大班社会教案爷爷奶奶的童年故事doc.docx

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大班社会教案爷爷奶奶的童年故事doc

大班社会教案：

爷爷奶奶的童年故事

设计思路：

　　现在的孩子生活在优越的环境中，无法体会和感受祖辈的艰难。

同时，他们也缺少关爱周围人的意识，多数都是以自我为中心。

通过这样的一次采访活动，孩子们能主动地去采访爷爷奶奶，聆听他们小时候的生活，真正感受到现在生活的幸福和快乐。

　　本次活动是幼儿采访后的一次交流活动，目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会，提高他们对两个时代不同的生活条件的认识，从而发现人们的变化，感受我们的生活正越过越好。

　　　　　　活动目标：

1、分享各自采访获得的感受，阅读相关的图片，进一步理解爷爷（奶奶）童年的故事，体验其中的艰难。

2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同（吃、穿），初步体验今天生活的幸福。

环境和材料创设：

　　1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕，绳子、ppt等。

2、幼儿事先采访过爷爷奶奶，并记录。

　　　　活动过程：

一、分享交流1、最近大家都完成了一次采访任务，采访了爷爷奶奶，他们讲了童年的故事，一定有很多收获。

我发现了一个很奇怪的问题，这个标记是什么意思？

为什么是这个样子的？

2、听故事本来是一件快乐的事，为什么现在选择伤心（泪流满面）？

谁来讲讲自己当初选择的理由3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪？

a、谁来说说以前的人穿怎样的衣服？

　　什么叫补丁？

订衣服的布是补丁，我找了一件衣服，你们来看看哪里有补丁？

谁来穿穿看？

（请一个幼儿上来穿）当时有件衣服穿已经很好了，穿这样的破衣服一定会别人笑，爷爷为什么还要穿呢？

　　b、说了穿就说一些吃的？

我也带来了一样东西，你们猜猜是什么？

我拿了两份东西比较一下，爷爷吃的和我们吃的有什么不同？

谁来尝一下是什么滋味？

二、阅读体验1、我也采访了一位非常值得尊敬的人，你们猜是谁？

他也跟我讲了一些小时候的事情。

（出示ppt观察图片）2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年，你们谁能看懂？

（引导幼儿说出画面上的内容，同时感知个别情景）我这里有绳子来试一试（请幼儿上来）为什么把肚子这样？

3、你感觉老伯伯的童年是怎样的？

三、比较感知。

　　1、这里有一张我们小朋友的采访表，我们来看看：

我们的童年和爷爷奶奶的童年比，我们的童年是怎么样的？

（快乐的、幸福的、温暖的）（寒冷的、饥饿的、残酷的）2、请你用一个颜色来表示你的童年，爷爷的童年。

3、在重阳节那一天，是爷爷奶奶的节日，你准备用什么样的方式来关爱他们呢？

设计思路：

　　现在的孩子生活在优越的环境中，无法体会和感受祖辈的艰难。

同时，他们也缺少关爱周围人的意识，多数都是以自我为中心。

通过这样的一次采访活动，孩子们能主动地去采访爷爷奶奶，聆听他们小时候的生活，真正感受到现在生活的幸福和快乐。

　　本次活动是幼儿采访后的一次交流活动，目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会，提高他们对两个时代不同的生活条件的认识，从而发现人们的变化，感受我们的生活正越过越好。

