教科版科学四年级下册科学 教学计划含有详细教学进度表 期末冲刺卷含答案.docx
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教科版科学四年级下册科学教学计划含有详细教学进度表期末冲刺卷含答案
2020-2021学年
四年级科学学科教学计划概况
任教教师：
（）
全册教学目的要求
教改设想
教学措施
备注
一、教材分析：
教科版《科学》四年级下册教科书有三个单元：
“植物的生长变化”“电路”“岩石与土壤”。
每个单元有8课，一共24课。
三个单元练习 ，一课综合练习，共28课。
第一单元“植物的生长变化”植物单元与一年级的《植物》、《动物》单元以及三年级的《动物一生》单元形成学习进阶。
内容的选择旨在帮助学生进一步丰富和完善关于生命世界的认识，共同承载课程标准中生命科学领域的相关课程内容，即“生物的生存都需要一定的条件，如营养物质、适宜的温度、水和空气等，在此基础上，生物个体能够生长、发育和繁殖后代，从而使得这些生物类群得以延续。
植物能够制造营养物质，可供自身利用。
”
第二单元“电路”孩子们平时对电的研究是比较有限的。
这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生初步建立：
电是可以在特定的物质中流动的，电是我们生活中重要能源的概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展，并学会安全用电。
整个单元的安排是一个严密的结构，课与课之间有着学生认识发展上的逻辑关系。
学生从认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，这一系列的探究活动将最终指向对电的认识。
第三单元“岩石与土壤”岩石和土壤的特性反映了它产生的环境和条件，所以它们还是研究地球运动变化历史的重要客观依据，通过研究岩石和土壤，我们能够知道地球演变的许多“故事”。
为此，本单元的设计不只是引导学生观察并初步建构岩石与土壤在特征、组成、类别等方面的科学概念，更重要的是将岩石和土壤放在一个更加广阔和深层次的视野下来展开学习，即岩石和土壤本身的意义与价值。
增强学生的学习动机和积极主动探究的意愿。
1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
6、把握学习能力较弱学生科学学习的特点，因势利导，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
7、让探究成为科学学习的主要方式，树立开放的教学观念。
8、充分利用现代教育技术，激发学生的学习欲望。
9、组织、引导学生参加科技小制作、小发明等活动。
1、课前教师要备教材、备学生、备教法、备实验过程。
2、课上培养学生观察、发现和记录的能力。
3、培养学生的动手活动能力。
4、养成搜集资料的习惯。
教学计划进度表
学科 执教者
周次
日期起止
教学内容
教学目标
课时
教学重点
教学措施
备注
１
2.28-3.6
1.1种子里孕育着新生命
1植物种子多种多样，大小、形状等外部形态各不相同。
2种子都有种皮和胚，有些植物种子中有胚乳。
3胚是新植物的幼体，新的植物是由的胚发育来的。
4大部分绿色开花植物用种子繁殖后代。
1
通过观察不同植物的种子，认识种子的外部特征和内部结构。
实验，讲解相结合
1.2种植凤仙花
1种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。
2会用播种的方法栽培植物。
3能利用种植杯观察记录种子萌发的过程。
4能基于研究需要制定观察计划，能用表格、图片、测量纸等记录凤仙花的生长变化。
１
学习掌握种植的技能，并确定观察、记录的内容和方法。
实验，讲解相结合
2
3.7-3.13
2.1电和我们的生活
1.电是由电源提供的，电源分为交流电和直流电。
2电是我们生产和生活的重要的能有，它能驱动用电器做很多工作。
初步懂得一些基本的安全用电知识。
１
获取学生初始想法，意识到电与生活的紧密联系。
实验，讲解相结合
2.2点亮小灯泡
1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
3、一个完整的电路可以使用相同的材料，用不止一种方法建立起来。
4、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。
１
认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡。
实验，讲解相结合
3
3.14-3.20
1.3种子长出了根
1.植物的根总是向下生长的。
2.植物的根有吸收水分的作用，能将植物固定在土壤中。
3.不同的植物，根的形态特征不同，在维持植物生存中发挥的作用也不同。
１
能用实验的方法证实植物的根有吸收水分的作用。
实验，讲解相结合
2.3简易电路
1.一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置电池。
