江苏省五年制高等职业教育机电一体化技术AHK专业指导性人才培养方案.docx
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江苏省五年制高等职业教育机电一体化技术AHK专业指导性人才培养方案
江苏省五年制高等职业教育机电一体化技术（AHK）专业指导性人才培养方案
一、专业与专门化方向
专业名称：
机电一体化技术（AHK）（专业代码560301）
专业方向：
控制技术方向
二、入学要求与基本学制
入学要求：
应届初中毕业生
基本学制：
五年一贯制
办学层次：
普通专科
三、培养目标
本专业依据（AHK）德国“双元制”人才培养模式对机电一体化师的要求，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具备良好的职业道德和职业素养，具备识图、绘图、机械材料选用及自动控制等基本知识，掌握机械加工工艺编制、机电设备使用和维护维修等能力，面向机械加工、自动控制和机电设备维修等岗位，从事机电设备的操作、安装、使用、维护和维修等工作的高素质技能型人才。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业
（一）职业（岗位）面向
1.主要就业岗位：
从事机电产品的制造及机电一体化设备的操作员、安装调试员，自动化生产线安装调试与维护员，设备管理维修员，电气技术员，质量检验员等工作。
2.其他就业岗位：
从事机电产品的营销、生产现场技术服务、机电设备自动化改装等工作。
3.未来发展岗位：
机器人工程专业领域的技术人才、经过企业的再培养还可以从事机电一体化产品生产一线的主管、工段长、车间主任等工作。
（二）职业资格
序号
证书名称
考核部门
备注
1
机电一体化师
AHK资格考试中心
1必考，2和3二选一
2
维修电工高级资格证书
人力资源和社会保障部
3
装备钳工高级资格证书
人力资源和社会保障部
4
可编程序控制系统设计师
人力资源和社会保障部
选考
5
制图员
人力资源和社会保障部
（三）继续学习专业
机器人工程、机械工程及自动化和电气工程及其自动化等本科相关专业。
五、综合素质及职业能力
（一）综合素质
1.思想道德素质：
热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和方针政策，具有坚定正确的政治方向，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵守相关法律法规、标准和管理规定，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有较强的社会责任感和良好的职业道德。
2.科学文化素质：
具有本专业必需的文化基础、良好的人文修养和审美能力；知识面宽，具有自主学习和可持续发展的能力；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有较强的人际交往能力；具有获取、分析和处理信息的能力；具有终生学习理念，能够不断学习新知识、新技能。
3.专业素质：
以德国AHK对机电一体化师的四个能力为依据。
（1）专业能力：
获得AHK机电一体化师证书，同时获得机电设备装调工（或钳工、维修电工）高级资格证书，具备一定钳工装配能力、具有PLC、气动液压、变频控制、电气识图等能力；
（2）社会能力：
具有良好的语言表达能力和沟通能力，团队协作能力；
（3）个人能力：
身心健康，有良好的学习能力，有积极进取的精神，具有科学探索的精神和创新、创业的能力；
（4）方法能力：
具有善于思考、探究研究分析的能力，具有一定的理解能力。
4.身心素质：