　　　　　　活动目标：

1、分享各自采访获得的感受，阅读相关的图片，进一步理解爷爷（奶奶）童年的故事，体验其中的艰难。

2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同（吃、穿），初步体验今天生活的幸福。

环境和材料创设：

　　1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕，绳子、ppt等。

2、幼儿事先采访过爷爷奶奶，并记录。

　　　　活动过程：

一、分享交流1、最近大家都完成了一次采访任务，采访了爷爷奶奶，他们讲了童年的故事，一定有很多收获。

我发现了一个很奇怪的问题，这个标记是什么意思？

为什么是这个样子的？

2、听故事本来是一件快乐的事，为什么现在选择伤心（泪流满面）？

谁来讲讲自己当初选择的理由3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪？

a、谁来说说以前的人穿怎样的衣服？

　　什么叫补丁？

订衣服的布是补丁，我找了一件衣服，你们来看看哪里有补丁？

谁来穿穿看？

（请一个幼儿上来穿）当时有件衣服穿已经很好了，穿这样的破衣服一定会别人笑，爷爷为什么还要穿呢？

　　b、说了穿就说一些吃的？

我也带来了一样东西，你们猜猜是什么？

我拿了两份东西比较一下，爷爷吃的和我们吃的有什么不同？

谁来尝一下是什么滋味？

二、阅读体验1、我也采访了一位非常值得尊敬的人，你们猜是谁？

他也跟我讲了一些小时候的事情。

（出示ppt观察图片）2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年，你们谁能看懂？

（引导幼儿说出画面上的内容，同时感知个别情景）我这里有绳子来试一试（请幼儿上来）为什么把肚子这样？

3、你感觉老伯伯的童年是怎样的？

三、比较感知。

　　1、这里有一张我们小朋友的采访表，我们来看看：

我们的童年和爷爷奶奶的童年比，我们的童年是怎么样的？

（快乐的、幸福的、温暖的）（寒冷的、饥饿的、残酷的）2、请你用一个颜色来表示你的童年，爷爷的童年。

3、在重阳节那一天，是爷爷奶奶的节日，你准备用什么样的方式来关爱他们呢？

设计思路：

　　现在的孩子生活在优越的环境中，无法体会和感受祖辈的艰难。

同时，他们也缺少关爱周围人的意识，多数都是以自我为中心。

通过这样的一次采访活动，孩子们能主动地去采访爷爷奶奶，聆听他们小时候的生活，真正感受到现在生活的幸福和快乐。

　　本次活动是幼儿采访后的一次交流活动，目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会，提高他们对两个时代不同的生活条件的认识，从而发现人们的变化，感受我们的生活正越过越好。

　　　　　　活动目标：

1、分享各自采访获得的感受，阅读相关的图片，进一步理解爷爷（奶奶）童年的故事，体验其中的艰难。

2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同（吃、穿），初步体验今天生活的幸福。

环境和材料创设：

　　1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕，绳子、ppt等。

2、幼儿事先采访过爷爷奶奶，并记录。

　　　　活动过程：

一、分享交流1、最近大家都完成了一次采访任务，采访了爷爷奶奶，他们讲了童年的故事，一定有很多收获。

我发现了一个很奇怪的问题，这个标记是什么意思？

为什么是这个样子的？

2、听故事本来是一件快乐的事，为什么现在选择伤心（泪流满面）？

谁来讲讲自己当初选择的理由3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪？

a、谁来说说以前的人穿怎样的衣服？

　　什么叫补丁？

订衣服的布是补丁，我找了一件衣服，你们来看看哪里有补丁？

谁来穿穿看？

（请一个幼儿上来穿）当时有件衣服穿已经很好了，穿这样的破衣服一定会别人笑，爷爷为什么还要穿呢？

　　b、说了穿就说一些吃的？

我也带来了一样东西，你们猜猜是什么？

我拿了两份东西比较一下，爷爷吃的和我们吃的有什么不同？

谁来尝一下是什么滋味？

二、阅读体验1、我也采访了一位非常值得尊敬的人，你们猜是谁？

他也跟我讲了一些小时候的事情。

（出示ppt观察图片）2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年，你们谁能看懂？

（引导幼儿说出画面上的内容，同时感知个别情景）我这里有绳子来试一试（请幼儿上来）为什么把肚子这样？

3、你感觉老伯伯的童年是怎样的？

三、比较感知。

　　1、这里有一张我们小朋友的采访表，我们来看看：

我们的童年和爷爷奶奶的童年比，我们的童年是怎么样的？

（快乐的、幸福的、温暖的）（寒冷的、饥饿的、残酷的）2、请你用一个颜色来表示你的童年，爷爷的童年。

3、在重阳节那一天，是爷爷奶奶的节日，你准备用什么样的方式来关爱他们呢？

设计思路：

　　现在的孩子生活在优越的环境中，无法体会和感受祖辈的艰难。

同时，他们也缺少关爱周围人的意识，多数都是以自我为中心。

通过这样的一次采访活动，孩子们能主动地去采访爷爷奶奶，聆听他们小时候的生活，真正感受到现在生活的幸福和快乐。

　　本次活动是幼儿采访后的一次交流活动，目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会，提高他们对两个时代不同的生活条件的认识，从而发现人们的变化，感受我们的生活正越过越好。

