1、推荐下载篇一感恩黑土地阅读短文答案范文模板 10页本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!= 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! = 篇一:感恩黑土地阅读短文答案篇一:感恩黑土地阅读短文答案篇一:感恩黑土地阅读短文答案1.作者在文中介绍了主要介绍了东北哪些方面的内容?请简要回答。2.文章的标题是“感恩黑土地”,请问作者为什么要感恩黑土地?4.文中第三段主要是从哪个角度来描写景物?文中最后一段采用的是什么表达方式?5.选择恰当的角度赏析下列句子。(1)高粱酡红了她的脸色,玉米穗映衬着她的裙摆,大豆挺起了她的胸围。篇二:感恩黑土地阅读短文
2、答案 感恩阅读答案 一直以来,“感恩” 在我的心中是“感谢恩人” 的概念。“恩人” 于己有大恩大德者。而在美国的一次遭遇却让我悟出了感恩的另一层意味。那是在洛衫机的一家旅馆。早晨,我在大堂的餐厅里就餐时,发现自己的右前 个黑人孩子,在餐桌上埋头写着什么.在就餐的时间就餐的地方,这三个 孩子却没做与吃饭有关的事.我难以按耐心中的好奇.试探着走过去.在这些孩子 的允许下,我坐在他们的身旁.看到我这样一个肤色不同的外国人到来,他 着眼镜的男孩子是老大,女孩89岁是老二,另外一个小男孩56 老三.从谈话中我了解到他们和母亲是暂时住在这家酒店的,因为他们正在搬家,新房还未 安顿好. 当问他们在做什么时,
3、老大回答说正在写 感谢信 。他一副理所当然的神情让 我满脸疑惑.这三个孩子一大早起来写感谢信?我愣了一阵后问到:“写给谁 的?“给妈妈的“我心中的疑团一个未解一个又生.“为什么?“我又问 道.“我们每天都写,这是我每天必须做的功课.“孩子回答道.哪有每天都写感 行字,妹妹写了有56行,小弟弟只写了23 行.再仔细看其中的内容.却 是诸如“路边的野花开得真漂亮“,“昨天吃的比萨饼很香“昨天妈妈给我 讲了一个很有意思的 故事 :之类的简单语句.我心头一震.原来他们给妈妈的感谢 不是专门感谢妈妈给他们帮了很大的忙,而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴.他们还不知道什么叫大恩大德,只知道对于每
4、一件美好的事物 都应心存 感激.他们感谢母亲辛勤的工作,感谢同伴热心的帮助,感谢兄弟姐妹 之间的相互理解,他们对于许多我们认为是理所当然的事都怀有一颗“感恩的心 “. 其实,“感恩” 不一定要感谢大恩大德,“感恩”可以是一种生活态度,一 种善于发现美并欣赏的道德情操.人生在世,不如意事十有八九.如果我们囿于这 种“不如意“之中,终 日忐忑不安,那生活就会索然无趣相反,如果我们像这些 孩子一样,拥有一颗“感恩“的心,善于发现事物的美好,感觉平凡的美丽,那我 们就会以坦然的心境开 阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣,让原本平淡的生活 焕发出迷人的光彩! 三个黑人孩子写感谢信的目的是什么?(用第三段中的
5、原话回答) 三个孩子除感谢妈妈、铜板、兄弟姐妹外,还感谢什么? 对所遇之事,“我”的感情有哪些变化? 如何理解“感恩不一定要感谢大恩大德,感恩可以是一种生活态 度,一种善于发 现美并欣赏美的道德情操”? 我们生活中应该“感恩”的太多太多。读罢此文,你觉得最急于表达感恩 之情的是哪些人和事? 参考答案: 记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。 “每一件美好的事物”,包括大自然。 好奇 疑惑 不可思议 心头一震 我们应该怀有一颗感恩之心,善于发现事物的美好,感受平凡中的美丽, 那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣,让原来平淡的 生活焕发出迷人的光彩。 要求:言之成理。 学会
6、感恩阅读答案 感恩的心阅读答案 感恩雨阅读答案 感恩河阅读答案 学会感恩答案 感恩黑土地阅读答案 感恩母亲节阅读答案 感恩的心 阅读理解 感恩阅读 阅读学会感恩 篇四:感恩黑土地阅读短文答案1江南的“水性”指江南之水不仅变幻无穷,温婉柔美,而且具有坚韧与顽强的性情,又富有灵气,涵盖秀慧与智巧。 黑土地中“我”的“土性”指的是“我”汲取黑土地的营养而逐渐形成的博大宽广的胸怀,坚韧不屈的精神品质。 2内容上:老子的话,一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性,为作者的看法找到了理论依据;结构上:承上启下,既解答了上文的提问,又自然过渡到下文对江南之水两重性的写作上。w 3略。(这是一道开放题,提倡