具有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；具有健康的人格，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯；具有健康的心理和乐观的人生态度；学会合作与竞争，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质。
（二）职业能力
1.具备德国AHK对机电一体化师所要求的能力。
2.能运用机械制图的知识，按照国家标准，识读中等复杂机械零件图样、简单装配图样和电气图样，具备运用CAD软件绘制中等复杂程度机械图样或电气图样的能力。
3.能运用机械传动的基础知识，分析机电设备的基本结构；能正确操作常用的机械加工设备，具备钳工操作的基础能力和机械加工的基础技能。
4.能运用机电设备拆装的工艺知识，正确选用常用的工具、量具及辅具，完成典型机电设备的拆装。
5.能运用电工电子技术的基础知识，进行电路分析和电气测量；能正确选用常用电工电子仪表，具备电工、电子操作的基础技能。
6.能运用液压和气压传动的基础知识，识读和分析中等复杂液压、气动系统图，具备典型液压和气动回路的安装、调试和维护的能力。
7.能运用可编程控制器（PLC）的编程技术，实现典型机电设备的PLC控制，初步具备PLC改造机电设备控制方式的能力。
8.能运用机电一体化技术、通信接口技术等相关知识，分析典型机电一体化设备和产品的控制方式，具备机、电、液、气联动设备的安装、调试、运行和维护的初步能力。
9.能运用机电设备管理、维护及保养的相关知识，对生产一线典型的机电设备实施管理、维护及保养。
10.能运用生产质量管理和质量控制的知识，对机电类企业生产一线产品质量进行检验、分析、管理和控制。
11.具备机电设备装调工（或钳工、维修电工）高级的专业技能，通过考核鉴定，取得相应的职业资格证书。
12.能运用《劳动法》、《环境保护法》、《生产安全法》、《合同法》等相应的法律法规，并通过业务沟通与技术沟通，具备良好的职业道德和素养。
六、教学时间分配表
学期
学期
周数
理论教学
实践教学
入学教育与
军训
劳
动/机
动
周
教学周数
考试周数
技能训练
毕业设计
企业实习
顶岗实习
内容
周数
内容
周数
内容
周数
一
20
15
1
钳工实训
2
1
1
二
20
15
1
机械零件测绘技术
社会实践
2
1
1
三
20
15
1
电工工艺与技术训练
机械加工技术训练
2
1
1
四
20
13
1
电子装接工艺与技术训练
传感与检测技术
气动与液压技术
机械加工技术训练
1
1
1
2
1
五
20
10
1
电子装接工艺与技术训练
电力拖动技术实训
专业工种训练与考级
1
2
5
1
六
20
8
1
PLC编程及应用技术
常用电机控制和调速技术
机电一体化师训练与考证
2
2
6
1
七
20
10
1
传感与检测技术
气动与液压技术
PLC编程与应用技术
常用电机控制调速技术
2
2
2
2
1
八
20
10
1
专业工种训练与考级
8
1
九
20
6
1
机电一体化师训练与考证
6
毕业
设计
6
1
十
20
0
0
顶岗
实习
18
2
总计
200
102
9
53
6
18
1
11
注：
入学教育在开学前完成。
七、教学时间安排（见附表）
八、主要专业课程及内容要求
（一）群平台课程
序号
课程名称（课时）
主要教学内容及要求
教学实施建议
1
钳工技能训练
（2W）
（1）掌握钳工操作的基本知识和基本技能；
（2）掌握常用钳工工具、量具、设备的使用方法，并且能够对钳工常用设备进行日常维护与保养；
（3）能按照零件图样和装配图样的要求完成典型零件的加工和装配；
（4）掌握相关的文明生产、节能环保和安全操作规范。
（1）本课程是一门实践性很强的技术训练类课程，建议采用理实一体化教学法或项目教学法进行教学；
（2）应按照对应的国家职业标准精选项目，以完成常用典型零件的加工和装配为主；
