我一生中的重要抉择.ppt

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我一生中的重要抉择.ppt

导入导入同学们：

当我们快速便捷地使用激同学们：

当我们快速便捷地使用激光照排技术的时候，当我们惊叹于光照排技术的时候，当我们惊叹于印刷技术突飞猛进的时候，你是否印刷技术突飞猛进的时候，你是否在感叹这位伟大发明家的智慧？

这在感叹这位伟大发明家的智慧？

这位伟大的科学家，就是王选激光照位伟大的科学家，就是王选激光照排之父。

今天，我们看一下他人生排之父。

今天，我们看一下他人生中几个主要的选择。

中几个主要的选择。

15我我一生中的一生中的重要重要抉抉择王王选状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路学习目标学习目标1.1.掌握作者一生中重要的掌握作者一生中重要的抉择抉择是什么，感悟作是什么，感悟作者的情感。

者的情感。

（重点）（重点）2.2.研读课文，清理结构，分析作者的抉择，学研读课文，清理结构，分析作者的抉择，学习其习其人生抉择的智慧人生抉择的智慧。

（难点）（难点）3.3.把握文章的把握文章的主要观点主要观点，理解文中深刻的，理解文中深刻的人生人生哲理哲理,学习作者身上具有的谦逊等优秀品质。

学习作者身上具有的谦逊等优秀品质。

（重点）（重点）作者介绍作者介绍：

王选（王选（19372006），江苏），江苏无锡人。

无锡人。

2002年或国家最高科技奖，年或国家最高科技奖，被誉为被誉为“当代毕昇当代毕昇”“汉字激光照汉字激光照排系统之父排系统之父”“中国现代汉字印刷中国现代汉字印刷革命的奠基人革命的奠基人”。

本文节选自本文节选自我一生中的八个我一生中的八个重要抉择重要抉择中的第六个抉择部分。

中的第六个抉择部分。

1.1.背景解读背景解读课文节选自王选于课文节选自王选于1998年年10月在北京大学所作的一月在北京大学所作的一次演讲，原文按照时间顺序，详略分明地介绍了他自己次演讲，原文按照时间顺序，详略分明地介绍了他自己人生中八个重要的抉择：

人生中八个重要的抉择：

（1）选择计算数学专业。

）选择计算数学专业。

原因或条件：

看到国家未来非常需要该专业；把自己原因或条件：

看到国家未来非常需要该专业；把自己的事业和前途跟国家的前途放在一起。

的事业和前途跟国家的前途放在一起。

影响或结果：

决定了他一生的事业方向。

影响或结果：

决定了他一生的事业方向。

（2）研究软硬件结合领域。

）研究软硬件结合领域。

原因或条件：

在已经建立起的科学部门中的无人的空原因或条件：

在已经建立起的科学部门中的无人的空白区上，最容易取得丰硕的成果。

白区上，最容易取得丰硕的成果。

影响或结果：

使他豁然开朗，找到了创造力源泉，投影响或结果：

使他豁然开朗，找到了创造力源泉，投身到研究软硬件结合领域。

身到研究软硬件结合领域。

（3）锻炼英语听力。

）锻炼英语听力。

原因或条件：

要做研究，必须要很快地掌握国外的原因或条件：

要做研究，必须要很快地掌握国外的资料，必须提高阅读速度和反应能力。

资料，必须提高阅读速度和反应能力。

影响或结果：

听了整整四年。

影响或结果：

听了整整四年。

（4）直接跨入第四代激光照排系统的研制。

）直接跨入第四代激光照排系统的研制。

原因或条件：

凭借外语优势，了解到国内外研究的原因或条件：

凭借外语优势，了解到国内外研究的趋势；有数学基础，又有软件和硬件两方面的实践，趋势；有数学基础，又有软件和硬件两方面的实践，解决技术难题有优势；有自食其力的决心和毅力。

解决技术难题有优势；有自食其力的决心和毅力。

影响或结果影响或结果：

研究出第四代激光照排系统，站到了：

研究出第四代激光照排系统，站到了激光照排系统的最前沿。

到激光照排系统的最前沿。

到1993年，全国年，全国99的报纸的报纸都用了这种技术。

都用了这种技术。

（5）致力于产业化。

）致力于产业化。

原因或条件：

把远大的学术抱负和利润的追求紧原因或条件：

把远大的学术抱负和利润的追求紧密结合。

密结合。

影响或结果：

1990年占领了市场，明白了年占领了市场，明白了“满口满口袋袋”与与“满脑袋满脑袋”的道理。

的道理。

（6）大力扶植年轻人。

）大力扶植年轻人。

原因或条件：

是一种历史的规律。

原因或条件：

是一种历史的规律。

影响或结果：

倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，影响或结果：

倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台。

为学生创造成长的平台。

（7）20世纪世纪90年代进军日本市场。

年代进军日本市场。

原因或条件：

一方面是这个市场大得惊人，另一原因或条件：

一方面是这个市场大得惊人，另一方面是日本的印刷虽极端发达但是出版软件并不先方面是日本的印刷虽极端发达但是出版软件并不先进，这就有了进，这就有了“可乘之机可乘之机”。