2.电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
１
了解电路的组成部分，并用简易符号表示一个电路的不同部分
4
3.21-3.27
2.4电路出故障了
1、利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路（通道）。
2、电路出故障了，电流就会中断。
１
做一个“电路检测器”，体验科学的检测手段将使我们更为迅速地解决问题。
实验，讲解相结合
2.5里面是怎样连接的
1、如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。
2、串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。
１
用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况
实验，讲解相结合
5
3.28-4.3
1.4茎和叶
1.植物的叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。
2.植物的茎有运输水分和养料的作用。
3.植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。
１
能用实验的方法证实植物的根有运输水分的作用，认识到植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。
实验，讲解相结合
2.6导体与绝缘体
1、有的物质易导电，这样的物质叫做导体;有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体
2、导电性是材料的基本属性之一。
１
实验，讲解相结合
6
4.4-4.10
1.5凤仙花开花了
1.花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。
2.根据花的结构，可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时有雄蕊和雌蕊，有些只有雄蕊或只有雌蕊。
3.在花的各部分结构中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。
１
认识花的结构以及雄蕊和雌蕊的作用。
实验，讲解相结合
1.6果实和种子
1.植物的果实是由果皮和种子两部分组成的。
2.不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同。
１
认识果实是由果皮和种子两部分组成的。
实验，讲解相结合
7
4.11-4.17
1.7种子的传播
1.植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。
2.种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。
１
种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系
1.8凤仙花的一生
1.植物都有自己的生命周期，凤仙花一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。
2.在植物的生长过程中植物不断发生变化，会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。
3.植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
１
通过对凤仙花一生的生长变化的整理，认识植物都有自己的生命周期，在植物的生长过程中植物不断发生变化，会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。
8
4.18-4.24
复习
对植物生长变化单元以思维导图的方式进行复习
1
练习+讲解
对植物单元的单元练习进行讲解
9
4.25-5.1
2.7做个小开关
1开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。
2开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。
１
利用身边的材料设计制作一个简单的开关，并用它来控制电路
实验，讲解相结合
2.8模拟安装照明电路
选择不同的材料，可以连接出不同的电路。
1
1根据已经掌握的电路知识，按要求设计电路。
2根据设计，安装电路到房间中。
10
5.2-5.8
放假
11
5.9-5.15
复习
对电路单元以思维导图的方式进行复习，完成综合练习
1
练习+讲解
综合测试
对一二单元进行综合测试
12
5.16-5.22
试卷分析
针对一二单元综合测试进行分析讲解。
3.1岩石与土壤的故事
岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成过程记录了地球形成与演化的历史。
岩石和土壤是地球上重要资源，用途广泛。
１
能通过阅读资料，了解岩石和土壤形成的过程及用途。
能用班级记录表记录、整理有关岩石和土壤的知识。
实验，讲解相结合
13
5.23-5.29
3.2认识几种常见的岩石
1.会用感官对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行观察。
2.会使用简单工具对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行更细致的观察。
会用科学词汇描述、记录岩石的特征。
１
通过对岩石进一步的观察，知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。
实验，讲解相结合
3.3岩石的组成
1.岩石都是由一种或几种矿物组成的。
2.花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。
不同矿物具有不同的形态特征。
3.颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比它的外表颜色更可靠。
１
观察几种常见岩石，了解岩石的组成
实验，讲解相结合
14
5.30—6.5
3.4制作岩石和土壤标本
能够用采集来的岩石和矿物制作标本。
。
能够对照标本图鉴，根据岩石矿物的特征识别采集到的标本。
制作岩石和土壤标本
实验，讲解相结合
3.5岩石、沙和黏土
1岩石碎裂后会形成沙、黏土。
2岩石、沙和黏土的特征各不相同。
3.能够根据事实对岩石的变化进行推测。
１
能够观察、比较岩石、沙和土壤三者的不同特征。
实验，讲解相结合
15
6.6-6.12
3.6观察土壤
土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。
1.能够通过观察实验的方法了解土壤，沉积的方法观察到土壤成分按颗粒大小分层
实验，讲解相结合
3.7比较不同的土壤
1.指土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。
2不同的土壤适合种植不同的植物
１
能够运用观察和实验的方法对三种土壤的特性进行细致地观察、比较。
实验，讲解相结合
16
6.13-6.19
3.8岩石、土壤和我们
1.岩石和土壤的特性决定了它们的用途。
2岩石和土壤在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和土壤。
3岩石和土壤是地球上的重要资源，我们要很好地保护和利用。
4知道矿产是人类工农业生产的重要资源，不可再生。
。
１
1.通过调查、阅读资料等形式，了解岩石和土壤的用途。
2通过调查、访问、交流等形式，了解人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的行为。
资料查询，交流总结
复习
对岩石与土壤单元以思维导图的方式进行复习，完成综合练习
1
练习+讲解
17
6.20-6.26
复习
对三个单元进行综合复习，并完成思维导图
１
讲解
复习
完成综合练习并讲解
1
练习+讲解
18
6.27-7.3
总复习
1
练习+讲解
考前答疑
1
练习+讲解
2021年教科版科学四年级下册科学期末冲刺卷含答案
一、选择题
1．下列物体中可用来接通电路的是（ ）。
A. 橡皮
B. 塑料尺
C. 铅笔芯
D. 纸板
【答案】C
【解析】【解答】A.橡皮属于绝缘体，不符合题意；
B.塑料尺属于绝缘体，不符合题意；
C.铅笔芯属于导体，符合题意；
D.纸板属于绝缘体，不符合题意。
故答案为：
C。
【分析】善于导电的物体叫做导体，不善于导电的物体叫做绝缘体。
2．下列各种矿物中适合做眼镜和放大镜镜片的是（ ）。
A. 石英 B. 长石 C. 云母 D. 石墨
【答案】A
【解析】【解答】石英具有较高的透明度，适合做眼睛和放大镜之用。
A选项符合题意。
故答案为：
A。
【分析】石英是主要造岩矿物之一，一般指低温石英，是石英族矿物中分布最广的一个矿物。
广义的石英还包括高温石英和柯石英等。
主要成分是二氧化硅，无色透明，常含有少量杂质成分，而变为半透明或不透明的晶体，质地坚硬。
3．岩石的用途很广泛，如石头可以（ ）。
A. 盖房子、铺路、建围墙
B. 盖房子、造飞机、铺路
C. 做椅子、修堤坝、修电脑
【答案】A
【解析】【解答】岩石具有广泛的作用，比如说，石头既可以用来盖房子，也可以用来铺路，还可以用来建围墙。
A.全部都是石头的用途，符合题意；
B.盖房子和铺路属于石头的用途，但是造飞机是不能用石头的，不符合题意；
C.做椅子和修堤坝都可以用石头，属于石头的用途，但是修电脑不能用石头，不符合题意。
故答案为A。
【分析】在分析岩石的作用时，要看所制造的工具的材料有没有岩石。
4．把矿物放在无釉瓷砖上摩擦上摩擦，瓷砖上留下的痕迹就是这种矿物的（ ）。
