初中语文散文阅读专题专题训练试题有答案和解析.docx
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初中语文散文阅读专题专题训练试题有答案和解析
初中语文散文阅读专题专题训练试题（有答案和解析）
一、中考语文散文阅读专题练习
1．阅读下面的文字，完成下面小题。
记梁任公先生的一次演讲
梁实秋
①梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。
大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是“中国韵文里表现的情感”。
我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。
那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。
过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。
但是他们没有能留下深刻的印象。
②任公先生的这一篇讲演稿，后来收在《饮冰室文集》里。
他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。
但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
③我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
④他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是:
“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽!
”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。
他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。
⑤我记得他开头讲一首古诗，《箜篌引》:
公无渡河。
公竟渡河!
渡河而死；
其奈公何!
⑥这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。
我在听先生这篇讲演后二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。
但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从衷来，顿时忆起先生讲的这首古诗。
⑦先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。
有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。
他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
⑧先生的讲演，到紧张处，便成为表演。
他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。
听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。
他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了!
又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
⑨这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。
听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。
先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍!
⑩有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人?
于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
（1）下面对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜”说明梁任公先生的演讲吸引人，抓住了观众的心。
B.“用手指敲打他的秃头”属于细节描写，生动地揭示出人物正在得意之际语塞而煞风景时焦急、窘迫的心理，显示了梁任公为人古怪。
C.梁任公演讲时的“掩面”“顿足”“狂笑”“太息”表明梁任公已把自己当做作品中的人物，刻画出了进入状态的梁任公的形象。
D.本文表达了“我”对梁先生的敬仰之情、欣赏之情和赞美之情，同时对梁先生的精神予以高度赞扬。
（2）梁任公先生为什么对《箜篌引》这首诗情有独钟？
为什么讲得那么生动传神，富有情感？
（3）到清华大学这所名校演讲做报告的人数不胜数，但他们却没给作者留下什么印象。
为什么梁启超的一次演讲给作者留下如此深刻的印象，并使之常常想起，笔而记之？
【答案】
（1）B
（2）因为梁任公本人就是那个渡河者，他一边讲诗，一边会自然地想起这一生中为中国的富强而奔走呼号、甘冒矢石、万死不顾的经历，所以会心潮澎湃，声泪俱下。
（3）因为首先梁任公演讲非常有特点：
①开场白非常独特而见个性；②声音沉着有力，宏亮激亢；③演讲内容丰富有趣，在讲稿之外，能大段背诵，且对所讲的古诗或戏曲非常投入，几成戏剧表演；④表情酣畅淋漓，变化之至。
其次梁先生这个人很有特点：
①外貌：
身材短小精悍，步履稳健，气质潇洒，眼神光芒四射；②演讲时的神态、语言、动作：
生动有趣，旁征博引，表情酣畅，手舞足蹈，一点也不刻板。
这些都给作者留下了深刻的印象。
【解析】【分析】
（1）B项，错在“显示了梁任公为人古怪”这个地方，对人物形象的分析有误。
“用手指敲打他的秃头”表现的是梁任公率真、“可爱”的特点，他不摆“大学问家”、“政治领袖”的架子，作为北大教授，他不做作、不掩饰自己一时“卡顿”的现象，令人佩服和敬爱。
故选B。
（3）本题要求回答：
梁任公先生为什么对《箜篌引》这首诗情有独钟。
首先我们来了解《箜篌引》的内容：
这四句诗，公无渡河。
公竟渡河!
渡河而死；其奈公何!
