全国名校模拟高考作文题专家解析9.docx

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全国名校模拟高考作文题专家解析9

2019年全国名校模拟高考作文题专家解析9

1、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

土，地之吐生物者也。

——《说文解字》

土里生长的不只是庄稼，还有习俗、文化……——《乡土中国》

【文题解析】：

（一）审题与立意

1.审题

材料的第一句话“土，地之吐生物者也”，是关于“土”的基本解释，也是作文立意的逻辑起点。

这一基本内涵，应该贯穿本次写作始终。

材料的第二句话是对第一句话的申发，目的在于帮助考生开阔视野，拓展思路：

土生万物，土创文明，土蕴情感……

2.立意

材料中的“土”是正面的、积极的、正能量的物象，立意不能偏离这一理解。

作为核心要素，凡是能紧扣土地的承载、孕育、根基等特质为文的，都视为切题。

从文体角度分别立意，可做如下解读和规范：

（1）记叙文：

躲不开的乡愁；在亲情的土壤中成长发展（亲情）；记叙家乡的风俗文化，表现对家乡的赞美，人情美，人性美；记叙一次与土地有关的故事；记叙人们对土地态度的变化，反映人们观念的变化。

（2）议论文：

注重基础（根基）；土地孕育了中国传统文化中的许多美德；土地是中国文化的根；中国人的土地情结；土地为我们提供了衣食，养育了万物，我们应该对这一片土地永怀敬畏感恩之心；反思人们对待土地的态度。

（3）散文：

赞美土地；抒写乡愁；探寻中国文学作品中的土地意识。

一方水土造就一方文明；鲜明的地域特点哺育了灿烂的特色文化。

凡能紧扣土地的承载、孕育、根基等特质为文的，都视为切题。

3.特别提醒

材料中的表述看似围绕“土”展开，切不可狭义理解为只能写“土”。

写作时可以扩大视野，提升层次，如写农村发展、经济建设、民生工程、文化发展、文明进步等领域，这样不仅有利于展示写作个性，也能体现命题人立德树人、弘扬正面价值观的初衷。

2、阅读下面的材料，根据要求写作。

在冰雪茫茫的北方，有一个古老的民族，流传着一个古老的故事——

一天晚上，老爷爷与孙子们围炉夜话，老爷爷说：

“孩子们，在人们的内心深处，一直住着两只狼。

这两只狼一直在进行着一场激烈的战斗。

一只是恶狼，它代表着委屈、怨恨、不满、愤怒、嫉妒、仇视；另一只是善良的狼，它代表着感恩、仁厚、友善、宽容、慈悲。

”

听完爷爷的话后，孩子们沉默不语，若有所思。

过了一会儿，一个孩子问道：

“最后，哪只狼赢了呢？

”

饱经沧桑的爷爷回答道：

“你喂过的那只！

”

