六年级下册《综合实践活动》全册教案 新疆青少年出版社.docx

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六年级下册《综合实践活动》全册教案新疆青少年出版社

新疆青少年出版社

六年级下册《综合实践活动》教案

第一单元养成·服务

主题一我们的跳蚤市场

教学目标:

1、情感态度价值观：

在模拟市场的活动形式中体验实际生活，体会其中的乐趣，并在活动中懂得勤俭节约，培养正确的理财观，学会消费。

2、过程与方法：

初步懂得给物品定价、做广告的一些方法及交易过程中的一些注意事项。

提高交流与沟通能力，培养实际生活技能。

3、知识与技能：

了解跳蚤市场的定义，知道它的特点和优点。

教学重点：

给物品合理定价；物品交易过程中的注意事项。

教学难点：

交易体验，学会在跳蚤市场上交易。

课时安排 ：

共2课时 

课型:

新授

教学过程：

一、导入：

1、同学们，你们都买过东西吧？

买过什么东西？

都和谁一起到什么地方买的？

2、到过跳蚤市场吗？

二、课中体验、深化感悟

1、学生谈买东西的生活经历。

利用自己搜集的资料进行汇报，也可以用自己的话说说对跳蚤市场的理解，

2、跳蚤市场的含义、特点、来历

三、活动

活动一：

交易培训时

合作学习，体验生活

引导学生精打细算，买东西有时可以讨价还价。

想一想老师是怎样推销自己的东西的，生活中你还看到过哪些推销物品的方法?

活动二：

交易进行时，用纸卡写好标价牌

体验实际生活

请同学们带着物品到相应的柜台去换取自己喜欢或需要的物品吧。

各柜台的同学可以轮流看柜台，轮流出去跟别的同学交易。

专利保护了市场，促进了发展。

我们南海区作为全国知识产权教育试验区，南海人的专利意识强不强呢？

我们深圳人的知识产权意识越来越强了，越来越多的人懂得通过专利申请来保护自己的创造发明。

四、这次活动，你有什么收获？

五、深化感悟，引导生活

1.这次活动，你有什么收获？

2.通过刚才的交易活动，你觉得我们的跳蚤市场怎么样?

3.在刚才的交易活动中，有没有一件物品都没卖出去的？

你认为影响你卖出去的原因是什么？

如果还有机会举办跳蚤市场,你有什么建议?

物品分类摆放、物品上标上价格，物品种类再多一点，多带一些新奇、有用的东西......

六、课堂总结

同学们，你们知道吗？

在深圳就有许多跳蚤市场，像二手手机市场、二手车辆市场、二手电脑市场等，其实在跳蚤市场同样可以买到物美价廉的商品，如果你有兴趣，不妨和你的家人一起逛一逛跳蚤市场，你们家也许会有很大的收获。

由认识跳蚤市场的含义到在班级跳蚤市场中体验再到社会这个大环境中去和家人亲自实践，面由小到大，真正引导学生在生活中学会生活，学会消费。

七、板书设计：

第一单元养成·服务

主题一我们的跳蚤市场

跳蚤市场含义、特点、来历

八、作业布置：

回家上网查一查关于跳蚤市场的含义。

教研组长审批意见：

课后反思：

第周月日——月日

第二单元生活·环境

主题二让我们的资源循环起来

教学内容：

垃圾带来的烦恼——认识垃圾

教学目标：

过程与方法：

使学生知道垃圾的来源广（学校、家庭、社会的各个组成部分）；垃圾的数量多（许多地方垃圾成山）；垃圾的分布很广；垃圾的种类很多。

知道垃圾的危害很大。

知识与技能：

通过教学培养学生的求异思维能力、实践能力；培养学生收集信息、处理信息的能力，培养学生认识社会、适应社会和改造社会的能力。

情感态度价值观:

培养学生团结合作，有责任心的品质。

教学准备：

1、学生准备：

课前调查学校、家庭、上学路上垃圾的名称、数量的多少（填调查表）。

课前调查一种或几种垃圾的危害情况（文本形式、图片、视频资料等）。

2、教师准备：

有关垃圾的种类、数量及危害的课件。

课时安排 ：

共2课时 

课型:

