人教版七年级英语下册Unit11SectionB2a2c名师教案.docx
《人教版七年级英语下册Unit11SectionB2a2c名师教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级英语下册Unit11SectionB2a2c名师教案.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版七年级英语下册Unit11SectionB2a2c名师教案
Unit11SectionB（2a-2c）名师教案
【教材版本与册数】新目标人教版七年级下册
【单元名称】Unit11Howwasyourschooltrip?
【课时】SectionB2a-2c（第4课时）
【课型】Reading（阅读课）
教材分析
【本单元话题】本单元围绕学校组织的游览活动（Schooltrips），展开形式多样的听、说、读、写学习活动。
【本单元重点掌握目标】本单元围绕“学校旅行”主题展开，以同学之间谈论各自的游览经历为背景，展开多种形式的语言训练活动，目的是让学生逐步学会运用一般过去时态叙述和询问过去的活动经历。
【教材内容拆分分析】SectionB部分是在sectionA部分基础上，围绕单元话题进一步丰富“学校旅行”的内容，增加目标语言的输入。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】通过本单元的学习使学生能列举一系列用来评价学校旅行的描述性形容词，用所学的目标语言对所学文章进行复述。
教学目标
1.语言知识目标：
1）.学习并掌握下列单词：
exciting,lovely,expensive,cheap,slow,fast,robot,guide,gift,allinall,everything,interested,beinterestedin,dark,hear
2）.掌握学习对学校旅行的描述性句型：
Itwasreallyinteresting.
Wegottheresofastbytrain.
Itwasdifficulttotakephotos.
Theyweren’texpensive.
Ithinktoday’sschooltripwasterrible.
Themuseumwasbigandboring.
2.情感态度价值观目标：
本课时的学习内容贴近学生的学习生活，通过阅读两篇关于学校旅行的日记，对比总结，培养学生积极的情感。
教学重难点
1.教学重点：
1）.能熟练谈论过去发生的事情。
2）.能熟练掌握动词过去式的规则变化，以及学过的不规则变化的过去式。
3）.阅读短文，长句型的理解，长语篇的阅读理解，重点句型。
2.教学难点：
1）让学生掌握与旅行活动相关的动词短语和描述性形容词，理解阅读篇章中的关于过去经历的叙述。
2）阅读短文，长句型的理解，长语篇的阅读理解，重点句型。
建议教法
情景交际法，任务型教学法，问答法
设计读后活动任务，先模仿再迁移
总结，读后设置任务提升学生语言运用能力
教学流程
（详见教学活动设计）
教学评价
1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。
2.读中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。
3.读后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。
附：
教学活动设计
【本课时教学设计】
步骤
过程
措施（教师活动与学生活动）
目的
持续性评价
1
预备与激活先期知识
Step1
Warming
-up
revision&Prereading
1.GreettheSsasusual.Checkthehomework.
2.T:
Boysandgirls,doyoulikeaschooltrip?
S:
Yes!
T:
Let’stalkaboutsomethingaboutTony’strip.Hewentonaschooltriplastweekend.
T:
Whatdid
Tonydolastweekend?
S1:
Hewenttoanartmuseum.
T:
Whatdidhethinkofit?
S1:
Hethoughtitwasgreat.
T:
WhatelsedidTonydolastweekend?
S1:
Hesawsomepaintings,drewpictures
3.T:
InfactIthinkyoucanthinkupmoreadjectivestodescribegoodorbadthings.Nowlet’scometo2a,andherearealsosomeadjectives.
S：
Lookattheseadjectives,readthemandputa√beforeitifyouthinkitisgood.Putan×beforeitifyouthinkitisbad.Leaveablankiftheycanmeanboth.
T:
Checktheanswers.
1.通过复习描述性形容词，检查学生掌握情况。
2.通过学生两人对话，检查学生学习掌握情况。
T:
Whatdid
Tonydolastweekend?
S1:
Heclimbedamountain.
T:
Whatdidhethinkofit?
S1:
Hethoughtitwasgreat.
学生是否能用已经学过的词汇回答问题。
2
获取新知
Step2
While
reading
1.Task1Fastreading（Scanning）
S:
Studentsscanwhatkindofarticleitis.
Scanthedatesofthediaryentries
Scanthefirsttwosentencesandthelastsentences.Predictthemeaningofthediaryentries
.