　　　　　　活动目标：

1、分享各自采访获得的感受，阅读相关的图片，进一步理解爷爷（奶奶）童年的故事，体验其中的艰难。

2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同（吃、穿），初步体验今天生活的幸福。

环境和材料创设：

　　1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕，绳子、ppt等。

2、幼儿事先采访过爷爷奶奶，并记录。

　　　　活动过程：

一、分享交流1、最近大家都完成了一次采访任务，采访了爷爷奶奶，他们讲了童年的故事，一定有很多收获。

我发现了一个很奇怪的问题，这个标记是什么意思？

为什么是这个样子的？

2、听故事本来是一件快乐的事，为什么现在选择伤心（泪流满面）？

谁来讲讲自己当初选择的理由3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪？

a、谁来说说以前的人穿怎样的衣服？

　　什么叫补丁？

订衣服的布是补丁，我找了一件衣服，你们来看看哪里有补丁？

谁来穿穿看？

（请一个幼儿上来穿）当时有件衣服穿已经很好了，穿这样的破衣服一定会别人笑，爷爷为什么还要穿呢？

　　b、说了穿就说一些吃的？

我也带来了一样东西，你们猜猜是什么？

我拿了两份东西比较一下，爷爷吃的和我们吃的有什么不同？

谁来尝一下是什么滋味？

二、阅读体验1、我也采访了一位非常值得尊敬的人，你们猜是谁？

他也跟我讲了一些小时候的事情。

（出示ppt观察图片）2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年，你们谁能看懂？

（引导幼儿说出画面上的内容，同时感知个别情景）我这里有绳子来试一试（请幼儿上来）为什么把肚子这样？

3、你感觉老伯伯的童年是怎样的？

三、比较感知。

　　1、这里有一张我们小朋友的采访表，我们来看看：

我们的童年和爷爷奶奶的童年比，我们的童年是怎么样的？

（快乐的、幸福的、温暖的）（寒冷的、饥饿的、残酷的）2、请你用一个颜色来表示你的童年，爷爷的童年。

3、在重阳节那一天，是爷爷奶奶的节日，你准备用什么样的方式来关爱他们呢？

设计思路：

　　现在的孩子生活在优越的环境中，无法体会和感受祖辈的艰难。

同时，他们也缺少关爱周围人的意识，多数都是以自我为中心。

通过这样的一次采访活动，孩子们能主动地去采访爷爷奶奶，聆听他们小时候的生活，真正感受到现在生活的幸福和快乐。

　　本次活动是幼儿采访后的一次交流活动，目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会，提高他们对两个时代不同的生活条件的认识，从而发现人们的变化，感受我们的生活正越过越好。

