幼儿园小班游戏活动有趣的圆柱体.docx

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幼儿园小班游戏活动有趣的圆柱体

幼儿园小班游戏活动：

有趣的圆柱体

设计和开展小班的游戏活动时，游戏内容不适宜太复杂，游戏材料也并不是越多越好，尤其是当游戏涉及到有一定难度的动作技能练习。

我们在实践中尝试采取反复游戏的形式、提供某一种材料，保持幼儿的游戏兴趣。

值得注意的是，反复游戏并不等于机械重复，而是要在每次重复游戏中整合幼儿已经获得的经验，帮助幼儿不断获得新的感受和能力要素。

选择游戏材料时则要注意，不仅要满足幼儿摆弄操作的需求，最好还能具有促进幼儿各种能力发展的多种功能，我们在游戏中投放的人手一份的彩色圆柱体软包就是这样的材料。

幼儿不仅在教师预设的活动中始终保持着游戏兴趣，还利用圆柱体软包生成了许多他们自己喜爱的游戏活动。

活动目标

1．通过推、滚、拍、垒高等动作的锻炼，发展幼儿身体的协调运动能力。

2．培养幼儿根据颜色对物体进行归类的能力。

3．在反复游戏的过程中，通过动作水平的发展提高幼儿的认知能力。

活动内容

一、预设活动

●推推滚滚

幼儿在推一推、滚一滚、追一追的游戏过程中练习推、滚等动作。

●垒高推倒

将圆柱体软包不断地垒高、推倒、再垒高，在这个过程中体验垒高带来的成功的乐趣。

垒高之后，还可以引导幼儿一起来数一数。

●有序归类

请幼儿找一找，角落里哪个圆柱体软包的颜色和自己手中的一样，然后有序地“送玩具回家”，初步培养幼儿按照颜色进行分类的能力。

二、生成活动

在教师预设的反复游戏中，幼儿对圆柱体软包的性能已经非常熟悉，于是，他们又生成了许多有趣的玩法。

●摇摇乐

幼儿很喜欢将圆柱体软包侧过来，趴在上面滚动。

经过多次尝试后，幼儿逐渐掌握了如何在滚动的圆柱体软包上控制身体的平衡，协调能力也得到了很大提高，同时还体验到了摇摆的乐趣。

●开火车

在户外活动时，我们经常玩“开火车”的游戏。

在室内活动时，幼儿利用圆柱体软包也玩起了“开火车”。

他们把圆柱体软包全部侧过来，一个接着一个，变成了长长的“火车”，每一个幼儿坐在上面驾驶着“火车”，嘴里还模仿着火车开动的声音。

对于习惯以自我为中心的小班幼儿来说，这个游戏也是对他们合作能力的一种考验。

●拍小鼓

有两个幼儿玩累了，蹲在地上随意拍打着圆柱体软包，没想到引来了大多数幼儿的注意，大家都开始使劲地拍打起来，发出了响亮的声音。

隔壁的教师推门进来问：

“你们在拍什么呀?

”“拍小鼓。

”看到幼儿玩得如此开心，教师也加入其中，引导所有幼儿一起有节奏地拍“小鼓”。

于是，活动室里传来了和前面不一样的好听的声音“咚——咚——锵——”

●滚滚乐

在自由活动时间，两个幼儿随意地将圆柱体软包滚来滚去，后来他们发现将圆柱体软包滚向对方是一件很有趣的事，新的合作游戏“滚滚乐”就这样开始了。

●搬运工

有个幼儿将圆柱体软包高高地举起来，教师问他：

“宝宝，你在干什么呢?

”他说：

“我在搬东西。

”于是，教室里就出现了“小小搬运工”的游戏情景：

幼儿抱着、扛着或举着圆柱体软包从一个地方搬到另一个地方，忙得不亦乐乎。

●过小桥

有一个幼儿站到圆柱体软包上，表情很得意，边上的幼儿见了，也要教师帮忙想要站到圆柱体软包上。

看到大多数幼儿出现的这一新的兴趣点，教师请幼儿将所有的圆柱体软包排成一座“小桥”，在教师的帮助下大家一起过“小桥”。

还有几个平衡能力较强的幼儿，教师则鼓励他们在圆柱体软包布置成的“梅花桩”上试着走一走，富有挑战性的游戏锻炼了幼儿的勇敢品质。

活动反思

本次反复游戏活动分为三个发展阶段：

从初始阶段的推一推、滚一滚、垒高、分类，到中间阶段的个别幼儿出现新玩法，再到最后阶段的所有幼儿都学会了许多种新玩法。

从中我们可以看到何为“一物多玩”，一个看似普通的圆柱体软包却激发了幼儿无限的游戏热情。

在反复游戏的过程中，幼儿获得了更多接触材料的机会，幼儿在与材料充分互动的过程中，通过操作练习、动作模仿和经验迁移，不断生成新的游戏内容，同时也在不断积累经验，各种动作技能也越来越熟练。

