．预期K＋吸收速率变化的趋势是
__________________________________________________________________________·
（3）如用缺少某种矿质元素的培养液培养一段时间后．黄瓜幼苗的茎尖和新生嫩叶首先出现坏死斑点，则缺乏的元素可能是________。
命题意图：
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