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篇一:

感恩黑土地阅读短文答案

篇一：

感恩黑土地阅读短文答案

篇一：

感恩黑土地阅读短文答案

1.作者在文中介绍了主要介绍了东北哪些方面的内容？

请简要回答。

2.文章的标题是“感恩黑土地”，请问作者为什么要感恩黑土地？

4.文中第三段主要是从哪个角度来描写景物？

文中最后一段采用的是什么表达方式？

5.选择恰当的角度赏析下列句子。

（1）高粱酡红了她的脸色，玉米穗映衬着她的裙摆，大豆挺起了她的胸围。

篇二：

感恩黑土地阅读短文答案

《感恩》阅读答案一直以来,“感恩”在我的心中是“感谢恩人”的概念。

“恩人”于己有大恩大德者。

而在美国的一次遭遇却让我悟出了感恩的另一层意味。

那是在洛衫机的一家旅馆。

早晨,我在大堂的餐厅里就餐时,发现自己的右前个黑人孩子,在餐桌上埋头写着什么.在就餐的时间\就餐的地方,这三个孩子却没做与吃饭有关的事.我难以按耐心中的好奇.试探着走过去.在这些孩子的允许下,我坐在他们的身旁.看到我这样一个肤色不同的外国人到来,他着眼镜的男孩子是老大,女孩8\9岁是老二,另外一个小男孩5\6老三.从谈话中我了解到他们和母亲是暂时住在这家酒店的,因为他们正在搬家,新房还未安顿好.当问他们在做什么时,老大回答说正在写感谢信。

他一副理所当然的神情让我满脸疑惑.这三个孩子一大早起来写感谢信?

我愣了一阵后问到:

“写给谁的?

““给妈妈的“我心中的疑团一个未解一个又生.“为什么?

“我又问道.“我们每天都写,这是我每天必须做的功课.“孩子回答道.哪有每天都写感行字,妹妹写了有5\6行,小弟弟只写了2\3行.再仔细看其中的内容.却是诸如“路边的野花开得真漂亮“,“昨天吃的比萨饼很香“\“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事:

之类的简单语句.我心头一震.原来他们给妈妈的感谢不是专门感谢妈妈给他们帮了很大的忙,而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴.他们还不知道什么叫大恩大德,只知道对于每一件美好的事物都应心存感激.他们感谢母亲辛勤的工作,感谢同伴热心的帮助,感谢兄弟姐妹之间的相互理解，他们对于许多我们认为是理所当然的事都怀有一颗“感恩的心“.其实,“感恩”不一定要感谢大恩大德,“感恩”可以是一种生活态度,一种善于发现美并欣赏的道德情操.人生在世,不如意事十有八九.如果我们囿于这种“不如意“之中,终日忐忑不安,那生活就会索然无趣相反,如果我们像这些孩子一样,拥有一颗“感恩“的心,善于发现事物的美好,感觉平凡的美丽,那我们就会以坦然的心境\开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣,让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩!

三个黑人孩子写感谢信的目的是什么?

（用第三段中的原话回答）三个孩子除感谢妈妈、铜板、兄弟姐妹外，还感谢什么?

对所遇之事，“我”的感情有哪些变化?

如何理解“‘感恩’不一定要感谢大恩大德，‘感恩’可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操”?

我们生活中应该“感恩”的太多太多。

读罢此文，你觉得最急于表达感恩之情的是哪些人和事?

参考答案：

记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。

“每一件美好的事物”，包括大自然。

好奇疑惑不可思议心头一震我们应该怀有一颗感恩之心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，让原来平淡的生活焕发出迷人的光彩。

