正确运用常见修辞方法改动.docx

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正确运用常见修辞方法改动

正确运用常见修辞方法

一、明确考纲

《考试说明》对常见修辞方法作了明确规定，即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种，需要注意的是，学习修辞方法的目的是指导语言运用，而不是仅仅辨认概念。

学生应能够根据语境判断修辞方法使用是否得当，进而辨其优劣，理解修辞所表达的内容和表达作用；能根据要求运用修辞方法。

二、题型

高考选择题中近几年已没有单纯的修辞题。

如今考查重点题型

1、诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法

2、现代文阅读中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用

3、语言运用题，将修辞与仿用句式揉和在一起

4、作文写作中灵活运用

有效的复习前提就是要有明确的复习目标，所以每一位同学在进行每一个知识点的复习时，都应该首先理清复习目标。

下面看几个近年高考试题，对这种题型有个形象认识。

诗歌鉴赏题

2005年全国Ⅲ（宋诗）

雨后池上

刘攽

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的

第二句是对水面平静的描写，运用了比喻的修辞手法，水面像轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱。

2005年浙江两首古诗

描写的都是荷花，前一首说“多少绿荷相倚恨，一时回首背西风”，后一首“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中”。

（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象

“回首”“背”“愁热”“低面”“藏”是人的情态。

拟人修辞

现代文阅读2005年全国Ⅰ《一日的春天》冰心

1、“我要尽量地吞咽今年北平的春天”这里“吞咽”的含义是什么？

作者说这句话，表达了什么样的感情？

分析：

“吞咽”一般用于食物，冰心的本义是尽情享受春天，本体未出现，喻体是“吞吐”，所以是比喻而且是借喻，表达了作者在寒冬中对春天的强烈期盼之情。

仿写题2005、广东

仿照下面的比喻形式，另写一组句子，要求选择新的本体和喻体，意思完整。

智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹。

庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。

分析：

注意①新的本体、喻体

②两本体之间是对比关系

③每一句中要有转折关系

逆耳的忠言是配有黄连的中药，虽然难以下咽，却是对症下药；

奉承的蜜语是含有毒药的琼浆，虽然香甜可口，却是慢性中毒。

2004、辽宁

在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句

每一注水塘里，都有海洋的气息；，；所以诗人才说：

“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。

”

分析：

考查的句式是排比句

考查的内容是人的联想能力

每一片白云里，都有天空的回忆；每一颗石子里，都有沙漠的影子。

结合近几年高考，在这里告诉大家几个应对高考中修辞方法考题的妙计。

一、了解常见修辞手法的基本特点和作用，最主要的是三种修辞方法，即比喻、比拟、排比以及比喻与比拟的区别，借喻与借代的区别。

二、把握试题的基本特征，及试题对修辞的基本要求

1、注意形式要求

如2004湖北题目中要求，仿写四个句子时本体、喻体分别含有递降关系。

祖国是一座花园，北方就是园中的腊梅；小兴安岭是一朵花，森林就是花中的蕊。

参考答案：

学校是园圃，校园就是沃土；教师是园丁，学生就是幼树。

2、注意内容要求

所写内容要与已经提供的语句相关，与原句配合根据试题要求的话题内容进行做题。

2004年春招仿照给定的句子续写三句话。

要求：

①续写部分与给定句式相同，构成排比。

②要与给定句子所描绘的主体一致，表现医护人员的赞颂。

你不是启明星，却带来了希望的曙光。

分析：

考生要善于联想,由启明星想到其它值得赞颂之物，如火炬，花朵太阳。

下面重点讲解三种修辞手法

一、比喻

㈠概念

用相似的事物打比方去描绘事物或说明道理

㈡结构

本体：

被比方的事物

喻体：

用来打比方的事物

喻词：

联系二者的词语

㈢必须具备的条件

本体和喻体必须是性质不同的事物，利用二者在某一方面的相似点打比方

也就是说一个句子是不是比喻句，不能单看有无喻词。

请看以下几个例子.