　　　　　　活动目标：

1、分享各自采访获得的感受，阅读相关的图片，进一步理解爷爷（奶奶）童年的故事，体验其中的艰难。

2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同（吃、穿），初步体验今天生活的幸福。

环境和材料创设：

　　1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕，绳子、ppt等。

2、幼儿事先采访过爷爷奶奶，并记录。

　　　　活动过程：

一、分享交流1、最近大家都完成了一次采访任务，采访了爷爷奶奶，他们讲了童年的故事，一定有很多收获。

我发现了一个很奇怪的问题，这个标记是什么意思？

为什么是这个样子的？

2、听故事本来是一件快乐的事，为什么现在选择伤心（泪流满面）？

谁来讲讲自己当初选择的理由3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪？

a、谁来说说以前的人穿怎样的衣服？

　　什么叫补丁？

订衣服的布是补丁，我找了一件衣服，你们来看看哪里有补丁？

谁来穿穿看？

（请一个幼儿上来穿）当时有件衣服穿已经很好了，穿这样的破衣服一定会别人笑，爷爷为什么还要穿呢？

　　b、说了穿就说一些吃的？

我也带来了一样东西，你们猜猜是什么？

我拿了两份东西比较一下，爷爷吃的和我们吃的有什么不同？

谁来尝一下是什么滋味？

二、阅读体验1、我也采访了一位非常值得尊敬的人，你们猜是谁？

他也跟我讲了一些小时候的事情。

（出示ppt观察图片）2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年，你们谁能看懂？

（引导幼儿说出画面上的内容，同时感知个别情景）我这里有绳子来试一试（请幼儿上来）为什么把肚子这样？

3、你感觉老伯伯的童年是怎样的？

三、比较感知。

　　1、这里有一张我们小朋友的采访表，我们来看看：

我们的童年和爷爷奶奶的童年比，我们的童年是怎么样的？

（快乐的、幸福的、温暖的）（寒冷的、饥饿的、残酷的）2、请你用一个颜色来表示你的童年，爷爷的童年。

3、在重阳节那一天，是爷爷奶奶的节日，你准备用什么样的方式来关爱他们呢？

设计思路：

　　现在的孩子生活在优越的环境中，无法体会和感受祖辈的艰难。

同时，他们也缺少关爱周围人的意识，多数都是以自我为中心。

通过这样的一次采访活动，孩子们能主动地去采访爷爷奶奶，聆听他们小时候的生活，真正感受到现在生活的幸福和快乐。

　　本次活动是幼儿采访后的一次交流活动，目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会，提高他们对两个时代不同的生活条件的认识，从而发现人们的变化，感受我们的生活正越过越好。

　　　　　　活动目标：

1、分享各自采访获得的感受，阅读相关的图片，进一步理解爷爷（奶奶）童年的故事，体验其中的艰难。

2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同（吃、穿），初步体验今天生活的幸福。

环境和材料创设：

　　1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕，绳子、ppt等。

2、幼儿事先采访过爷爷奶奶，并记录。

　　　　活动过程：

一、分享交流1、最近大家都完成了一次采访任务，采访了爷爷奶奶，他们讲了童年的故事，一定有很多收获。

我发现了一个很奇怪的问题，这个标记是什么意思？

为什么是这个样子的？

2、听故事本来是一件快乐的事，为什么现在选择伤心（泪流满面）？

谁来讲讲自己当初选择的理由3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪？

a、谁来说说以前的人穿怎样的衣服？

　　什么叫补丁？

订衣服的布是补丁，我找了一件衣服，你们来看看哪里有补丁？

谁来穿穿看？

（请一个幼儿上来穿）当时有件衣服穿已经很好了，穿这样的破衣服一定会别人笑，爷爷为什么还要穿呢？

　　b、说了穿就说一些吃的？

我也带来了一样东西，你们猜猜是什么？

我拿了两份东西比较一下，爷爷吃的和我们吃的有什么不同？

谁来尝一下是什么滋味？

二、阅读体验1、我也采访了一位非常值得尊敬的人，你们猜是谁？

他也跟我讲了一些小时候的事情。

（出示ppt观察图片）2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年，你们谁能看懂？

（引导幼儿说出画面上的内容，同时感知个别情景）我这里有绳子来试一试（请幼儿上来）为什么把肚子这样？

3、你感觉老伯伯的童年是怎样的？

三、比较感知。

　　1、这里有一张我们小朋友的采访表，我们来看看：

我们的童年和爷爷奶奶的童年比，我们的童年是怎么样的？

（快乐的、幸福的、温暖的）（寒冷的、饥饿的、残酷的）2、请你用一个颜色来表示你的童年，爷爷的童年。

3、在重阳节那一天，是爷爷奶奶的节日，你准备用什么样的方式来关爱他们呢？

设计思路：

　　现在的孩子生活在优越的环境中，无法体会和感受祖辈的艰难。

同时，他们也缺少关爱周围人的意识，多数都是以自我为中心。

通过这样的一次采访活动，孩子们能主动地去采访爷爷奶奶，聆听他们小时候的生活，真正感受到现在生活的幸福和快乐。

　　本次活动是幼儿采访后的一次交流活动，目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会，提高他们对两个时代不同的生活条件的认识，从而发现人们的变化，感受我们的生活正越过越好。