要求：

言之成理。

学会感恩阅读答案感恩的心阅读答案感恩雨阅读答案感恩河阅读答案学会感恩答案感恩黑土地阅读答案感恩母亲节阅读答案感恩的心阅读理解感恩阅读阅读学会感恩

篇四：

感恩黑土地阅读短文答案

1．江南的“水性”指江南之水不仅变幻无穷，温婉柔美，而且具有坚韧与顽强的性情，又富有灵气，涵盖秀慧与智巧。

《黑土地》中“我”的“土性”指的是“我”汲取黑土地的营养而逐渐形成的博大宽广的胸怀，坚韧不屈的精神品质。

2．内容上：

老子的话，一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性，为作者的看法找到了理论依据；结构上：

承上启下，既解答了上文的提问，又自然过渡到下文对江南之水两重性的写作上。

w3．略。

（这是一道开放题，提倡大胆发表自己的见解，注意阐明理由，要层次分明。

）4．开头这句话定下了全文的感情基调，也是作者行文的线索，强调了“我”与黑土地的亲密关系，黑土地浇铸了

“我”的灵魂，“我”对黑土地充满了感激之情。

5．正是因为黑土地博大恢宏、幽远深邃，融自然、历史和人生于一卷，我们不可能一下子读懂这部鸿篇巨著，只有经过灵魂的历练和长期的思索，我们才能渐渐悟出她博大丰富的精髓。

6．略。

7．江南之“水”和北方“黑土”二者精神的相通之处是：

它们都滋养了一方风物，一方人：

都孕育了一种独特的文化属性：

都具有博大温柔、坚韧顽强的性情：

都能给人以人生的感悟，给人以对生命意义的思索。

篇二：

感恩阅读短文答案

篇一：

感恩阅读短文答案

《感恩》阅读答案一直以来,“感恩”在我心中是“感谢恩人”的概念,“恩人”者,乃于已有大恩大德者.而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意味.那是在洛杉矶的一家旅馆.早晨,我在大堂的餐厅就餐时,发现自己的右前方有三个黑人孩子,在餐桌上埋头写着什么.在就餐的时间、就餐的地方,这三个孩子却没做与吃饭有关的事.我难以按捺心中的好奇,试探着走了过去.在这些孩子的应允下,我坐在了他们旁边.看到我这样一个肤色不同的外国人的到来,他们没有一丝扭捏,而是落落大方地和我谈了起来.这三个孩子中的一个约摸十二三岁、戴眼镜的男孩是老大,女孩八九岁是老二,另外一个小男孩五六岁是老三.从谈话中我了解到他们和母亲是暂时住在这家酒店里的,因为他们正在搬家,新房还未安顿好.当问他们在做什么时,老大回答正在写感谢信.他一副理所当然的神情让我满脸疑惑.这三个小孩一大早起来写感谢信?

我愣了一阵后追问道：

“写给谁的?

”“给妈妈.”我心中的疑团一个未解一个又生.“为什么?

”我又问道.“我们每天都写,这是我们每日必做的功课.”孩子们回答道.哪有每天都写感谢信的?

真是不可思议!

我凑过去看了一眼他们每人手下的那沓纸.老大在纸上写了八九行字,妹妹写了五六行,小弟弟只写了两三行.再细看其中的内容,却是诸如“路边的野花开得真漂亮”、“昨天吃的比萨饼很香”、“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”之类的简单语句.我心头一震,原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙,而是记录下他们的幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴.他们还不知道什么叫做大恩大德,只知道对每一件美好的事物,都应心存感激.他们感谢妈妈辛勤的工作,感谢同伴热心的帮忙,感谢兄弟姐妹们之间的相互理解,?

?

他们对我们认为是理所当然的许多事都怀有一颗“感恩的心”.其实,感恩不一定要感谢大恩大德,“感恩”是一种生活态度,一种善于发现美并欣赏美的道德情操.人生在世,不如意事十有八九.如果我们囿于这种“不如意”之中,终日惴惴不安,那生活就会索然无趣.相反,如果我们像这些孩子一样,拥有一颗“感恩”的心,善于发现事物的美好,感受平凡中的美丽,那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活的酸甜苦辣,让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩.（选自《读者》201X年第20期）1．给下面字注音.囿（）惴（）2．文章没有动人曲折的情节,但却写得平中见奇.文章的“平”体现在,文章的“奇”体现在.3．文章中的“感恩”有两层意味,分别是

（1）,

（2）.4．从孩子们的言行,可以看出这三个孩子有着怎样的生活态度和良好习惯?