新授

教学过程：

一、课前活动，导入课题：

1、同学们，你们看桌子上老师给你们准备了什么呀？

喜欢吃吗？

喜欢吃就吃吧！

2、同学们请坐好，哪位同学说一说吃水果有什么好处呢？

生答。

3、（教师随机拿起香蕉皮）提问学生：

常吃水果对我们的身体确实有好处，可是你们看这是什么？

还是什么？

对，这就是垃圾。

仅仅几分钟的时间，我们就制造了这么多的垃圾！

那么在日常生活中还有哪些垃圾呢？

二、探究垃圾的来源

1、教师引导：

昨天，老师让同学们调查学校、家庭、上学路上的垃圾状况，并选择几种带到学校来。

现在请你把带来的垃圾摆放在桌子上，把你的调查情况给小组内的同学说一说。

2、小组内交流（教师深入学习小组，观察学生的收集、交流情况，进行评价指导）。

3、全班交流：

选择部分学生汇报自己的收集调查情况，指导学生进行评价、补充。

4、梳理总结，拓展延伸

（1）教师总结：

学生收集情况、学生收集的结果。

（2）拓展认识：

课件出示废电脑图片、汽车轮毂图片、建筑垃圾图片、废品回收站图片、垃圾场图片等，引导学生认识垃圾的来源很广、种类很多、数量很大。

三、探究垃圾的危害

1、教师引导：

昨天，老师还要求同学们调查垃圾的危害，现在把你调查的资料给小组内的同学说一说。

2、小组内交流（教师深入学习小组，观察学生的收集、交流情况，进行评价指导）。

3、全班交流：

（同学们，请坐好，哪位同学能把你收集的资料给全班同学说一说？

生汇报，师问，你是怎样收集到的资料？

指导学生的学习方法）。

4、拓展延伸：

（1）课件出示：

垃圾污染河道的图片、垃圾毒死大猪的图片、垃圾场自燃的视频录像、北京市洋垃圾（服装）一条街及其垃圾服装危害的视频录像。

（2）引导学生分析、总结垃圾的危害。

（看完这些场面，你懂得了什么？

）

四、质疑：

1、教师引导：

看来，垃圾的危害真大！

对于垃圾的认识你还想了解哪方面的问题？

2、学生质疑：

（学生提出各种垃圾的危害、数量、来源等方面的问题，启发学生互相解答，难度较大的问题可以教师解答，有关垃圾处理的问题板书到黑板，安排学生课下调查）。

五、课堂总结、延伸安排：

1、课堂总结：

通过本节课的学习，你懂得了什么？

（垃圾的来源广、种类多、数量大、危害大）。

2、课下请同学们调查垃圾的处理方法，记录下来，下一节课上交流。

六、板书设计：

主题二让我们的资源循环起来

使学生知道垃圾的来源广；

垃圾的数量多；

垃圾的分布很广；

垃圾的种类很多；

知道垃圾的危害很大。

七、作业布置：

回家想一想，我们应该怎么让我们的资源循环利用。

教研组长审批意见：

课后反思：

第周月日——月日

第三单元人文·社会

主题三美好的回忆——我们的小学生活

教学目标：

1、回顾自己的成长过程，知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩，升华学生的感恩之情。

2、以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。

教学重点：

回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐：

向朋友，老师说出自己的心里话表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。

教学难点：

唤起学生内心对老师、同学的热爱与感恩之情。

教学准备：

教师：

课件、音乐、真情卡、艺术节的视频、电子相册。

学生：

搜集自己的相关资料（包括照片、奖状、作业）制成“成长资料袋”、制作真情卡。

课时安排 ：

共2课时 

课型:

新授

教学过程：

一、导入：

我们一起回忆我们的小学生活吧，相信是一段美好的回忆。

二、课前活动：

创设情境，游戏激趣。

游戏——“猜猜我是谁”

