二年级上册音乐教案 5.docx

二年级上册音乐教案 5.docx

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二年级上册音乐教案5

第一单元学做解放军

第一课时

知识与技能目标：

1、听赏《小号手之歌》，感受音乐节奏。

2、能够有感情得歌唱《共产儿童团歌》。

过程与方法目标：

1、通过聆听《小号手之歌》，能够模拟小号手演奏的节奏型，并能随音乐做律动。

2、能够用自豪的情趣、坚定有力的声音演唱《共产儿童团歌》。

情感态度与价值观目标：

感受进行曲风格的歌曲，培养学生热爱解放军、热爱祖国的美好情感。

教学重难点：

1、能够用自豪的情趣、坚定有力的声音演唱《共产儿童团歌》。

2、在欣赏《小号手之歌》过程中，模拟小号手演奏的节奏型，学生不易掌握。

教学过程：

一、听赏《小号手之歌》

1、组织教学。

2、谈话导入。

教师：

同学们，刚才我们听了这首歌曲，你们走的那么整齐，你们觉得自己像谁呀？

3、复听歌曲。

4、简介歌曲。

教师：

《小号手之歌》是动画片《小号手》中的主题歌，歌曲形象的再现了革命战争时期广大少年儿童战斗生活的场面，唱出了革命少年勇敢向前，永不后退的决心。

5、学生轻声读歌词。

6、再听歌曲。

7、指导随录音学唱歌曲。

二.学唱《共产儿童团歌》。

教师：

刚才我们认识了一位小号手，下面老师在给大家介绍一位朋友，他就是小海军。

1、利用多媒体课件，初听歌曲。

2、引导学生说出这首歌曲和《小号手之歌》的共同之处。

3、复听歌曲。

把学生再次带入勇往向前、永不后退的小英雄的气概之中。

4、教师情绪饱满的范唱或带动作唱。

5、教师指导学生按多种形式有节奏朗读歌词。

6、教师弹奏旋律，师生用啦模唱歌曲。

指导学生用高位置轻快有弹性的声音演唱。

7、再放录音，师生一起加词轻声跟唱。

教师指导学生掌握好节奏，并清晰的吐字。

8、学唱歌曲，引导学生体会演唱情绪，作到强而不生硬，声音轻巧而有弹性。

（教唱、听唱、接唱、小组唱、个人唱）。

9、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。

10、小组合作，演绎歌曲。

引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌曲的丰富形象。

11、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。

三、小结。

指导学生谈一谈学后感。

教学反思：

第二课时

教学内容：

1、唱歌《共产儿童团歌》。

2、音乐活动“学做解放军”。

教学目标：

通过对本单元音乐作品的学习，感受进行曲风格的歌曲，培养

热爱解放军、热爱祖国的美好情感。

教学重难点：

通过欣赏和演唱歌曲，体会2/4拍的节奏特点。

教学过程：

一、教师伴奏并指导学生复习歌曲《共产儿童团歌》。

1、听歌曲《共产儿童团歌》，教师带领学生作律动，创设愉悦的学习氛围。

2、模唱《共产儿童团歌》歌谱。

二、音乐活动“学做解放军”。

1、初听作品，引导学生感受歌曲的节拍特点。

2、复听歌曲，师生共同讨论歌曲的欢快自豪的音乐情绪。

3、教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。

4、指导学生以清晰的吐字朗读歌词。

5、再次指导学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。

6、指导学生用啦模唱歌曲。

7、学唱歌曲。

指导学生唱好每个乐句的情绪。

8、指导学生完成教科书9页的活动。

9、指导学生按游戏中提供的节奏，为歌曲伴奏。

10、指导学生把刚才的练习综合起来展示表演。

11、师生共同评议。

三、小结。

指导学生谈一谈学后感。

教学反思：

第二单元聪明的小精灵

第一课时

知识与技能目标：

1、感受《可爱的蓝精灵》所表现的不同音乐形象。

2、能够富有感情得唱歌《小燕子》。

过程与方法目标：

1、完整而充分地聆听《可爱的蓝精灵》，《小燕子》，在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。

情感态度与价值观目标：

感受活泼欢快的音乐情绪，培养对音乐的感受力、想象力。

聆听《可爱的蓝精灵》。

教学重难点：