要求：

综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【文题解析】：

在我们的生活中，有些人总是心怀感恩，满面春风；有些人却总是满腹怨恨，一脸阴郁。

有些人总是宽厚友善，不计得失，而有些人却总是怨天尤人，自私冷酷。

有些人如春日阳光，夏季清风，总是充满善意，充满和气；而有些人却如秋风摧折，严寒刺骨，总是恶意横行，戾气冲天。

善恶如天壤之别，追根溯源，无非是上天不公，让自己出身寒微；命运不公，让自己人生受挫；社会不公，让自己失去许多机会。

换个角度想想，出身寒微、命运不济、遭遇不公的又何止你一人，为什么别人能正确面对，刻苦自励，走向成功？

只有自省自悟，方能改变心态，改变状态。

再说，别人“X二代”，也是祖辈努力奋斗的结果，你不能做“X二代”，为什么不做开疆拓土、无尚荣光的“拼一代”，何必要羡慕“败二代”呢？

善良需要滋养，需要涵养，需要培育，它离不开家长的引导，老师的教导，社会的导向。

让人们审视自我，正视现实，明确责任，心存感恩，一心向善；让人们化解负面情绪，解除疙瘩，清除怨恨，消除隔阂，排解抑郁，方能避免戾气冲天，冲突不断，恶性事件发生。

3、阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）

①论至德者不和于俗，成大功者不谋与众。

——《史记》

②历史无新事，历史也不抄袭。

——木心

③生活是一种绵延不绝的渴望，渴望不断上升，变得伟大而高贵。

——杜加尔

④如果一个人只做物质的梦，从不做精神的梦，说他庸俗就不算冤枉。

——周国平

⑤志道者少友，逐俗者多俦。

——王符

⑥智者筑桥，愚者筑墙。

——《黑豹》

名言警句总是发人深思，读了上面六句话，你有怎样的感触与思考？

请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。

要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【文题解析】：

论至德者不和于俗，成大功者不谋与众。

（出自『史记·商君列传』）

句意为：

讲究最高德行的人，不附和世俗之见；成就大业的人，不一定凡事都和民众商议。

适用主题：

不随波逐流，坚持主见拒绝盲从，变革的阻力等主题。

历史无新事，历史也不抄袭。

（出自『一饮一啄』）

适用主题：

反思历史，前车之鉴、后事之师，永恒的发展，变与不变等主题。

范例：

历史无新事，人世间无非衣食住行，国家间不出友好仇敌。

古人的心思今人能解个八九。

但历史也不抄袭，前车之鉴，后事之师。

曾跌倒的坑洼必定会被填平，曾受过的伤痕从皮肤一直刻进心里。

生活是一种绵延不绝的渴望，渴望不断上升，变得伟大而高贵。

（出自杜伽尔）适用主题：

追求理想，拼搏上进，热爱生活等主题。

生活也如逆水行舟，不进则退，在人生的长河里，我们要想傲立船头，就必将迎接猛浪奔流。

如果一个人只做物质的梦，从不做精神的梦，说他庸俗就不算冤枉。

（出自周国平）

适用主题：

精神空虚和富足，追求功利的短视心理，梦想的意义等作文主题。

若一个人在满足温饱后，仍然只梦见黄金而从不梦见天堂，则无异于被动地卷在生存的齿轮里，活在苟且中。

只有那些为梦想留有位置的人，才能有思想有目标地生活。

如果整个人类只梦见黄金而从不梦见天堂，则即使梦想成真，也只是生活在铺满金子的地狱里而已。

志道者少友，逐俗者多俦。

（出自『潜夫论·实贡』）

句意为：

那些积极上进、追求理想的人朋友很少；而那些随波逐流、庸庸碌碌的人却同伙很多。

适用主题：

勇敢面对孤独，追求真正的友谊等主题。

当今社会以交友多寡来评判一个人的能力，这种评价标准有失公允。

志道者少友，逐俗者多俦，选择那条寂寞道路的人才是真正的强者。

智者筑桥，愚者筑墙。

（出自『黑豹』）

适用主题：

强调互助和谐，注重真诚沟通等作文立意。

句子出自漫威电影《黑豹》，影片中主角特查拉面对动荡不安的世界形势，以心怀善念、顾全大局、善于突破桎梏的特质赢得百姓拥护。

反观现实国际社会，单边主义、霸权主义、地区独立等问题的始作俑者屡次违背和平共处的原则，筑起阻碍交流的高墙以达到自利的目的，结果只会引发正义的反抗与民众的不安，损人却不利己。

