K12学习八年级英语上册第八单元导学案XX新人教版.docx
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K12学习八年级英语上册第八单元导学案XX新人教版
八年级英语上册第八单元导学案（XX新人教版）
八年级上册英语导学案
Unit8Hodoyouaeabananailshae?
Period1sectionA1a--2c
课时目标:
知识目标：
熟练掌握词汇：
aterelon，shae，pour，pour..into,turnon,cutup,yogurt,honey,need
熟练掌握以下句型：
cutupthebananas
pourtheilintotheblender
Hodoyouae…?
Houch…doyouneed？
技能目标：
1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能听懂，读懂描述程序的简短听力材料，能就某个操作程序对话，初步书面编写这样的对话；
情感目标：
培养学生热爱劳动和独立自主的生活态度。
课前预习
Ⅰ.回顾你所学过的有关食物的单词，并将其分类，比一比谁写的多。
Drin:
_______________________________
Fruit:
_______________________________
Vegetables:
__________________________
Food:
________________________________
Ⅱ.和同伴合作，把这些食物安可数和不可数名词分类。
可数名词：
___________________________
不可数名词：
_________________________
课堂学习
Beforelistening
结合课前准备Ⅰ的内容，完成1a。
运用生活常识，依据图画提示，通过和伙伴的探讨，了解制作水果奶昔的步骤。
hilelistening
听录音，对话中出现了____步制作奶昔的步骤。
将其排序，完成1b。
再听一遍，你听到那些描述过程所用的连接词和句式？
和同伴探讨一下吧！
听录音，模仿对话中的精彩片段。
观察与思考：
观察1b中所给的句子，它们都是__________。
祈使句常用来表达请求、命令、希望、禁止、劝告定等意思。
祈使句的主语常为第二人称you，谓语用____，主语常省略。
祈使句的否定结构是以“________+动词原形”开头。
例如：
Don'tbelate.不要迟到。
我们来自制一盘水果沙拉吧！
听听需要的原料，完成2a。
听第二遍录音，完成2b的表格。
再听一遍录音，试着补全听力对话。
A:
Let'saefruitsalad.B:
o.Doyouhavebananas?
A:
yes,Ido.________bananasdoeneed?
B:
eneedthreebananas.
A:
Thatsoundsaboutright.hatelse?
B:
aterelon.
A:
________aterelons?
B:
oh,onlyoneaterelon.
A:
________honeydoeneed?
B:
Let'ssee.toteaspoons.
A:
Right.hatelse?
B:
Apples.
A:
________applesdoeneed?
B:
Toshouldbeenough.Andyogurt.
A:
________yogurtdoeneed?
B:
Acup.Nohatelsedoeneed？
oh，doyouhaveanyoranges?
A:
Ithinso.Hoanyorangesdoeneed?
B:
onlyone.Thisisgoingtotastegreat!
模仿秀：
听录音，模仿对话中谈论数量的精彩片段。
然后大声朗读对话。
观察与思考：
）.你能看出hoany和houch的用法吗？
可数名词的复数与any连用，当询问多少时用________；不可数名词没有单、复数变化，与uch连用，询问多少时则用____。
试着用hoany和houch填空。
____toatoescanyouseeinthepicture?
____arethesandiches?
____yogurtdoyouneedfortheilshae?
____cupsofteadoyouneed?
）.need:
vt.需要①+名词，如：
Ineedsoeyogurt.我需要一些酸奶。
②+todosth.,表主动，即主语人称是need后面的动词所表示动作的执行者。
如：
Lucyneedstobuyaboo.露西需要买一本书。
主语Lucy是buy这个动作的执行者。
③+doingsth.,表被动，即主语人称是need后面的动词所表示动作的承受着。
如：
Therooneedscleaning.这个房间需要打扫。
主语Theroo是动词clean所表示动作的承受着。
Afterlistening
Pairor利用所学知识和同伴一起动手来自制奶昔和水果沙拉吧！
看那一组同学说得好。
A:
Let'sae...B:
o,goodidea.Houch...doeneed?
