译林4A Unit 1 I like dogs五课时教案+反思.docx
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译林4AUnit1Ilikedogs五课时教案+反思
“学程导航”课时教学计划
施教时间：
年月日
教学内容
Unit1Ilikedogs
（Storytime）
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
1
学习目标
1.能初步听懂、会说、会读单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
4.情感教育：
动物是人类的好朋友，要保护动物。
教学重难
点
教学重点
1.能初步听懂、会说、会读单词cat,dog,elephant,horse,
lion,monkey,panda,tiger。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
教学难点
1.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
2.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
在三年级Onthefarm这课中稍微接触过个别小动物如dog,duck,pig等。
2.学生已有的生活经验：
在生活中我们经常和小动物们打交道。
3.学生学习本课内容时可能出现的错误：
明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
4.教学策略：
注意教授学生们记忆单词的方法。
5.教学准备：
PPT,录音机，单词图片。
预习作业
1.听录音，跟读U1Storytime，将不懂的地方用笔划下。
2.跟读U1下列单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger。
学程预设
导航策略
调整与反思
Step1:
Learningaims（1分钟）
Step2:
Freetalk（2分钟）
S:
Yes,Iam.
Step3:
Pre—reading（5分钟）
1.Playagame----根据老师说的例句或者词组，举一反三
S:
Ihavea…
S：
Ilike…
…
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Whatdoyoulike?
S:
Ilike…
2.教授单词animal/animals
S:
Yes,Ido.
3.Listenandguess
Step4:
While—reading（15分钟）
Storytime
（1）Listenandcircle（把所看到的动物圈出来）
Whatanimalscanyouseeinthestory?
Catsdogselephantshorseslionsmonkeyspandastigers
（2）Trueorfalse
YangLing:
Ilikecats.Theyarecute.（√）
教授单词cute（可爱的，机灵的）
SuHai:
Idon’tlikedogs.Ilikehorses.（×）
Mike:
Idon’tlikedogs.Ilikepandas.（√）
S:
Yes,Ido.
S:
Yes,theyare.
（4.）ReadStorytime
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
b.角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step5：
Summary（8分钟）
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
A.复习单词B.复习句型
C.复习课文D.复习知识点like后面使用可数名词的复数形式
Step6：
Checkout（8分钟）
《课课练》相对应的地方
Step7Homework（1分钟）
★Readthenewwordsfourtimes.
★★ReciteStoryTimeafterclass.
★★★Drawananimal
T：
Welcomebacktoschool.
Areyouhappynow?
T:
Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes?
T:
Ihaveatoydog.
T：
Ilikedogs.
出示课题：
Unit1Ilikedogs
T：
Today,let’slearnUnit1Ilikedogs.
T:
Ilikedogs.Doyoulikedogs?
根据学生的回答教授单词：
cat,dog,monkey,lion,panda,tiger,bear。
出示单词animal,拼读单词。
[ˈænIml]出示音标。
T：
Doyoulikeanimals?
T:
Ilikeanimalstoo.Now,let’slistentothesounds.Guess,whatanimalisit.
听声音猜猜是什么动物。
出示课文图片
T：
Look,theyareourfriends.Theyaretalking
aboutanimals.
在看动画之前，先读单词（复习单数和复数），并且教授本课的新单词：
anelephant,ahorse（elephants,
horses）
Checktheanswers
T:
Doyoulikepandas?
T:
Aretheycute?
Andtheyarefat.
出示单词fatcatat，让学生自己拼读单词。
T：
Let’sreadafterthetape.
T：
Let’sreadittogether.
教师巡视纠错
明确作业要求
“学程导航”课时教学计划
施教时间：
年月日
教学内容
Unit1Ilikedogs
（Cartoontime&funtime）
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
2
学习目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,
lion,monkey,panda,tiger
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法
5.明白Cartoontime的幽默之处
教学
重难点
教学重点
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,
lion,monkey,panda,tiger
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
教学难点
能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法
教学资源
1.学生已有的学习经验：
学生在上节课已经学习过这些单词与句子
2.学生已有的生活经验：
在生活中我们经常和小动物们打交道
3.学生学习本课内容时可能出现的错误：
Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法。
4.教学策略：
注意让学生进行回忆、比较，让学生找差别，进行牢固记忆。
5.教学准备：
PPT,录音机，练习纸，单词图片，预先写好课题
预习作业
1.听录音，跟读U1cartoontime，将不懂的地方用笔画下了。
学程预设
导航策略
调整与反思
Step1:
Learningaims（1分钟）
Step2:
Freetalk（2分钟）
1.Greetings
2.Happytime
Step3:
Presentation（20分钟）
A.