（3）训练过程中，注重相关的文明生产、节能环保和安全操作规范的教育和评价。
2
电工技术基础
（112）
（1）熟悉安全用电常识，掌握用电事故应急处理的基本方法；
（2）掌握交、直流电路的基础知识，具备电路分析的基本能力；
（3）掌握常用电工仪器、仪表的使用技术。
（1）可简化原理阐述和繁冗计算，以应用性教学为主；
（2）特别重视电路分析能力以及仪器、仪表使用能力的培养；
（3）教学中要注重实验、仿真技术的应用，加强直观性教学。
3
电工工艺与技术训练
（2W）
（1）熟悉常用电工元件的名称、规格和使用的基本常识；
（2）掌握电工工艺基本知识及常用电工工具的使用方法，具备电工操作基础技能;
（3）掌握电工测量技术，具备使用常用电工仪器、仪表检测一般电路的能力。
（1）技术性与实践性均较强，宜采用理实一体化或项目教学法；
（2）课题应选择常见的工业应用或其它典型项目。
4
电子技术基础
（92）
（1）掌握模拟电路、数字电路的基本知识，具备电子电路分析的能力;
（2）熟悉电力电子元件的名称、性能及其一般使用常识，了解与晶闸管变流技术相关的基础知识；
（3）了解数模转换、模数转换的基本知识和应用方法。
（4）了解开关电源的基本原理。
（1）可简化原理阐述和繁冗计算，以应用性教学为主；
（2）特别重视电路分析能力以及仪器、仪表使用能力的培养；
（3）教学中要注重实验、仿真技术的应用，加强直观性教学。
5
电子装接工艺与技术训练
（2W）
（1）熟悉常用电子元件的名称、规格和使
用的基本常识；
（2）掌握电子产品装接工艺的基础知识，具备电子技术的相关操作技能；
（3）掌握常用的电子测量技术，具备简单电子电路的识读与分析能力。
（1）技术性与实践性均较强，宜采用理实一体化或项目教学法；
（2）课题应选择常见的工业应用或其它典型项目。
6
传感与检测技术
（3W）
（1）理解传感器的基本概念、组成，掌握常用传感与检测元件的种类和使用方法；
（2）具备应用常用传感器的初步能力；能对常用传感器进行识读、检测和判断；
（3）能正确选用、安装及调整常用传感器和检测元件；
（4）能将传感器与PLC等控制器正确连接。
（1）技术性与实践性均较强，建议建设相应的实训室，采用理实一体化或项目教学法；
（2）课题应选择常见的工业应用或其它典型项目；
（3）可应用仿真技术，注重实践性教学环节的实效性。
7
气动与液压技术
（3W）
（1）掌握液压、气动的基础知识，熟悉液压、气动系统的基本组成和各元件的基本结构、工作过程和使用要求；
（2）掌握液压、气动基本回路的相关知识，具备识读和分析中等复杂液压、气动系统图的能力；
（3）会使用和识别常用的液压、气动传动原件，构建简单的联动控制系统；
（4）初步学会运用典型液压、气动回路和PLC联合控制的相关知识，能安装和调试常用的电、液和电、气控制系统；能对常见的液压、气动回路进行故障排除。
（1）技术性与实践性均较强，建议建设相应的实训室，采用理实一体化或项目教学法；
（2）课题应选择常见的工业应用或其它典型项目；
（3）可应用仿真技术，注重实践性教学环节的实效性。
8
机电设备电气控制技术基础
（72）
（1）熟悉变压器与交、直流电机的基本结构和工作原理；理解交、直流电动机在电气控制系统中的应用。
（2）掌握常用机床电气控制线路的工作原理，具备常用机床控制线路的故障分析能力；
（3）熟悉步进、伺服等特种电机在电气控制系统中的应用。
（1）应以国家职业资格最新标准实施教学；
（2）特别重视电气原理分析能力的培养；
（3）教学中要注重实验、仿真技术的应用，加强直观性教学；
（4）课题应选择常见的工业应用或其它典型项目。
9
PLC编程及应用技术
（4W）
（1）了解PLC的种类、应用特点，熟悉PLC的基本结构及其工作过程；
（2）掌握典型PLC指令代码及程序编制的知识，初步具备编制PLC控制程序的能力；