A:
onecup.B:
Hoany...doeneed?
A:
...
Groupor你可以选择你所喜欢的食品，和同伴探讨制作过程和所需原料。
知识巩固：
I.根据首字母提示补全单词，使句子完整通顺。
Loo,sheisp________theaterintothecup,
Soniaisthirsty.Givehersoeatertod___________.
otherisc_____________uptheeatintheitchen.
Ho_________ildoyouneed?
eneedabananatoaetheils_____________.
youshouldp__________thefruitsbeforeaingthefruitsalad.
I.单项选择：
---_______yogurtdoyouant?
---Tocups.
A.HoanyB.Houchc.HolongD.Hooften
---Hoany_________doeneed?
---Three.
A.anappleB.aapplec.applesD.apple
---Let’saethesalad!
---___________.
A.No,Ianot.B.Thanyou.c.That’sallright.D.Thatisagoodidea.
It’sdarintheroo.Please____________theright.
A.turnonB.turndonc.turnupD.turnoff
---Thebananaistoobig.---youcan____________fruit.
A.cutuptheB.cuttheupc.cutitupD.cutupit
课堂反思
如果我们自制水果奶昔，当询问需要多少酸奶时，应该说：
_________;当询问需要多少苹果或香蕉时，我们应该说：
_______。
试着描述制作奶昔的步骤吧！
________________________________________________。
通过本课的学习，你还有哪些疑问？
_____________________________________。
家庭作业
I．熟练掌握新学动词的用法。
II．运用所学的短语搭配句型造10个句子。
III．依据下一个学案的课时目标，完成课前准备。
Period2SectionA2d-3c
课时目标知识目标：
熟练掌握以下词汇：
add，sugar，finally，beef，cheese，popcorn，add…to…，put…into，forgettodo，hoany/uch
熟练掌握以下句型
Hodoyouae…?
Houch/any…doeneed？
技能目标：
1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能听懂，读懂描述程序的简短听力材料，能就某个操作程序对话，初步书面编写这样的对话；
情感态度：
通过实践活动，培养学生的实际操作能力，调动学生的情感态度、兴趣等非智力因素。
课前预习
Ⅰ.介绍一下你给家人做的沙拉吧。
将两茶匙蜜，一杯酸奶，一些苹果，一些香蕉放入碗内，进行搅拌。
_________toteaspoonsof，acupof_____,soeapples，soebananas____________abol，
and________itall
）切好西红柿和牛肉，煮好面条，在面条里加入材料，再加上一些盐，就可以吃面条了。
First，thetoatoesandbeef.Next，____thenoodles.Then___theingredientsandsoesalt___thenoodles.Finally，eatthenoodles
Ⅱ.搜集中外食谱，小组共享。
课堂学习
Beforereading
小组内互相展示课前准备Ⅰ的总结情况，并交流补充。
观察3b中的图片，你能猜出图中的人物在做什么吗？
_____________________________________
hilereading
Readtheconversationquiclyandanseraquestion.
hatistheconversationtalingabout?
Readagainandfindoutthecorrectorderofthesentences.
HotoaeRussiansoup?
_____coothesoupfor30inutes.Thenaddthecabbage,toatoesandonionandcooforanother10inutes.
_____Putthebeef,carrotsandpotatoesintoapotaddsoeater.
_____Thencutupthevegetables.
_____buysoebeef,onecabbage,fourcarrots,threepotatoes,fivetoatoesandoneonion.
Readitaloudfor5inutestorole-pla
Readcarefullyandcirclethecorrectordineachquestion，完成3a.