上课前我们先做个游戏！

游戏的名字叫《猜猜我是谁》。

三、活动一：

寻找成长中的足迹

1、出示几张同学小时候的照片认一认，猜一猜，老师手中搜集的照片是谁？

2、我们请出真正的照片主人上台，看看照片与现在有什么变化？

（外形的变化说明我们长大了）。

3、记得刚入学时我们只有桌子这么高，现在有的比老师还高呢！

这就是成长的变化。

我们的成长除了外形的变化，还有哪些内在的变化。

现在让我们一起去寻找成长的足迹吧！

（板书：

成长的足迹）

4、展示、交流自己的成长资料袋和代表成长的东西。

四、活动二：

进行总结，感情升华（评价少，回归感恩母校、老师、同学）

展示真情卡。

师走到同学旁边，你读

预设：

难忘同学情啊！

多么难忘的恩师情啊！

，

老师想再听你呼唤，老师也在呼唤，让我们一起期待吧！

是啊，同学之间的友情是多么难得呀，让我们一起珍惜吧！

五、课堂总结：

离别之际，我们道不尽心中的千言万语，今天的分别是为了明天更好的相逢。

今天我们以母校为光荣，希望明天的母校将以我们为自豪。

孩子们，让我们踏着前人的足迹，努力进取，为家乡、为母校的明天谱写一曲更辉煌的乐章。

让我们期待着二十年的相聚吧！

六、板书设计

主题三美好的回忆——我们的小学生活

成长足迹美好回忆

七、作业布置：

补充“成长资料袋”

师：

回家后，我们继续补充“成长资料袋”，那可是一件很有意义的事哦！

教研组长审批意见

课后反思：

第周月日——月日

主题四新疆民俗风情

教学目标：

知识与技能：

了解各民族在传统节日中的服饰特点和礼节及在节日中要举行哪些传统活动。

过程与方法：

了解新疆少数民族运动员在射箭、摔跤、赛马、达瓦孜等项目中，取得的享誉国内外的成绩，激发学生的自豪感。

情感态度价值观：

1、感受各民族在庆祝传统节日时的气氛。

2、体会少数民族人民在这些活动中，表现出的激情和对生活的热爱。

从各项有趣味的活动中，分享无穷的乐趣。

3、培养学生收集和整理资料的能力，使学生学会与他人合作，培养学生的团队精神。

教学重点：

体会少数民族人民在这些活动中，表现出的激情和对生活的热爱。

从各项有趣味的活动中，分享无穷的乐趣。

教学难点：

学生收集和整理资料的能力培养。

课时安排：

2课时

教师准备：

有关的插图、参考资料。

教学方法：

讲练法、激发性学习方法。

教学过程：

一、导入：

同学们，你们了解新疆少数民族运动员在射箭、摔跤、赛马、达瓦孜吗？

二、了解新疆：

新疆自古就有“歌舞之乡”的美称，新疆歌舞以动听优美的音乐，绚丽多姿的舞蹈，深刻反映了西北边陲少数民族的独特风情，他们的舞蹈艺术以含蓄、优美、沉稳见长，特别是姿态优美、舒展大方的女性舞蹈，以及刚健奔放的男性舞蹈，看后使人留连忘返。

三、了解民族歌舞

1、民族歌舞产生并流行于民间，受民俗文化的制约，即兴表演风格相对稳定，以自如为主要形式，不同地区，由于受生存环境、风俗环境、生活方式、民族性质、文化传统、宗教信仰等因素影响，在素质技巧和风格上存在着十分明显的差异。

2、草原是歌的海洋，歌的故乡，无论在辽阔广茂的草原，浩瀚无垠的大漠，还是在富饶的农区乡间，到处都飘扬着优美动听的音乐之声。

3、思考：

新疆有哪些民俗风情

四、课后总结:

通过这节课学习，学生在轻松、愉快的氛围中了解了几种常见的少数民族歌舞。

也希望大家能够通过这节课的学习，来更好地热爱我们的民族艺术，提高我们自身的表演能力。

五、板书设计：

主题四：

新疆民俗风情

服饰特点

礼节

传统活动

六、作业布置：

1、举出你们班不同民族的重大节日。

2、列举本地主要民族风情特点。

教研组长审批意见

课后反思：

第周月日——月日

第四单元自然·科技

主题五我探究我学习

教学目标

情感与态度：

通过研究活动，让学生感受到探究的快乐。

帮助学生建立热爱自然、热爱科学、喜欢琢磨、乐于研究的情感。

帮助学生形成“科学并不神秘、我也能研究”的态度。

知识与技能：

让学生认识到，只有注意观察生活，才能在生活中发现问题。

研究活动首先是发现问题，然后是制定具体的研究计划，随之开展实在的研究活动。

同时要让学生学会制定研究计划。

过程与方法：

1、通过范例，帮助学生学会提问题；通过设计计划的尝试学会制定计划；

2、通过实地研究，学会研究方法，学会研究。

教学重点

3、能在生活中发现问题，学会提问题；学会几种常用的研究方法，学会制定研究计划。