（3）熟悉PLC接口技术，具备正确使用PLC实现电气控制的初步能力。
（1）技术性与实践性均较强，宜采用理实一体化或项目教学法；
（2）课题应选择常见的工业应用或其它典型项目；
（3）可应用仿真技术，注重实践性教学环节的实效性。
10
常用电机控制和调速技术
（4W）
（1）熟悉变频器的操作，掌握变频调速的应用；
（2）掌握常用特种电机的种类、控制与调速知识；
（3）具备直流调速、步进、伺服控制系统的电气安装、调试的初步能力。
（1）技术性与实践性均较强，宜采用理实一体化或项目教学法；
（2）课题应选择常见的工业应用或其它典型项目；
（3）可应用仿真技术，注重实践性教学环节的实效性。
（二）专业平台课程
序号
课程名称（课时）
主要教学内容及要求
教学实施建议
1
机械制图及CAD技术基础
（120）
（1）熟悉机械制图国家标准；
（2）掌握机械制图一般技巧与方法，注重知识的综合运用和能力培养；
（3）掌握用正投影法图示空间物体和基本知识和方法；
（4）具备识读较复杂程度机械零件图和简单装配图的能力；
（5）具备机械零件测绘的初步能力；
（6）具备识读第三角投影机械图样的初步能力；
（7）会使用各种工具对常用零件进行测绘，并能根据所测绘的数据绘制零件图；
（8）具备熟练运用一种CAD软件绘中等复杂程度机械图样的能力。
（1）以国家最新机械制图标准实施教学；
（2）着重进行绘图规范与技巧训练；
（3）特别重视机械图样识读能力的培养；
（4）第三角投影机械图样的识读，宜采用对比教学法；
（5）要求熟练应用CAD软件绘中等复杂程度机械图样的能力；注重机械制图与CAD软件结合运用，在微机房实施教学；
（6）增加简单英制绘图及读图能力培养。
2
机械零件测绘技术
（2W）
（1）了解机械测绘技术的相关知识；
（2）能使用常见的测量工具对常见机械零件的一般几何量进行技术测量；
（3）了解零部件的测绘程序，熟悉零部件的测绘方法；
（4）能绘制出零件、装配件示意图。
（1）本课程宜采用项目教学法实施教学；
（2）选用一级直齿圆柱齿轮减速器等典型产品作为项目载体。
3
机械设计基础
（60）
（1）了解机械设计的基本要求、一般程序和设计准则；
（2）熟悉机械传动、联接、轴承、联轴器、离合器和制动器等常用机构的工作原理、结构特点和运动特性；
（3）熟悉各中常用机构使用和维护的相关方法。
（1）本课程宜采用采用理实一体或项目教学法实施教学；以教师为主导，学生为主体，注意产学结合；
（2）本课程重在基础，要求学生熟悉各种机构的工作原理和结构特点，会进行的简单的运动分析。
4
机械制造技术基础
（56）
（1）了解机械产品生产过程与机械加工主要工种分类及其特点；
（2）了解物品存放、环境保护、节能增效、安全生产等相关知识；
（3）熟悉常用金属材料的名称、牌号、一般机械性能及使用特点等知识；
（4）熟悉常用的机械零件，配合及公差；
（5）熟悉机械切削加工主要工种的设备、工量刃具、夹具和工艺知识，初步知道车工、铣工加工技术。
（1）工种加工技术的知识，建议采用理实一体或项目教学法实施教学；
（2）冷加工、热加工、装配、车工、铣工等工种的教学可让学生参观相应企业；
（3）可采用图片、动画、数字影像、网络资源等进行辅助教学，增加感性认识。
5
机械加工技术训练
（3W）
（1）了解机械加工行业的现状及机械加工技术的发展趋势；
（2）熟悉常用普通机加工机床的种类、结构、功能及主要技术参数，能检查机床功能及结构完整性；
（3）了解常见机械切削材料的性能及应用范围；
（4）了解车刀、铣刀的种类及其应用；能合理选用刀具；
（5）熟悉车削、铣削的工艺内容；能合理选择并使用测量工具，按照零件图的要求加工出合格产品。
（1）本课程是一门实践性很强的技术训练类课程，建议采用理实一体化教学法或项目教学法进行教学；
