最新人教新目标英语七年级上册44页精品目标七公开课教学设计.docx

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最新人教新目标英语七年级上册44页精品目标七公开课教学设计

Unit1MynameisGina.

1．Topic话题：

Makingnewfriends

2．功能目标：

　1）Introduceyourself使学生学会用英语介绍自己。

2）Greetpeople使学生学会用英语和别人打招呼。

3）Askforandgivetelephonenumbers询问和给出电话号码

3．文化目标：

1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。

　2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。

　3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。

4）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。

4．认知目标：

1）词汇：

clock,hello,hi,and,question,answer,look,firstname,lastname

2）语法项目：

一般现在时be的用法

以特殊疑问词what开头的问句

形容词性物主代词my,your,his,her

What’s=WhatisI’m=IamMyname’s=Mynameis

3）Languagegoals语言目标：

　What’syourname?

　MynameisGina.

I’mGina.Nicetomeetyou.

What’syourtelephonenumber?

It’s….

Periodone

I.教材分析：

这是课本的第一部分，题目是MymaneisGina.有很多学生第一次学习接触英语，为了调动他们的积极性，不产畏难情绪，尽量简单的处理教材。

Languagetopic:

What’syourname?

MynameisGina.

Languagestrategies:

Talkaboutthenames

Mainvocabulary:

nameis,meet,his,firstname,lastname,answer,boy,girl.

II.语言结构:

presenttensetobe,whatquestions,Possessiveadj.my,your,his,her.。

III.语言功能:

询问姓名及怎样回答.

IV.活动设计：

采访调查What’syourfirstname?

V.Teachingsteps:

Step1:

Greetings.

Step2:

Words:

Learnthenewwords

A:

first,listentotherecorder,thestudentsreadaftertherecorder.

B:

readthenewwordsaftertheteacher.

Step3:

1aWriteEnglishwordsforthethingsinthepicture.Howmanythingsdoyouknow?

Step4:

1bListenandnumbertheconversations.threetimes.

Step5:

2aListentothefourconversationsandnumbertheconversations（1--4）

Step6:

2bListenandcirclethenamesyouhear..

Step7:

3a.readthenames.Writethefirstnamesandthelastnames.

Step8:

Let’ssumwhatwehavelearnedthisclass.

Words:

Sentences:

Somethingelse:

Step9:

Homework

教后一得：

学生学习英语的积极性很高，因为有很多是第一次接触英语，教师要积极引导，迅速让学生掌握学习英语的方法。

Period2

I.教材分析：

这是课本的第二部分，活动内容比较多，学生对教材很有兴趣，例如做学生证，用英语填写自己的名字。

Languagetopic:

What’syourname?

MynameisGina.

What’syourfirstname?

Myfirstis----.

What’syourlastname?

Mylastnameis-----.

Languagestrategies:

Talkaboutthenames

Mainvocabulary:

nine,number,phone,card,familyname,firstname.

II.语言结构:

presenttensetobe,whatquestions,Possessiveadj.my,your,his,her.。

III.语言功能:

询问姓名（分别问姓和名）及怎样回答，要求学生分清姓和名.

IV.活动设计：

采访调查What’syourfirstname?

V.Teachingsteps:

Step1:

Greetings.

Step2:

SinganEnglishsong:

Step3:

Lookatthepicture.Findthelastnamesandwritethebelow.

1.Karen_________.

2.Peter__________

3.David_________

4.Jim___________

5.Maria_________

Step4:

3bLookattheIDcardandanswerthequestions.

What’shertelephonenumber?

What’sherfamilyname?

What’sherfirstname?

Step5:

3cMakeanIDcardforyourself

Name:

Tanya

Lastname:

Olpez

Telephonenumber

535-2375

Name:

__________

Lastname:

______

Telephonenumber

________________

Photo

Period3Selfcheck

1.Givethefullformsofthefollowing.写出下面的非缩略形式。

1）What’syourname?

____________________________?

2）Hisname’sJim.__________________.

3）I’mJenny.___________.

Unit2Thisismysister.

本课教材分析：

Title:

Thisismysister.

Topic:

Thefamily

Functions:

Introducepeople:

This/Thatis…These/Thoseare…,

Identifypeople:

Isthis/that…?

Arethese/those…?

Structures:

Demonstrativesthis,these,those,that

SubjectpronounsI,he,she,they

Yes/Noquestionsandshortanswers

Pluralnouns

TargetLanguage（语言目标）:

Thisismybrother.

Issheyoursister?

Yes,sheis.No,sheisn’t.

Vocabulary

mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,friend,grandparents,uncle,aunt,cousin,parents

Recycling

Hello.Hi.Nicetomeetyou.personalnamesIsthisyour…?

Yes,itis.Isthatyour…?

No,itisn’t.

Learningstrategies

PersonalizingMemorizing

重点词汇：

familymembers

this/thatthese/thoseis/are

语言结构（Structures）：

This/Thatis…

Isthis/that…?

Yes,itis./No,itisn’t.

介绍家人，认识辨别他人，家庭成员情况的表述

跨学科学习

绘画、家谱、摄影

本单元可分为6课时（Sixperiods）。

PeriodOneSectionA1a1b2aSectionB12a

PeriodTwoSectionA1c2b2c2dGrammarFocus

PeriodThreeSectionA:

3a,3b,3c,4Groupwork,SectionB2b,2c

PeriodFourSectionB3a,3b,3c,4

PeriodFiveSelfCheck1,2,3Justforfun

PeriodSixTest

Period1

教学范围：

SectionA1a1b2aSectionB12a

教学内容：

Newwords:

mother,father,parents,brothers,grandmother,grandfather,friend,sistergrandparents.

教学目标：

Learnallthenewwordsbyheart.

教学重点：

单词的拼写以及人物之间的关系。

教学难点：

familytree

教学方法：

听说读写。

教学步骤：

Step1:

学习重点单词。

1、利用照片，介绍人物关系，认识单词

father,mother,sister,brother,uncle,auntandsoon

2.LookatthepictureonPage13andfinish1a

Matchthewordswiththepictures.（answers）

mothercfatheriparentshbrothersbgrandmotherggrandfatherefriendagrandparentsdsisterf

Step2.继续学习单词。

完成以下任务：

1．1bListenandlookatthepicture.Circlethepeopletheboytalksabout.

2．2aListenandcirclethewordsyouhear.

motherfathersisterbrothergrandmothergrandfatherfriendgrandpar