一共16个字，活画出一个老妇对丈夫又爱又气，无可奈何的伤感形象，充满着悲天悯人的情怀。
梁启超之所以讲得如此投入，更主要的原因是他自己自比为渡河的“老翁”。
维新变法和“渡河”一样充满危险，甚至是险象环生。
“戊戌变法”了，梁启超的政治生命结束了，像老翁一样“死”了，令人叹惋。
演讲者通过联想和想象找到了情感的迸发点，所以非常生动传神，富有感染力。
（3）题目是：
到清华大学这所名校演讲做报告的人数不胜数，但他们却没给作者留下什么印象。
为什么梁启超的一次演讲给作者留下如此深刻的印象，并使之常常想起，笔而记之。
那么多人，都没有给作者留下印象，肯定是演讲者——梁启超有独特的魅力；第二他的演讲风格、语言、神态与众不同，或者非常有鲜明的特点。
结合文本我们知道：
梁任公在演讲时，既谦逊而又自负的开场白，以及颇富地域特点的广东话，包括他步履稳健、风神潇洒的外在特点，都能给人以强烈的印象。
更主要的是他的演讲成本大套的背诵古诗词，足见文学功力之深。
另外，他在演讲中“手之舞之足之蹈之”更是体现出他的真性情，所以作者时隔多年记忆犹新，难以忘怀。
而他演讲的内容都是满满的正能量，充满人文关怀的《箜篌引》、表现家国情怀的《桃花扇》和杜甫的《闻官军收河南河北》等诗句，看出他是一个“热心肠”的学者，所以作者印象深刻。
故答案为：
⑴B；
⑵因为梁任公本人就是那个渡河者，他一边讲诗，一边会自然地想起这一生中为中国的富强而奔走呼号、甘冒矢石、万死不顾的经历，所以会心潮澎湃，声泪俱下。
⑶因为首先梁任公演讲非常有特点：
①开场白非常独特而见个性；②声音沉着有力，宏亮激亢；③演讲内容丰富有趣，在讲稿之外，能大段背诵，且对所讲的古诗或戏曲非常投入，几成戏剧表演；④表情酣畅淋漓，变化之至。
其次梁先生这个人很有特点：
①外貌：
身材短小精悍，步履稳健，气质潇洒，眼神光芒四射；②演讲时的神态、语言、动作：
生动有趣，旁征博引，表情酣畅，手舞足蹈，一点也不刻板。
这些都给作者留下了深刻的印象。
【点评】
（1）本题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。
解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。
根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
（2）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。
解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
（3）本题考查探讨作者的创作主旨及个性化阅读探究能力。
解答此题，可根据对文本内容的理解，从文本中的环境描写、人物情感、文本主旨等角度来探究。
答题时，可结合着文本中的与自然环境、社会环境、人物的命运遭遇、故事结局等方面分析作答即可。
2．阅读下文，完成各题。
铁凝印象
汪曾祺
①四次作代会期间，有一位较铁凝年长的作家问铁凝：
“铁凝，你是姓铁吗?
”她正儿八经地回答：
“是呀。
”这是一点小狡狯。
她不姓铁，姓屈，屈原的屈。
我不知道她为什不告诉那年纪稍长的作家实话。
姓屈，很好嘛!
她父亲作画署名“铁扬”，她们姐妹就跟着一起姓起铁来。
铁凝有一个值得叫人羡慕的家庭，一个艺术的家庭。
铁凝在一个艺术的环境长大的。
铁扬是个“不凡”的画家——铁凝拿了我在石家庄写的大字对联给铁扬看，铁扬说了两个字：
“不凡”。
我很喜欢这个高度概括，无可再简的评语，这两个字我可以回赠铁扬，也同样可以回赠他的女儿。
铁凝的母亲是教音乐的。
铁扬夫妇是更叫人羡慕的，因他们生了铁凝这样的女儿。
“生子当如孙仲谋”，生女当如屈铁凝。
上帝对铁扬一家好像特别钟爱。
且不说别的，铁凝每天要供应父亲一瓶啤酒。
一瓶啤酒，能值几何?
但是倒在啤酒杯里的是女儿的爱!
②上帝在人的样本里挑了一个最好的，造成了铁凝。
又聪明，又好看。
四次作代会之后，作协组织了一场晚会，让有模有样的作家登台亮相。
策划这场晚会的是疯疯癫癫的张辛欣和《人民文学》的一个胖胖乎乎的女编辑，-----对不起，我忘了她叫什么。
二位一致认为，一定得让铁凝出台。
那位小胖子也是小疯子的编辑说：
“女作家里，我认为最漂亮的是铁凝!