并请举例说明.5．下面这个句子有一处语病,请改正过来.他们对我们认为是理所当然的许多事都怀有一颗“感恩的心”.6．最后一段议论运用了怎样的说理方式?

7．“记录下他们的幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴”’,“对每一件美好的事物,都应心存感激”,这两句话对改善人的生活态度有什么积极意义?

谈谈你的理解.参考答案：

1、yòuzhuì2、（平）写的都是一件简单的事,感谢信上写的也都是简单的语句（奇）记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴3、

（1）感谢对自己有大恩大德的人

（2）对每一件美好的事物都心存感激4、

（1）做事专注（在餐桌上埋头写着什么）

（2）能坚持不懈（每天都写）（3）对美好事物心存感激（4）落落大方,见生人不扭捏5、将“许多”移至“我们”前面6、正反对比7、略《感恩》阅读答案篇二：

感恩阅读短文答案

感恩一直以来,“感恩”在我心中是“感谢恩人”的概念.“恩人”者,乃于己有大恩大德者.而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意味.那是在洛杉矶的一家旅馆.早晨,我在大堂_XX作业帮感恩一直以来,“感恩”在我心中是“感谢恩人”的概念.“恩人”者,乃于己有大恩大德者.而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意味.那是在洛杉矶的一家旅馆.早晨,我在大堂感恩一直以来,“感恩”在我心中是“感谢恩人”的概念.“恩人”者,乃于己有大恩大德者.而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意味.那是在洛杉矶的一家旅馆.早晨,我在大堂的餐厅里就餐时,发现自己的右前方有3个黑人孩子,在餐桌上埋头写着什么.在就餐的时间、就餐的地方,这3个孩子却没做与吃饭有关的事.我难以按捺心

中的好奇,试探着走了过去.在这些孩子的应允下,我坐在了他们旁边.看到我这样一个肤色不同的外国人到来,他们没有一丝扭捏,而是落落大方地和我谈了起来.这3个孩子中一个约莫十二三岁、戴眼镜的男孩是老大,女孩八九岁是老二,另外一个小男孩五六岁是老三.从谈话中我了解到他们和母亲是暂时住在这家酒店里的,因为他们正在搬家,新房还未安顿好.当问他们在做什么时,老大回答说正在写感谢信.他一副理所当然的神情让我满脸疑惑.这3个小孩一大早起来写感谢信?

我愣了一阵后追问道：

“写给谁的?

”“给妈妈.”我心中的疑团一个未解一个又生.“为什么?

”我又问道.“我们每天都写,这是我们每日必做的功课.”孩子回答道.哪有每天都写感谢信的?

真是不可思议!

我凑过去看了一眼他们每人手下的那沓纸.老大在纸上写了八九行字,妹妹写了五六行,小弟弟只写了两三行.再细看其中的内容,却是诸如“路边的野花开得真漂亮”、“昨天吃的比萨饼很香”、“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”之类的简单语句.我心头一震.原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙,而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴.他们还不知道什么叫大恩大德,只知道对于每一件美好的事物都应心存感激.其实,“感恩”不一定要感谢大恩大德,“感恩”可以是一种生活态度,一种善于发现美并欣赏美的道德情操.人生在世,不如意事十有八九.如果我们囿于这种“不如意”之中,终日惴惴不安,那生活就会索然无趣.相反,如果我们像这些孩子一样,拥有一颗“感恩”的心,善于发现事物的美好,感受平凡中的美丽,那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣,让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩.1.三个黑人孩子写感谢信的目的是什么?

（用第三段中的原话回答）2.三个孩子除了感谢妈妈,铜板,兄弟姐妹外,3.如何理解“感恩”不一定要感谢大恩大德,“感恩”可以是一种生活态度,一种善于发现美并欣赏美的道德情操?

4.我们生活中应该“感恩”的太多太多.读罢此文,你觉得最急于表达感恩之情的是哪些人和事?