7、大胆发表自己的见解,注意阐明理由,要层次分明。) 4开头这句话定下了全文的感情基调,也是作者行文的线索,强调了“我”与黑土地的亲密关系,黑土地浇铸了 “我”的灵魂,“我”对黑土地充满了感激之情。 5正是因为黑土地博大恢宏、幽远深邃,融自然、历史和人生于一卷,我们不可能一下子读懂这部鸿篇巨著,只有经过灵魂的历练和长期的思索,我们才能渐渐悟出她博大丰富的精髓。 6略。 7江南之“水”和北方“黑土”二者精神的相通之处是:它们都滋养了一方风物,一方人:都孕育了一种独特的文化属性:都具有博大温柔、坚韧顽强的性情:都能给人以人生的感悟,给人以对生命意义的思索。 篇二:感恩阅读短文答案篇一:感恩阅读短文答案
8、感恩阅读答案 一直以来,“感恩”在我心中是“感谢恩人”的概念,“恩人”者,乃于已有大恩大德者.而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意味. 那是在洛杉矶的一家旅馆.早晨,我在大堂的餐厅就餐时,发现自己的右前方有三个黑人孩子,在餐桌上埋头写着什么.在就餐的时间、就餐的地方,这三个孩子却没做与吃饭有关的事.我难以按捺心中的好奇,试探着走了过去.在这些孩子的应允下,我坐在了他们旁边.看到我这样一个肤色不同的外国人的到来,他们没有一丝扭捏,而是落落大方地和我谈了起来.这三个孩子中的一个约摸十二三岁、戴眼镜的男孩是老大,女孩八九岁是老二,另外一个小男孩五六岁是老三.从谈话中我了解到他们和母亲是暂时住
9、在这家酒店里的,因为他们正在搬家,新房还未安顿好. 当问他们在做什么时,老大回答正在写感谢信.他一副理所当然的神情让我满脸疑惑.这三个小孩一大早起来写感谢信?我愣了一阵后追问道:“写给谁的?”“给妈妈.”我心中的疑团一个未解一个又生.“为什么?”我又问道.“我们每天都写,这是我们每日必做的功课.”孩子们回答道.哪有每天都写感谢信的?真是不可思议!我凑过去看了一眼他们每人手下的那沓纸.老大在纸上写了八九行字,妹妹写了五六行,小弟弟只写了两三行.再细看其中的内容,却是诸如“路边的野花开得真漂亮”、“昨天吃的比萨饼很香”、“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”之类的简单语句.我心头一震,原来他们写给
10、妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙,而是记录下他们的幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴.他们还不知道什么叫做大恩大德,只知道对每一件美好的事物,都应心存感激.他们感谢妈妈辛勤的工作,感谢同伴热心的帮忙,感谢兄弟姐妹们之间的相互理解,?他们对我们认为是理所当然的许多事都怀有一颗“感恩的心”. 其实,感恩不一定要感谢大恩大德,“感恩”是一种生活态度,一种善于发现美并欣赏美的道德情操.人生在世,不如意事十有八九.如果我们囿于这种“不如意”之中,终日惴惴不安,那生活就会索然无趣.相反,如果我们像这些孩子一样,拥有一颗“感恩”的心,善于发现事物的美好,感受平凡中的美丽,那我们就会以坦荡的心境、开
11、阔的胸怀来应对生活的酸甜苦辣,让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩. (选自读者201X年第20期)1给下面字注音.囿( ) 惴( )2文章没有动人曲折的情节,但却写得平中见奇.文章的“平”体现在 ,文章的“奇”体现在 .3文章中的“感恩”有两层意味,分别是(1) ,(2) . 4从孩子们的言行,可以看出这三个孩子有着怎样的生活态度和良好习惯?并请举例说明.5下面这个句子有一处语病,请改正过来. 他们对我们认为是理所当然的许多事都怀有一颗“感恩的心”. 6最后一段议论运用了怎样的说理方式?7“记录下他们的幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴”,“对每一件美好的事物,都应心存感激”,这两句话对改善人的生活
