两种电荷 教案.docx
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两种电荷教案
学案导学小组互助课型课时计划
总第课时
课题
两种电荷
课型
新课
班别
9.1
9.2
时间
教具
玻璃棒、丝绸、橡胶棒等
课时
1
教学目标
知识与技能
了解电荷的种类及电荷间的相互作用规律
过程与方法
尝试应用已知的科学知识去解决具体的问题
情感态度与价值观
具有对科学的求知欲，乐于探索、善于观察、勤于分析，具有创新的精神。
重点
摩擦起电现象；两种电荷及电荷间的相互作用规律
难点
从实验现象推理得出自然界中只存在两种电荷
课前自主学习设计
教学过程设计
内容流程
教师活动
学生活动
时间
二次备课
⒈情境创设，明确目标
2.解疑生疑，合作探究
3.展示提升，精心点拨
4.高效训练，巩固提高
5.小结反思，归纳梳理
我们先来做一个实验：
老师利用矿泉水瓶在底部扎一小孔形成水流，先让梳子靠近水流观察现象，然后在头发上摩擦几下梳子再靠近水流观察现象。
你看发生了什么现象？
摩擦后气球能吸引水流，你知道这是什么现象吗？
对！
这是摩擦起电现象，人类对电世界的认识就是从这一现象开始的。
这节课我们就来学习最基本的问题──电荷。
1．摩擦起电
下面同学们来做一个实验，老师说一下实验的做法：
教师巡回指导
师：
这两次实验现象相同吗？
师：
两次实验现象有什么不同？
师：
被摩擦过的物体为什么会吸引碎纸屑？
师：
对！
摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说它带了电，或说带了电荷。
你刚才是用什么方法使物体带电的？
师：
摩擦起电：
用摩擦的方法使物体带电就叫摩擦起电。
那么在日常生活中你见过类似的摩擦起电现象吗？
课件展示
①在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来；
②在干燥的秋冬季节，晚上脱毛衣时会发现一些小火花，并伴有“啪啪”的响声；
③经常使用的电风扇，扇叶表面往往会带上一些灰尘；
……
2．两种电荷及相互作用
师：
在刚才的实验中我们已经知道用摩擦的方法使毛皮摩擦过的橡胶棒和丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？
下面我们通过实验来研究一下：
①用丝绸分别摩擦两根完全相同的玻璃棒，将一根玻璃棒放在支架上，用另一根玻璃棒靠近。
你看到什么现象？
说明了什么？
（老师演示）
②用毛皮分别摩擦两根完全相同的橡胶棒，将一根橡胶棒放在支架上，用另一根橡胶棒靠近它。
你看到什么现象？
说明了什么？
③将毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近它。
你看到什么现象？
此现象又说明了什么？
师：
很好！
人们通过大量的实验研究发现，用摩擦的方法可以使各种各样的物体带电。
带电后的物体带的电荷不是跟丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷种类相同，就是跟毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷种类相同，没有第三种电荷，自然界中只存在两种电荷。
为了研究方便，美国科学家富兰克林对这两种电荷做出规定，是怎样规定的呢？
（用绸布摩擦的玻璃棒所带的电荷叫正电荷，可用“+”表示。
用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫负电荷，可用“-”表示。
）
3．如何检验物体是否带电──验电器电荷量
师：
我们还可以用验电器来检验（出示验电器并介绍构造，课件展示）。
构造：
金属球、金属杆、金属箔。
下面我们再来做一组实验，看用验电器能否检验物体是否带电。
（边说边演示用实物）：
1．先用不带电的橡胶棒接触验电器的金属球。
2．再用带电的橡胶棒接触验电器的金属球。
3．最后用力摩擦橡胶棒，再将它接触验电器的金属球。
1、2步后：
师：
你们发现了什么？
（不带电的橡胶棒接触验电器的金属球，验电器的金属箔片不张开，带电体接触验电器的金属球，验电器的金属箔片张开。
）
师：
对！
可见验电器可以用来检验物体是否带电。
验电器的作用是：
检验物体是否带电。
思考：
此时金属箔片带什么电荷？
金属箔片为什么会张开？
（带负电荷，用带电体接触验电器的金属球，就有一部分电荷转移到验电器的两个金属箔片上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开）。
验电器就是根据这个原理制成的。
原理：
根据同种电荷互相排斥的性质。
4．原子的结构原子核
师：
摩擦过的玻璃棒或橡胶棒带上了电荷、雷雨云也带上了电荷，电荷从哪里来？
请同学们阅读课本99页原子的结构原子核的内容就明白了。
阅读后，请回答：
（1）物质是由什么构成的？
原子是不是组成物质的最小微粒？
谁发现的？
（2）原子的结构是怎样的？
（3）什么叫元电荷？
其电荷量是多少？
最小电荷叫元电荷（e）e=１．6×10-19C
（4）带电体的带电荷量有什么特点？
（5）通常情况下，原子为什么是中性？
请看下面这个氧原子示意图，这个氧原子带电吗？
（那么摩擦起电是怎样产生的呢？
这个问题课下我们可以结合课后“动手动脑”中的问题从电子的得失方面去猜想一下。
）
5．电荷定向移动导体和绝缘体
接下来请大家看大屏幕上视频：
这个女孩用手摸带电的金属球，她的头发都竖立起来了。
她的头发竖起来说明了什么？
（带了电）头发上的电荷从哪里来的？
（金属球上）那么说电荷可以移动。
下面我们通过实验来看一看：
1．取两个相同的验电器A和B，使A带电，B不带电，用金属棒把A和B连接起来。
看有什么现象发生？
说明了什么？
（说明金属杆中有电荷在定向移动）。
金属中存在大量可以自由移动的电荷，叫自由电子。
可见金属是导电的，像金属这样善于导电的物体叫导体。
你知道常见的导体有什么吗？
常见的导体有：
金属、人体、食盐水溶液、大地等。
2．接着老师让两个相同的验电器A和B，使A带电，B不带电，用塑料棒把A和B连接起来。
看有什么现象发生？
说明了什么？
（电荷不能通过塑料杆定向移动。
）
师：
由于塑料内部几乎没有可以自由移动的电荷。
可见塑料不善于导电。
我们就把不善于导电的物体叫绝缘体。
）
常见的绝缘体有：
橡胶、玻璃、塑料、陶瓷等。
1．人们穿普通化纤面料的服装容易吸附灰尘，这是现象。
2．自然界中只存在种电荷，电荷间的相互作用是：
同种电荷，异种电荷。
3．电荷的多少叫，其单位是。
用来检验物体是否带电的仪器叫，它是利用同种电荷相互的原理制成的。
水流靠近木梳
摩擦起电
先用塑料尺（或塑料梳子、圆珠笔、玻璃棒、橡胶棒）靠近碎纸屑，看有什么现象。
然后塑料尺、塑料梳子、圆珠笔和头发（玻璃棒和丝绸布、橡胶棒和毛皮）摩擦后，再靠近碎纸屑看有什么现象。
不同
不摩擦时塑料尺等不吸引碎纸屑，摩擦后吸引碎纸屑
因为摩擦过的物体带了“电”。
摩擦
讨论后举例
学生演示
被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷不同
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引
观察现象
观察
知识技能
6
18
14
6
1
板
书
设
计
作业
布置
课后3、4题
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