三年级音乐第四单元教案.docx
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三年级音乐第四单元教案
第四单元教材分析
单元教学要求：
本单元以植树造林，保护环境为主题，让学生通过欣赏乐曲，培养学生正确地聆听音乐的习惯；在教师的指导下模唱乐曲的主题旋律，并通过多次聆听准确辨别五次变奏。
指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
让学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。
以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情及盼望小树成材的美好心愿。
了解小提琴和口笛的音色。
了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
体会连音线在歌曲中的作用。
用律动的方式进行表演。
具体要求：
1、了解小提琴和口笛的音色。
了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
2、体会连音线在歌曲中的作用。
3、用律动的方式进行表演。
教学重难点：
1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
2、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现自己美好心愿。
课时安排《苗岭的早晨》1课时
《少先队植树造林歌》1课时
《森林的故事》3课时
学科
音乐
备课人
王月蓉
累计课时数
13
课题
《苗岭的早晨》
所用课时数
1
课型
新授课
教学目标
知识与技能：
了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞逊发
过程与方法：
指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
情感、态度、价值观：
激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
教学重难点
指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
教学准备
《苗岭的早晨》电子音乐文件
教
学
过
程
教师引领组织
学生学习训练
个性设计
一、引入教学：
播放《爱我中华》的歌曲。
二、欣赏《苗岭的早晨》
1、多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。
2、再听音乐。
3、介绍乐曲《苗岭的早晨》，多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。
4、多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。
5、让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。
6、演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。
拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。
四、小结
学生走进教室。
学生仔细欣赏。
交流听了这段音乐之后的感受。
边听边学生随教师一起用右手走旋律。
学生感受苗族歌曲的特点。
听全曲，说说你的收获。
备课组网上讨论意见
课后反思
学科
音乐
备课人
王月蓉
累计课时数
14
课题
《少先队植树造林歌》
所用课时数
1
课型
新授课
教学目标
知识与技能：
以活泼、欢快的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情，及盼望小树成材的愿望。
过程与方法：
体会连音线在歌曲中的作用，用律动的方式进行表演。
情感、态度、价值观：
表现种树时的愉快心情，及盼望小树成材的愿望。
教学重难点
体会连音线在歌曲中的作用，用律动的方式进行表演。
教学准备
《少先队植树造林歌》音乐文件
教
学
过
程
教师引领组织
学生学习训练
个性设计
一、 复习上节课内容《苗岭的早晨》
1、复习听赏一遍。
2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。
二、导入新课：
教师引导植树歌的出现
三、学唱歌曲：
1、教师带着学生拍手、踏脚/
2、教师范唱，边唱边拍节拍。
3、听歌曲录音。
4、听老师弹琴。
5、歌谱学唱，注意歌曲中的连线。
6、学习歌词。
四、创编歌曲的律动。
学生闭眼欣赏
结合画面说一说自己的理解。
学生讨论生态环境的破坏是如此严重，我们怎么办，
听录音《少先队植树造林歌》，感受歌曲的旋律
学生跟着做，心里默唱。
学生自己拍节拍，小声跟唱。
学生拍节拍小声唱歌。
学生分组学唱并练习。
自由组合成小组进行合作创编。
备课组网上讨论意见
课后反思
学科
音乐
备课人
王月蓉
累计课时数
17
课题
《森林的故事》
所用课时数
3
课型
新授课
教学目标
知识与技能：
看图了解故事情景。
过程与方法：
创编音乐剧《森林的故事》。
情感、态度、价值观：
培养学生热爱森林的思想感情。
教学重难点
创编音乐剧《森林的故事》。
教学准备
《森林的故事》音乐文件
教
学
过
程
教师引领组织
学生学习训练
个性设计
第一课时
一、导入（直接导入）
二、歌曲教学
1、老师播放歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？
2、老师范唱歌曲。
3、（师生互评）
4、老师指导学生演唱。
三、创编：
森林遭破坏的图画，总结森林破坏给我们带来得危害。
第二课时
一、导入：
老师引入森林的话题。
二、出示本单元的图片
1、将图连在一起，讲述了一个怎样的故事。
2、师总结：
动物们也遭到了失去家园的劫难，我们编音乐剧让更多的朋友知道保护家园的重要性。
三、情景剧表演：
1、教师进行指导。
2、教师进行点评。
3、小结。
第三课时
一、导入
同学们，我们在本单元学习了有关森林歌曲，现在我们进行汇报表演。
二、新课。
1、老师说明表演要求。
2、老师指导学生进行练习。
3、师生共同评价。
学生听音乐，想一想歌曲表现了什么内容？
学生打开书朗读一下歌词，感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？
再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。
（学生评价）
学生分组演唱。
学生用沮丧、无可奈何的心情来演唱歌曲。
自由组合成小组进行合作创编。
学生自由说出自己对森林的认识。
根据题意，做一做。
学生根据内容，说出自己的想法。
分组设计活动。
各组设计角色扮演动物。
分组展示。
学生进行评价，
学生回忆本单元内容。
齐唱本单元的歌曲。
分组进行合作：
1、确定自己小组的表演内容。
2、确定表演形式。
3、在小组内进行表演练习
4、各组轮流上台进行表演。
5、学生评价。
备课组网上讨论意见
课后反思
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