人教部编版七年级下册语文第2单元第8课《木兰诗》测试题.docx

1、人教部编版七年级下册语文第2单元第8课木兰诗测试题人教部编版七年级下册语文第2单元第8课木兰诗测试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、字词书写1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。可汗（_） 机杼（_） 燕山（_） 朔气（_） 金柝（_） 胡骑（_） 傍地走（_） 鞍鞯（_） 理云bn（_） pi（_）头 雄c（_） 阿z（_）二、语言表达2解释下列加点词的意思。(1)旦辞爷娘去（_）(2)惟闻女叹息（_） (3)出郭相扶将（_）(4)木兰不用尚书郎（_） (5)朔气传金柝（_）(6)策勋十二转（_）(7)军书十二卷（_）(8)赏赐百千强（_）3分别写出下列加点词正确的意义。(1)将军百战死（

2、_） 出郭相扶将（_）(2)不闻机杼声（_） 万里赴戎机（_）三、选择题4对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是( )A将军和壮士从军十年，经历了千百次战斗，有的死了，有的胜利归来。B将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。C将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。D从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。5对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）A“阿爷无大儿，木兰无长兄。”（对偶，突出了木兰的忧虑）B“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（设问，突出了识别的困难）C“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”（排比，写出了操办的急切，渲染了气氛的紧

3、张，同时又显得井然有序）D“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。”（对偶，突出战事紧急）四、句子默写6根据课文内容填空。(1)写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：_，_。(2)写木兰经历持久战争、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：_，_。(3)从侧面描写木兰战功显赫的句子是：_，_。(4)写木兰矫健雄姿的句子是：_，_。五、综合性学习7同格中学七年级（2）班准备开展一次爱国主义教育活动，请你参与，并完成下列任务。（1）（设计方案）请你为这次活动设计一个简要的方案。_。（2）（拟写对联）请根据下面提供的下联，围绕“爱国”主题，对出上联。上联：_，_；下联：立大志，敢教日月换新天。（3）（探究信息）阅读下面

4、一则材料，从中探究出主要信息。爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的房屋追求。坚持唯物史观，不管历史条件发生什么变化，凡是为中华民族做出历史贡献的英雄，都应得到尊敬、受到颂扬，被人民牢记、由文艺书写。_。六、文言文阅读阅读下面文言文，完成小题。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床；脱我战时袍，著我旧时裳；当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安

5、能辨我是雄雌？（节选自木兰诗）8解释下列加点词语。（1）愿为市鞍马（2）出郭相扶将（3）著我旧时裳9用现代汉语翻译下面的句子。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？10请用“/”为下面的句子划分朗读停顿。（划两处）当窗理云鬓，对镜帖花黄。11选文共4段，可以分为三个层次，请概括前两个层次的故事情节。第一层（第段）：_第二层（第段）：_第三层（第段）：以双兔为喻，赞美木兰的才智。12体会下面句子中加点词的表达效果。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金拆，寒光照铁衣。13联系全诗，简要评价花木兰这一人物形象。七、现代文阅读阅读下面的诗文后，完成下列习题新木兰辞咣当复咣当，木兰在书房。不闻读书声，唯闻东西响。拾起

6、碎茶杯，问女何所想。女儿无所想，心中堵得慌。硕士毕业后，工作无处寻。应聘三十家，个个不让进。细细问原因，嫌是女儿身。决意女扮男，只身闯深圳。东市剪长发，西市买西装，南市练举止，北市学粗腔。旦辞爹娘去，暮色下车忙，不闻爹娘唤女声，但闻车站人流闹嚷嚷。旦辞车站去，暮坐办公室，不闻爹娘唤女声，但闻白领手机叮当响。白天步履匆，夜晚加班忙。全国各地跑，业务节节上。同事喜合作，领导频表扬。总部见总裁，总裁走上前。肩膀拍三拍，奖赏十万元。总裁问所欲，木兰不贪钱与权，愿还女儿身，业绩超以前。上司闻她回，满脸是迷茫。女士闻她回，偷偷理红妆。男士闻她回，手沾唾沫捋发忙。开我公司门，坐我电脑旁。当窗理云鬓，对镜帖花