①她的性格很像母亲。

她与母亲为同类相比的关系

②这天黑沉沉的，好像要下雨了。

“好像”表达猜测语气

③每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。

“仿佛”表想像

④社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。

“像”提示举例

㈣比喻的作用

1、使深奥的道理浅显化，帮助加深体味

如：

小石头可以砸破大水缸。

比喻小的可以战胜大的。

2、使抽象事物具体，形象，生动，易于理解接受

如：

柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。

脸的衰老，干枯、昏黄、可恶跃然纸上。

3、表达鲜明的情感

如：

地下“乌龟”乱爬，头上“乌鸦”成阵。

表达了对敌人多种战斗武器（坦克、飞机）的厌恶愤恨。

关于比喻作用的考查常融入诗歌鉴赏和现代文阅读中

如：

阅读一首元曲《中秋》作者张养浩，前几句为“一轮飞镜谁磨？

照彻乾坤，印透山河”。

题目：

这首元曲重点写的是中秋夜的月光，请你说出作者运用了哪种修辞方法并简要分析。

答案：

作者运用了比喻，以一轮飞镜喻当空明月，既形象逼真，又突出了月光清朗之态，效果鲜明。

㈤分类

主要可分为三类

1、明喻

构成方式是本体、喻体、喻词都出现，喻词可以是“像”“似”“仿佛”“犹如”“有如”“一般”一类的，还可组合为“像……似的”“如……一般”等。

2、暗喻：

又称为隐喻。

本体、喻体都出现，用“是”“变成”“成为”“等于”为喻词。

杭州二检仿照下面的句子，选择新的喻体另写一组句子（不要求与原句字数相同）

生活像一首歌，那开在原野的每一朵小花，那播洒在夜空的每一缕月光，那绽放在脸上的每一丝笑容，都是这首歌中迷人的音符。

分析：

例句“生活像一首歌”为明喻，“却是这首歌中迷人的音符”为暗喻，仿写时要注意这两种修辞，另外，音符属于歌，小花、月亮、笑容属于生活，这种关系要捕捉到。

答案：

生活像一幅画，那婉转在树林中的每一只小鸟，那飞舞在阳光下的每一只蝴蝶，那漂浮在蓝天里的每一朵白云，都是这幅画中美丽的色彩。

3、借喻：

不出现本体、喻词，而是借用喻体直接代替本体。

例：

鲁迅在一篇文章里，主张打落水狗。

他说，如果不打落水狗，它一旦跳起来，就要咬你，最低限度也要溅你一身的污泥。

用喻体“落水狗”喻挨了打的敌人。

㈥比喻的灵活用法

1、没有喻词的比喻

例1、蒙古族民歌

泉边的花呀，有了春天才开放。

咱们贫苦牧民哪，有了共产党才得解放。

没有喻词，而把喻体“泉边的花”“春天”和本体“贫苦牧民”“共产党”排列成结构相似、互相映衬的平行句式。

诗歌中常用这种比喻形式起兴。

例2、大地母亲，时间伯伯

2、程度不等的比喻

常用“不如”“不及”“比……还”等作喻词

例1、那一片春色啊，比起滇池的水来不知还要深多少倍。

例2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

3、否定式比喻

常用“不是”“不像”，以反托正。

例1、深圳测试

在下面这个赞颂“无名英雄”的比喻句后，再接着仿写两个比喻句。

你不是金秋的硕果，而是果树下的一方泥土。

答案：

你不是鲜艳的花果，而是托着花朵的一片绿叶。

例2、困难不是铁，不是钢，困难是弹簧，你强它就弱，你弱它就强。

反喻正喻联用，具有鲜明的对比作用。

㈦运用时要注意的问题

1、两物之间距离愈远，并且有相似点，效果愈好

如：

钱钟书《围城》

①鲍小姐并未一丝不挂，所以他们修正为“局部的真理”。

②鱼像海军陆战队，已登陆了好几天；肉像潜水艇士兵，会长期伏在水里。

③我只怕他整个胖身体全化在汗里，像洋蜡烛化成一摊油。

2、要贴切

如①苏小姐双颊涂的淡胭脂下面忽然晕出红来，像纸上沁的油渍，顷刻布到满脸，腼腆得迷人。

此句为变化着的比喻。

②在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。

“崎岖的道路”与“棉花”没有相似点。

3、要注意感情色彩

例①酒糟鼻、金鱼眼、灯泡眼

都带有鄙夷色彩

②人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里。

喻体感情色彩与本体不符。

㈧比喻与借代的区别

1、了解借代

⑴概念：

不直说某人或某事的名称，借同它密切相关的名称去代替。

⑵作用：

生动形象、重点突出；简洁、精练；灵活不死板，给人以幽默感。

2002年春季高考考查修辞手法的作用。

B项哦！

我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。

文静、温和、诚挚的外表里，却是一颗无比坚强的心。

——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描绘对象的特征，给人印象鲜明深刻。

析：

借代的作用说对了，但借用词指错了，应为前一个“巴金”

（3）类型

①、一百张“大团结”

