高考英语作文读写任务方法.docx
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高考英语作文读写任务方法
读写任务的概括
PartⅠ基本步骤方法和技巧
第一,阅读全文,了解文章大意,理解作者的写作意图和主要观点。
1.通读全文,了解文章的体裁。
2.注意文章的写作结构。
如议论文多用比较来论述某个观点,历史故事文则多用叙述的方式。
3.注意审题,看准要求是对整篇文章进行概括还是就某部份内容进行概括。
是以读者的身份进行概括,还是以当事人的身份进行概括,这决定着我们要以什么样的人称来写。
第二,正确找出文章的主旨大意。
1.一定要注意文章是否有题目,因为一篇文章的题目就是对整篇文章中心内容的最简练的归纳,是文章的精华、中心。
2.阅读完后用一句话写出文章的主旨大意。
这里我们要注意文章里一些概括性句子。
每篇文章都有其写作意图,在文章中,尤其在第一段或最后一段,作者都会对其进行总结,所以我们要注意段落里一些起概括性句子（主题句）。
文章的主题句往往出现在首段或末段,或各个段落的首句末句,然具体情况却不能一概而论。
以下是常见文体的主题句及主要内容的概括的方法和技巧。
▲▲
（1）记叙文（Narration）:
找出时间（when）,地点（where）,什么人（who）,做了什么事（what）,结果怎么样（how）等五要素。
其中,最重要的要点是某人（who）做了何事（what）。
若是夹叙夹议的文章,还要加上作者的看法、观点、经验或感悟。
①叙事性的记叙文（Narration）。
叙事性的记叙文的主要内容的概括主要抓住记叙文的几个要素:
时间、地点、人物、事件和影响或后果。
②写人的记叙文（Description）。
写人的记叙文总结要点主要抓住人物的主要特点或事迹,划出关键词（所谓关键词是文中反复出现的体现主题或关联的词）。
（2）议论文（Argumentation）。
找出议论文的三要素,即论点、论据和结论。
其关键是找出主题句或结论句。
而这种文章的整体结构多数为总分结构、分总结构、平行结构等。
因此,我们通常在首段或尾段,或者在各段的首句或尾句找论点。
若文中有一分为二（即对立观点）的观点,两种观点都要概括,不要漏掉其中一方的观点。
【作者的观点（常在首或末段）而对立的观点（在文中议论的过程中出现,常见有提示语）】
（3）说明文（Exposition）
抓住关键句:
文章第一段和各段第一句。
（所谓关键句主要是一些主题句即中心句）
对现象分析型说明文,要找出“现象”“造成这种现象的原因”“解决这种现象或问题的措施或建议”。
（4）新闻报道类（Newsreport/NewsStory）以及公告类（Announcement）。
中心内容往往在第一段。
写概要时注意要找出中心句,抓住关键词。
1
（5）寓言故事类（Moral）。
概括寓言故事的要点包括两个部分,一是寓言故事的内容梗概,二是它说明了什么道理。
（6）发言稿:
通常会很明确地表明观点或态度,写概要时要从发言者的言语中明确作者的态度,把握作者的写作目的。
或先概括每段大意,进而归纳全文主旨。
因此:
辨认文章体裁,快速找出中心句和关键词;要求写什么就总结什么。
抓准主要内容,剔除不必要的次要内容。
3.在找主旨大意时,我们还要注意“多频词”,也就是在文章里频繁出现的词。
因为经常出现的词往往是文章所谈论的话题,也就是文章的中心。
4.我们在找主旨大意时,还要注意一些表示转折或让步的连接词,如but,however,although等,因为这些词往往告诉我们文章究竟支持哪个观点,通常but,however之后的观点是文章的重点,而although之前是文章的重点。
第三,用简练的文字写出文章的概要（summary）。
1.通常summary的开头都有一些常用的句子,学生可以在平时的训练中学习使用。
如:
Thepassage/story/text/articleismainlyabout…
The（given）passage/text/articlemainlytellsus…
Thetextismainlywritten/discussedtoexplain…
但这些开头也只限于要求以读者的身份来概括时使用。
像07年高考题目,要求
作者以当事人的身份来概括,那用上面这些表达则是不正确的。
所以我们要审清题目,随机应变。
2.用最简练的文字（30个字左右）把文章的主要内容概括出即可,无须把一些
细节,琐碎的内容加上,如描述,举例,一些具体事实等。
3.不要加入自己的个人观点。
如要求以读者的身份来概括,用第三人称来写,
莫把作者的观点写成自己的观点。
如要求以当事人的身份来写,则用第一人称。
4.语言表达要正确。