”我准备投她一票，但我没有表态，因为女作家选美，不干我这大老头什么事。
③铁凝长得不高不矮，不胖不瘦，两腿修长，双足秀美，行步动作都很矫健轻快。
假如要用最简练的语言形容铁凝的体态，只有两个最普通的字：
挺拔。
她面部线条清楚，不是圆乎乎地像一颗大香白杏儿。
眉浓而稍直，眼亮而略狭长。
不论什么时候都是精精神神，清清爽爽的，好像是刚刚洗了一个澡。
我见过铁凝的一些照片。
她的照片大致可分为两类。
一类是露齿而笑的。
不是“巧笑倩兮”那样自我欣赏也叫人欣赏的“巧笑”，而是坦率真诚，胸无渣滓的开怀一笑。
一类是略带忧郁地沉思。
大概这是同时写在她的眉宇间的性格的两个方面。
她有时表现出有点像英格丽·褒曼的气质，天生的纯净和高雅。
有一张放大的照片，梳着篷松的鬈发（铁凝很少梳这样的发型），很像费雯丽。
我当面告诉铁凝，铁凝笑了，说：
“又说我像费雯丽，你把我越说越美了。
”她没有表示反对。
但是铁凝不是英格丽·褒曼，也不是费雯丽，铁凝就是铁凝，世间只有一个铁凝。
④铁凝胆子很大。
我没想到她爱玩枪，而且枪打得不错。
她大概也敢骑马!
她还会开汽车。
在她挂职到涞水期间，有一次乘车回涞水，从驾驶员手里接过方向盘，呼呼就开起来。
后排坐着两个干部，一个歪着脑袋睡着了，另一个推醒了他，说：
“快醒醒!
你知道谁在开车吗?
——铁凝!
”睡着了的干部两眼一睁，睡意全消。
把性命交给这么个姑奶奶手上，那可太玄乎了!
她什么都敢干。
她写东西也是这样：
什么都敢写。
⑤铁凝爱说爱笑。
她不是腼腆的，不是矜持渊默的，但也不是家雀一样叽叽喳喳，哨起来没个完。
有一次我说了一个嘲笑河北人的有点粗俗的笑话：
一个保定老乡到北京，坐电车，车门关得急，把他夹住了。
老乡大叫：
“夹住俺腚了!
夹住俺腚了!
”售票员问：
“怎么啦!
”——“夹住俺腚了!
”售票员明白了，说：
“北京这不叫腚。
”——“叫什么?
”——“叫屁股。
”——“哦!
”——“老大爷你买票吧。
您到哪儿呀。
”——“安屁股门!
”铁凝大笑，她给续了一段：
“车开了，车上人多，车门被挤开了，老乡被挤下去了，——‘哦，自动的!
’”铁凝很有幽默感。
这在女作家里是比较少见的。
⑥关于铁凝的作品，我不想多谈，因为我只看过一部分，没有时间通读一遍。
就印象言，铁凝的小说也可以大致分为两类。
一类《哦，香雪》一样清新秀润的。
“清新”二字被人用滥了，其实这是很不容易做到的。
河北省作家当得起清新二字的，我看只有两个人，一是孙犁，一是铁凝。
这一类作品抒情性强，笔下含蓄。
另一类，则是社会性较强的，笔下比较老辣。
像《玫瑰门》里的若干章节，“生吃大黄猫”，下笔实可谓带着点残忍，惊心动魄。
王蒙深为铁凝丢失了清新而惋惜，我见稍有不同。
现实生活有时是梦，有时是严酷的、粗粝的。
对粗粝的生活只能用粗粝的笔触写之。
即便是女作家，也不能一辈子只是写“女郎诗"。
我以为铁凝小说有时亦有男子气，这正是她在走向成熟的路上迈出的坚实的一步。
⑦我很希望能和铁凝相处一段时间，仔仔细细读一遍她的全部作品，好好地写一写她，但是恐怕没有这样的机遇。
而且一个人感觉到有人对她跟踪观察，便会不自然起来。
那么到哪儿算哪儿吧。
（1）给第①段中加点的字注音：
狯：
________
（2）第③段作者认为铁凝像英格丽·褒曼（外国影星）、费雯丽，分析这样写的作用。
（3）第④段作者是如何描写铁凝的特点的，请加以分析说明。
（4）联系全文，作者从多方面展现了铁凝形象，请加以概括。
【答案】
（1）kuài
（2）①写铁疑的气质、外貌与英格丽·褒曼和费雯丽相似，表现了铁疑的漂亮和天生的纯净、高雅的气质。