代指10元钱

②、红眼睛原知道他家只有一个老娘。

代指阿义

①②为特征标志代本体

③我们需要奔腾驰骋的“千里马”，需要无产阶级的“伯乐”。

④新时代的雷锋不知千千万。

⑤中国人民中间，实在有成千成万的“诸葛亮”。

③④⑤为专名代泛称

⑥他唯恐丢了乌纱帽。

代官职

⑦一群红领巾向我们下走来。

代少先队员。

⑧我们应多读点鲁迅。

代其作品

⑥⑦⑧为具体代抽象

⑨几千双眼睛都在盯着你

代指人

部分代整体

⑩于是大家替他们兄弟捏把汗

代指紧张、担心

结果代原因

2、分析两者区别

借喻：

两物之间有相似点，没有相关点，可换成明喻结构

借代：

两物之间无相似点，有相关点，不可换成明喻结构

例①有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇终究不过是苍蝇。

“完美的苍蝇”为借喻，喻指反动的家伙

即反动的家伙像苍蝇。

②百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安

“干戈”代抗日战争，“延安”代中国共产党，为具体的事物代抽象事物，不能换成明喻。

二、比拟

（一）概念：

把甲物模似作乙物来写。

（二）作用：

1、具有思想的跳跃性，使读者展开想像翅膀，捕捉它的意境

2、使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，感受作者强烈的感情。

（三）分类

1、拟人

即把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情

例①目前，我正兴致勃勃地把自己的作品进行“减肥”。

将作品拟人化，把删削冗繁说成人类中常用的“减肥”词语，生动幽默

②教条主义必须休息

抽象事物赋予人的动作“休息”以后，文章生动活泼，避免抽象、枯燥。

③春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。

④蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

③④两句借物抒情，为拟人句，洋溢着作者的强烈情感。

例2003春全国

请另选一物进行仿写，要求用拟人的修辞方法

原作：

雨伞

你注定一生与乌云为伴，

时时为别人遮风挡雨，

却湿透你自己。

分析：

以雨伞为抒情物，通过拟人的手法，以第二人称形式用三个分句叙述雨伞的行为，赞扬其精神。

答案：

蜡烛/你注定一生与黑暗为伴，/时时为别人发光放亮，/却燃烧你自己。

可见造拟人句，也可以采取以下两种方法

XX文库-让每个人平等地提升自我①用人称代词来代物

如：

我不愿说你是一块矿石，因为你有理想。

②把物当人来使唤。

如井岗山的翠竹啊，去吧，去吧，快快去吧！

2、拟物

即把“人”当作“物”来写，或把甲物当乙物写

如：

①那肥大的荷叶下面，有一个有人的脸，下半截身子长在水里。

那不是水生吗？

把人当作植物写，给人以壮美的形象

②我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

把侄儿当作会飞的鸟，极言其轻快

③火苗舔着锅底

把火苗当舌头来写，极言其旺盛

④时雨点红桃千树，春风吹绿柳万枝。

将自然景物当作染色的颜料，形象具体感人

㈣比拟与比喻的区别

比拟是把人直接当物写，把甲物直接当人，或把甲物直接当乙物写，甲乙彼此交融，结构上始终无拟体

比喻是甲像乙，是乙，或者用乙物代替甲物，结构上始终有喻体。

例①住口，你这吠人的狗！

借喻，喻体为“吠人的狗”

②住口，你再吠人，我可要一木棒打死你

拟物，将此人直接当狗来写，没有拟体“狗”

③东西长安街成了喧腾的大海

暗喻，喻体为“大海”

④波浪一边歌唱一边冲向高空去迎接那雷声

拟人

⑤小雪和妹妹常常不吃饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。

用拟物夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。

三、排比

1、定义

排比是由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关，语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式

2、作用

①内容集中，增强气势，语意贯通，意思得到突出和强调

②叙事透辟，条分缕析，周密的说明复杂的事理

③节奏鲜明，长于抒情，能表达强烈奔放的感情

3、排比与对偶的区别

①对偶是两个语言单位，而排比是三个以上语言单位

对偶必须对称，排比要求结构上大体相同，字数要求不甚严格

②对偶句上下两联不重字

排比句常以同一词语作揭示语

③对偶句要求平仄对仗

排比句无此要求

如：

①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

对偶

②山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

排比

⒋排比的分类

（1）句子的排比

如：

①沙漠开始出现了绿洲，不毛之地长出了庄稼，濯濯童山披上了锦裳。

分句的排比

②大理花多，多得园艺家定不出名字来称呼。

大理花艳，艳得美术家调不出颜色来点染。

大理花娇，娇得文学家想不出词语来描绘。

复句的排比

③生产多么需要科学！

革命多么需要科学！

人民多么需要科学！

单句的排比

（2）句子成分的排比

例：

入夜，用眼望去，数十里烈焰飞腾，火龙翻滚，映得满天红，满山红，满江红。

补语的排比