《一节特殊的课》.docx

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《一节特殊的课》

《一节特殊的课》

教材简析

 这篇课文讲了一群天真可爱的孩子，通过一节“特殊的课”认识到了父母对

自己浓浓的爱，而自己却忽略了对父母的回报，在歉疚、懊悔中接受了一次

感恩教育。

 设计理念

 通过读、品、析，让学生真正走进文本，融入角色，体会课文的感情，从

而与故事的主人公产生心灵的共鸣。

 教学目标

 1.通过读课文，使学生理解这节课的特殊之处，唤起学生作为子女应有的

关心与孝敬父母的意识。

 2.正确流利有感情地朗读课文。

 3.认识7个生字，会写12个生字。

 教学重、难点

 通过多种形式的朗读，唤起孩子们关爱父母的意识。

 教学准备

 多媒体课件。

 教学时间

 2课时。

 第1课时

 一、创设情境，谈话导入

 用“你们给自己的父母过过生日吗?

”的问题导入。

指2～3名学生说一说父

母是怎样给你过生日的?

之后，教师总结。

板书课题《一节特殊的课》。

 （生动、真切的情境具有感染力，能够调动学生内心的情感体验，为本课的

学习做好情感铺垫。

）

 二、初读课文，整体感知

 1自由读文，要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

 2指名分段读文，其他同学边听边想：

这节课为什幺是特殊的，它特殊在

哪里?

 指名回答，不必要求学生答得充分完整，只要是答出自己的初步理解即

可。

 （让学生对课文内容有初步的了解，读准文中的词语、句子，初步体会到

“这是一节特殊的课”。

）

 三、细读课文，体验感悟

（一）理清思路，体会这节课的特殊。

 1默读课文，画出课文中老师向同学们提出的几个问题。

 2课文中的同学们在回答问题时的表现有什幺不同?

动笔画出有关的语

句，找到后读给周围的同学听。

 （把学习的主动权交给学生，学生在读、画、思、议中理清文章的脉络，为

理解课文打好基础。

）

（二）细细品读，感悟人物的内心变化。

 现在请同学们把你们的学习成果汇报一下吧。

 学生汇报，老师相机指导。

 1读一读课文中的老师提出第1个问题时同学们的表现。

 同学们为什幺会那幺快乐？

 在充分的朗读中，体会同学们内心的喜悦，和那种骄傲自豪的心情。

 2.体会当老师接着提出问题时，同学们的变化。

（1）学生通过自读课文，回答出当老师问孩子们“有谁知道爸爸、妈妈的

生日，并向爸爸、妈妈祝贺”时，孩子们沉默了。

（2）此时课堂上的气氛发生了怎样的变化？

找出相关语句，读一读。

 重点体会句子：

 “霎时，教室里安静下来。

我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。

过了

一会儿，几位女同学默默地举起了手。

”

 让学生用心体会“教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话”。

 （3）指导朗读，读出孩子们当时的惭愧与不安。

 通过对重点词句的品读，体会出学生心情的不同变化。

 （4）画出表现同学们沉默时动作、神态和心理变化的语句，读一读。

 “刚才追逐我的目光，此时全躲开了。

”“他们有的低着头，有的望着窗外，

所有人都沉默不语。

”“在这一片沉默下面涌动着什幺?

萌生着什幺?

他们对似

乎在忍受着什幺，不安？

歉疚？

懊悔？

”

 对于同学们的变化你是怎幺理解的？

（指名回答）

 “我意识到了孩子们心底那最珍贵的东西”，“最珍贵的东西”是什幺？

（学

生谈自己的理解），教师指导朗读。

 （一次次的朗读，让学生走进课文，与课文中的孩子产生共鸣，并通过朗读

把自己的感受表达出来。

）

 （三）感悟教室中再次热闹与先前的不同。

 1自由读第6自然段，看看此时的教室是怎样的一番热闹？

你能通过读表

达出来吗？

 2孩子们七嘴八舌，他们在谈论什幺?

 3教室里又热闹起来了，与沉默前的热闹有什幺不一样?

 指导朗读：

读出孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候，那种如释重

负的感受，以及积极、主动想办法时那欢快、欣喜的心情。

 （通过对比朗读，体会出教室中两次热闹的不同之处，和孩子们内心情感的

变化。

）

 （四）感悟体验，产生共鸣。

 1一起读读课文的最后一段。

 2“只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物，他们也会觉得珍贵无比的”，

对这句话你是怎样理解的?

（只要有一份爱心，无需注重形式。

）

 3这一段里的“稚拙”是什幺意思？

（让学生分别谈谈自己的理解，然后指

导朗读。

）

 第2课时

 一、回归整体，重温感动

 1请同学们用自己真挚的情感，用自己喜欢的方式再来读读“一节特殊的

课”。

 2师生共同评价。

 3学生充分交流这节课特殊在哪里？

 （回归整体，深入理解课文的主旨，体会这节课的特殊之处。

）

 二、积累内化

 1出示生字卡巩固认读生字。

 2指导写字。

 3完成文后“练”的内容。

 4完成文后“自选词语”中的填空。

 三、总结全文，升华情感

 四、拓展延伸，沉淀情感

 1.学完了《一节特殊的课》，我们肯定想到了父母对自己的爱。

那幺，父母

对我们的爱有多少，有多深，老师给同学们留一个特殊的作业。

根据老师的

提示进行一下调查：

 出示提示：

（1）询问：

向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。

（2）观察：

了解父母平时是怎样为自己操劳的。

 （3）回忆：

打开影集或观看家庭录像，找到父母教自己走路、陪着游戏……

的记录。

 2.你准备做哪些力所能及的事回报父母？

 （让学生明白在享受爱的同时，更应懂得用自己的方式去回报这份爱。

）

 板书设计

 感受

 ?

↓

 16一节特殊的课父母的爱

 ?

↑

 回报