②同时引出下文，突出铁疑的美、铁凝的性格、铁凝的才华具有她自己的独特性，她是人世间独无二的。
（3）动作描写、侧面描写，通过叙写铁凝接过方向盘，呼呼就开起来的动作和后排两个干部的反应，突出其胆量大，表现她什么都敢做，什么都敢写的个性特点。
（4）①外貌（形象）；②行事作风；③性格特点；④作品风格
【解析】【分析】
（1）本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。
从近几年的字音考查题来看，一般都是使用频率较高的常用字词，其中大部分字词的读音都是我们熟悉的。
解答此类题目，一定要注重平时积累，要明确题干的要求，要根据题目类型选择合适的做题方法。
如遇生僻字，可结合形声字的结构特点进行读音的推断，可结合所在词语的具体语言环境进行推断。
“狡狯”一词是狡诈奸猾的意思，根据语境可知是贬义词褒用。
其中“狯”字是形声字，从犬，会声，注意不要误读成huì，应读作kuài。
（2）本题题干中要求分析作者认为铁凝像英格丽·褒曼（外国影星）、费雯丽的作用。
英格丽·褒曼和费雯丽都是国际影星，再结合文中语句“她有时表现出有点像英格丽·褒曼的气质，天生的纯净和高雅”“有一张放大的照片，梳着篷松的鬈发（铁凝很少梳这样的发型），很像费雯丽”，可知从内容上是为表现铁疑的气质、外貌出众与高雅。
后文又说“铁凝不是英格丽·褒曼，也不是费雯丽，铁凝就是铁凝，世间只有一个铁凝”，从结构上又引出下文，写铁凝的美不仅在外表，更独特的是其性格和才华，突出她是独一无二的。
（3）本文第④段内容主要写铁凝胆子很大。
具体表现是：
爱玩枪，敢骑马，还会开汽车，什么都敢干，什么都敢写。
文中“从驾驶员手里接过方向盘，呼呼就开起来”是正面动作描写；“后排坐着两个干部，一个歪着脑袋睡着了，另一个推醒了他，说：
‘快醒醒!
你知道谁在开车吗?
——铁凝!
’睡着了的干部两眼一睁，睡意全消。
把性命交给这么个姑奶奶手上，那可太玄乎了!
”写他人语言和动作反应，是侧面描写。
突出铁凝的胆识。
据此整理作答即可。
（4）本文具体描写铁凝形象特点的内容是三至六段。
抓住这四个自然段的关键语句并加以概括。
③段写“铁凝长得不高不矮……”，这是从外貌上展现铁凝形象；④段写“铁凝胆子很大。
……她什么都敢干。
她写东西也是这样：
什么都敢写”，这是从胆识或行事作风上展现铁凝形象；⑤段写“铁凝爱说爱笑”“铁凝很有幽默感”，这是从性格上展现铁凝形象；⑥段写“关于铁凝的作品……”，这是从作品风格上展现铁凝形象。
据此整理答案即可。
故答案为：
⑴kuài
⑵①写铁疑的气质、外貌与英格丽·褒曼和费雯丽相似，表现了铁疑的漂亮和天生的纯净、高雅的气质。
②同时引出下文，突出铁疑的美、铁凝的性格、铁凝的才华具有她自己的独特性，她是人世间独无二的。
⑶动作描写、侧面描写，通过叙写铁凝接过方向盘，呼呼就开起来的动作和后排两个干部的反应，突出其胆量大，表现她什么都敢做，什么都敢写的个性特点。
⑷①外貌（形象）；②行事作风；③性格特点；④作品风格
【点评】
（1）此题考查学生正确辨析字音的能力。
字音的辨析主要是辨识并确认汉字在词语（或句子）中的正确读法。
特别是常见的多音字、同音字、形近字。
注意积累和练习。
（2）本题考查文中对人物描写采用艺术手法的作用分析，写其他人物主要是为了衬托主要描写对象。
用明星英格丽•褒曼和蒋雯丽类比，既可以赞美她的美丽，又突出了她不凡的气质“天生的纯净和高雅”，“但是铁凝不是英格丽•褒曼，也不是费雯丽，铁凝就是铁凝，世间只有一个铁凝”，可见，还能用这两位明星的美貌来衬托铁凝除了美貌，还具有才华。