怕没人回答,影歌1195201X-10-24作业吗①记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴.②“每一件美好的事物”,包括大自然.3我们应该怀有一颗感恩之心,善于发现事物的美好,感受平凡中的美丽,那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣,让原来平淡的生活焕发出迷人的光彩.4要求：

言之成理.①记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。

②“每一件美好的事物”，包括大自然。

3我们应该怀有一颗感恩之心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，让原来平淡的生活焕发出迷人的光彩。

4要求：

言之成理。

...a313503703201X-10-24①记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。

②“每一件美好的事物”，包括大自然。

3我们应该怀有一颗感恩之心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，让原来平淡的生活焕发出迷人的光彩。

4要求：

言之成理。

1.原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙，而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。

他们还不知道什么叫大恩大德，只知道对于每一件美好的事物都应心存感激。

2.还感谢每一件美好的事物3.人生在世，不如意事十有八九。

如果我们囿于这种“不如意”之中，终日惴惴不安，那生活就会索然无趣。

相反，如果我们像这些孩子一样，拥有一颗“感恩”的心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，那我们...52410ler201X-10-241.原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙，而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。

他们还不知道什么叫大恩大德，只知道对于每一件美好的事物都应心存感激。

2.还感谢每一件美好的事物3.人生在世，不如意事十有八九。

如果我们囿于这种“不如意”之中，终日惴惴不安，那生活就会索然无趣。

相反，如果我们像这些孩子一样，拥有一颗“感恩”的心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩。

4.人：

诸如“学生”一类的人事：

诸如“受人帮助”一类的事我们老师刚讲过，望采纳。

谢.篇三：

感恩阅读短文答案

巨人中考网：

期末考试即将来临，阅读题在语文考试中占有很大的比例，为了提高同学们的阅读理解能力，下面小编精心为大家整理了感恩阅读答案，供大家参考。

一直以来,感恩在我的心中是感谢恩人的概念。

恩人者，乃于己有大恩大德者。

而在美国的一次遭遇却让我悟出了感恩的另一层意味。

那是在洛衫机的一家旅馆。

早晨,我在大堂的餐厅里就餐时,发现自己的右前方有3个黑人孩子,在餐桌上埋头写着什么.在就餐的时间\就餐的地方,这三个孩子却没做与吃饭有关的事.我难以按耐心中的好奇.试探着走过去.在这些孩子的允许下,我坐在他们的身旁.看到我这样一个肤色不同的外国人到来,他们没有一丝扭捏,而是落落大方地和我谈了起来.者三个孩子中有一个摸约12\3岁戴着眼镜的男孩子是老大,女孩8\9岁是老二,另外一个小男孩5\6的是老三.从谈话中我了解到他们和母亲是暂时住在这家酒店的,因为他们正在搬家,新房还未安顿好.

当问他们在做什么时,老大回答说正在写感谢信。

他一副理所当然的神情让我满脸疑惑.这三个孩子一大早起来写感谢信?

我愣了一阵后问到:

写给谁的?

给妈妈的我心中的疑团一个未解一个又生.为什么?

我又问道.我们每天都写,这是我每天必须做的功课.孩子回答道.哪有每天都写感谢信的?

真是不可思议!

我凑过去看了一眼他们手上的那沓纸.老大在纸上写了有8\9行字,妹妹写了有5\6行,小弟弟只写了2\3行.再仔细看其中的内容.却是诸如路边的野花开得真漂亮,昨天吃的比萨饼很香\昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事:

之类的简单语句.我心头一震.原来他们给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了很大的忙,而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴.他们还不知道什么叫大恩大德,只知道对于每一件美好的事物都应心存感激.他们感谢母亲辛勤的工作,感谢同伴热心的帮助,感谢兄弟姐妹之间的相互理解，他们对于许多我们认为是理所当然的事都怀有一颗感恩的心.其实,感恩不一定要感谢大恩大德,感恩可以是一种生活态度,一种善于发现美并欣赏的道德情操.人生在世,不如意事十有八九.如果我们囿于这种不如意之中,终日忐忑不安,那生活就会索然无趣相反,如果我们像这些孩子一样,拥有一颗感恩的心,善于发现事物的美好,感觉平凡的美丽,那我们就会以坦然的心境\开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣,让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩!