而教师的支持与配合，则进一步提升了幼儿的游戏兴趣，在良性的师幼互动过程中，幼儿的动作发展水平逐渐递增，其认知能力也得到了相应的提高。

精选阅读游戏活动有趣的轮胎游戏游戏活动有趣的轮胎游戏教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性，体会合作游戏的快乐，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看有趣的轮胎游戏教案吧。

活动目标：

1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性。

2、体会合作游戏的快乐。

3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、自行车轮胎每人一个。

（有大小）

2、课前听过《龟兔赛跑》的故事。

活动过程：

1、火车律动进场。

（1）幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。

（2）自编轮胎操。

2、通过轮胎练习单脚跳跃。

（1）通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。

我们都听过《龟兔赛跑》的故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一?

兔子很后悔在半上睡觉,决定和乌龟在比赛一次,它们都在为比赛积极的准备着,我们也来学学兔子和乌龟的本领,也象它们来比试比试.兔子是怎么跳的?

我们今天增加点难度用轮胎来练习单脚跳

（2）让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。

（3）教师小结。

（4）练习行进单脚跳。

3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。

（1）幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。

（2）请做的好的幼儿示范动作，幼儿互相学一学。

（3）教师小结。

4、游戏“龟兔赛跑”

（1）根据意愿选择游戏角色。

（2）讲解游戏规则。

（3）游戏两次交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。

5、好玩的轮胎游戏。

其实轮胎还有好多种玩法,我们一起来玩玩看.

活动反思：

孩子们更喜欢和轮胎做游戏了，而且特别喜欢独出心裁，每当他们想出一种新的玩法，都会兴奋地告诉我：

“老师，我能够这样玩。

”“老师，我可以那样法玩。

”并且会不厌其烦地逐个告诉其他小朋友，发展了他们的创造力和主动学习的兴趣的同时更好的培养了他们语言能力和与他人交流的能力。

亲子活动：

有趣的报纸_幼儿园游戏活动时间：

4月13日

活动地点：

白马涧

活动目标：

1、能积极、愉快的参加集体活动，激发幼儿热爱大自然的情感。

2、喜欢与同伴玩耍，愿意参与游戏活动。

3、体验玩纸的乐趣。

4、通过家长参与亲子游戏，增进亲情，加深家园联系。

5、能将废弃的报纸扔进垃圾桶，加强环保意识，注意公共卫生。

活动准备：

报纸若干

活动过程：

三个亲子游戏如下：

活动一、“吹气球”

活动目标：

1、幼儿能将气球从指定位子取回，并交与父（母），。

2．幼儿能与家长配合默契。

活动过程：

1、四组家庭为一个单位，幼儿从起点开始，跑步到对面，将气球一个个运回来。

2、家长将幼儿取回的气球吹起来，进行吹气球比赛。

最先吹好的为胜利。

活动二：

拍气球

活动目标：

1、幼儿与家长能互相合作，共同拍打气球，在规定的时间里，能够不让气球掉下来。

区域活动：

有趣的棋类游戏

列宁曾称“棋”为“人类智慧的体操”，我们在区域活动中投放了许多棋盘及棋子，发现幼儿对棋类游戏兴趣颇高，用棋类游戏充实他们的学习生活，不仅能有效锻炼他们的思维，培养伙伴之间的相处能力，而且在开发智力因素和非智力因素两方面都有益处。

在有关棋类游戏的研究实践中，我们积累了一些有益的经验。

棋盘、棋谱内容要适龄

小班孩子以具体形象思维为主，一般以形象性棋类游戏为主，如“鸡狗鹅鸭”“老虎吃小兔”“爬山”“米字”等；中班孩子对棋类游戏已有一定的经验，可以增加“牛角棋”“五步棋”“四鼎棋”等；大班孩子喜欢挑战，也有丰富的棋类游戏经验，我们便提供难度比较大的“老虎棋”“区字棋”“西瓜棋”等。

