人教部编版七年级下册语文第2单元第8课《木兰诗》测试题.docx
《人教部编版七年级下册语文第2单元第8课《木兰诗》测试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版七年级下册语文第2单元第8课《木兰诗》测试题.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教部编版七年级下册语文第2单元第8课《木兰诗》测试题
人教部编版七年级下册语文第2单元第8课《木兰诗》测试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、字词书写
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
可汗（________）机杼（________）燕山（________）朔气（________）
金柝（________）胡骑（________）傍地走（________）鞍鞯（________）
理云bìn（________）pèi（________）头雄cí（_________）阿zǐ（________）
二、语言表达
2．解释下列加点词的意思。
（1）旦辞爷娘去（________）
（2）惟闻女叹息（________）
（3）出郭相扶将（________）
（4）木兰不用尚书郎（________）
（5）朔气传金柝（________）
（6）策勋十二转（________）
（7）军书十二卷（________）
（8）赏赐百千强（________）
3．分别写出下列加点词正确的意义。
（1）将军百战死（________）出郭相扶将（________）
（2）不闻机杼声（________）万里赴戎机（________）
三、选择题
4．对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（）
A．将军和壮士从军十年，经历了千百次战斗，有的死了，有的胜利归来。
B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
5．对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）
A．“阿爷无大儿，木兰无长兄。
”（对偶，突出了木兰的忧虑）
B．“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
”（设问，突出了识别的困难）
C．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
”（排比，写出了操办的急切，渲染了气氛的紧张，同时又显得井然有序）
D．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
”（对偶，突出战事紧急）
四、句子默写
6．根据课文内容填空。
（1）写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：
___________，________________。
（2）写木兰经历持久战争、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：
__________，______________。
（3）从侧面描写木兰战功显赫的句子是：
__________，____________。
（4）写木兰矫健雄姿的句子是：
____________，_________________。
五、综合性学习
7．同格中学七年级
（2）班准备开展一次爱国主义教育活动，请你参与，并完成下列任务。
（1）（设计方案）请你为这次活动设计一个简要的方案。
_______________________________。
（2）（拟写对联）请根据下面提供的下联，围绕“爱国”主题，对出上联。
上联：
________，_______________；
下联：
立大志，敢教日月换新天。
（3）（探究信息）阅读下面一则材料，从中探究出主要信息。
爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的房屋追求。
坚持唯物史观，不管历史条件发生什么变化，凡是为中华民族做出历史贡献的英雄，都应得到尊敬、受到颂扬，被人民牢记、由文艺书写。
_______________________________。
六、文言文阅读
阅读下面文言文，完成小题。
①归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
②爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床；脱我战时袍，著我旧时裳；当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙。
同行十二年，不知木兰是女郎。
③雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（节选自《木兰诗》）
8．解释下列加点词语。
（1）愿为市鞍马
（2）出郭相扶将
（3）著我旧时裳
9．用现代汉语翻译下面的句子。
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
10．请用“/”为下面的句子划分朗读停顿。
（划两处）
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
11．选文共4段，可以分为三个层次，请概括前两个层次的故事情节。
第一层（第①段）：
_____________________________
第二层（第②～③段）：
_______________________________
第三层（第④段）：
以双兔为喻，赞美木兰的才智。
12．体会下面句子中加点词的表达效果。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金拆，寒光照铁衣。
13．联系全诗，简要评价花木兰这一人物形象。
七、现代文阅读
阅读下面的诗文后，完成下列习题
新木兰辞
咣当复咣当，木兰在书房。
不闻读书声，唯闻东西响。
拾起碎茶杯，问女何所想。
女儿无所想，心中堵得慌。
硕士毕业后，工作无处寻。
应聘三十家，个个不让进。
细细问原因，嫌是女儿身。
决意女扮男，只身闯深圳。
东市剪长发，西市买西装，南市练举止，北市学粗腔。
旦辞爹娘去，暮色下车忙，不闻爹娘唤女声，但闻车站人流闹嚷嚷。
旦辞车站去，暮坐办公室，不闻爹娘唤女声，但闻白领手机叮当响。
白天步履匆，夜晚加班忙。
全国各地跑，业务节节上。
同事喜合作，领导频表扬。
总部见总裁，总裁走上前。
肩膀拍三拍，奖赏十万元。
总裁问所欲，木兰不贪钱与权，愿还女儿身，业绩超以前。
上司闻她回，满脸是迷茫。
女士闻她回，偷偷理红妆。
男士闻她回，手沾唾沫捋发忙。
开我公司门，坐我电脑旁。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
东风习习来，满室飘清香。
出门看客户，客户皆惊忙。
交往一两年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
两兔傍地走，安能辨我是雄雌？
14．这首《新木兰辞》记叙了一个怎样的故事？
请用简洁的语言加以概括。
15．作为一个硕士生，在家乡无用武之地，只能离别家乡，闯荡异乡，这其中的最根本原因是什么？
这反映了当今社会在用工制度上存在怎样的弊端？
16．倒数第二段“女士闻她回，偷偷理红妆。
男士闻她回，手沾唾沫捋发忙。
”两句中，你能揣测一下“女士”和“男士”的心态分别是什么吗？
17．木兰的成功经历证明了什么？
（请用戏曲《花木兰》中那句著名的唱词来回答）在当今就业艰难的情况下，木兰不仅成功就业，而且做出了出色的成绩，这给你以什么启示？
（请用成语或警句、俗语来回答）
八、作文
18．你最欣赏的某个人，也许就在你身边，也许在历史的长河中，也许在某部文学作品里你欣赏的或许是他的美德，或许是他的睿智，或许是他的个性......
