最新人教版四年级下册Unit4Unit5详细教案及反思.docx
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最新人教版四年级下册Unit4Unit5详细教案及反思
Unit4Atthefarm
第一课时
教学内容：
A Let’slearn Let’schant
教学目标：
1、能听、说、认读单词：
tomato、greenbeans、potato、carrot以及它们的复数形式。
2、通过说唱A部分的歌谣巩固所学单词的复数形式
教学重点：
单词：
tomato、greenbeans、potato、onion、carrot
教学难点：
potato和tomato的复数形式及carrots的发音
课前准备:
教材内容相关的教学课件、CD，教学图片
教学过程:
一、热身（Warm-up）
1.Greetings.
2.Enjoyasongaboutvegetables
二、新课呈现（Presentation）
1、教师和学生聊一聊每个人喜爱的食物。
（Ilike…Doyoulike…?
）
2、教学tomatoes.当同学说到Ilikevegetables.教师追问说：
Whatvegetabledoyoulike?
教师PPT呈现一个西红柿图片，说：
Whatisthis?
引导学生说Itisatomato.教学tomato.带读并板书。
再呈现一堆西红柿的图片：
Whatarethese?
引导学生回答：
Theyaretomatoes.带读并板书tomatoes.用红色描es.以示突出。
强调tomato的复数形式是加es.
教师说：
Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?
引导学生回答。
放在Ilike…或Idon’tlike…句型中进行操练.回到PPT图片，教师说Lookatthetomatoes.引导学生描述：
Theyarered.Theyareround.Theyarejuicy.
3、教学greenbeans.教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：
Oh，it’slongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?
让学生在回答中学习单词。
4、教学potatoes：
出示图片问：
Doyouknowit？
Frenchfriesaremadeofit.It’sapotato.示多个土豆的图片：
Whatarethese?
引导学生回答Theyarepotatoes.板书并用不同颜色粉笔突出其复数es.Doyoulikepotatoes?
学生根据用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的实际进行情况表达。
5、教学carrots.请学生猜谜语：
Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem?
Whatarethey?
学习单词carrot。
三、练习与巩固（Practiceandconsolidation）
1、教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。
2、同桌互说Lookatthe…..Theyare….
3、听课文录音模仿。
①Listen,pointandrepeat.
②Readbystudents.
③Askseveralstudentstoread.
４、Ilikevegetables.Iliketomatoes,Ilovetoeatgreenbeans.ButIdon’tliketoeatonions.（简单教学onion）导入Let′schant的学习
５、播放第39页的录音，要求学生第一次先认真听，第二次轻轻跟唱，第三大声跟唱。
（让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词形式。
启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。
教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化，carrot的复数形式读音的变化
四、总结（Summary）
让学生主动说出这一堂课学到了什么有哪些收获。
归纳总结简单明了，让学生自主发挥，自我求知，促进学生思维的活泼和才能的发挥，使得记忆更加深刻，知识更加牢固。
五、家庭作业：
（Homework）:
①明白语意听读ALet’slearn三次。
②用英语和家长说一说自己喜欢的蔬菜，并加以描述。
板书设计：
Unit4Atthefarm
ALet’slearn
tomatoesgreenbeanscarrotspotatoesonoins
第二课时
教学内容：
ALet’stalkLet’splay
教学目标：
1、巩固蔬菜的单词potato,tomato,onion,greenbeans,carrots.
2、能够掌握三会句型：
Whatarethese/those?
Arethey…及其简略回答。
能结合实际情景运用句型。
教学重点：
能“三会”询问蔬菜的句型Whatarethese/those?
Theyare...Arethese/those...?
Yes,theyare.No,theyaren’t..
教学难点：
these/those的发音及其运用中的区别。
教学准备：
1、准备录音机，相关的录音带和教学光碟。
2、准备ALet'sLearn部分的单词卡片和ALet'stalk部分的教学挂图。
3、制作教学多媒体课件。
教学过程：
一、热身/复习（Warmup/Revision）
1、Greetings
2、Revision
1）ALet’schant巩固５个蔬菜单词
2）Let’sdo
把五个蔬菜图片贴在教室，
T：
Nowourclassroomisabigfarm.Therearemanyvegetablesonthefarm.Whatarethey?