①三个黑人孩子写感谢信的目的是什么?

（用第三段中的原话回答）

②三个孩子除感谢妈妈、铜板、兄弟姐妹外，还感谢什么?

③对所遇之事，我的感情有哪些变化?

④如何理解感恩不一定要感谢大恩大德，感恩可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操?

⑤我们生活中应该感恩的太多太多。

读罢此文，你觉得最急于表达感恩之情的是哪些人和事?

参考答案：

①记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。

②每一件美好的事物，包括大自然。

③好奇疑惑不可思议心头一震

④我们应该怀有一颗感恩之心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，让原来平淡的生活焕发出迷人的光彩。

⑤要求：

言之成理。

篇四：

感恩阅读短文答案

阅读理解。

感恩①一直以来，“感恩”在我心中是感谢恩人的概念。

“恩人”就是对自己有大恩大德的人。

而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意思。

②那是在洛杉矶的一家旅馆。

-五年级语文-魔方格①一直以来，“感恩”在我心中是感谢恩人的概念。

“恩人”就是

对自己有大恩大德的人。

而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意思。

②那是在洛杉矶的一家旅馆。

早晨，我在餐厅就餐时，发现有三个黑人孩子在餐桌上埋头写着什么。

在就餐的时间，就餐的地方，这三个孩子却没做与吃饭有关的事。

我按捺不住心中的好奇，试探着走了过去。

得到这些孩子的应允，我坐在了他们旁边。

尽管我是个外国人，可他们还是跟我落落大方地攀谈起来。

三个孩子中那个戴眼镜的男孩是哥哥，约摸十二三岁，他的妹妹八九岁，而小弟弟才五六岁。

从谈话中我了解到，他们还在搬家，新房还未安顿好，因此，他们和母亲暂时住在这家旅馆里。

③当我们问到他在做什么时，哥哥回答说正在写感谢信。

他一副理所当然的神情让我疑惑不解，三个小孩一大早起来写感谢信，这是为什么呢？

我愣了一阵后追问道：

“写给谁的？

”“给妈妈。

”我心中的疑团一个未解一个又生。

“为什么？

”我又问道。

“我们每天都写，这是我们每日必做的功课。

”孩子们回答道。

哪有每天都写感谢信的？

真是不可思议！

④我凑过去看了一眼他们每人手下的那沓纸，哥哥在纸上写了八九行字，妹妹写了五六行，小弟弟只写了三行。

再仔细看其中的内容，上面写着“草丛里的野花开得好漂亮耶”“昨天吃的比萨饼真香”“昨天妈妈给我们讲了一个很有意思的故事”“老师夸我是个真正的男子汉”之类的简单语句。

我心头一震，原来这就是他们写的感谢信呀！

它不是专门感谢妈妈给他们什么好吃的，帮了什么忙，而是把许多我们认为是“理所当然”的事，一字一句地记录下来。

啊，我终于明白了，感恩不只是感谢父母的关爱，不只是感谢大恩大德，还应该对天天享受到的这一点一滴的美好事物心存感激，并体现在行动中啊！

1．写出第3自然段的主要意思。

2．“在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意思。

”这感恩的另一层意思指的是什么？

请你在文中找出答案，用“”画出来。

3．文中描述“我”心理变化的词语是：

（）一（）一（）4．读了《感恩》一文后，同学们一定会感受到“感恩”不但是一种美好的情感，而且是具体的行动。

请你结合自己在生活中的发现和体验，仿照文中孩子们写的“感谢信”的形式和内容再写两句。

（1）

（2）

1．三个小孩每天都给妈妈写一封感谢信。

（意思对即可）2．文章最后一句话3．好奇疑惑震动4．“略”马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“阅读理解。