我们除了平时要多记住一些词,短语,句型的用法,还可以多写些文章请老师评改,老师把你的作文出现的问题划出后,你自己先改正,然后再给老师面评。
这是一个更重要,更快捷的提高方法。
PartⅡ写概要的具体方法
1.定文体:
确定文体,掌握大意。
根据不用体裁,选择合适方法。
2.定时态:
如果阅读材料是过去时,那么基本时态用过去时;如果是现在的,那
么基本时态用现在时;不过,模板的开头语一般为现在时如Thepassagetellsusthat…
3.定人称:
一般情况下采用第三人称来写作。
（特殊如书信的,可能会使用第一、二人称）;
4.找主题:
读短文,划关键词和关键句。
所谓关键词是文中反复出现的体现主题或关联的词,关键句主要是一些主题句。
根据这些关键词,句,弄清作者的写这篇文章的目的,或作者的观点态度。
千万不可脱离材料,离题。
5.定技巧:
结合相关技巧,重新组句。
1）Usewordsofsimilarmeanings同义替换法
Ididn’tcatchanyfishowingtothefactthatIwasnotpatient.
Ididn’tcatchanyfish_________Iwasnotpatient.
2）Adopttheoppositewaywhensayingasentence正话反说法
Youwillfail.=Youwill____________.
3）Changethepartofspeech词性转换法
Patienceisveryimportant.Patienceisof_____________________.
4）Changethestructureofasentence句式变化法
语态变换:
Parentsshouldgivechildrenmorepraise.
→Childrenshould________morepraise.
简单句变复合句:
Childrenshouldbeencouragedmore.Thiswillhelpthemlearnfaster.
Childrenshouldbeencouragedmore,_______willhelpthemlearnfaster..
5）Usetheshortestpossibletransitions连词衔接法
注意使用一些短而精的连词,如but,and,so,while,however,then,yet,for,therefore,thus,including,insteadof等。
Weshouldencouragechildren.Weshouldnotscoldthem.
Weshouldencouragechildren__________scoldingthem.
6）Changetheorderofthewords.词序改变法
▲写概要时的几个注意事项:
1.不可忽略,忘记写.概括要点占5分.
2.改写而不是抄袭。
不可一字不漏地完全照抄原文.（但可以灵活地抄,特别对基础差的同学）
3.不可加入自己的观点.必须忠于原文、忠于作者.
4.不要概括太广,缺乏针对性,也不要只针对原文某个细节太狭窄.
5.不要用列举、描绘性语言当成概括性语言.
6.不要只用一个简单句来概括.或写得太多句子（单词）。
7.要注意文体特征.文体不同,概括的方式也不同.
8.不要用序号标概括和下文,注意概括和下文构成一个不可分隔、完整的文章。
9.不要把概括跟下文写成一起。
（即要求分段）
★注意事项:
“五定三忌”定体裁;定主题;定时态;定人称;定技巧。
忌照抄原文;忌私加观点忌不符字数。
下列是常规的实用技巧:
1）Skill1:
Omit（省略）thedetails.删除细节。
只保留主要观点。
2）Skill2:
Omittherepetitions（重复）.避免重复。
在原文中,为了强调某个主题,可能会重复论证说明。
但是这在摘要中是不能使用的。
应该删除那些突出强调的重述句。
3）Skill3:
Omittheexamples.删除具体例子。
不过,阅读材料本身是由几个具体例子构成的,如阅读材料是谈西方种种节日的,如删除具体例子,则概括很难达到30个词,那就选择一至两个例子（即一两个主要节日）。
注:
原文中可能包括5个或更多的例子,你只需从中筛选一至二个例子。
4）Skill4:
Usegeneral（概括性）wordsinsteadofspecific（具体的）words）.使用概括性的名词代替具体的词,比如:
“ShebroughthomeseveralChineseandEnglishnovels,afewcopiesofTimeandNewsweekandsometextbooks.Sheintendedtoreadallofthemduringthewintervocation.”
