初中毕业生综合素质等级评定参考标准.docx

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初中毕业生综合素质等级评定参考标准

初中毕业生综合素质等级评定参考标准

为了统一评价标准，便于评价主体实际操作，现就2007年初中毕业生综合素质评价提出等级评定参考标准，各校可根据实际情况制定学校等级评定标准。

一、公民道德素养

（一）学生评价

A等：

①学年内无违法犯罪、违纪违规的行为和记录②积极参加学校或班级组织的社会公益或社区服务等活动③模范遵守《中学生日常行为规范》

B等：

不完全具有A等级的日常行为表现

（二）教师评价（分5个要素）

1、遵纪守法：

A等：

①学年内无违纪违规、违法犯罪的行为和记录②上课或参加各类集会，能按时到达，不早退、不旷课，遵守纪律③不迷信，不参加非法组织

B等：

不完全具有A等级的日常行为表现

2、明礼诚信：

A等：

①待人诚恳，不说谎、不作弊、守诺言②与他人平等相处，友好相待，文明礼貌

B等：

不完全具有A等级的日常行为表现

3、自尊乐群

A等：

①自尊自信，谦虚不躁，能自我反省，有错就改②关心集体，乐于参加集体活动，善于与他人合作

B等：

不完全具有A等的日常表现

4、遵守公德：

A等：

遵守公共秩序，爱护公共财物，在公共场合文明守纪，不喧哗吵闹，不自由散漫

B等：

不完全具有A等的日常表现

5、爱护环境：

A等：

①爱护环境卫生，不随地吐痰、乱仍纸屑②不攀比消费，不乱花钱，爱惜粮食，节约用电、用水

B等：

不完全具有A等的日常表现

（三）统一考查

A等：

学年内两学期操行等级为优秀或在初中阶段获得校级及校级以上相关荣誉称号（三好学生、优秀学生干部、十佳（优秀）少先队员、优秀学生等）

B等：

不具备A等两个条件之一

二、学习态度与能力

（一）学生评价

A等：

①上课专心听讲、勤于思考，积极回答老师提问且正确率高②学习有方法、有计划，学业成绩优良③爱好阅读课外书籍，有较丰富的知识面

B等：

学习认真，态度端正，能按时完成作业，学业成绩较好

C等：

学习态度一般，基本能按时到校上课、完成学习任务

D等：

缺乏良好的学习习惯，学习能力差、成绩多为不合格，经常缺课、不完成作业

（二）教师评价（分三个要素）

1、学习兴趣：

A等：

学习主动认真，求知欲强，喜好阅读，勤学好问

B等：

专心好学，作业认真完成

C等：

基本做到认真听课、完成作业

D等：

上课注意力不集中，作业马虎应付，甚至厌学、逃学

2、学习方法：

A等①有计划、有思想，能合理安排自己的学习②善于总结反思，提高学习效率

B等：

听从老师教诲，积极主动温习功课，完成学习任务

C等：

课堂基本做到认真听讲，课后基本能完成作业

D等：

被动学习，不善思考，学习能力差、无效果

3、学业表现：

A等：

课堂表现积极、回答问题质量高，学业成绩优良，有较宽知识面；

或在县级以上学科竞赛中获奖、在县级以上刊物上发表过学科论文

B等：

课堂注意力集中、认真听讲，作业独立完成，学业成绩较好

C等：

基本做到上课认真听讲，课后完成作业，学业成绩大多合格

D等：

上课注意力不集中，作业不正常完成，学业成绩多为不合格

（三）统一考查

以语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学7个学科九年级一学年阶段性或终结性考试成绩为依据。

A等：

各学科成绩总评均为优良

B等：

各学科成绩总评80%以上为优良

C等：

各学科成绩总评60%以上为合格

D等：

各学科成绩总评40%以上为不合格

三、实践与创新

（一）学生评价

A等:

积极参加学校组织的综合实践和科技创新活动,在活动中表现突出

B等:

能正常参加学校组织的综合实践活动和科技创新活动

C等:

基本能参加校内组织的各项综合实践活动或科技创新活动

D等:

不参加综合实践活动或科技创新活动,没有活动的相关证明

（二）教师评价（分2个要素）

1、实践能力：

A等:

①参加综合实践活动积极,课程学习认真,实践能力突出②获得校级以上表彰

B等：

能正常参加综合实践活动，课程学习认真，有一定实践能力

C等：

基本能正常参加综合实践活动和课程学习，实践能力一般

D等：

经常不参加综合实践活动和课程学习，缺乏实践能力

2、创新表现：

A等：

①在作文、科技制作等方面表现出丰富的想象力②见解独到，能够创造性解决问题③在校级以上科技创新类活动中获奖

B等：

有一定的创新能力和表现，能独立解决一些问题

C等：

能在老师和同学的指导帮助下，完成任务，解决问题

D等：

不善于思考、用脑，解决问题消极被动、能力差

（三）统一考查

A等：

2007年初中毕业理化生实验操作考试成绩在9-10分

B等：

2007年初中毕业理化生实验操作考试成绩在7-8分

C等：

2007年初中毕业理化生实验操作考试成绩在5-6分

D等：

2007年初中毕业理化生实验操作考试成绩在5分以下

四、运动与健康

（一）学生评价

A等：

有良好的体育锻炼习惯，认真上好体育课，做好“两操”，体质健康，运动水平较高

B等：

认真上好体育课，做好“两操”，体质健康

C等：

基本做到正常上体育课，做“两操”，体质状况一般

D等：

不正常上体育课、做“两操”，经常旷课、缺席，缺少运动

（二）教师评价（分三个要素）

1、身体健康：

A等：

①有良好的身体素质，精力充沛，运动水平较高②在校级以上运动竞赛中获奖

B等：

体质健康，有一定活力

C等：

运动不积极，体质状况一般

D等：

惰性大，不善运动，行动迟缓，体质赢弱

2、心理健康：

A等：

乐观从容，能够自我调控情绪，活泼开朗，并能感染他人

B等：

心态平和，心胸比较开阔，能够自我控制情绪

C等：

基本做到心态平和，情绪稳定，待人接物正常

D等：

性格有缺陷，心胸狭隘，怨天尤人，对人刻薄

3、生活健康：

A等：

坚持体育锻炼，生活有规律，穿着得体，讲究卫生，无不良表现

B等：

比较爱好运动，生活习惯较好，无不良表现

C等：

生活秩序、习惯比较正常，无吸烟、喝酒等不良嗜好

D等：

不参加运动，生活无规律，有吸烟、喝酒、赌博等不良表现

（三）统一考查

A等：

2007年初中

毕业体育考试成绩为18-20分

B等：

2007年初中毕业体育考试成绩为16-17.5分

C等：

2007年初中毕业体育考试成绩为12-15.5分

D等：

2007年初中毕业体育考试成绩为12分以下

五、审美与表现

（一）学生评价

A等:

积极参加学校或班级组织的艺术活动,上好音乐、美术课程,穿戴得体，仪表庄重,情趣健康,艺术修养较高

B等:

服从安排,认真参加班级或学校艺术活动,正常上音乐和美术课程，穿戴大方,有一定艺术修养

C等：

基本能正常上音乐和美术课程，不观看、不宣扬凶杀、暴力等不健康书刊和音像制品

D等：

对音乐、美术缺乏兴趣，不参加艺术活动，有观看和宣扬凶杀、暴力等不健康书刊和音像制品行为

（二）教师评价（分2个要素）

1、审美情趣：

A等:

有健康的审美情趣,语言文明,仪表庄重得体,和谐文雅,自觉抵制不良文化

B等：

穿着整洁大方，有健康的审美情趣，能拒绝不良文化

C等：

不着奇装异服，不观看、不宣扬凶杀、暴力等不健康书刊和音像制品

D等：

好着奇装异服，常口出污言秽语，追崇不健康的文化等

2、审美表现：

A等：

①认真上好音乐、美术等课程，积极参加各类艺术活动，有一定艺术特长②在校级以上艺术类活动中获奖或在县级以上刊物上发表艺术作品

B等:

爱好音乐、美术,上好音乐、美术课程,积极参加班级或学校艺术活动

C等：

基本做到正常参加音乐、美术课程学习，观赏艺术展演

D等:

音乐、美术课程经常旷课,不参加、不观赏学校艺术展演,缺乏艺术修养

（三）统一考查

A等：

学年内音乐、美术课考查综合成绩总评为优秀

B等：

学年内音乐、美术课考查综合成绩总评为良好

C等：

学年内音乐、美术课考查综合成绩总评为合格

D等：

学年内音乐、美术课考查综合成绩总评为不合格

初中毕业生综合素质评价工作在我县首度开展，处于探索阶段，上述“参考标准”尚待进一步完善。

各校在参考此标准实际操作过程中，既要力求客观、公平、公正，确保评价的信度，又要结合实际，加强研究，总结经验，弥补缺漏，使评价更加科学。