（3）本题考查对语段采用描写手法的分析，注意用词用语和句式特点，以及描写人物的正侧面手法分析。
先总结“胆子大”，接着连举打枪、骑马、开汽车等几个例子，用语直接简朴，是白描手法；再用其他人的反应来侧面烘托，突出其胆子大的特点，再引出作者真正想突出的内容：
“她什么都敢干。
她写东西也是这样：
什么都敢写”，塑造出铁凝敢作敢为，雷厉风行的形象。
（4）本题考查分析人物形象的能力。
解答此题要结合文章具体内容进行分析，先在文章中找到与表现人物形象相关的内容，再从不同角度进行概括。
特别要注意人物语言、动作、心理等描写的句段。
答题时一般是先概括性格特点，再结合文章具体内容进行分析。
3．（题文）阅读下面的文字，完成下列小题。
消逝的灯火
张炜
①现在的灯比过去更亮也更多了。
城街的灯璀璨逼人，形状各异，是现代城市最得意的装饰，已经超出了实际照明的需要。
这是一种浪费，还是适得其所的艺术，还得好好讨论一下才好。
②增多的灯饰使一切场所变得更亮，在给人方便和享受的同时也似乎带来另一种不适。
白天就已经很亮了，夜晚如果太亮，就使昼与夜的区别减少了。
我们还会想念朦胧的灯火，想念街巷里的阴郁感。
大树滴着夜露，月亮爬上来，地上浮一层荧光。
这一切都会被强大的现代照明破坏。
③另有一些灯火消失了。
它们也曾经是先进和文明的象征，不久又成为落后的代表。
煤油灯、罩灯、桅灯、汽灯，它们当年使人产生了多少惊喜，连关于它们的回忆都是温暖和亲切的。
④在野外，那些于远处闪亮的灯火可能是看林人的煤油灯，也可能是鱼铺老人的桅灯。
在瓜田里，看瓜老汉的灯也是桅灯，它就被挂在草铺的柱子上。
神秘可人的夜之原野，有多少美好的感觉源自这些闪烁的、若有若无的灯火?
如果没有它们，那么原野就是空洞的，没有眼睛的，没有召唤的，没有希望的。
⑤夜晚的点点灯火从遥远处透过来，那是多么好的安慰和期许。
只要走近它们，就有故事，有水甚至吃的东西，有未知的一切。
孩子们像天上的星星一样单纯，他们不会过多地想到其他危险，而只会热情地兴冲冲地走过去。
如豆的光明也有更大的感召力，他们只需迎向它们。
⑥鱼铺里的老人是最有意思的，他们让童年趣味横生。
老人日夜伴着海浪，孤独了只会抽烟喝酒。
因为太孤独了，所以他们酒喝得太多，烟也抽得太多。
他们周身的酒气直呛人的鼻子，见了小孩子就两眼发亮，像打鱼的人发现了大鱼。
他们捉住小孩，想让他哭。
小孩不哭，他们就掀开羊皮大衣，把他收到衣襟内，然后往他颈上喷一口浓浓的烟。
一番捉弄之后，小孩就哭了。
为了哄小孩止住哭声，他们就拿出鱼干和地瓜糖之类，小孩就笑了。
之后就是讲故事，讲有头无尾的妖怪故事，小孩又吓哭了。
⑦看林人的铺子比鱼铺高大，主人个个有枪。
他们的故事总是与枪有关。
这些人的枪筒子上堵了一撮棉花，这个景象让人永远难忘。
看林人的身体比鱼铺老人的强壮，因为他们常常要离开铺子去林中追赶猎物。
这些人到了夜晚就把大狗唤进铺子里，让它挨紧他们睡觉。
大狗偶尔抬头谛听，嘴里发出声音，大人就丢下一句：
“毛病!
”大狗于是又垂头睡了。
主人讲故事时，大狗又抬起了头，听着，再抬高一点头，叫一声，主人于是说：
“又来人了。
”他迎出一看，又来了几个少年。
⑧瓜铺里的老人烦烦的，把一切夜间来玩的人都当成不怀好意的人。
他们吝啬至极，这是职业的特征。
来的人逗他说：
“口渴了，给咱点水喝吧!
”他说：
“喝水水不开。
”“那就给咱个瓜吃吧!
”他恶声恶气地答：
“吃瓜瓜不熟!