下面列举几种棋类游戏的玩法。

老虎吃小兔：

老虎、小兔双方，每方五枚棋子，分别摆放在相对的位置，双方以“石头、剪刀、布”的形式分出胜负，胜者先走棋。

走棋时，只能沿着线走，不能跳着走，从棋子所在的点开始，边走边说“老虎吃小兔”，说一字走一步，说完并走到对方有棋子的地方时，吃掉此处对方的棋子。

最后剩下棋子多的一方获胜，游戏重新开始。

鸡狗鹅鸭：

鸡狗、鹅鸭双方，每方四枚棋子，分别摆放在相对的位置，双方以剪子、包袱、锤的形式分出胜负，胜者先走棋。

走棋时，只能沿着线走，不能跳着走，从棋子所在的点开始，边走边说“鸡狗鹅鸭”，说一种动物走一步，说完走到对方有棋子的地方时，吃掉此处对方的棋子。

最后剩下棋子多的一方获胜，游戏重新开始。

区字棋：

以棋盘似“区”字而得名，源于土家族的一种儿童棋，简单易学。

对弈时，双方各持两子，一方将对方棋子围在“死角”上叫“死棋”，将死棋取掉，直到对方无子可走时为胜。

区字棋的棋子，路线走得正确，走子即无止境，若一子走错，全盘皆输。

如果下棋双方都很小心，就永远不会有输赢。

下这种棋要求眼疾手快，不小心走错一步，立马就输。

故此棋能培养儿童的智力和判断能力。

西瓜棋：

盘面为正圆形。

内由两条垂直交叉的直线和五条弧线勾勒出十二块瓜瓣。

共构成二十一个交叉点。

西瓜棋的棋子共有十二枚（比棋位数多），双方各六枚。

双方棋子以不同颜色或不同形状相区别。

行棋规则很简单，决定先后手，然后双方交替在棋盘的点上移动各自的棋子。

每次只能移向相邻的一点，不允许跨点移棋。

棋子下定后，不得向其他点移动。

同一粒棋子连续移动不能超过四次。

吃子方式属于围吃，当某一方走子以后，如果走动的这枚棋子与其他己方棋子共同把对方一枚或更多棋子包围时，即同时占据了与之相邻的所有棋位时，就把被包围的对方棋子（无论几枚）吃去，从棋盘上取下。

在布子阶段形成的围吃棋形无效，不能吃子。

如三子连成一圈，围住对方一子，就可以吃掉，哪一方被吃光即为输。

也可输的一方下一盘棋先行。

自制棋盘，适当引导，寻求家园多方合作

利用各种废弃物制作简单的棋盘和棋子，如在废弃的纸板上用彩笔画出棋盘，用小石块或小型积木做棋子；在废弃的保暖衣盒子上绘画棋盘，幼儿可以自由地取拿和存放。

这些活动的棋盘可让孩子带回家，请家长同孩子进行对弈，既可在游戏中密切亲子关系，又可提高巩固幼儿棋艺，三可以此加强家园交流，使家长重视引导孩子在游戏中学习。

以下是我们在指导家长和幼儿参与棋类游戏时经常采用的一些方法。

1．对弈激励法

为了增加棋类游戏的趣味性，也为了激发孩子之间的竞争力，我采取了评比“棋王”的对弈激励方式，既统计下棋的局数，又记录每局的胜负，每周评比谁参与的游戏次数多，谁赢棋的次数多，评出两种类型的“棋王”。

