八年级历史上册 11鸦片战争教案 新人教版.docx

八年级历史上册 11鸦片战争教案 新人教版.docx

《八年级历史上册 11鸦片战争教案 新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级历史上册 11鸦片战争教案 新人教版.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

八年级历史上册11鸦片战争教案新人教版

1.1鸦片战争

【教学目标】

1.知识与能力：

掌握林则徐虎门销烟、鸦片战争爆发、中英《南京条约》；归纳《南京条约》的主要内容。

2.过程与方法：

分析鸦片输入的危害、战争原因，培养分析问题的能力。

归纳《南京条约》的主要内容，分析鸦片战争对中国近代社会的影响。

3.情感态度价值观：

培养学生爱国主义发威和确立积极进取的人生态度。

【教学重难点】

重点：

林则徐虎门销烟和中英《南京条约》。

难点：

怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。

【教学方法】①运用问题目标教学法。

②分析法。

对于《南京条约》对中国社会造成的巨大影响，应作客观、公允的分析，以培养学生全面看问题的能力。

③讨论法。

【教学过程】

一、创设情境，导入课题：

每年从6月3日开始，我国就会开展一次轰轰烈烈的“禁毒宣传月”活动，以宣传毒品危害，打击毒品犯罪等。

之所以选在这天，是因为它有一个不平凡的来历——虎门销烟运动。

导入新课。

二、自主学习，生成问题：

　　1.鸦片的危害有哪些？

　　2.简要说出虎门销烟的背景、时间、经过及意义。

3.英国发动鸦片战争的原因是什么？

说出大致经过。

4.中英《南京条约》的主要内容是什么？

影响怎样？

三、针对问题，有效点拨：

1.鸦片的危害：

（1）白银外流，造成清政府财政危机；

（2）银价上涨，造成“银贵钱贱”，加重农民负担；

（3）腐蚀统治机构，清政府更加腐败；

（4）毒害中国人民身心健康，削弱军队战斗力。

2.虎门销烟：

（1）林则徐上书道光帝：

清朝有见识的大臣认识到鸦片走私给中国造成的危害。

1838年，他上书道光帝，指出“银荒兵弱”的可怕结局，主张严禁鸦片。

道光帝采纳了林则徐的主张，任命他为钦差大臣，到广东查禁鸦片。

（2）时间：

1839年6月3日。

（3）经过：

林则徐下令将缴获的230多万斤鸦片销毁在虎门。

（4）意义：

虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，维护了中华民族的利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。

林则徐是当之无愧的民族英雄。

3.英国发动鸦片战争的原因：

（1）根本原因：

英国为打开中国市场，掠夺原料和倾销商品。

（2）直接原因：

以中国的禁烟运动为借口，保护鸦片贸易。

鸦片战争的经过：

①1840年6月，英国舰队到广东海面进行挑衅，战争爆发。

②英军攻陷定海，北上直逼天津。

③1841年初，英军占领香港岛。

④1842年，英舰到达南京长江江面。

4.

（1）内容：

内

容

割地：

割香港岛给英国

赔款：

赔款2100万元

五口通商：

开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸

关税商定：

英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定

（2）影响：

中国由封建社会沦为半封建半殖民地社会，鸦片战争是中国近代史的开端。

四、合作探究，质疑解惑：

请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。

教师预设问题：

1.有人说，鸦片战争是因林则徐的虎门销烟而引起的。

这一说法对吗？

为什么？

2.根据课本第5页“练一练”：

结合中英南京条约的主要内容，请你分析一下，鸦片战争给中国带来什么危害？

3.鸦片战争中国战败的原因有哪些？

根本原因是什么？

从中你可得到什么教训？

4.鸦片战争对中国社会带来了哪些影响？

五、思维拓展，问题延伸：

1.中国近代史的含义：

中国近代史始于1840年鸦片战争，止于1949年中华人民共和国成立。

本段历史历经清朝晚期、中华民国临时政府时期、北洋军阀统治时期和国民政府统治时期四个阶段。

中国近代史，是中国逐步沦为半殖民地半封建社会的历史；也是中国人民为争取民族独立和社会进步，坚持反帝反封建斗争，并在中国共产党领导下最终取得新民主主义革命胜利的历史。

2.中国近代史的主要内容：

第一是外国列强的侵略。

自1840年英国发动鸦片战争以来，外国列强通过接连不断地发动侵略战争，强迫中国政府签订一系列不平等条约，严重破坏中国领土主权的完整，使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会。

因此，近代中国的历史，是一部屈辱挨打的历史。

第二是中国人民的抗争。

不甘屈服于外来侵略和本国封建主义压迫的中国人民，为挽救民族危亡、争取民族独立和人民解放进行了前仆后继、艰苦卓绝的斗争和探索，终于在中国共产党领导下推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫，建立了中华人民共和国。

因此，中国近代史也是中国人民不断抗争的历史。

第三是中国社会向近代化迈进的历史。

中国人民反侵略反封建斗争和振兴中华的探索，其终极目的也是要推进中国社会的近代化。

3.“半殖民地半封建社会”的涵义：

近代中国社会既不同于鸦片战争前的封建社会，也不同于一般的资本主义社会。

它是半殖民地半封建社会。

“半殖民地半封建”不能理解为一半是殖民地一半是封建的，也不能理解为政治上是殖民地，经济上是封建的。

“半殖民地”是相对于完全殖民地而言的，是指丧失了部分而不是全部的独立自主权；“半封建”是相对于完全的封建社会而言的，是指既保存了封建主义，又发展了资本主义。

4.鸦片战争中国失败的原因：

主要原因是因为中国的社会制度和生产力落后。

中国和欧洲的资本主义萌芽几乎是同时产生的。

但是，中国的资本主义萌芽却受到封建专制主义的严重阻碍，一直处于萌芽状态。

相反，欧洲的资本主义萌芽产生后，欧洲社会的一系列活动、运动都在促进它的成长发展。

欧洲资产阶级革命的胜利、资本主义制度的建立、第一次工业革命的成功，促使资本主义生产力的迅猛发展，特别是英国，成了号称“世界工厂”的资本主义第一强国。

这样拥有先进生产力和近代战争武器的英国在同清王朝的较量中就明显处于优势，这也就决定了社会制度和生产力落后的清政府在鸦片战争中必然失败的结局。

“落后就要挨打”是鸦片战争失败的根本原因和深刻的历史教训。

六、归纳概括，感悟提高：

我们今天学习探究了中国是怎样从一个政治上主权独立，领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会国家。

近代的中国被帝国主义欺凌的屈辱，我们青年一代必须怀有忧患意识，积极奋发，振兴中华。

【达标测试】见问题训练—评价单。

【板书设计】　　

【教后反思】

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）   欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）   讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3）   练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？

），教师进行归纳：

它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征 

①古文字：

甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：

隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：

魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？

[或如何来欣赏一幅书法作品？

]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：

书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：

书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进