（2）理论知识可采用企业参观、现场观摩、图片视频展示等多种形式辅助教学。
6
电力拖动技术训练
（2W）
（1）掌握常用机床电气控制线路的元件
选择、线路安装以及功能调试；
（2）掌握电气故障排除的方法，具备常用机床电气控制线路的故障排除能力。
（1）技术性与实践性均较强，宜采用理实一体化或项目教学法；
（2）课题应选择常见的工业应用项目。
7
机电一体化技术基础
（32）
（1）熟悉机电一体化技术相关概念；
（2）了解常用机械传动、导向机构和执行元件的种类、组成、应用特点和工作过程；
（3）了解伺服与驱动系统的种类、工作原理与特点；
（4）了解常见控制器的类型、特点以及控制基本原理与策略；
（5）了解常用信号检测元件，与数据采集的基本原理；
（6）了解机电一体化的接口技术，了解现场总线、通信接口的基础知识，初步学会机电一体化系统各单元间的通信技术。
（1）常用机构的教学应采用模型演示或结合具体的机械设备，注重直观性教学；
（2）可采用图片、动画、数字影像、网络资源等进行辅助教学，增加感性认识。
8
机电设备管理与质量控制技术基础
（32）
（1）了解企业生产一线设备管理的相关知识，具有机电设备管理的初步能力；
（2）掌握机电设备维护保养的规范，具备计划、组织、实施机电设备维护保养的初步能力；
（3）评判质量管理系统相关的技术资料及其有效性，应用质量管理规程；
（4）熟悉企业目前常用的几种质量控制方法和技术；
（5）熟悉质量管理的一般手段和方法；系统性查找错误与质量缺陷的原因，排除故障并备档；
（6）具备制造类企业质量管理、质量分析和质量控制的初步能力。
（1）有条件的学校可实行理实一体化或案例教学；
（2）可聘请有相关实际工作经验的工程技术人员任教；
（3）按企业设备管理制度、设备保养和质量控制的具体做法，组织教材；
（4）学生可在企业生产实习时，参与企业的生产质量管理活动，以积累实际工作经验。
9
电气制图及CAD技术
（40）
（1）掌握电气制图与电气图用符号的标准，能识读和绘制中等难度的电气图；
（2）了解目前企业常用电气CAD软件的种类和基本特点及发展概况；
（3）能根据图纸进行接线施工。
（1）采用理实一体化项目教学，创设情境，讲练结合；
（2）注重培养学生制图时在规范性的前提下绘图的美观、整洁。
10
工厂供配电技术
（40）
（1）了解典型的工厂供配电系统结构及主要电气设备；
（2）熟悉过载、短路和过电压所造成的危险和相关计算；
（3）掌握电器、电缆和信号线的选择和校验方法。
（1）有条件的学校可实行理实一体化或案例教学；
（2）可聘请有相关实际工作经验的工程技术人员任教；
（3）可根据实际情况加入参观实践环节，更好的了解工厂供配电系统的范畴。
11
现场总线技术
（36）
（1）了解现场总线的概念、基本特点及目前应用现状；
（2）掌握Profibus现场总线技术的特点、规范以及在SiemensPLC系统中的应用，通信控制协议芯片、接口电路设计及协议软件设计。
（1）技术性与实践性均较强，宜采用理实一体化或项目教学法；
（2）课题应选用常见的工业应用或其他典型应用；
（3）可应用仿真技术，注重实践性教学环节的时效性。
（三）技能训练与考级课程
序号
课程名称（课时）
主要教学内容与要求
教学实施建议
1
AHK机电一体化师训练与考证
（11W）
（1）通过梳理和完善所学内容，达到AHK机电一体化师理论考核所要求的水平；
（2）针对AHK对机电一体化师的工作项目考核内容进行技能强化训练；
（3）根据考试项目准备文件进行AHK机电一体化师考前的相关准备工作;
（4）第6学期完成AHK机电一体化师结业考试第一部分，第9学期完成第二部分，经考核取得相应证书。
（1）本课程是具体体现和实现培养目标的重要课程和核心课程；
（2）保证实训时间和岗位条件是重要基础；