7、黄。东风习习来，满室飘清香。出门看客户，客户皆惊忙。交往一两年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。两兔傍地走，安能辨我是雄雌？14这首新木兰辞记叙了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。15作为一个硕士生，在家乡无用武之地，只能离别家乡，闯荡异乡，这其中的最根本原因是什么？这反映了当今社会在用工制度上存在怎样的弊端？16倒数第二段“女士闻她回，偷偷理红妆。男士闻她回，手沾唾沫捋发忙。”两句中，你能揣测一下“女士”和“男士”的心态分别是什么吗？17木兰的成功经历证明了什么？(请用戏曲花木兰中那句著名的唱词来回答)在当今就业艰难的情况下，木兰不仅成功就业，而且做出了出色的成绩，这给你以什么

8、启示？(请用成语或警句、俗语来回答)八、作文18你最欣赏的某个人，也许就在你身边，也许在历史的长河中，也许在某部文学作品里你欣赏的或许是他的美德，或许是他的睿智，或许是他的个性.请以“我最欣赏的一个人”为题，写一篇文章。参考答案1k hn zh yn shu tu j bng jin 鬓 辔 雌 姊 【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。此题注意“汗”应该读二声，“骑”在这里应该读“j”，“鬓”笔画数较多，要认真书写。2 (1)早晨 (2)只 (3)外城 (4)不愿做 (5)北方 (6)记功 (

9、7)很多卷 (8)有余【解析】本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。“朔”在这里是“北方”的意思；“十二”是虚指，“很多”的意思；“强”的意思不同于现代汉语，是“有余”的意思。3 (1)将领 /扶持 (2)织布机/ 战争【解析】本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。作答时既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“机杼”是一个名词，意思是“织布机”；“戎机”在这里指代的是战

10、争。4A【解析】将军与壮士们征战十年身经百战后凯旋归来。该句运用了互文的手法。5B【解析】【分析】【详解】本题考查对修辞手法的分析。B.反问，这里用反问突出了识别的困难；选项错误。故选B。6 (1) 朔气传金柝， 寒光照铁衣。 (2)将军百战死， 壮士十年归。 (3)策勋十二转， 赏赐百千强。 (4)万里赴戎机， 关山度若飞。【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“柝”“勋”“戎”“度”是此题中的易错字，作

11、答时要注意字形。7(1)示例：图片展览式。将同学们搜集到的爱国主题图片资料、实物等进行展览，并让同学们写观后感。 (2)上联：树雄心， 誓把青春献祖国； (3)示例：爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的永恒追求。 【解析】这是一道综合性学习试题。（1）此题考查学生根据活动主题设计方案的能力。此题可以从收集相关资料，具体活动方式，活动反思交流等方面来作答。（2）对联是中国传统文化中的奇葩，补全对联这一题型是近年来中考语文中出现的一种新题型，结合了积累运用、综合实践的考查。观察下联的结构可知，应该用两个动宾关系的短语来组成上联，突出人们为了祖国未来而奋斗的雄心壮志。（3）这道题目

12、考查的是概括材料主要内容。该题是中考中的常见题型，要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。这段文字主要讲了爱国主义的内涵，从精神方面和文艺创作两个方面进行总结即可。点睛：本题考查学生对联知识，注意对联要求：（一）上下联的字数必须相等，不能用重复的字。（二）上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。（三）上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。（四）上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样。（五）上下联意思可以相近或相反。8 (1) 买 (2) 扶持 (3) 穿 9雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？10当窗/

13、理云鬓，对镜/帖花黄。11 木兰的十年征战生活 木兰辞宫还乡与亲人团聚 12赴”和“度”形象地描绘出木兰出征路途的遥远和艰难；“传”和“照”生动地描绘出雄壮、悲凉的边塞夜景。13示例：花木兰女扮男装代父从军表现了她孝顺、勤劳、勇敢、坚强和不贪图功名利禄的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。【解析】【分析】选自乐府诗集 作者：郭茂倩 年代：宋参考译文：胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟

14、弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。 （提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？8这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项，只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。“著”的意思不同于现代汉语，在这里是“穿”的意思。9文言文翻译有直译和意

15、译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“傍”“安”“辨”是此题中的关键词语，一定要解释准确。10本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。“当窗”“对镜”是句子的状语，在后面要停顿。11此题考查学生对文章的整体把握能力以及语言表达能力。“朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”高度概括了木兰的征战生活。