感恩①一直以来，“感恩”在我心中是感谢恩人的概念。

“恩..”主要考查你对口语交际，情景写话，现代文阅读等考点的理解。

关于这些考点的“档案”如下：

现在没空？

点击收藏，以后再看。

因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。

考点名称：

口语交际，情景写话口语交际：

是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。

情景写话：

是要求考生依据特定的情境进行作答。

“情景写话”类试题提供的情景往往密切联系生活，具有一定的实用性。

口语交际题考查形式及应对技巧：

主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。

常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事物进行评价，等等。

题目类型。

1、“介绍”类：

自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等等；2、“独白”类：

说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等等；3、“交往”类：

道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等等；4、“表演”类：

当众演讲、致欢迎词、主持节目等等；5、“讨论”类：

对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。

答题要求：

1、言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语；2、言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话；3、言之有“序”,即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅；4、言之有“节”,即话要简洁明了，不拖泥带水。

小学口语交际教学浅谈：

一、口语交际于课堂

（一）创设交际情境，让学生自然交际1、实物展示法。

形象直观的实物展示，能很快吸引注意力，易于学生观察，从而把学生带到情境

中去，使学生积极生动地加入到口语交际训练中。

例如《爱吃的水果》一课，我把“葡萄”、桔子、柚子、柿子、梨、苹果”寄放在水果盘中，学生的视觉、味觉、知觉一下被唤醒，很快地进入到交际的情境中。

并在观察之后调动原有的知识积累，能说出自己爱吃水果的特点，使交际有序，活跃地进行。

2、巧用图画，再现情境法。

都说图画是鼓励学生说话的“兴奋剂“，图画是展开形象的重要手段，现今的教材中配有形象生动的图画，图画实际是把课文内容形象化，易于儿童接受，这样能唤起学生观察思考、说话的兴趣。

如教《夏夜多美》这课时，我用投影出示文中的第一幅插图，引导学生观察图中小蚂蚁和睡莲的表情、动作，想想他们可能在说什么？

同学们看着生动的画面，纷纷举手说：

小蚂蚁快滑进水里了，挥着手向睡莲求救！

另一个同学补充说：

睡莲伸出双手，笑着说，不用怕，我来帮你。

你看，形象的画面让他们看得多真，还会说：

“滑、挥、伸。

”看得多仔细，说得多准确呀！

小朋友就不难理解夏夜的“美”了3、师生共演，进入情境法。

教师能参与学生的活动，师会成为学生更想活动的催化剂，苏霍姆林斯基说：

“儿童是用表象、色彩、声音来思维的。

”对有趣的情节、人物，学生们有很大的兴趣，教师的参与更让他们有了动力，在师生共演中，进入情境，实现交际能力的训练。

记得教学《坐井观天》这课，我扮演青蛙，同学们扮演小鸟，我入情地朗读，读活了这个故事，生动的表演，演活了故事，最后让同学们想象，跳出井口的“我”高兴吗？

同学们从我的动作想象我看到了美丽的景象，从我的表情想象我说了：

天真的无边无际呀！

小鸟说得对，我真应该早出来看看，现在我知道了，我高兴极了！

。

”由于我的表演，让孩子更想说了，说的面也广了。

4、组织活动，体验情境法。

孩子们最常说的字是“玩”，因为游戏是儿童生活的主题，在教学中，我，不妨多组织适合孩子们的有趣活动，让孩子们在一个愉快的活动中自然交际，让他们有话想说，有话可说，言之有物。

《有趣的游戏》的教学让我深有体会。

我让孩子们分组做自己觉得有趣的游戏，孩子们像快乐的小鸟一样飞出教室，迅速组合好，进入了游戏，当孩子们玩得正高兴的时候，我打断了他们，游戏结束，看着孩子们满脸的失望，我顺势给孩子提出要求，只要能把游戏说得有趣，就可以继续玩。

“老鹰捉小鸡”的小组说：

“鸡妈妈张开双手当翅膀保护我们，老鹰快跑