英语6种课型模式优质文档.docx
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英语6种课型模式优质文档
典型课例八年级Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?
SectionA（1a-2d）
课题
Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?
SectionA（1a-2d）
主备人
翟妍
审核人
课时
1
学科
英语
课型
听说课
学
习
目
标
一、语言知识目标:
掌握并灵活运用本课的重点词汇、重点短语、句型；
二、语言技能目标：
听懂“请求做家务活动”的相关话题及文章，有礼貌地提出
请求并回答；
三、情感态度目标:
主动地帮助家长做家务。
学习重难点：
本节课的单词、短语、目标语言（Couldyouplease...?
）
学习过程
教师寄语：
Ifyoukeeponbelieving,thedreamsthatyouwishwillcometrue!
一、单元导入明确目标
二、展示新知走进文本
Listthechoresyouknow.【学习方式：
课前自学】
倒垃圾____________清扫起居室_____________清扫地板____________
折叠衣服______________整理床铺_____________洗餐具_______________
Otherchores:
_________________________________________________________
三、对话操练初级运用
Step1Listeningpractice.
Whowilldothesechores?
Check（∨）Peter’smotherorPeter.（1b）
Step2Situationalresponse1【学习方式：
二人组展示对话】
Whatamess!
Whatwillthewomanaskthemantodo?
A:
Couldyouplease….?
B:
Yes,sure./Allright./Certainly./Noproblem./Ok.
Step3Situationalresponse2【学习方式：
二人组展示对话】
Whatwouldyourmothersayafterdinner?
1>.Couldyoupleasedothedishes?
2>.Couldyoupleasesweepthefloor?
3>.Couldyoupleasecleanthetable?
4>.Couldyoupleaseputtheleftfoodintothefridge?
四、听力训练强化巩固
Step1Listeningpractice.
1.Peteraskshisfatherifhecandofourthings.Whatdoeshisfathersay?
Checkyesorno.（2a）
2.Listenagain.WhydoesPeter’sfathersay“no”?
Drawlinestothereasonsin
thechartin2a.（2b）
Step2Groupwork.【学习方式：
六人组活动，展示对话】
1.Role-playtheconversationbetweenPeterandhisfather.
2.Howcouldyouaskforpermissioninthesesituations?
1>.Mum,couldIgotoJohn’sbirthdaypartyonSunday?
2>.Daddy,couldIstayoutuntileleven?
3>.rideabiketoSally’shouse4>.gotothemoviesaftertheparty
5>.goshoppingwithmyfriends6>.useyourcomputer7>.usethecar
五、读写结合综合应用
Step1Role-playtheconversationin2dandanswerthequestions.
1.WhydoesTony’ssisteraskhimtohelp?
2.WhatdoesTony’ssisteraskhimtodo?
Step2Exercises.【学习方式：
先共同完成，再组内互查，最后组间竞赛】
1.Afterdinner,youneedto_____________.
2.Afterthewashedclothesaredry,youneedto_______________.
3.Ifthedustbinisfull,youhaveto______________.
4.Ifthereislotsofdustonthefloor,youhaveto___________.
5.Afteryougetupinthemorning,youneedto___________.
6.Ifyourclothesaredirty,youneedto___________.
7.Ifyourbikeisdirty,youhaveto____________.
六、总结反思单元回归
七、当堂检测达标反馈（满分100分，我的得分是____________）
【学习方式：
独立完成，对照答案组内交换互判，交流错题】
一.选择（每题5分）
1.---CouldIuseyourcomputer?
---Sorry.I’mgoingtowork_______itnow.
A.toB.inC.onD.at
2.CouldIgoout___dinnerwithmyfriendstonight?
A.toB.haveC.forD.having
3.---Couldyouplease___thefloor?
---Certainly,mom.
A.foldB.makeC.sweepD.do
4.Ihateto__somechores,butIliketo__mybed.
A.make;doB.do;doC.make;makeD.do;make
二.完成句子（每空5分）
1.Couldyoupleasenottalkloudlyinthelibrary?
（变为祈使句）
_______________loudlyinthelibrary.
2.可以搭你的车吗？
Couldyou_____me__________?
=CouldI_______________?
3.Couldyoupleasedothedishes?