16、“可汗问所欲， 木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡”体现了木兰不慕荣华富贵，执意回家乡；“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”描述了与家人团聚的情景。12此题考查学生对炼字的分析。古人写文章讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全句的意思来分析。“万里赴戎机，关山度若飞”的意思是：不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。“赴”体现了路途的遥远，“度”体现了路上的艰难。“朔气传金柝，寒光照铁衣”意思是：北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。“传”和“照”写出了木兰在边塞军营的

17、艰苦战斗生活。13本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。木兰替父从军表现出她的深明大义，她是一个孝顺和勇敢的人，也是一个不图功名利禄的人，结合文中的相关语句回答即可。点睛：概括人物形象，实际上考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答得不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简

18、意赅，尽量不要重复。14木兰女扮男装，只身闯深圳，大获成功。15因为木兰是女儿身，各个单位都不接收她；在用工制度上存在着明显的性别歧视，重男轻女。16女士：把自己打扮得漂亮一些，不想被木兰比下去；男士：暗自给自己鼓劲、加油，力争赢得木兰的好感、青睐。17“谁说女子不如男”。事在人为。有志者，事竟成。【解析】【分析】14此题考查学生概括文章主要内容的能力。解答这类题时应根据：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样。当然，在答题时要视具体情况来确定。仔细阅读原文可知，文章的主要人物是木兰，主要情节是“只身闯深圳”，结果是“业务节节上”“领导频表扬”，可据此进行概括。15

19、本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断。从“硕士毕业后，工作无处寻。应聘三十家，个个不让进。细细问原因，嫌是女儿身”可知硕士生闯荡异乡的原因是用人单位“嫌是女儿身”，即用工制度的性别歧视。16本题考查根据文章内容推断想象的能力。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析。揣摩人物的心理活动，展开合理想象，想象要与主旨相符，不能不着边际，还要注意用第一人称。女士打扮的目的是不让木兰把自己比下去，男士则是为了赢得木兰的好感。17启示类是阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题，一是首先读

20、懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。从木兰的经历可知，只要是自己努力，女子也会成就一番事业，正如戏曲花木兰中的经典名句所说“谁说女子不如男”。18参考例文我最欣赏的一个人你是历史长河中最亮的那颗星，照亮黑暗的大地；我是一粒平凡的尘土，仰望着你。两弹一星元勋，邓稼先，你是我最欣赏的人。我欣赏你的至死不懈。你在1958年8月时，奉命带领几十个大学毕业生研究原子弹的制造原理。二十八年间，你不曾说过放弃，始终站在第一线。最终，你成功了，当第一颗原子弹在我国上空爆炸，升腾起一朵蘑菇云是，你让中华民族

21、站起来了！那时，你笑了。是你的至死不懈，转变了中国历史。之后，你依旧坚持，在1967年6月17日，中国爆炸了第一颗氢弹。你的这种精神让我颇为欣赏。我欣赏你那句“我不能走。”在蓬断草枯的沙漠中，在“平沙无垠，夐不见人”的荒漠中，在马革裹尸的战场上，都有你的身影。你不畏艰险，在荒漠中进行试验。风，吹乱了你的头发；沙，染脏了你的衣裳。你不在乎。在你做了院长后，一次核武器实验，井下有一个信号测不到，大家劝你回去时，你坚定的说：“我不能走！”短短四个字，表现了你那极高的责任心，表现了你那中国男儿的品格。只有四个字，却让我的心也颤抖了。邓稼先啊，是你，教会了我，负责。我欣赏你的爱国之心。你把自己的生命都献

22、给了祖国。在你眼中，祖国大于一切，没有什么比祖国更重要。在杨振宁与你见面，他问你有关工作的问题时，我感受到了你的犹豫，在民族感情与友情之间，你又该如何权衡？最终，你没有明确说出，直到等来周总理批准的那一刻，你才告诉他，中国的原子弹是中国人自己完成的。此时，我抑制不住的落泪了。你的爱国之情，难以用文字表达。我欣赏你的爱国之情。邓稼先，如果一切从头开始，你仍会没有彷徨，毫不犹豫地走你走过的路，对吗？【解析】试题分析：注意文章的提示“也许就在你身边，也许在历史的长河中，也许在某部文学作品里”，可以写真人真事，也可以写历史人物，还可以写文学作品中的人物。然后分析“欣赏”的原因：他的美德、他的睿智、他的个性。点睛： “追问法”是命题作文常见的写作方式，就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。“追问法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。此题可以用追问法行文立意，首先明确“欣赏”什么，然后明确为什么“欣赏”。