　　　　　　活动目标：

1、分享各自采访获得的感受，阅读相关的图片，进一步理解爷爷（奶奶）童年的故事，体验其中的艰难。

2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同（吃、穿），初步体验今天生活的幸福。

环境和材料创设：

　　1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕，绳子、ppt等。

2、幼儿事先采访过爷爷奶奶，并记录。

　　　　活动过程：

一、分享交流1、最近大家都完成了一次采访任务，采访了爷爷奶奶，他们讲了童年的故事，一定有很多收获。

我发现了一个很奇怪的问题，这个标记是什么意思？

为什么是这个样子的？

2、听故事本来是一件快乐的事，为什么现在选择伤心（泪流满面）？

谁来讲讲自己当初选择的理由3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪？

a、谁来说说以前的人穿怎样的衣服？

　　什么叫补丁？

订衣服的布是补丁，我找了一件衣服，你们来看看哪里有补丁？

谁来穿穿看？

（请一个幼儿上来穿）当时有件衣服穿已经很好了，穿这样的破衣服一定会别人笑，爷爷为什么还要穿呢？

　　b、说了穿就说一些吃的？

我也带来了一样东西，你们猜猜是什么？

我拿了两份东西比较一下，爷爷吃的和我们吃的有什么不同？

谁来尝一下是什么滋味？

二、阅读体验1、我也采访了一位非常值得尊敬的人，你们猜是谁？

他也跟我讲了一些小时候的事情。

（出示ppt观察图片）2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年，你们谁能看懂？

（引导幼儿说出画面上的内容，同时感知个别情景）我这里有绳子来试一试（请幼儿上来）为什么把肚子这样？

3、你感觉老伯伯的童年是怎样的？

三、比较感知。

　　1、这里有一张我们小朋友的采访表，我们来看看：

我们的童年和爷爷奶奶的童年比，我们的童年是怎么样的？

（快乐的、幸福的、温暖的）（寒冷的、饥饿的、残酷的）2、请你用一个颜色来表示你的童年，爷爷的童年。

3、在重阳节那一天，是爷爷奶奶的节日，你准备用什么样的方式来关爱他们呢？

设计思路：

　　现在的孩子生活在优越的环境中，无法体会和感受祖辈的艰难。

同时，他们也缺少关爱周围人的意识，多数都是以自我为中心。

通过这样的一次采访活动，孩子们能主动地去采访爷爷奶奶，聆听他们小时候的生活，真正感受到现在生活的幸福和快乐。

　　本次活动是幼儿采访后的一次交流活动，目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会，提高他们对两个时代不同的生活条件的认识，从而发现人们的变化，感受我们的生活正越过越好。

　　　　　　活动目标：

1、分享各自采访获得的感受，阅读相关的图片，进一步理解爷爷（奶奶）童年的故事，体验其中的艰难。

2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同（吃、穿），初步体验今天生活的幸福。

环境和材料创设：

　　1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕，绳子、ppt等。

2、幼儿事先采访过爷爷奶奶，并记录。

　　　　活动过程：

一、分享交流1、最近大家都完成了一次采访任务，采访了爷爷奶奶，他们讲了童年的故事，一定有很多收获。

我发现了一个很奇怪的问题，这个标记是什么意思？

为什么是这个样子的？

2、听故事本来是一件快乐的事，为什么现在选择伤心（泪流满面）？

谁来讲讲自己当初选择的理由3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪？

a、谁来说说以前的人穿怎样的衣服？

　　什么叫补丁？

订衣服的布是补丁，我找了一件衣服，你们来看看哪里有补丁？

谁来穿穿看？

（请一个幼儿上来穿）当时有件衣服穿已经很好了，穿这样的破衣服一定会别人笑，爷爷为什么还要穿呢？

　　b、说了穿就说一些吃的？

我也带来了一样东西，你们猜猜是什么？

我拿了两份东西比较一下，爷爷吃的和我们吃的有什么不同？

谁来尝一下是什么滋味？

二、阅读体验1、我也采访了一位非常值得尊敬的人，你们猜是谁？

他也跟我讲了一些小时候的事情。

（出示ppt观察图片）2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年，你们谁能看懂？

（引导幼儿说出画面上的内容，同时感知个别情景）我这里有绳子来试一试（请幼儿上来）为什么把肚子这样？

3、你感觉老伯伯的童年是怎样的？

三、比较感知。

　　1、这里有一张我们小朋友的采访表，我们来看看：

我们的童年和爷爷奶奶的童年比，我们的童年是怎么样的？

（快乐的、幸福的、温暖的）（寒冷的、饥饿的、残酷的）2、请你用一个颜色来表示你的童年，爷爷的童年。

3、在重阳节那一天，是爷爷奶奶的节日，你准备用什么样的方式来关爱他们呢？

设计思路：

　　现在的孩子生活在优越的环境中，无法体会和感受祖辈的艰难。

同时，他们也缺少关爱周围人的意识，多数都是以自我为中心。

通过这样的一次采访活动，孩子们能主动地去采访爷爷奶奶，聆听他们小时候的生活，真正感受到现在生活的幸福和快乐。

　　本次活动是幼儿采访后的一次交流活动，目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会，提高他们对两个时代不同的生活条件的认识，从而发现人们的变化，感受我们的生活正越过越好。