可以概括为:
“_______________________________________________________.”
5）Skill5:
Putthemainpointsofadialogueinindirectspeech.把文章的对话或直接引语（的要点）改成间接引语叙述。
6）把长段的描述变成短小、简单的句子。
如果材料中描述某人或某事用了十个句子,那么你只要把它们变成一两句即可。
7）压缩长的句子。
如下列两例:
“Hiscourageinbattlemightwithoutexaggerationbecalledlion-like.”
可以概括为:
“_______________________________________________________.”“Hewashardupformoneyandwasbeingpressedbyhiscreditor.”
可以概括为:
“________________________________________________________.”
8）你还可以使用词组代替整句或者从句。
学以致用（Task1:
Pleasefollowtheexampletochoosetheproperskillfromtheaboveones.）
1,Then,youcanthinkofawaytomakebothsideshappy.Herearesometips
1）Maketimetotalk.Youcouldtalkaboutyourschoollifeandyourplansforthefuture.
2）..Keepadiary.Itcanhelpyouunderstandmoreaboutyourselfandyourfeelings.
3）.Showyourparentsyouaregrowingup.Washyourownclothesandhelparoundthehouse.
Whichskill:
___________________________________________________Summary:
___________________________________________________________2.Sometimes,kidsdon’tthinktheirparentsarefairtothem.Whenyouwanttodressinamodernway,yourmumdoesn’tlikeyoutowearamini-skirt.Whenyouaremakingphonecallstofriends,theyaskwhetheryou’re
speakingtoaboyoragirl.
Whichskill:
___________________________________________________Summary:
______________________________________________________________
3.KatelookedatPauldisapprovingly,“Youusetoomuchsaltonyourfood,Paul.It’snotatallgoodforyou!
”Paulputdownhisknifeandfrowned,“Whyonearthnot!
Ifyoudidn’thavesaltonyourfooditwouldtasteawful…likeeatingwoodorsand…justimaginebreadwithoutsaltinit!
”
Whichskill:
___________________________________________________Summary:
______________________________________________________
4.ShebroughthomeseveralChineseandEnglishnovels,afewcopiesofTimeandNewsweek,andsometextbooks.Sheintendedtoreadallofthemduringthewinter
vacation.
Whichskill:
_____________________________________________________Summary:
_____________________________________________________________Task2:
findouthowtosummarizethewholepassage
①段意合并法（说明文、应用文）
第一步,通读全文,领略大意;
第二步,小结每一段的大意;
第三步,根据每一段的大意以及作者的侧重点,综合归纳全文的大意.
对于说明性或描述性短文,可以用概括性文字说明某一现象。
比如,可以概括如下“Thisarticlepointsoutthecommonphenomenon…”
②要素串联法（记叙文）
记叙文通常要交待清楚五要素的内容,即where,when,what,who,how,给读者一个内容完整、细节清晰的故事。
③主题概括法（议论文）
第一、找出关键词和全文或段落的主题句。
任何一篇文章都是围绕某个主题展开的,因此,许多文章中最明显的特点之一是有一个反复出现的中心词,即高频词,也叫做主题词。
抓住了它,便容易抓住文章的中心。
一般地说,主题词通常是名词、动词或形容词。
第二、根据原文的词句（一般指关键词和全文或段落的主题句）,进行改写:
或用相应的同义词,或进行句型转换（如主动句改为被动句等等）.千万不要原封不动地抄写原文的词句.