（作否定回答）_______,I________.
三.连词成句（每题15分）
1.cleanyoufirstroomhavebuttoyour
______________________________________.
2.you,fold,could,please,clothes,the
___________________________________________?
Readingenrichesthemind.
开卷有益
Manyparentsmaketheirchildrendochoresaroundthehouse.Forsomefamilies,teachingchildrenwhattodoandhowtodochoresiseasy.Butinotherfamilies,gettingchildrentodosomehouseworkcanbeaverybigproblem.Itisagoodideaforparentstoteachtheirchildrenatanearlyagethatallfamilymembersmustworktogethertomakethehouseclean,andeachpersonmustdohisorhershareofthework.Wecandothisbystartingaplanofchoresandresponsibilitieswhenchildrenareyoung.
Choresaregoodforchildren-evenveryyoungones.Doingchoresteacheschildrenmanyimportantskillssuchasworkingtogetherandbeingresponsible.Jobsalsoteachchildrenwhatisfairanddoingthingsforothers.Theskillsandvaluesfromdoingchoreswilldogoodtochildrenalltheirlives.
教师修改及学生笔记
典型课例七年级Unit3Howdoyougettoschool?
SectionB（2a-2c）
课题
Unit3Howdoyougettoschool?
SectionB（2a-2c）
主备人
翟妍
审核人
李玲、郝香蕊
课时设置
1
学科
英语
课型
阅读课
学
习
目
标
一、知识技能目标:
1.通过各种方式的阅读，能运用重点句型句型来表达自己的想法。
2.通过大量的阅读，能记住并会使用本课词汇。
二、学习策略目标:
1.通过合作交流，读懂文章并完成各项任务。
2.在完成任务的过程中，综合运用目标语言，并通过与他人的合作交流，相互学习和帮助，在思想和能力上得到提升。
三、情感态度目标:
1.通过本单元学习学生能够谈论怎样到达不同地方Talkabouthowtogettoplaces.
2.渗透havedreams,helpothers思想。
学习重难点：
会应用表达不同交通方式的词汇。
通过自读完成各项任务。
学习过程
Step1.单元导入明确目标
Unit3
Step2.引出话题讨论入题
1.Freetalk:
Howdoyouusuallygotoafarplace?
（你通常怎么去比较远的地方）
Howdoyouusuallygettoschool?
2.IntroductionofLiangliang（介绍亮亮）:
WhoisLiangliang?
Wheredoeshelive?
Howdoeshegettoschool?
Step3.任务阅读能力提升
1.Skimandanswer:
（略读知大意）（注：
自己快速默读，在文中划出答案）
1）Whydoesn’thetakeaboat?
2）What’sthevillagersdream?
2.Scanandmatch:
（跳读连一连）（注：
跳读后，两人一组讨论）
Paragraph1WhydoesLianglianglikehisschool?
Paragraph2Whydotheyhopetohaveabridge?
Paragraph3Whydotheygotoschoollikethis?
3.Listenandsearch.（边听边寻找）（注：
认真听录音，找出一词多义的词）
Example:
IoftendreamwhileIamsleeping.（动词，做梦）
IhavedreamswhileIamsleeping.（名词，梦）
Itistheirdreamtohaveabridge.（名词，梦想）
4.
Readcarefullyandcompletetheinformationchart:
（细读填信息）（注：
大声朗读，然后讨论）
Liangliang
Where:
inavillage
How:
goesonaropewaytoschool
Why:
1）______________________________________________
2）________________________3）_______________________
Who:
________________________________________________
What:
_______________________________________________
Step4.小组合作拓展延伸
1.RetellthestoryaboutLiangliang:
（利用信息图中给出的关键词复述）
2.Learntobeareporter.（两人一组编对话：
一个扮演亮亮，一个扮演小记者）
3.ListentoLiangliang’ssister’sstory.
4.Groupwork小组活动
（小组活动须知：
1.小组几位成员共同完成2.组长先发言，然后组员依次说出自己的计划3.鼓励每个人说出不同的想法）
OurplansforhelpingLiangliang
组长：
WethinkwecanhelpLiangliang.WehopeLiangliang’sdreamcancometrue.