3b1）Looatthepictures2）AsSstoriteonesentenceabouteachpicture3）AsSstoadd“first，next，then，finally”beforeeachsentence4）Forapassageandreadittotheirpartners，完成3b。
观察与思考：
在制作某一事物、食品或做某一件事情时，一般都分为几个步骤。
英文中常用来表示步骤的词语有：
first,next,then,finally,中文意思依次为：
____、____、____、____。
熟练掌握这几个词能帮助你有秩序地记叙事情发展的过程。
练习：
___cutupthreebananas，threeapples_______andaaterelon.Putthefruitinabol.____putintoteaspoonsofhoneyandacupofyogurtixitall。
Hoany\houch的区别用法。
Hoany对提问；
Houch对提问。
forget:
v.忘记1）后面可以直接跟名词，如：
他忘记了他的生日。
Heforgothisbirthday.2）后面跟动词不定式，即forgettodosth,意思是“忘记要做某事”，如：
他忘记做作业了，老师很生气。
Heforgottodohishoeor,sotheteacherasangry.3）后面跟v-ing形式，表示“忘记做过某事了”如：
他又买了一只钢笔，他忘记已买过一只了。
Heboughtapenagain,forheforgotbuyingone,4）拓展:
forget的反义词是reeber,reeber也有常用的三个结构：
1）后面可以直接跟名词，如：
他记住了汤姆的容貌。
HereeberedTo’sloo.2）后面跟动词不定式，即reebertodosth.意思是“记得要做某事”3）后面跟v-ing形式，表示“记得做过某事了”
Afterreading
结合课本59页中3b的图片，小组讨论怎样制作爆米花，由一人负责记录制作步骤。
A:
First,putthecornintothepopcornpopper.Next,...
游戏时刻：
菜谱还原大赛。
依据课前预习II中学生准备的食谱，把它们分别剪成三到四部分。
小组之间交换剪好的碎片，看哪个组能够最快还原，进一步感知描述顺序的语言。
3critingandspeaing:
知识巩固
Ⅰ.根据首字母或汉语提示补全单词，使句子完整通顺。
Ilooforypeneveryhere,andf____Ifinditinydes.
It'snotgoodforourhealthtoeattoouch____ofbreaddoeeend?
Ieatto_________forbreafast.
Herearesoebananas.Pleasecut________up.
Ineed_________soefloers.
_________,ixitallup.
eneedsoe_______.
Here_______soeil.Drinitplease.
_______.
0.Ifyouputsoe_______onthebread,itilltasteoredelicious.
II.句型转换：
Ilielettuceinsandiches与不定冠词或数词连用。
当表达不可数名词的确定数量时，一般用_____等短语，如：
两片面包to_______
bread，一汤勺蜂蜜a______________honey，当表达不可数名词的不确定的数量时，一般
用soe，_______，little，_______等词，如：
uchhoeor.
对可说名词的数量进行提问时，我们通常用______;对不可数名词的数量进行提问时，我们通常用______。
通过今天的学习，你还有那些疑问？
_________________________________________________________________。
书面表达。
上周六你和你妹妹去看望姨妈，你姨妈教你做牛肉三明治。
请你根据下面的配料表来描述一下姨妈做的三明治的方法。
Ingredients
slicesofbreadSoelettuce1teaspoonofbutter4slicesofbeef
onionand1toato2teaspoonsofrelish
要求：
1.语句通顺，内容完整.2.词数：
不少于50词。
HotoaeabeefsandichPeriod4SectionB
课时目标
知识目标：
熟记掌握以下词汇：
traditional，traveler，celebrate，ix，fill，cover，reeber
掌握并能正确使用本课时重点短语;haveabigeal，fill…ith…,cover…ith…
:
熟练掌握以下句型：
）Itisatietogivethansforfoodintheautun.
HereisoneaytoaetureyforaThansgivingdinner.
Next，fillthetureyiththisbreadix.