　　　　　　活动目标：

1、分享各自采访获得的感受，阅读相关的图片，进一步理解爷爷（奶奶）童年的故事，体验其中的艰难。

2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同（吃、穿），初步体验今天生活的幸福。

环境和材料创设：

　　1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕，绳子、ppt等。

2、幼儿事先采访过爷爷奶奶，并记录。

　　　　活动过程：

一、分享交流1、最近大家都完成了一次采访任务，采访了爷爷奶奶，他们讲了童年的故事，一定有很多收获。

我发现了一个很奇怪的问题，这个标记是什么意思？

为什么是这个样子的？

2、听故事本来是一件快乐的事，为什么现在选择伤心（泪流满面）？

谁来讲讲自己当初选择的理由3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪？

a、谁来说说以前的人穿怎样的衣服？

　　什么叫补丁？

订衣服的布是补丁，我找了一件衣服，你们来看看哪里有补丁？

谁来穿穿看？

（请一个幼儿上来穿）当时有件衣服穿已经很好了，穿这样的破衣服一定会别人笑，爷爷为什么还要穿呢？

　　b、说了穿就说一些吃的？

我也带来了一样东西，你们猜猜是什么？

我拿了两份东西比较一下，爷爷吃的和我们吃的有什么不同？

谁来尝一下是什么滋味？

二、阅读体验1、我也采访了一位非常值得尊敬的人，你们猜是谁？

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（引导幼儿说出画面上的内容，同时感知个别情景）我这里有绳子来试一试（请幼儿上来）为什么把肚子这样？

3、你感觉老伯伯的童年是怎样的？

三、比较感知。

　　1、这里有一张我们小朋友的采访表，我们来看看：

我们的童年和爷爷奶奶的童年比，我们的童年是怎么样的？

（快乐的、幸福的、温暖的）（寒冷的、饥饿的、残酷的）2、请你用一个颜色来表示你的童年，爷爷的童年。

3、在重阳节那一天，是爷爷奶奶的节日，你准备用什么样的方式来关爱他们呢？

设计思路：

　　现在的孩子生活在优越的环境中，无法体会和感受祖辈的艰难。

同时，他们也缺少关爱周围人的意识，多数都是以自我为中心。

通过这样的一次采访活动，孩子们能主动地去采访爷爷奶奶，聆听他们小时候的生活，真正感受到现在生活的幸福和快乐。

　　本次活动是幼儿采访后的一次交流活动，目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会，提高他们对两个时代不同的生活条件的认识，从而发现人们的变化，感受我们的生活正越过越好。

　　　　　　活动目标：

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2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同（吃、穿），初步体验今天生活的幸福。

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　　1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕，绳子、ppt等。

2、幼儿事先采访过爷爷奶奶，并记录。

　　　　活动过程：

一、分享交流1、最近大家都完成了一次采访任务，采访了爷爷奶奶，他们讲了童年的故事，一定有很多收获。

我发现了一个很奇怪的问题，这个标记是什么意思？

为什么是这个样子的？

2、听故事本来是一件快乐的事，为什么现在选择伤心（泪流满面）？

谁来讲讲自己当初选择的理由3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪？

a、谁来说说以前的人穿怎样的衣服？

　　什么叫补丁？

订衣服的布是补丁，我找了一件衣服，你们来看看哪里有补丁？

谁来穿穿看？

（请一个幼儿上来穿）当时有件衣服穿已经很好了，穿这样的破衣服一定会别人笑，爷爷为什么还要穿呢？

　　b、说了穿就说一些吃的？

我也带来了一样东西，你们猜猜是什么？

我拿了两份东西比较一下，爷爷吃的和我们吃的有什么不同？

谁来尝一下是什么滋味？

二、阅读体验1、我也采访了一位非常值得尊敬的人，你们猜是谁？

他也跟我讲了一些小时候的事情。

（出示ppt观察图片）2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年