12、态度有什么积极意义?谈谈你的理解.参考答案: 1、yu zhu 2、(平)写的都是一件简单的事,感谢信上写的也都是简单的语句 (奇)记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴 3、 (1)感谢对自己有大恩大德的人 (2)对每一件美好的事物都心存感激 4、(1)做事专注(在餐桌上埋头写着什么) (2)能坚持不懈(每天都写) (3)对美好事物心存感激 (4)落落大方,见生人不扭捏 5、将“许多”移至“我们”前面 6、正反对比 7、略 感恩阅读答案篇二:感恩阅读短文答案 感恩 一直以来,“感恩”在我心中是“感谢恩人”的概念.“恩人”者,乃于己有大恩大德者.而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意味
13、. 那是在洛杉矶的一家旅馆.早晨,我在大堂_XX作业帮 感恩 一直以来,“感恩”在我心中是“感谢恩人”的概念.“恩人”者,乃于己有大恩大德者.而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意味. 那是在洛杉矶的一家旅馆.早晨,我在大堂 感恩 一直以来,“感恩”在我心中是“感谢恩人”的概念.“恩人”者,乃于己有大恩大德者.而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意味. 那是在洛杉矶的一家旅馆.早晨,我在大堂的餐厅里就餐时,发现自己的右前方有3个黑人孩子,在餐桌上埋头写着什么.在就餐的时间、就餐的地方,这3个孩子却没做与吃饭有关的事.我难以按捺心 中的好奇,试探着走了过去.在这些孩子的应允下,我坐在
14、了他们旁边.看到我这样一个肤色不同的外国人到来,他们没有一丝扭捏,而是落落大方地和我谈了起来.这3个孩子中一个约莫十二三岁、戴眼镜的男孩是老大,女孩八九岁是老二,另外一个小男孩五六岁是老三.从谈话中我了解到他们和母亲是暂时住在这家酒店里的,因为他们正在搬家,新房还未安顿好. 当问他们在做什么时,老大回答说正在写感谢信.他一副理所当然的神情让我满脸疑惑.这3个小孩一大早起来写感谢信?我愣了一阵后追问道:“写给谁的?”“给妈妈.”我心中的疑团一个未解一个又生.“为什么?”我又问道. “我们每天都写,这是我们每日必做的功课.”孩子回答道.哪有每天都写感谢信的?真是不可思议!我凑过去看了一眼他们每人手
15、下的那沓纸.老大在纸上写了八九行字,妹妹写了五六行,小弟弟只写了两三行.再细看其中的内容,却是诸如“路边的野花开得真漂亮”、“昨天吃的比萨饼很香”、“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”之类的简单语句.我心头一震.原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙,而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴.他们还不知道什么叫大恩大德,只知道对于每一件美好的事物都应心存感激. 其实,“感恩”不一定要感谢大恩大德,“感恩”可以是一种生活态度,一种善于发现美并欣赏美的道德情操.人生在世,不如意事十有八九.如果我们囿于这种“不如意”之中,终日惴惴不安,那生活就会索然无趣.相反,如果我们像这
16、些孩子一样,拥有一颗“感恩”的心,善于发现事物的美好,感受平凡中的美丽,那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣,让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩.1.三个黑人孩子写感谢信的目的是什么?(用第三段中的原话回答)2.三个孩子除了感谢妈妈,铜板,兄弟姐妹外,3.如何理解“感恩”不一定要感谢大恩大德,“感恩”可以是一种生活态度,一种善于发现美并欣赏美的道德情操?4.我们生活中应该“感恩”的太多太多.读罢此文,你觉得最急于表达感恩之情的是哪些人和事?怕没人回答, 影歌1195 201X-10-24 作业吗 记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴.“每一件美好的事物”,包括大自然.3我
17、们应该怀有一颗感恩之心,善于发现事物的美好,感受平凡中的美丽,那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣,让原来平淡的生活焕发出迷人的光彩.4要求:言之成理. 记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。“每一件美好的事物”,包括大自然。3我们应该怀有一颗感恩之心,善于发现事物的美好,感受平凡中的美丽,那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣,让原来平淡的生活焕发出迷人的光彩。4要求:言之成理。. a313503703 201X-10-24 记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。“每一件美好的事物”,包括大自然。3我们应该怀有一颗感恩之心,善于发现事物的美好,感