第三、用连词连接各部分,使它连贯;
第四、整合中心要点,使用形容词、介词短语、非谓语动词短语合并、简化句子,使之符合概括短文内容要点的词数（30个词左右）。
尽可能客观简要地转述阅读材料的观点。
可以采用如下方法概括:
Thewriterofthisarticlethinksthat…或者你认为本材料的观点代表了一些人的思想,就可以说Somepeoplethink…还可以从中立的角度或用“无人称”的方式来说Thearticlegivestheviewthat…
实例1ItmusthavebeenabouttwointhemorningwhenIreturnedhome.Itriedtowakeupmywifebyringingthedoorbell,butshewasfastasleep,soIgotaladderfromtheshedinthegarden,putitagainstthewall,andbeganclimbingtowardsthebedroomwindow.Iwasalmosttherewhenasarcasticvoicebelowsaid,“Idon’tthinkthewindowsneedcleaningatthistimeofthenight.”IlookeddownandnearlyfellofftheladderwhenIsawapoliceman.IimmediatelyregrettedansweringinthewayIdid,butIsaid,“Ienjoycleaningwindowsatnight.”
“SodoI,”answeredthepolicemaninthesametone.“Excusemyinterruptingyou.Ihatetointerruptamanwhenhe’sbusyworking,butwouldyoumindcomingwithmetothestation?
”
“Well,I’dprefertostayhere,”Isaid.“Yousee,I’veforgottenmykey.”
“Yourwhat?
”hecalled.
“Mykey,”Ishouted.
Fortunately,theshoutingwokeupmywifewhoopenedthewindowjustasthepolicemanhadstartedtoclimbtowardsme
Whichskill:
____________________________
点拨:
1）这是一篇记叙文,请从原文中划出时间、地点、人物、事情的经过和结果。
2）填充下面所给的summary,注意如何借用词法,语法简化句子。
Summary:
Ascanbelearntthispassage,onarrivinghome__________inthemorning,thewriterfailedtowakeup__________byringingthedoorbell.Hetriedto_______________,butwasfoundby_____________.Soonhisshoutingwokehiswife.
PartⅢ高效模板
A.如议论文的概要通常可以如此开头:
Theessay/passage/authorhighlights（强调）theimportanceof…
Theessay/passage/authordiscussestheimpactof....
Theessay/passage/authorarguesthat…
B.而记叙文的概要则可以从以下模板中选择:
Thepassage/storyisabout…
Theauthortellsusastoryabouta________.
Thepassageisastoryabout________.
C.通用型模板:
Accordingtothepassage,weknow…从这篇文章我们可以知道。
。
。
Thisarticleismainlyabout…这篇文章主要是关于。
。
。
Thewriterstates（陈述）that…
Ascanbelearnthispassage,---
Inthispassage,thewritermainlytellsushisexperienceof…这篇文章作者主要告诉我们他的。
。
。
经历
另外,更具体一点:
1.记叙文概要模板
点明写作目的类:
Thewritertellsus…（主题）byshowingusanexampleof…,who/which…（故事情节）.
作者经历类:
Inthepassage,thewritermainlytellsushisexperienceofdoingsth,which……
他人经历类:
Thispassageismainlyaboutsb’sexperienceofdoingsth…..
2.议论文概要模板
①Thearticlegivestheviewthat…should/shouldn’t…（主题）…..（补充论据）.
②Thepassagehighlights（强调）theimportanceofsth…..
③Theauthorarguesthat…
3.说明文概要模板
现象揭示类:
Thisarticlepointsout（指出）thecommonphenomenon-----…（主题）,which…..（补充解释）.
利弊对比类:
①Thearticlecomparesthedisadvantages/benefitsofAandB.A…whileB…
②Thepassagediscussestheimpact（影响）ofsth.Onthepositiveside…,butitmayalso….
研究显示类:
①Thestudyshow
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