影响或结果：

使年轻人得到了锻炼，掌握了先进影响或结果：

使年轻人得到了锻炼，掌握了先进的技术和管理理念。

的技术和管理理念。

（8）1995年进军广电业。

年进军广电业。

原因或条件：

十年来我们主打的产品还在出版这原因或条件：

十年来我们主打的产品还在出版这个领域，没有崭新的领域。

个领域，没有崭新的领域。

影响或结果：

找到了第二个很大的支撑点，一个影响或结果：

找到了第二个很大的支撑点，一个很大的市场，充满前景的，充满挑战的，可以让大很大的市场，充满前景的，充满挑战的，可以让大量的年轻人出成绩的领域。

量的年轻人出成绩的领域。

状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路抉抉择择扶植扶植阻碍阻碍趋势趋势干预干预堕堕落（落（）膏药膏药狡狡辩辩多多益善多多益善强强词夺理（词夺理（）阳奉阴违阳奉阴违招摇撞骗招摇撞骗风口浪尖风口浪尖平易近人平易近人不修边不修边幅幅枯枯燥燥署署名（名（）出类拔出类拔萃萃（）字词学习字词学习dudushshcucuqinqin阳奉阴违：

阳奉阴违：

表面遵从，暗中违反。

招摇撞骗：

假借名义，到处炫耀，进行诈骗。

（本文有宣传广告的意思，是作者自谦的说法。

）出类拔萃：

出类拔萃：

品德才能超出同类人之上。

不修边幅：

不注重衣着、容貌的整洁。

风口浪尖：

比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。

强词夺理：

本来没有理硬说成有理。

多多益善：

一样的东西或人等越多越好。

状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路整体感知整体感知朗读课文，理清课文层次。

朗读课文，理清课文层次。

第一部分第一部分（）由现场情景引出演讲的话题由现场情景引出演讲的话题人生人生的抉择。

的抉择。

第二部分第二部分（-）从不同角度阐述了扶植年轻人的重要从不同角度阐述了扶植年轻人的重要性和必要性，并把它看成人生中最重性和必要性，并把它看成人生中最重要的抉择。

要的抉择。

第三部分第三部分（）告诫青年朋友们，在群体智慧中彰显告诫青年朋友们，在群体智慧中彰显自我价值。

自我价值。

精读品味精读品味：

1.开头用比尔开头用比尔-盖茨的事例有什么作用？

盖茨的事例有什么作用？

明确：

列举比尔明确：

列举比尔-盖茨的事例，运用类比手盖茨的事例，运用类比手法，说明让年事已高的自己来领导方正是一法，说明让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的事情，表现了作者高度的责任件不可设想的事情，表现了作者高度的责任感。

感。

2.王选把人生的不同阶段比作不王选把人生的不同阶段比作不同的太阳，有什么好处？

同的太阳，有什么好处？

明确：

运用比喻的修辞手法。

把人生明确：

运用比喻的修辞手法。

把人生的不同阶段比作不同阶段的太阳，的不同阶段比作不同阶段的太阳，语言生动幽默，形象地说明了自己年语言生动幽默，形象地说明了自己年事已高，只能跟大家讲一下奋斗事已高，只能跟大家讲一下奋斗过来的体会。

同时引出下文所要讲述过来的体会。

同时引出下文所要讲述的内容。

的内容。

3.3.第二段运用了什么论证方法？

论证了第二段运用了什么论证方法？

论证了什么观点？

什么观点？

举例论证。

用卡文迪许实验室五代主任举例论证。

用卡文迪许实验室五代主任的事例，从正面论述了扶植年轻人是历史的的事例，从正面论述了扶植年轻人是历史的潮流，使论述具有说服力。

潮流，使论述具有说服力。

4.作者所谈的可悲和可笑的事分别指什么？

其用作者所谈的可悲和可笑的事分别指什么？

其用意是什么？

这是什么论证？

用意是什么？

意是什么？

这是什么论证？

用意是什么？

l可悲可悲：

年轻有创造力的时候往往不被承认，不被年轻有创造力的时候往往不被承认，不被重视。

重视。

l可笑可笑：

表面权威的人常来干预工作，当年有前线表面权威的人常来干预工作，当年有前线不被承认，现在我不在一线了，反而什么都是王不被承认，现在我不在一线了，反而什么都是王选领导；什么都没

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