技能目标:
能够读懂用英文描述包括原材料的选择、用量及食品制作过程的安排，并能以书面形式表达制作某种食物的材料、用量及制作方法。
情感态度：
通过了解火鸡的制作过程及蕴含的文化背景，学会感恩。
课前预习：
小组交流讨论中国传统美食，完成2a。
快速阅读短文，根据标出图片顺序。
课堂学习：
Beforereading
交流、检测课前预习的情况，写下你的问题。
-------------------------------------------
两人一组，交流课前预习2，完成感恩节火鸡的制作。
____________________________________
hilereading
再次阅读短文回答2c问题
熟读短文，填空并标出2d中句子的顺序。
找出重、难点。
合作探究-细读全文，提出疑难问题，小组探究，互助解答。
观察与思考：
翻译4个短语并比较其意义。
cutup________,cutin_________，cutoff__________，cutdon_________
练习：
idsshouldn’t_____________hileparentsarespeaing.
Please______________theapple.
anytreesare___________________insoeplaces.
观察与思考：
HereisoneaytoaetureyforaThansgivingdinner.
ae译为________,后可接__________;或接____________，译为____________。
ae也可作为使役动词，后跟_____，使役动词还有________.。
观察与思考：
reeberv.记得，其用法请参照Period2观察与思考4
Read2baloudforabout5inutestoreciteorretell.
Afterreading
班级评选出最受欢迎的中国传统美食，完成2e
相信大家都吃过北京烤鸭，但你知道北京烤鸭的正确吃法吗？
HotoeatBeijingducFirst________theroastduc_______slicesandsodothegreenonion.
Then_________soesauce_______theslicesoftheduc.
Next________soeslicesoftheducandgreenonionapancae.
Finally_______thepancae.
设计你所喜欢的食品的食谱，写下来并读给同伴听，看看谁更了解中国或外国的美食文化。
plete2e
知识巩固
I.翻译下列短语或句子。
Addsoesalttothesandich.___________________________________
Putanothersliceofbreadonthetop._____________________________________
Here'srecipeforagreattureysandich!
________________________________________
Toteaspoonsofhoney_________add...to...________________________
turnontheblender__________pour…into______________________
Translatethephrasesintochinese.
切碎___________她最喜欢的食物________
混合在一起________在顶端__________
II.根据汉意及字母提示，完成句子。
P_______theorangesbeforeyoueatthe.
S_______isiportanttous.eneedithenecoo.
onthet______oftheountain,thereissoesno.
Please_________andaglassofilforbreafast.
eneedtoc_____ofiltoaetheshae.
youshouldfollothei_______tousetheblender.
PeopleintheUSAusuallyeat______intoydishes.
课堂反思：
对食品制作过程进行表达和描述的句式多采用___________,请根据初一所学知识归纳总结此句式的用法。
通过本课的学习，你还有哪些疑问?
_____________
家庭作业：
）根据今天所学知识，把你喜欢的火鸡或其它食品的作法写出来。
可编写成对话的形式，开头已给出。
]
A:
Let’saefruitsalad.B:
Goodidea.hatdoeneed?
A:
eneed,,,and.Andealsoneedsugar,honeyandil.
B:
Houchsugardoeneed?
A:
Ithin…_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
依据下一个学案的学习目标，完成课前预习。
Period5SectionB3a-selfchec课时目标
知识目标：
熟练掌握以下词汇：
serve，teperature，ash，enjoy，
熟练掌握以下短语：
thinof，onebyone，aealistof，apieceof，
熟练掌握以下句型：
Toaethisspecialfood，youneedto…
技能目标：
1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能读懂描述程序的材料，能就某个操作程序口对对话，初步书面编写这样的对话；
情感态度：
通过实践活动，培养学生的实际操作能力，调动学生的情感态度、兴趣等非智力因素。
课前预习
Ⅰ.回想你最爱的家乡美食，做一个表格填入3b。
Ⅱ.在同学之中展开调查，询问他们最爱的家乡美食并记录下来。
Nae
Food
课堂学习
aringup
全班进行交流，讨论各自最爱的家乡美食。
讨论时可借助如下句型：
A：
hatdoyouthinofyourfavoritefood?
B:
Ithinitis….
hilereading
Siing：
在3a中作者描述了云南米线的制作过程。
快读短文，完成3a
Scanning：
1）仔细阅读短文，完成3a的填空。
）再细读短文，在3a中标出过渡性词汇。
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