4、阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）

功以才成，业由才广。

西晋·陈寿《三国志·蜀书九》

来而不可失者，时也；蹈而不可失者，机也。

宋·苏轼《代侯公说项羽辞》

学如弓弩，才如箭镞。

清·袁枚《续诗品·尚识》

志不立，天下无可成之事。

明·王阳明《教条示龙场诸生》

弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。

北宋·潘阆《酒泉子·长忆观潮》

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

唐·刘禹锡《乐天见示伤微之、敦诗、晦叔三君子，皆有深分，因成是诗以寄》

以上六句是近期热播的《百家讲坛》特别节目《平“语”近人》中点评到的经典名句，读过后，你有怎样的感触与思考？

请以其中的两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。

要求：

选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

【文题解析】：

功以才成，业由才广。

释义：

功绩是凭借才能而成就的，事业是由于才能而扩展开来的。

来而不可失者，时也；蹈而不可失者，机也。

释义：

在眼前不可白白流失掉的是时间，遇上了就不可错失的是机会。

学如弓弩，才如箭镞。

释义：

学问的根基如弓，人的才能如箭。

学识的箭头领头射出，才能命中目标。

比喻没有学问，才能不能发挥，没有学识指导人生，就没有正确的方向。

志不立，天下无可成之事。

释义：

人生没有志向，就做不成事情。

弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。

释义：

游泳健儿迎着惊涛而上，屹立于骇浪尖头，手中高举红旗同汹涌波涛搏斗，旗子上面始终不沾一点水。

比喻勇敢的人不避艰险，在惊涛骇浪中巍然屹立。

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

释义：

春天里，茂盛的树林新长出的叶子，催换着老叶、旧叶；江河中，奔腾的流水前面的退让给后起的波浪。

5、阅读下面文字，根据要求作文。

（60分）

有人认为，压力是负面、有害的，它损害健康和活力，影响表现和效率，阻碍学习和成长，所以我们应该避免给自己压力。

另一些人认为恰恰相反，压力是正面、积极的，它有助于健康和活力，提升表现和效率，推动学习和成长，所以我们应该给自己压力。

调查显示，85%的美国人认为压力对健康、家庭生活和工作有消极影响；75%的中国内地上班族认为自己承受的压力比去年更高（该比例位列全球第一）；超过50%的中国学生认为自己承受的压力很大。

我们究竟应该有意识地给自己压力还是选择尽可能地远离压力？

对此，你有怎样的看法？

写一篇文章表达你的看法。

【注意】①角度自选，立意自定。

②标题自拟。

③不少于800字。

④不得抄袭，套作。

【文题解析】：

对文体，虽无显性规定，却有隐形指向，题干中“对此，你有怎样的看法？

写一篇文章表达你的看法”一句话，就是在引导学生写成“论述类”文体，因此作文应该要有明确的观点出现并进行相关阐述。

第一句话提供的方向是要求我们选择远离压力。

第二句提供的方向是要我们应该承受压力。

第三句从中外两个角度切入，谈压力的消极作用和压力巨大的自我感受。

第四句话则是对于以上内容的总结性说法，并且让“我们”做选择题，三选一：

要有意识给自己压力，选择远离压力，或两者兼顾。

审题的关键语句落实在第四句上，关键语句为：

有意识给自己压力和尽可能选择远离压力。

立意和写作主要出发点和落实点均在这个句子说明的范围。

无论是承受压力还是远离压力，各种方式的采取，目的都是为了实现成长和突破。

压力就是动力，转换得法，成功自来。

这个压力的取舍，成功的获得，可以是个人微观层面，也可以是个人角度出发对集体、社会、国家等宏观层面的观感和关照。

这个成功的获取，也可以从微观和宏观两个角度进行阐释。

写作过程中不能只是围绕压力泛泛而谈，不能局限于压力是什么，通篇去解释压力的定义或表现，也不能就写我们有压力，仅通过事例的列举来证明。

写作时候应该分析压力的来源，分析有意识给自己压力的方式、远离压力的方式，并且通过分析怎么做来达到实现既定的实现成长和突破的目标。

最终把远离压力或者承受压力归结为良性的人生的燃料，催进人的成长和成功，从而形成一定的逻辑链条。

参考立意方向

1、选择压力，促进成长（加法）

2、远离压力，更好生活（减法）

3、压力增减之间赢得丰富人生（增减有法）

4、压力调节有度，人生成就赢家（转换）

压力来自于来自于两个方面：

外部具体事情和内部自身状态。

外部无法预料的、无法控制、能力无法达到的等，内部的心态、性格、个性等。

远离压力或者选择压力，有多种方式，比如吸收外界优秀习惯，消化前辈经验，取长补短，塑造个人魅力，获取集体助力，重视思想深度，落实具体言行。

成长和成功的定义有外在和内在的标准，其获得有社会和内心的衡量点，作为选择，是在社会正能量的关注下进行并落实。

自由公正地选择，无可厚非。

写作过程中我们要关注学生语文素养、体验情况、思考表达能力。

要联系自身压力进行独特感受并能够积极表现出来，无论面对压力还是逃避压力，都要认识这一点：

获取正能量，都是为了更好的成长和突破。

6、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息，他们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍，一不小心两个小孩都摔倒哭了起来。

外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到；中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并轻言安慰。

这对外国父母对中国父母很不满地说：

“就应该让孩子自己爬起来。

你们把他扶起来，只会造成孩子对周围人的依赖！

”中国父母也非常生气，回答说：

“你们这样的父