”不过他偶尔也有高兴的时候，那会儿他整个人全变了似的，轻手轻脚出去一趟，回来时就抱着一个又大又亮的瓜。
在灯光下，这个瓜真好看，还散发出浓浓的香味。
他不是用刀，而是用拳，“嘭”一声将瓜击碎。
不规则的瓜块格外甜。
看瓜老头说：
“知道吗?
瓜一沾了刀，就有一股馊味儿，绝对不能沾铁器。
”
⑨桅灯是野外才有的，它不怕风。
它被挂在木柱上、被提在手上，无论怎样都让人喜欢。
⑩我有三十多年没见过桅灯了。
（选自《读者》2018年第7期）
（1）下列对文章思想内容和艺术手法的鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.文章开头写现代城市繁华的灯饰取代过去那种朦胧的灯火，对此作者并不认同。
B.过去的有些灯火曾象征着先进和文明，随着社会发展，它们已远离了人们的生活。
C.文章④⑤段运用比喻、排比等手法，写了过去野外的那些灯火给人以安慰和感召。
D.文章后半部分形象地刻画了不同铺子的老人形象，表达作者对他们的敬仰之情。
（2）作者写灯火，为什么不吝笔墨写鱼铺老人、看林人、瓜铺老人的故事?
（3）文章结尾“我有三十多年没见过桅灯了”蕴含了作者怎样的情感?
请结合全文简要分析。
【答案】
（1）D
（2）①这些故事富有生活情趣，丰富了文章内容。
②这些故事都与灯火有关，带给人们温暖、亲切的回忆，深化主题。
（3）①表达了对消逝的灯火的怀念之情。
②蕴含着对灯火消逝的遗憾之情。
③体现了作者对现代文明的思考。
【解析】【分析】
（1）D项，结合文本内容“鱼铺里的老人是最有意思的，他们让童年趣味横生。
老人日夜伴着海浪，孤独了只会抽烟喝酒。
因为太孤独了，所以他们酒喝得太多，烟也抽得太多”“瓜铺里的老人烦烦的，把一切夜间来玩的人都当成不怀好意的人。
他们吝啬至极，这是职业的特征”分析可知，“敬仰之情”不当。
故选D。
（2）作者写灯火，不吝笔墨写鱼铺老人、看林人、瓜铺老人故事的原因，结合文本内容分析，“在野外……有多少美好的感觉源自这些闪烁的、若有若无的灯火?
如果没有它们，那么原野就是空洞的，没有眼睛的，没有召唤的，没有希望的”，这些故事都与灯火有关，带给人们温暖、亲切的回忆。
“鱼铺里的老人是最有意思的，他们让童年趣味横生”“看林人的铺子比鱼铺高大，主人个个有枪”“在灯光下，这个瓜真好看，还散发出浓浓的香味。
他不是用刀，而是用拳”，这些故事富有生活情趣，丰富了文章内容。
（3）结尾“我有三十多年没见过桅灯了”蕴含了作者的情感，常用这样一些基本术语：
①歌颂、赞扬、弘扬什么。
②讽刺、批判、揭露、谴责什么。
③揭示什么人生道理。
④对什么现象的反思。
⑤表达了什么情感。
“没见过”“三十多年”，对消逝的灯火的怀念之情。
“桅灯是野外才有的，它不怕风。
它被挂在木柱上、被提在手上，无论怎样都让人喜欢”，蕴含着对灯火消逝的遗憾之情，对现代文明的思考。
故答案为：
⑴D；
⑵①这些故事富有生活情趣，丰富了文章内容。
②这些故事都与灯火有关，带给人们温暖、亲切的回忆，深化主题。
⑶①表达了对消逝的灯火的怀念之情。
②蕴含着对灯火消逝的遗憾之情。
③体现了作者对现代文明的思考。
【点评】⑴此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。
解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。
根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
（2）此题考查考生把握文章重要情节的能力。
情节的作用：
①交代人物活动的环境场所；②设置悬念，引起读者阅读的兴趣；③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；④照应前文；⑤线索或推动其他情节发展；⑥刻画人物性格；⑦表现主旨或深化主题；⑧使小说内容丰富、结构波澜曲折富艺术性。
结合具体情节，可进行具体分析。
（3）此
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