听赏歌曲《可爱的蓝精灵》，使学生感受不同的情绪的音乐所表现的不同音乐形象，培养学生的想象力、创造力和表现力。

教学过程：

一、听赏《可爱的蓝精灵》。

1、教师：

同学们，老师给大家介绍一群爱唱歌、爱跳舞的小精灵，它们就是蓝精灵。

创设情景导入。

2、听歌曲《可爱的蓝精灵》的录音，初步感受其活泼、欢快、跳跃的音乐情绪。

3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。

教师：

这首歌是动画片《蓝精灵》的主题歌，下面请大家一起来看动画片的片段，边看边欣赏歌曲。

4、教师：

你们喜欢蓝精灵吗？

为什么？

5、学生结合歌词和故事情节回答（因为蓝精灵善良、勇敢、团结友爱、相互帮助……）。

6、学生随着录音用活泼、欢快的声音来哼唱旋律。

7、教师：

同学们，你们每个人都是一个快乐的小精灵，让我们扮演成可爱的蓝精灵，随着音乐唱起来、跳起来吧！

8、学生随歌录音边唱边自由表演。

二、学唱《小燕子》。

9、学唱歌曲《小燕子》

教师：

同学们，你们动听的歌声和优美的舞姿把可爱的小燕子都引来了，听！

它也唱起了动听的歌。

10、初听歌曲《小燕子》，感受音乐优美、抒情的情绪。

教师：

小燕子的歌声是怎样的？

11、复听歌曲。

教师启发学生根据音乐做拍手、跺脚、捻指等动作，体会三拍子的韵律。

12、学生用la模唱歌曲旋律。

13、教师范唱。

使学生再一次整体感受歌曲所表现的优美、抒情的音乐情绪。

14、学生用甜美的声音有感情的朗读歌词。

15、学生轻声跟琴唱歌词。

16、教师：

你们用优美的歌声唱出了对小燕子的爱，再演唱“除害虫，保庄稼”的时候，应该用什么样的声音来演唱呢（跳跃）？

指导学生用优美连贯——活泼跳跃——优美连贯的方法进行演唱。

17、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。

18、小组合作，演绎歌曲。

引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌曲的丰富形象。

19、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。

三、小结。

教学反思：

第二课时

教学内容：

1、听赏《野蜂飞舞》。

2、音乐活动“萤火虫”。

教学目标：

聆听《野蜂飞舞》，感受活泼欢快的音乐情绪，培养对音乐的感受力、想象力。

教学重难点：

1、能在教师的指导下，学生为学生伴奏。

2、用肢体语言和声音模仿自己通过音乐所感受的动物形象。

教学过程：

一、教师伴奏并指导学生复习歌曲《小燕子》。

听歌曲《小燕子》，教师带领学生作律动，创设愉悦的学习氛围。

二、音乐活动“萤火虫”。

1、初听作品，引导学生感受歌曲的节拍特点。

2、复听歌曲，师生共同讨论歌曲的欢快自豪的音乐情绪。

a）教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。

b）指导学生完成教科书40页的活动。

c）指导学生按游戏中提供的节奏，为歌曲伴奏。

d）指导学生把刚才的练习综合起来展示表演。

e）师生共同评议。

三、小结。

指导学生谈一谈学后感。

教学反思：

第三单元国徽、首都

第一课时

知识与技能目标：

1、听赏《雪莲献给北京》。

2、听赏《我爱北京天安门》。

过程与方法目标：

1、聆听《雪莲献给北京》，感受作品优美抒情的旋律以及浓郁的藏族音乐风格，准确体会作品情绪。

2、聆听《我爱北京天安门》，体会音乐欢快的节奏以及木琴演奏出的清脆明亮的音色。

情感态度与价值观目标：

感受活泼欢快的音乐情绪，培养对音乐的感受力、想象力。

教学重难点：

1、聆听《雪莲献给北京》，感受作品优美抒情的旋律以及藏族音乐的风格。

2、聆听《我爱北京天安门》，感受木琴特有的音色，能够为歌曲伴奏。

教学过程：

一、听赏《雪莲献北京》。

1、教师：

同学们，老师给大家跳支《藏族》舞。

创设藏族人民生活情景并导入。

2、听歌曲《雪莲献北京》的录音，初步感受其热情、欢快、音乐情绪。

3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。

教师：

这首歌是藏族人民为了表达向往北京、热爱领袖的深厚感情。

4、教师：

你们喜欢藏族人民吗？

为什么？

5、学生结合歌词和故事情节回答（因为藏族人民善良、勇敢、热爱祖国、热爱领袖……）。

6、学生随着录音用热情、欢快的声音来哼唱旋律。