1.游戏----举一反三
游戏规则：
根据老师说的词组或句子说相同结构的内容
1.Drawandsay
S:
It’sapanda
S:
It’sblackandwhite
S:
Yes,Ido.They’recuteandfat.（提示学生回答）
（1）师生对话（示范）
（2）生生对话
B.1.Leadin
S:
Hello,MissLu.Wouldyoulikea…?
2.Cartoontime
（1）出示图片
S:
They’reatasnackbar
（2）Trueorfaltse
Bobby:
Iwouldlikeapie.（×）
Bobby:
Ilikecakes.（√）
Sam:
Idon’tlikecakes.（×）
Sam:
Ihaveacake.（×）
Step4.Practice（8分钟）
（1）Readafterthetape
thanks=thankyou谢谢
Ihaveacakehere.我这里有个蛋糕。
（2）Readbyyourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
（3）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step5：
Checkout（8分钟）
1.对话填词
2.Summary
Step6Homework（1分钟）
★ReviewStorytime
★★ReciteCartoonTimeafterclass.
T:
Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes?
通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
例如：
myfather----yourmother,herbrother…
Ihaveatoycar.…
I’dlikeahamburger.…
Thisskirtisforyou.…
Icandance.…
教师出示上节课布置的作业内容----Drawananimal
出示教师所画的图片，一只熊猫
T:
Iloveanimals.Thisismypicture.What’sthis？
T:
Whatcolourisit?
T:
Doyoulikepandas?
T：
Whataboutyourpictures?
Whereisyourpicture?
T:
Oh,I’mhungrynow.（做动作，便于学生理解）
CanyouaskMissLu‘Hello,MissLu.Wouldyoulikea…?
’
T:
Yes,please./No,thankyou
T：
Ouroldfriendsarehungry,too.
WhereareBobbyandSam?
教授Ihave…这个句型。
让学生说说这个故事的幽默之处。
逐图跟读，注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
Sam:
Wouldyoulikeapie,Bobby?
Bobby：
No,thanks.
Bobby：
Ilikecakes.Doyoulikecakes,Sam?
Sam:
Yes,Ido.Ihaveacakehere.
Sam:
Look!
Doyoulikeit?
让学生理解这两个对话句型的区别
让学生说说：
你是怎么理解的，这两个对话分别用来问什么的？
明确作业要求
“学程导航”课时教学计划
施教时间：
年月日
教学
内容
Unit1Ilikedogs
（Soundtime、rhymetime、checkouttime&tickingtime）
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
3
学习
目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会说本单元小诗：
Littlemonkey
4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词.
教学
重难点
教学重点
1.能初步会说本单元小诗：
Littlemonkey
2.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词
教学难点
1.能初步会说本单元小诗：
Littlemonkey
2.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词
教学
资源
B.学生已有的学习经验：
通过前面两课时的学习，学生已掌握了一些动物类单词。
2.学生已有的生活经验：
在生活中我们经常和小动物们打交道。
3.学生学习本课内容时可能出现的错误：
学生能否理解/g/的发音以及orange的发音？
4.教学策略：
注意教授学生们记忆单词的方法。
5.教学准备：
PPT,录音机，练习纸，单词图片，预先写好课题
预习
作业
1.听录音，跟读U1Rhymetime，不懂的地方用笔画下来。
2.例举五个发/g/的单词。
学程预设
导航策略
调整与反思
Step1:
Learningaims（1分钟）
Step2:
Warmingup（5分钟）
1.Freetalk
It’sa/an...
Yes,Ido./No,Idon’t.
Step3:
Revision（9分钟）
1.Storytime
1.跟读
2.自读（任选一种方式读）
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
（3）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
2.Cartoontime
（1）Readafterthetape
（2）Readbyyourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
（3）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
Step4:
Presentation（15分钟）
A.Rhymetime
1.出示Fivelittlemonkeys小诗，学生表演
2.Littlemonkey
（1）小诗句子理解
S:
Five.
S:
Theyareonthebed.
S:
One.
S:
It’sinthetreenow.
S:
Icanseealittlemonkey/dog/panda.
出示句子：
Littledog,runwithme.
…
（2）Readafterthetape
（3）Readbyyourself
（4）Readingcompetition
B.Soundtime
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
说说还有那些单词有g,并且发音是/g/
有学生会说orange,让学生读读看，感受发音。
Step5：
Checkout（8分钟）
1.《课课练》相对应的练习。
2.试着背诵今天所学的小诗。
Step6：
Homework（2分钟）
★背诵----Soundtime和Rhymetime
★★仿照课文里的诗歌自己编一首小诗。
出示本课学习目标
教师出示checkouttime以及原来的动物阴影图片，用本单元句型进行交流。
What’sthat?