Asastudent,Ican_____________________________________________________
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
IfIwere__________________,Iwould___________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
组员：
Asastudent,Ican_______________________________________________.
IfIwere___________________,Iwould__________________________________
____________________________________________________________________
参考范例：
MakeplansforhelpingLiangliang
组长：
WethinkwecanhelpLiangliang.WehopeLiangliang’sdreamcancometrue.Asastudent,IcansendLiangliangsomeusefulbooks.Thebookscanhelphimwithhisstudy.Ifhelearnsalotofknowledge,hecanhelpmakehisvillagericherandricher.IfIwereaboss,Iwouldgiveawaylotsofmoneytothevillage.Sotheycanusethemoneytobuildabridge.
组员：
Asastudent,IcansavemypocketmoneytogiveitawaytoLiangliang.Iwillaskmyfriendstohelphimtoo.IfIwereasinger,Iwouldholdsomeconcertstoraisemoneyforhisvillage.
Step5.总结反思单元回归
CrossingtheRivertoSchool
goes…onaropewaybetween…and
inavillageLiangliangnobridge
an11-year-oldboyrunstooquickly
Itishisdreamtohaveabridge.
Step6.当堂检测达标反馈
一、单项选择：
（）1.________doesheplaybasketball?
–Forhalfanhour.
A.HowfarB.HowlongC.HowsoonD.Howoften
（）2.Liangliang__________therivereveryschoolday.
A.crossB.crossesC.acrossD.crossing
（）3.He________hisfather.Hisfather_________afriendtohim.
A.like,likeB.likes,islikesC.likes,islikeD.islike,islike
（）4.Heis_______11-year-oldboy.A.aB.anC.theD./
（）5.Whatdoyouusuallydo________theclasses?
A.betweenB.withC.amongD.on
二、用所给词的适当形式填空:
1.Itiseasyforus___________（get）toschool.
2.Theriver____________（run）tooquicklyforboats.
3.Itistheirdream_____________（have）abridge.
4.Myteacherislikeafatherto__________（I）.
5.__________（cross）therivertoschoolisdangerous.
结束语：
Aslongasthereisadream,thereishope,
aslongasthereishope,thereisjoyinliving.
作业：
1.RetellthestoryaboutLiangliang.
2.WritealettertoLiangliangtoencouragehim.（以上作业二选一）
Asuggestion:
Watchthemovie“WalkingtoSchool”.
教师修改及学生笔记
典型课例Thesimplepasttense
课题
Thesimplepasttense（一般过去时）
主备人
翟妍
审核人
课时设置
1
学科
英语
课型
语法训练课
学
习
目
标
一、知识技能目标：
1.接触理解并运用一般过去时态。
2.运用一般过去时态进行交流。
二、学习策略目标：
1.通过合作交流，理解运用一般过去时态。
2.在完成任务的过程中，综合运用目标语言，并通过与他人的合作交流，相互学习
和帮助，在思想和能力上得到提升。
三、情感态度目标
1.通过本单元学习让我们学会运用过去时态进行交流。
2.渗透helpingothersisgreat！
思想
学习重难点：
掌握一般过去时态的结构及动词的过去式。
能运用以下句型进行交流：
Howwasyourlastweekend?
Whatdidyoudolastweekends?
学习过程
教师寄语：
Ihopeyouareotherpeople’ssunshine!
Step1:
Leading-in（单元导入明确任务）
Step2:
Presentation（展示新知初步感知）
1.（出示一个小日历）T:
Boysandgirls,whatdayisittoday?
---ItisFriday
Whatdaywasityesterday?
ItwasThursday.
Iwashappyyesterday.
ItwasMother’sDayyesterday.
Howwasmyweekend?
Itwasgreat.
Howwasyourweekend?
Itwas…（fun/interesting/busy/ok/boring/relaxing/exciting...）.
问题1：
为什么用was,were而不用am,isare?
2.Let’schant.（用说唱的形式巩固问题1）
3.Guessinggame.（运用游戏巩固问题1）
4.Strikewhiletheironishot（趁热打铁-----反馈训练----用be动词填空）
A:
Hi,Tom.How________youtoday?
B:
Hi,Mary.I_________finetoday.How
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