如下表，幼儿自己记录参与者的学号，用小花标志记录每局胜负情况（胜者贴小花），最后统计每个孩子的胜负情况。

“棋”类游戏对弈记录

幼儿学号

对弈局数

胜负情况

2．营造氛围法

棋类游戏大多以两人一组的形式展开，为了营造氛围，我们经常用多组同时开赛的形式，以让孩子感受共同参与游戏的集体氛围。

有时候，老师参与下棋游戏，也能激起孩子们的热情，谁和老师下棋就会得到其他孩子羡慕的眼神。

也有的时候，我们会邀请爷爷来园和孩子们下棋。

或者让孩子们交流在家和爷爷下棋的战况。

这些，都能为孩子们下棋营造一种积极的氛围。

3．身临其境法

把院子场地设置成一个大的棋盘，让孩子们自身充当棋子，在院子里下棋。

我们用彩色的油漆把场地布置成几个有规则的游戏棋盘，供大、中、小班的幼儿共同使用，帮助幼儿学习按规律排序、认识图形、认识颜色等。

下午课外活动期间，孩子们以自身做棋子，你做老虎，我做小孩，十几个孩子在一个棋盘上共同游戏，非常热闹。

有机整合，把棋类游戏融入幼儿园课程

1．一日活动时间中的有效整合

人园和早点时段：

幼儿可自由组合参与棋类游戏，避免活动环节中的等待。

早操活动时段：

早操结束后利用院子里的场地棋盘自由游戏。

餐后活动时段：

早吃完的孩子，可以自由地在走廊中下棋。

区域活动时段：

除了固定区域外，幼儿可以在走廊、午睡床位、场地棋盘等地方自由结合进行棋类游戏。

离园活动时段：

孩子们在院子里等待家长来接的时候，组织孩子玩室外的棋。

2．幼儿园空间环境中的有效整合

在1．2米以下走廊墙壁上画出棋盘，做上棋子，供幼儿玩棋类游戏；在木质大床上创设棋盘，让孩子们自由自在地进行对弈；制作活动的棋盘，孩子们可以在桌子上下棋，两个人对弈。

除了室内的棋盘外，我们在室外场地、塑胶地垫上也画出了棋盘，如室外地面上自制的大型棋谱“龙棋”，占据了整个院子，棋谱中设置了有关图形、颜色、排序等数学知识的内容，幼儿用自身作为棋子，既增加了游戏活动的知识性，又增加了教学活动的趣味性，拓展了棋类游戏多元化。

3．主题教学活动中的有效整合

把主题内容融入棋类游戏，如“冬爷爷来了”这个主题，教师把冬天的取暖用具、服装、动物和植物的过冬方式以及冬天可以帮助人们取暖的体育器械等内容融人“四鼎棋”，使之变成一个新的棋类游戏“冬天不怕冷”。

这些主题游戏棋的内容来源于主题，孩子有相关的经验准备，形式又灵活多变，富有游戏性，深得幼儿的喜爱。

这不仅帮助幼儿巩固了主题活动的内容，也使棋类活动不再只是一种单独的游戏活动，而成为主题活动的一个补充与延伸。

孩子们参与棋类活动的兴趣也因主题游戏棋的诞生而日渐高涨。

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教材分析：

绳子是幼儿生活中常见的物体，绳子的可塑性大，是幼儿非常喜爱的玩具，利用玩绳子来发展幼儿的基本动作，易激发幼儿参加体育活动的兴趣。

本次活动的重点旨在发展幼儿走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作技能，难点则是引导幼儿探索出绳子的多种玩法，激发幼儿对玩绳的兴趣，并培养幼儿探索精神和创造性思维能力。

活动目标：

1、学会绳子的几种玩法，练习走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作的综合能力。

2、形成良好的合作意识和创新精神，对玩绳活动产生兴趣。

3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

1、幼儿有玩过绳子的经验。

2、猫头饰一个、与幼儿人数相等的绳子、录音机及伴奏磁带、活动场所。

活动过程：

1、开始部分：

师生扮演鸡妈妈和小鸡进入活动场地，随音乐做模仿热身运到；扇翅膀（上肢）、磨擦鸡嘴（下蹲）、理羽毛（体侧）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳跃和放松）等运动。

2、基本部分：

（1）取绳子。

鸡妈妈带小鸡去捉虫子（绳子），要求每个幼儿捉一条虫子。

（2）玩绳子。

将虫子变成绳子，展开玩绳活动。

①幼儿自由玩绳子，巩固幼儿在角区

活动中创编的绳子玩法。

（伴音乐）

师：

请小鸡们来玩一玩绳子，看谁玩的方法多，玩法与别人不一样，还可以和小伙伴一起玩。

②幼儿说说做做自己的玩绳方法。

师：

请小鸡说说你用绳子做什么？

你是怎么玩的？

③老师总结绳子各种玩法，引导幼儿再次一物多玩。

鼓励幼儿尝试别人的玩绳方法，主动与他人合作游戏，提醒注意安全。

（3）游戏：

战胜野猫

①另一教师扮演野猫出场，引导幼儿想出躲避野猫的方法，并进行演示。

（野猫巡视一圈，没捉到小鸡到一旁休息。

）

②再次引导幼儿大胆想象，利用绳子变成武器战胜野猫，如：

用绳绕圈子砸、捆绑等方法。

③幼儿抛绳表现胜利后的心情，练习抛掷动作。

3、结束部分

（1）以表扬为主评价鸡宝宝的聪明和勇敢。

（2）用绳子做小车随音乐开回活动室，结束活动。

延伸活动：

1、体育活动区里投放一些绳子供幼儿练习，在户外活动中引导幼儿创造出绳子的多种玩法，教师并给予指导，帮助幼儿熟练掌握绳子的多种玩法，发展幼儿的基本动作。

2、在家里家长也可以给幼儿提供绳类的器械，帮助幼儿提高动作的灵敏性和协调性。