请以“我最欣赏的一个人”为题，写一篇文章。
参考答案
1．kèhánzhùyānshuòtuòjìbàngjiān鬓辔雌姊
【解析】
此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
此题注意“汗”应该读二声，“骑”在这里应该读“jì”，“鬓”笔画数较多，要认真书写。
2．
（1）早晨
（2）只（3）外城（4）不愿做（5）北方（6）记功（7）很多卷（8）有余
【解析】本题主要考查点是文言词语的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
“朔”在这里是“北方”的意思；“十二”是虚指，“很多”的意思；“强”的意思不同于现代汉语，是“有余”的意思。
3．
（1）将领/扶持
（2）织布机/战争
【解析】本题考查重点文言词语的意义。
解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
作答时既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。
“机杼”是一个名词，意思是“织布机”；“戎机”在这里指代的是战争。
4．A
【解析】
将军与壮士们征战十年身经百战后凯旋归来。
该句运用了互文的手法。
5．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查对修辞手法的分析。
B.反问，这里用反问突出了识别的困难；选项错误。
故选B。
6．
（1）朔气传金柝，寒光照铁衣。
（2）将军百战死，壮士十年归。
（3）策勋十二转，赏赐百千强。
（4）万里赴戎机，关山度若飞。
【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
“柝”“勋”“戎”“度”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
7．
（1）示例：
图片展览式。
将同学们搜集到的爱国主题图片资料、实物等进行展览，并让同学们写观后感。
（2）上联：
树雄心，誓把青春献祖国；（3）示例：
爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的永恒追求。
【解析】
这是一道综合性学习试题。
（1）此题考查学生根据活动主题设计方案的能力。
此题可以从收集相关资料，具体活动方式，活动反思交流等方面来作答。
（2）对联是中国传统文化中的奇葩，补全对联这一题型是近年来中考语文中出现的一种新题型，结合了积累运用、综合实践的考查。
观察下联的结构可知，应该用两个动宾关系的短语来组成上联，突出人们为了祖国未来而奋斗的雄心壮志。
（3）这道题目考查的是概括材料主要内容。
该题是中考中的常见题型，要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。
这段文字主要讲了爱国主义的内涵，从精神方面和文艺创作两个方面进行总结即可。
点睛：
本题考查学生对联知识，注意对联要求：
（一）上下联的字数必须相等，不能用重复的字。
（二）上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。
（三）上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。
（四）上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样。
（五）上下联意思可以相近或相反。
8．
（1）买
（2）扶持（3）穿
9．雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
10．当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。
11．木兰的十年征战生活木兰辞宫还乡与亲人团聚
12．赴”和“度”形象地描绘出木兰出征路途的遥远和艰难；“传”和“照”生动地描绘出雄壮、悲凉的边塞夜景。
13．示例：
花木兰女扮男装代父从军表现了她孝顺、勤劳、勇敢、坚强和不贪图功名利禄的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。
【解析】
【分析】
选自《乐府诗集》作者：
郭茂倩年代：
宋
参考译文：
胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。
给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。
天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。
每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。
走出去看一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。
（提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。
雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？
8．这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项，只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。
“著”的意思不同于现代汉语，在这里是“穿”的意思。
9．文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译。
所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。
“傍”“安”“辨”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
10．本题考查文言断句的能力。
做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
常见的断句方法有：
语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
“当窗”“对镜”是句子的状语，在后面要停顿。
11．此题考查学生对文章的整体把握能力以及语言表达能力。
“朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归”高度概括了木兰的征战生活。
“可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡”体现了木兰不慕荣华富贵，执意回家乡；“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”描述了与家人团聚的情景。
12．此题考查学生对炼字的分析。
古人写文章讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全句的意思来分析。
“万里赴戎机，关山度若飞”的意思是：
不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。
“赴”体现了路途的遥远，“度”体现了路上的艰难。
“朔气传金柝，寒光照铁衣”意思是：
北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。
“传”和“照”写出了木兰在边塞军营的艰苦战斗生活。
13．本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。
分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知。
概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。
木兰替父从军表现出她的深明大义，她是一个孝顺和勇敢的人，也是一个不图功名利禄的人，结合文中的相关语句回答即可。
点睛：
概括人物形象，实际上考查整体把握文本的能力。
概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答得不全或流于表面。
答题时，可采用如下方法：
找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。
然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。
14．木兰女扮男装，只身闯深圳，大获成功。
15．因为木兰是女儿身，各个单位都不接收她；在用工制度上存在着明显的性别歧视，重男轻女。
16．女士：
把自己打扮得漂亮一些，不想被木兰比下去；男士：
暗自给自己鼓劲、加油，力争赢得木兰的好感、青睐。
17．“谁说女子不如男”。
事在人为。
有志者，事竟成。
【解析】
【分析】
14．此题考查学生概括文章主要内容的能力。
解答这类题时应根据：
主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样。
当然，在答题时要视具体情况来确定。
仔细阅读原文可知，文章的主要人物是木兰，主要情节是“只身闯深圳”，结果是“业务节节上”“领导频表扬”，可据此进行概括。
15．本题考查内容的理解与分析。
解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断。
从“硕士毕业后，工作无处寻。
应聘三十家，个个不让进。
细细问原因，嫌是女儿身”可知硕士生闯荡异乡的原因是用人单位“嫌是女儿身”，即用工制度的性别歧视。
16．本题考查根据文章内容推断想象的能力。
解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析。
揣摩人物的心理活动，展开合理想象，想象要与主旨相符，不能不着边际，还要注意用第一人称。
女士打扮的目的是不让木兰把自己比下去，男士则是为了赢得木兰的好感。
17．启示类是阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。
解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。
从木兰的经历可知，只要是自己努力，女子也会成就一番事业，正如戏曲《花木兰》中的经典名句所说“谁说女子不如男”。
18．参考例文
我最欣赏的一个人
你是历史长河中最亮的那颗星，照亮黑暗的大地；我是一粒平凡的尘土，仰望着你。
两弹一星元勋，邓稼先，你是我最欣赏的人。
我欣赏你的至死不懈。
你在1958年8月时，奉命带领几十个大学毕业生研究原子弹的制造原理。
二十八年间，你不曾说过放弃，始终站在第一线。
最终，你成功了，当第一颗原子弹在我国上空爆炸，升腾起一朵蘑菇云是，你让中华民族站起来了！
那时，你笑了。
是你的至死不懈，转变了中国历史。
之后，你依旧坚持，在1967年6月17日，中国爆炸了第一颗氢弹。
你的这种精神让我颇为欣赏。
我欣赏你那句“我不能走。
”在蓬断草枯的沙漠中，在“平沙无垠，夐不见人”的荒漠中，在马革裹尸的战场上，都有你的身影。
你不畏艰险，在荒漠中进行试验。
风，吹乱了你的头发；沙，染脏了你的衣裳。
你不在乎。
在你做了院长后，一次核武器实验，井下有一个信号测不到，大家劝你回去时，你坚定的说：
“我不能走！
”
短短四个字，表现了你那极高的责任心，表现了你那中国男儿的品格。
只有四个字，却让我的心也颤抖了。
邓稼先啊，是你，教会了我，负责。
我欣赏你的爱国之心。
你把自己的生命都献给了祖国。
在你眼中，祖国大于一切，没有什么比祖国更重要。
在杨振宁与你见面，他问你有关工作的问题时，我感受到了你的犹豫，在民族感情与友情之间，你又该如何权衡？
最终，你没有明确说出，直到等来周总理批准的那一刻，你才告诉他，中国的原子弹是中国人自己完成的。
此时，我抑制不住的落泪了。
你的爱国之情，难以用文字表达。
我欣赏你的爱国之情。
邓稼先，如果一切从头开始，你仍会没有彷徨，毫不犹豫地走你走过的路，对吗？
【解析】
试题分析：
注意文章的提示“也许就在你身边，也许在历史的长河中，也许在某部文学作品里”，可以写真人真事，也可以写历史人物，还可以写文学作品中的人物。
然后分析“欣赏”的原因：
他的美德、他的睿智、他的个性。
点睛：
“追问法”是命题作文常见的写作方式，就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。
一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。
“追问法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。
此题可以用追问法行文立意，首先明确“欣赏”什么，然后明确为什么“欣赏”。
升级会员 