18、受平凡中的美丽,那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣,让原来平淡的生活焕发出迷人的光彩。4要求:言之成理。 1.原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙,而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。他们还不知道什么叫大恩大德,只知道对于每一件美好的事物都应心存感激。 2.还感谢每一件美好的事物3.人生在世,不如意事十有八九。如果我们囿于这种“不如意”之中,终日惴惴不安,那生活就会索然无趣。相反,如果我们像这些孩子一样,拥有一颗“感恩”的心,善于发现事物的美好,感受平凡中的美丽,那我们. 52410ler 201X-10-24 1.原来他们写给妈妈的感谢信
19、不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙,而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。他们还不知道什么叫大恩大德,只知道对于每一件美好的事物都应心存感激。 2.还感谢每一件美好的事物3.人生在世,不如意事十有八九。如果我们囿于这种“不如意”之中,终日惴惴不安,那生活就会索然无趣。相反,如果我们像这些孩子一样,拥有一颗“感恩”的心,善于发现事物的美好,感受平凡中的美丽,那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣,让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩。4.人:诸如“学生”一类的人 事:诸如“受人帮助”一类的事我们老师刚讲过,望采纳。谢.篇三:感恩阅读短文答案 巨人中考网:期末考试即将来临,阅
20、读题在 语文 考试中占有很大的比例,为了提高同学们的阅读理解能力,下面小编精心为大家整理了感恩阅读答案,供大家参考。 一直以来, 感恩 在我的心中是 感谢恩人 的概念。 恩人 者,乃于己有大恩大德者。而在美国的一次遭遇却让我悟出了感恩的另一层意味。那是在洛衫机的一家旅馆。早晨,我在大堂的餐厅里就餐时,发现自己的右前方有3个黑人孩子,在餐桌上埋头写着什么.在就餐的时间就餐的地方,这三个孩子却没做与吃饭有关的事.我难以按耐心中的好奇.试探着走过去.在这些孩子的允许下,我坐在他们的身旁.看到我这样一个肤色不同的外国人到来,他们没有一丝扭捏,而是落落大方地和我谈了起来.者三个孩子中有一个摸约123岁戴
21、着眼镜的男孩子是老大,女孩89岁是老二,另外一个小男孩56的是老三.从谈话中我了解到他们和母亲是暂时住在这家酒店的,因为他们正在搬家,新房还未安顿好. 当问他们在做什么时,老大回答说正在写感谢信。他一副理所当然的神情让我满脸疑惑.这三个孩子一大早起来写感谢信?我愣了一阵后问到: 写给谁的? 给妈妈的 我心中的疑团一个未解一个又生. 为什么? 我又问道. 我们每天都写,这是我每天必须做的功课. 孩子回答道.哪有每天都写感谢信的?真是不可思议!我凑过去看了一眼他们手上的那沓纸.老大在纸上写了有89行字,妹妹写了有56行,小弟弟只写了23行.再仔细看其中的内容.却是诸如 路边的野花开得真漂亮 , 昨
22、天吃的比萨饼很香 昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事:之类的简单语句.我心头一震.原来他们给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了很大的忙,而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴.他们还不知道什么叫大恩大德,只知道对于每一件美好的事物都应心存感激.他们感谢母亲辛勤的工作,感谢同伴热心的帮助,感谢兄弟姐妹之间的相互理解,他们对于许多我们认为是理所当然的事都怀有一颗 感恩的心 . 其实, 感恩 不一定要感谢大恩大德, 感恩 可以是一种生活态度,一种善于发现美并欣赏的道德情操.人生在世,不如意事十有八九.如果我们囿于这种 不如意 之中,终日忐忑不安,那生活就会索然无趣相反,如果我们像这些孩子一