Doyoulike~s?
教师注意语音和语调的指导与纠正,师给予几种选择：
利用光盘中的这个角色扮演的功能逐图跟读，注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
T：
Let’scount.Howmanymonkeys?
T：
Wherearethey?
出示一只小猴
T：
Now,howmanymonkeys?
T:
Yes.It’salittlemonkey.
出示Rhymetime图片
T：
Whereisthelittlemonkeynow？
出示句子：
Littlemonkey,inthetree.
T:
Whatanimalscanyouseeinthepicture?
T:
Doyoulikethelittledog?
教授g/g/发音
出示Soundtime图片，教授句子：
Goandgetmybigbagonthelog.去拿来在木头上的我的大书包。
教师巡视纠错
明确作业要求
“学程导航”课时教学计划
4AUnit1Ilikedogs第四课时
施教时间：
年月日
本节课为单元练习，试卷附后。
小学英语4A第一单元自测试卷
姓名___________
听力部分（30分）
一、选择你所听到的单词。
（10分）
（）1.A.MikeB.likeC.milk
（）2.A.don’tB.duckC.dog
（）3.A.catB.capC.cake
（）4.A.pencilB.parrotC.panda
（）5.A.lionB.niceC.name
（）6.A.whoseB.horseC.those
（）7.A.monkeyB.motherC.make
（）8.A.tigerB.talkC.T-shirt
（）9.A.cuteB.colourC.cousin
（）10.eggB.auntC.elephant
二、选择你所听到的图片。
（5分）
（）1.A.
B.
C.
（）2.A.
B.
C.
（）3.A.
B.
C.
（）4.A.
B.
C.
（）5.A.
B.
C.
三、听录音,判断所听内容是否与图意相符,用“√”或“×”表示。
（听三遍）（9分）
（）1.
（）2.
（）3.
（）4.
（）5.
（）6.
（）7.
（）8.
（）9.
四、听录音，根据所听到的内容，选择相应的回答。
（听三遍）（6分）
（）1.A.Yes,Iam.B.Yes,itis.C.Yes,Ido.
（）2.A.Thanks.B.Hownice!
C.Hereyouare.
（）3.A.Black.B.No,itisn’t.C.Great!
（）4.A.Yes,itis.B.It’sadog.C.No,Idon’t.
（）5.A.No,itisn’t.B.Twoapples,please.C.Yes,Ido.
（）6.A.Yes,itis.B.It’sacat.C.No,itisn’t.
笔试部分（70分）
一、英汉互译。
（10分）
1.这些玩具熊猫2.alionunderthetree
3.看那只狗4.It’stimeforclass
5.两只可爱的猴子6.twowhitehorses
7.runonthefarm8.eatmycake
9.Nicetomeetyou10.Hereyouare
二、从下列4个选项中，选择一个不同于其它3项的。
（6分）
（）1.A.tigerB.horseC.eggD.tiger
（）2.A.apple.B.birdC.orangeD.pear
（）3.A.doorB.windowC.bedD.rubber
（）4.A.catB.penC.rulerD.rubber
（）5.A.cuteB.beautifulC.lovelyD.like
（）6.A.fatherB.motherC.sisterD.girl
三、按要求，写单词，并用适当的形式填空。
（10分，每空1分）
1.Lookatthosetoy____________（动物）.They’reinteresting.
2.Look!
Thedogisvery__________（可爱的）.
3.Ilike__________（马）.
4.Look______（看）thesetoydogs.
5.Doyoulike______（lion）?
No,I______（do）
6.Ilike______（panda）.
7.Wouldyoulike______（一只）elephant?
8.Amonkeyis______thetree.
9.Howmany______（tiger）canyouname?
四、选择正确的答案，把序号写在提前括号里。
（10分）
（）1.______thiscat.
A.seeB.LookatC.Look
（）2.Lookatthesetoyanimals,______
A.boyandgirlsB.boysandgirlsC.boysandgirl
（）3.Doyou______?
A.likecatB.likemonkeyC.likelions
（）4.——Doyoulikepandas?
——______
A.Yes,Idon’tB.Yes,IdoC.No,Ido
（）5.——Wouldyoulikeapie?
——______
A.Yes,please.B.No,please.C.Yes,apie
（）6.I______acakehere.
A.hasB.haveC.no
（）7.Wouldyoulike______egg?
A.aB.\C.an
（）8.——LookatmyT-shirt.——______
A.Yes,itis.B.TheyareniceC.It’snice
（）9.——What______ismyskirt?
——It’syellow.
A.niceB.colourC.cute
（）10.——Thisisfor
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