7、教师：

同学们，你们每个人都是热爱祖国的好孩子，让我们扮演成可爱的藏族人民，随着音乐唱起来、跳起来吧！

8、学生随歌录音边唱边自由表演。

二、听赏《我爱北京天安门》。

9、教师：

用木琴演奏《我爱北京天安门》

教师：

大家说这首曲子好不好听？

10、听歌曲《我爱北京天按门》，感受音乐优美、抒情的情绪。

教师：

乐曲的情绪是怎样的？

11、复听歌曲。

教师引导发学生书仪说一说《雪莲献北京》和《我爱北京天安门》这两首作品不同的情绪特点。

12、再听乐曲老师用打击乐器为乐曲伴奏。

13、学生为乐曲半奏。

使学生再一次整体感受歌曲所表现的藏族人民热爱祖国、向往北京天安门心情。

14、学生用甜美的声音有感情的朗读歌词。

15、学生轻声跟琴唱歌词。

16、教师：

你们用优美的歌声唱出了藏族人民的心情。

17、学生按教唱、听唱、接唱、小组唱、个人唱等几种形式学唱歌曲，并体会歌曲的演唱情绪：

热情、欢快。

18、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。

19、小组合作，演绎歌曲。

引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌曲的丰富形象。

20、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。

三、小结。

指导学生谈一谈学后感。

教学反思：

第二课时

教学内容：

1、听赏《小朋友，爱祖国》。

2、唱歌《祖国祖国美丽》。

教学目标：

1、聆听《小朋友，爱祖国》，体会2/4拍的节奏特点，并随音乐进行律动。

2、认识音符唱名sol、la，掌握其唱名及音高位置。

教学重难点：

能够以崇敬的心情演唱《祖国祖国美丽》，感受作品中蕴涵的爱国主义情怀。

教学过程：

一、听赏《小朋友，爱祖国》。

1、听《小朋友，爱祖国》体会歌曲的基本情绪。

2、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲后的感受。

3、再听随音乐的节奏进行拍手游戏。

a）教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。

b）指导学生以清晰的吐字朗读歌词。

c）再次指导学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。

二、学唱《祖国祖国美丽》

1、听歌曲范唱。

2、复听歌曲，激发学生的民族自尊心。

3、教师有感情的范唱。

4、再听歌曲学生随着音乐击拍、踏步，感受进行曲式的风格小结。

5、指导学生以清晰的吐字朗读歌词。

6、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。

三、小结。

教学反思：

第三课时

教学内容：

音乐活动“祖国花园歌儿多”。

教学目的：

能够通过“祖国花园歌儿多”，表达生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情，得到音乐的审美体验。

教学重难点：

由于学生年龄较小，与同学之间相互合作、完整准确的表现音乐作品有一定的困难。

教学过程：

1、复习歌曲《五星红旗》。

2、学生演唱下课准备的表现热爱祖国的歌曲如《娃哈哈》。

3、学生自由结组对歌曲进行创编表演（准备各种乐器、服饰）。

4、表演后，并谈谈心中感受。

5、复听歌曲，使学生边听边体验歌曲的节拍特点，进一步加深对歌曲情绪的理解。

a）教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。

b）教师弹琴，师生完整演唱。

指导学生以清晰的吐字演唱歌曲。

c）指导学生用按固定的节奏为歌曲伴奏，学唱歌曲。

指导学生唱好每个乐句的情绪。

6、歌表演。

a）放歌曲伴奏，教师表演藏族舞蹈。

b）教师示范舞蹈动作，并分解动作教授。

c）教师指导学生随音乐表演。

7、教师引导学生分组展示，使学生分工合作，共同完成表演。

8、齐唱《中华人民共和国国歌》使学生的爱国情感得到升华。

9、师生共同评议。

10、小结。

指导学生谈一谈学后感。

教学反思：

第四单元金色的秋天

第一课时

知识与技能目标：

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