23、样,拥有一颗 感恩 的心,善于发现事物的美好,感觉平凡的美丽,那我们就会以坦然的心境开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣,让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩! 三个黑人孩子写感谢信的目的是什么?(用第三段中的原话回答)三个孩子除感谢妈妈、铜板、兄弟姐妹外,还感谢什么?对所遇之事, 我 的感情有哪些变化?如何理解 感恩 不一定要感谢大恩大德, 感恩 可以是一种生活态度,一种善于发 现美并欣赏美的道德情操 ?我们生活中应该 感恩 的太多太多。读罢此文,你觉得最急于表达感恩之情的是哪些人和事?参考答案:记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。 每一件美好的事物 ,包括大自然。好奇 疑惑 不可思议 心头一
24、震我们应该怀有一颗感恩之心,善于发现事物的美好,感受平凡中的美丽,那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣,让原来平淡的生活焕发出迷人的光彩。 要求:言之成理。 篇四:感恩阅读短文答案阅读理解。感恩一直以来,“感恩”在我心中是感谢恩人的概念。“恩人”就是对自己有大恩大德的人。而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意思。那是在洛杉矶的一家旅馆。-五年级语文-魔方格 一直以来,“感恩”在我心中是感谢恩人的概念。“恩人”就是 对自己有大恩大德的人。而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意思。 那是在洛杉矶的一家旅馆。早晨,我在餐厅就餐时,发现有三个黑人孩子在餐桌上埋头写着什么
25、。在就餐的时间,就餐的地方,这三个孩子却没做与吃饭有关的事。我按捺不住心中的好奇,试探着走了过去。得到这些孩子的应允,我坐在了他们旁边。尽管我是个外国人,可他们还是跟我落落大方地攀谈起来。三个孩子中那个戴眼镜的男孩是哥哥,约摸十二三岁,他的妹妹八九岁,而小弟弟才五六岁。从谈话中我了解到,他们还在搬家,新房还未安顿好,因此,他们和母亲暂时住在这家旅馆里。 当我们问到他在做什么时,哥哥回答说正在写感谢信。他一副理所当然的神情让我疑惑不解,三个小孩一大早起来写感谢信,这是为什么呢?我愣了一阵后追问道:“写给谁的?”“给妈妈。”我心中的疑团一个未解一个又生。“为什么?”我又问道。“我们每天都写,这是我
26、们每日必做的功课。”孩子们回答道。哪有每天都写感谢信的?真是不可思议! 我凑过去看了一眼他们每人手下的那沓纸,哥哥在纸上写了八九行字,妹妹写了五六行,小弟弟只写了三行。再仔细看其中的内容,上面写着“草丛里的野花开得好漂亮耶”“昨天吃的比萨饼真香”“昨天妈妈给我们讲了一个很有意思的故事”“老师夸我是个真正的男子汉”之类的简单语句。我心头一震,原来这就是他们写的感谢信呀!它不是专门感谢妈妈给他们什么好吃的,帮了什么忙,而是把许多我们认为是“理所当然”的事,一字一句地记录下来。啊,我终于明白了,感恩不只是感谢父母的关爱,不只是感谢大恩大德,还应该对天天享受到的这一点一滴的美好事物心存感激,并体现在行
27、动中啊!1写出第3自然段的主要意思。 2“在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意思。”这感恩的另一层意思指的是什么?请你在文中找出答案,用“”画出来。3文中描述“我”心理变化的词语是:( )一( )一( )4读了感恩一文后,同学们一定会感受到“感恩”不但是一种美好的情感,而且是具体的行动。请你结合自己在生活中的发现和体验,仿照文中孩子们写的“感谢信”的形式和内容再写两句。 (1) (2) 1三个小孩每天都给妈妈写一封感谢信。(意思对即可)2文章最后一句话3好奇 疑惑震动4“略” 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析,试题“阅读理解。感恩一直以来,“感恩”在我心中是感谢恩人的概念。“恩.”主