Ss:
Theyareonions/tomatoes/potatoes/carrots/cucumbers.
T:
NowLet’sdo,Isayyourgroup’name,Yougroupmustsayitoutloudly.
3）谜语
教师说谜语，引导学生用Arethey…?
来猜猜是什么蔬菜。
Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren’tapples.Whatarethey?
Theyaretenderandgreen.Whatarethey?
Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?
Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?
Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatarethey?
学生猜对了，教师回答Yes，theyare.并拿出相应的单词卡片请学生拼读；如果猜错了，教师回答No,theyaren’t.再请其他人猜,直到猜对为止。
二、新课呈现（Presentation）
（1）教学these,those
利用“VegetableFarm”这一情景，教师将自己带来的蔬菜分别放在各个组桌面上,然后教师走到GroupTomato同学们中间，指着这一组的同学说。
同时教师做走近走远的动作。
T:
Thesearepotatoes.Ss:
Thesearepotatoes.
T:
Thosearetomatoes.Ss:
Thosearetomatoes.
T:
Thesearepotatoes.Ss:
Thosearepotatoes.
（2）教授Arethese/those..?
Yes,theyare./No,theyaren’t.教师打开自制课件，请学生看一遍顾客和服务员的问答。
然后提问：
顾客为什么要用Arethosetomatees问，而不用Arethesetomatoes?
问，两者有什么区别？
教师根据学生的理解情况适当讲Arethose…的用法。
教师走远GroupTomato指着GroupTomato蔬菜,用Arethose...?
随意说一种蔬菜名，然后点击，启发学生根据看到的用Yes,theyare./No,theyaren’t.回答。
教师进行板书。
教师打开自制课件，操练Arethose/these..?
Yes,theyare.No,theyaren’t.然后点击印证，先让全班一起回答，然后个人回答。
（3）Let’schant
Arethesedesks?
Arethesedesks?
（配上相应的动作,学生双手拍桌子）
Yes,theyare.Yes,theyare.
Arethosefans?
Arethosefans?
（学生用手指着课室天花板上的风扇.）
Yes,theyare.Yes,theyare.
（4）教学Whatarethese/those?
教师再次走近各蔬菜组如走近GroupTomato
T:
Whatarethese？
Ss:
引导学生用Theyare…回答。
教师进行板书。
走近GroupCarrot（引导GroupTomato的学生问Whatarethese?
）
S1:
Theyarecarrots.
走远GroupCarrotT:
Whatarethose?
Ss:
Theyarecarrots.
三、操练（Practice）
（1）传蔬菜卡游戏（游戏说明:
听音乐传蔬菜卡,音乐一停,拿到蔬菜卡的同学便起来用本节课学的句型Arethese/those...?
Whatarethese/those?
并由该学生点另一名学生起来按蔬菜卡上的内容回答.
（2）Let’stalk：
1）播放录音2遍。
第一遍，只听音明白课文的内容。
第二遍，学生听录音，后跟读、模仿。
2）找一成绩好的学生和教师一起扮演对话，使用“VegetableFarm”教室情景表演Let’stalk的内容（教师做相应的动作让学生明白课文大意）。
3）学生三个一组进行操练，并表演
（3）Groupwork做一新的对话（提升练习）
四人组成一组，每人出一张单词卡（背面示人）可组织对话如下：
S1:
Whatarethese?
S2:
Arethesegreenbeans?
S3:
Yes,theyare./No,theyaren’t.
S1:
Look.Theyarepotatoes.
四、巩固与拓展（Consolidationandextension）
1、Let’splay（教材P38）
2、故事（Iamafarmer）表演
（1）MrCat要去参观一个农场，你是农场的主人，请你给MrCat介绍自己的农场。
学生自由组合准备，教师巡视并提供学生所需要的帮助
（2）学生表演.
（3）由全体学生投票选出哪一组是“最佳搭档”赢得贴纸.
板书设计：
Unit4Atthefarm
ALet’stalk
Whatarethes
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