（3）按AHK机电一体化师考核部门颁布的相应标准，精选课题，分析考试，实施教学，并完成考前的相关准备工作。
3
机电设备装调工（维修电工）训练与考级
（13W）
（1）结合专业技能方向，第5学期达到工种中级技能等级操作水平，经考核取得相应中级工证书；
（2）第8学期强化训练后达到高级工技能等级操作水平，经考核取得高级工技能等级证书（职业资格证书）。
（1）本课程是具体体现和实现培养目标的重要课程；
（2）保证实训时间和岗位条件是重要基础；
（3）按劳动部门颁布的相应标准，精选课题，实施教学。
4
机电设备装调工（装配钳工）训练与考级
（13W）
（1）结合专业技能方向，第5学期达到工种中级技能等级操作水平，经考核取得相应中级工证书；
（2）第8学期强化训练后达到高级工技能等级操作水平，经考核取得高级工技能等级证书（职业资格证书）。
（1）本课程是具体体现和实现培养目标的重要课程；
（2）保证实训时间和岗位条件是重要基础；
（3）按劳动部门颁布的相应标准，精选课题，实施教学。
九、专业教师任职资格
（一）教学团队要求
1.专业教师与在籍学生之比不低于1:
30；研究生学历（或硕士以上学位）达到15%以上，高级职称达到20%以上；获得与本专业相关的高级工职业资格达到70%以上，技师以上职业资格或非教师系列专业技术中级以上职称达到30%以上。
2.专业负责人应具有本科以上学历、副高以上职称，取得德国双元制培训师资格证书和AHK机电一体化师资格证书，与本专业相关的技师职业资格或工程师以上职称，从事本专业教学3年以上，熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势，主持过校级以上课题研究或参与市级以上课题研究，有市级以上教研或科研成果；骨干教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发专业课程的能力，能够指导新教师完成上岗实习工作；每年有10%以上专任专业教师参加市级以上培训。
3.兼职教师与专业教师比例应达到10%～30%。
（二）专任专业教师任职资格
1.取得德国双元制培训师资格证书和AHK机电一体化师资格证书。
2.取得教师职业资格证，且为“双师型”教师。
3.具有良好的思想政治素质和职业道德，具备认真履行教师岗位职责的能力和水平，遵守教师职业道德规范。
3.具有机电类专业本科以上及以上学历，具备理实一体化和信息化教学的基本能力和继续学习能力。
4.青年教师应经过教师岗前培训，并在三年内取得与本专业相关的高级职业资格或中级技术职称；每两年到企业实践不少于2个月。
（三）专业兼职教师任职资格
1.拥有工程师、技师职称的技术人员，或是在本专业领域享有较高声誉、丰富实践经验和特殊技能的行业企业技术专家。
2.兼职教师应参加学校组织的教学方法培训，每学期承担不少于30学时的教学任务。
十、实训（实验）条件
根据本专业的专业技能课程主要教学内容和要求，配备校内实训实习室和校外实训基地。
1.本专业校内实训实习必须具有6个AHK的实训室钳工实训室、机械加工实训室、电工电子实验室等实训室，主要实施设备见下表（按每班30人计算）：
序号
实训室名称
主要功能
主要设施设备配置建议
名称
数量
1
钳工实训室
钳加工设备的操作；
常用工具、量具、刃具的使用；
钳加工基本技能训练
钳工工作台（台虎钳）
30台
通用工、量、刃具
30套
台式钻床（配套机用虎钳）
5台
摇臂钻床
1台
砂轮机
2台
划线平台、方箱
5（块、只）
2
机械加工技术实训室
典型机械加工设备的认知；机械加工设备的操作；
典型机械零件的加工；
常用的工具、量具、刀具、夹具的使用；
在线监测技术训练
普通车床
10台
铣床
4台
平面磨床
1台
数控车床
8台
数控铣床
8台
3
电工技术实训室
安全用电技术训练；
常用电工仪表的选用；
电工工具的使用；
低压
升级会员 