28、要考查你对口语交际,情景写话,现代文阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下: 现在没空?点击收藏,以后再看。 因为篇幅有限,只列出部分考点,详细请访问。 考点名称:口语交际,情景写话口语交际:是一项新鲜而古老的训练内容,是知识与能力的 综合 应用和体现,在平时训练中,要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。情景写话:是要求考生依据特定的情境进行作答。“情景写话”类试题提供的情景往往密切联系生活,具有一定的实用性。 口语交际题考查形式及应对技巧:主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境,要求学生写出别人讲话的言外之意,或写出人物
29、当时可能说的话,或写出讨论的焦点和不同意见,或围绕话题谈自己的看法,或对某些事物进行评价,等等。题目类型。1、“介绍”类:自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等等;2、“独白”类:说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等等;3、“交往”类:道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等等;4、“表演”类:当众演讲、致欢迎词、主持节目等等;5、“讨论”类:对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。答题要求:1、言之有“礼”,即根据特定的情境采用文明得体的用语;2、言之
30、有“物”,即有具体内容,不讲空话、套话或含糊不清的话;3、言之有“序”,即按一定的顺序说,注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅;4、言之有“节”,即话要简洁明了,不拖泥带水。 小学 口语交际教学浅谈:一、口语交际于课堂(一)创设交际情境,让学生自然交际1、实物展示法。形象直观的实物展示,能很快吸引注意力,易于学生观察,从而把学生带到情境 中去,使学生积极生动地加入到口语交际训练中。例如爱吃的水果一课,我把“葡萄”、桔子、柚子、柿子、梨、苹果”寄放在水果盘中,学生的视觉、味觉、知觉一下被唤醒,很快地进入到交际的情境中。并在观察之后调动原有的知识积累,能说出自己爱吃水果的特点,使交际有序,活
31、跃地进行。2、巧用图画,再现情境法。都说图画是鼓励学生说话的“兴奋剂“,图画是展开形象的重要手段,现今的教材中配有形象生动的图画,图画实际是把课文内容形象化,易于儿童接受,这样能唤起学生观察思考、说话的兴趣。如教夏夜多美这课时,我用投影出示文中的第一幅插图,引导学生观察图中小蚂蚁和睡莲的表情、动作,想想他们可能在说什么?同学们看着生动的画面,纷纷举手说:小蚂蚁快滑进水里了,挥着手向睡莲求救!另一个同学补充说:睡莲伸出双手,笑着说,不用怕,我来帮你。你看,形象的画面让他们看得多 真,还会说:“滑、挥、伸。”看得多仔细,说得多准确呀!小朋友就不难理解夏夜的“美”了3、师生共演,进入情境法。教师能参
32、与学生的活动,师会成为学生更想活动的催化剂,苏霍姆林斯基说:“儿童是用表象、色彩、声音来思维的。”对有趣的情节、人物,学生们有很大的兴趣,教师的参与更让他们有了动力,在师生共演中,进入情境,实现交际能力的训练。记得教学坐井观天这课,我扮演青蛙,同学们扮演小鸟,我入情地朗读,读活了这个故事,生动的表演,演活了故事,最后让同学们想象,跳出井口的“我”高兴吗?同学们从我的动作想象我看到了美丽的景象,从我的表情想象我说了:天真的无边无际呀!小鸟说得对,我真应该早出来看看,现在我知道了,我高兴极了!。”由于我的表演,让孩子更想说了,说的面也广了。4、组织活动,体验情境法。孩子们最常说的字是“玩”,因为游戏是儿童生活的主题,在教学中,我,不妨多组织适合孩子们的有趣活动,让孩子们在一个愉快的活动中自然交际,让他们有话想说,有话可说,言之有物。有趣的游戏的教学让我深有体会。我让孩子们分组做自己觉得有趣的游戏,孩子们像快乐的小鸟一样飞出教室,迅速组合好,进入了游戏,当孩子们玩得正高兴的时候,我打断了他们,游戏结束,看着孩子们满脸的失望,我顺势给孩子提出要求,只要能把游戏说得有趣,就可以继续玩。“老鹰捉小鸡”的小组说:“鸡妈妈张开双手当翅膀保护我们,老鹰快跑
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