Task2Carefulreading
S:
Answerthequestions
1、DidHelenandJimgoonthesametrip?
2、Howdidtheyfeelabouttheschooltrip?
Keys:
1.Yes.
2.Helenthoughtthetripwasgreat,butJimdidn’tlikethetripatall.
Task3Intensivereading
Askthestudentstoreadthepassagecarefullyagain,andfindoutthe
adjectivesandfillinthechartin2c.
Keys:
Helen:
exciting,fast,reallyinteresting,lovely,notexpensive
Jim:
terrible,slow,big,boring,dark,toomanypeople,soexpensive
1.第一遍要求学生快读通读全文确立文章类型并了解语篇大意。
2.第二遍要求学生逐句读课文看看海伦和吉姆是不是去的同一个旅行以及他们对旅行的看法。
3.第三遍要求学生再读课文完成教材2c表格练习，给予学生阅读策略指导。
1.学生是否能够完成快速扫读和细节精读。
2.学生是否能够通过阅读掌握寻找文章主旨大意和细节理解的阅读策略。
3
深度加工知识
Step3
After-reading
Task1.
S:
Readthepassagealoud
Task2.
S:
Completethefollowingsentenceswithoutlookingat2b.
June15th
TodayI________（go）onaschooltrip.We_____（
visit）thesciencemuseumanditwasreally___________（interest）.We______（get）theresofastbytrain.We_______（see）
somefar
msandvillagesalongtheway.Atthemuseum,I_________（learn）alotaboutrobots.I__________（notknow）they_________（can）playchesswithus.It_____（be）socool!
Thentheguide_________（teach）ushow_______（make）amodelrobot.I_______（take）alotofgreatphotos,too.Afterthat,Iwenttothegiftshopand_________（buy）somelovelygiftsformy
parents.They_______________（notexpensive）.Allinall,itwasanexcitingday.
Keys:
went,visited,interesting,got,saw,learned,didn’tknow,could,was,took,bought,weren’texpensive
June15th
Ithink_________（today）schooltripwasterrible.We______（take）thetraintothemuseum.It______（is）sohotontheslowtrain.Themuseumwasbigandboring.Everything______（be）aboutrobotsandI’mnot__________（interest）inthat.Therooms_______（are）reallydarkanditwasdifficult__________（take）photos,soIdidn’t_____（take）any.There_______（be）alsotoomanypeopleandI________（notcan）reallyseeor______（hear）theguide.Thethingsinthegiftshop_______（be）soexpensive.I____________（notlike）thetripatall.
Keys:
today’s,took,was,was,interesting,were,totake,take,were,couldn’t,hear,were,didn’tlike
1.通过学生朗读语篇，熟悉语篇。
2.学生通过语篇填空，注意动词过去式，进一步掌握该目标语言。
1.通过练习检查学生是否掌握目标词汇与基本句型。
2.学生是否能用目标语言填空。
4
评价学生的学习
Step4
Homework
1.Recitethenewwordsandtwodiaries.
2.Writeadiaryaboutyourownweekend.
1.学生通过背诵进一步掌握目标词汇。
2.通过写作的任务，检测学生对目标知识的掌握情况。
检查学生是否能够完成写作。
Exercise:
I.翻译下列短语和句子。
1.到达那儿
2.下棋
弹钢琴
打篮球
3.对……感兴趣
4.总之
5.根本不
6.今天的学校旅行
7.太多人
太多水
8.学英语对我来说很容易。
9.上周胡老师教我如何下棋。
Keys:
1.getthere2.playchess,playthepiano,playbasketball3.beinterestedin4.allinall5.not…atall6.today’sschooltrip7.toomanypeople,toomuchwater8.IsiseasyformetolearnEnglish.9.LastweekMr.Hutaughtmehowtoplaychess.
II.根据提示完成句子
1.Didthechildrenhavefun________（camp）?
2.Theweather_____（be）terribleyesterday.
3.Tonydoesn’twant________（watch）TVwithhisgrandmother.
4.Noone_____（come）totheconcertbecauseof
thebadweather.
5.LastTuesdayMissSmith______________
（nottake）aclass.
6.Howwasyour_______（学校旅行）,XiaoMing?
Keys:
1.camping2.was3.towatch4.came5.didn’ttake6.schooltrip
升级会员 