A. 颜色 B. 痕迹 C. 条痕 D. 色彩
【答案】C
【解析】【解答】把矿物放在无釉瓷砖上摩擦，瓷砖上留下的痕迹就是这种矿物的条痕，所以C选项符合题意。
【分析】在观察矿物的条痕时通常采用的方法就是：
把矿物放在无釉瓷砖上摩擦，矿物的条痕就会留在无釉瓷砖上。
5．岩石受到一定的压力和高温而发生变化，矿物会重新排列，性质会发生变化。
这样形成的岩石叫做（ ）。
A. 沉积岩 B. 变质岩 C. 岩浆岩
【答案】B
【解析】【解答】依据岩石的概念，受到一定的压力和高温而发生变化，矿物会重新排列，性质会发生变化的岩石是变质岩。
故答案为：
B。
【分析】沉积岩：
地表风化物经过风或水的搬运后在新的地点沉积而成的岩石；变质岩：
由变质而成的岩石；岩浆岩：
由岩浆喷出地表或侵入地壳冷却凝固所形成的岩石。
6．在地下的高温、高压下形成的岩石，它是（ ）。
A. 沉积岩 B. 变质岩 C. 火成岩
【答案】B
【解析】【解答】在地下的高温、高压下形成的岩石是变质岩，B选项符合题意，故答案为：
B。
【分析】由变质作用所形成的岩石。
是由地壳中先形成的岩浆岩或沉积岩，在 环境条件改变的影响下，矿物成分、化学成分以及结构构造发生变化而 形成的。
7．下列做法中，能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电的是（ ）。
A. 碰击 B. 运动 C. 连接 D. 摩擦
【答案】D
【解析】【解答】根据对选项进行分析，使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电的的是摩擦。
【分析】了解摩擦起电是解决本题的关键。
8．如图，两个气球悬挂在一起时相互排斥，可能是（ ）。
A. 两个都带负电
B. 两个都不带电
C. 一个带电，另一个不带电
【答案】A
【解析】【解答】图中两个小球出现相互排斥的现象，所以二者带着相同的电荷。
A选项符合题意。
故答案为：
A。
【分析】电荷具有同性相斥、异性相吸的特点。
9．如图所示，风仙花的果实长在植株的（ ）。
A. 叶上
B. 叶与枝之间
C. 枝与茎之间
【答案】C
【解析】【解答】风仙花的果实长在植株的枝与茎之间，C符合题意。
故答案为：
C。
【分析】掌握凤仙花的花生长的位置。
10．根据收集到的凤仙花植株生长高度变化的数据可知，凤仙花开花后茎的生长速度（ ）。
A. 加快
B. 减慢
C. 不变
【答案】B
【解析】【解答】根据收集到的凤仙花植株生长高度变化的数据可知，凤仙花开花后茎的生长速度减慢，B符合题意。
故答案为：
B。
【分析】茎生长最快的时期是从生长期到花蕾期，生长速度比较慢的时期是从播种期到发芽期和从开花期到结果期。
11．想直接看到种子萌发时的情况，我们可以用（ ）这种方法。
A. 把种子埋入泥土里，深度约5毫米
B. 把种子直接放人清水中
C. 在透明杯的内壁垫几层纸，装进一些泥土，将种子放在杯壁和纸的中间
【答案】C
【解析】【解答】在透明杯的内壁垫几层纸，装进一些泥土，将种子放在杯壁和纸的中间，这样才能直接看到种子萌发的情况，C符合题意。
故答案为：
C。
【分析】本题考的是观察根的实验方法。
12．在用电路检测器检测故障电路时，下列做法不妥当的是（ ）。
A. 先检查故障电路中的电池、导线、灯座、灯泡等元件是否连接好
B. 检测前，先把故障电路中的干电池从电池盒中取出
C. 将电路中的灯泡、干电池、导线等元件逐个拆除检测
【答案】C
【解析】【解答】在检测电路故障是，应直接对连接好的电路进行检测而不应该将电路中的元件拆除，C选项做法不妥当，符合题意，故答案为：
C。
【分析】在使用电路检测器时，应注意:
先检查故障电路中的电池、导线、灯座、灯泡等元件是否连接好、检测前，先把故障电路中的干电池从电池盒中取出、还应注意不能检测电压超过检测器的电压的电路。
13．在下图所示的几种电路中，灯泡不会亮的是（ ）。
A.
B.
C.
D.
【答案】B
【解析】【解答】B选项的电路中，没有连接电池的正负极，电路中没有电路，所以小灯泡不会亮，B选项符合题意，故答案为：
B。
【分析】要使小灯泡亮起来，必须使小灯泡连入完整的电路，使电流通过小灯泡。
14．在电压相同的情况下，灯泡串联时发光（ ）。
A. 较亮
B. 较暗
C. 不确定
【答案】B
【解析】【解答】根据串联与并联方法中电压的比较可知，并联电路中，各个用电器的电压与电源电压相等；而串联电路中，用电器的电压相加才是电源的电压。
所以，用同样的电源组装电路时，将小灯泡并联时更亮，串联时则比较暗。
故答案为：
B。
【分析】根据对串联电路和并联电路中电压的规律分析，可知串联电路的电压是用电器的电压之和，而并联电路的电压与各用电器的电压相等。
15．测量得到一棵树的粗细程度的数据，能说明树干粗细变了吗？
（ ）
A. 能
B. 不能
C. 不确定
D. 有时能有时不能
【答案】B
【解析】【解答】不能说明。
应该隔一段时间重新在测量三次，求平均数才能说明树干粗细的变化。
【分析】在进行测量时，需要多次测量去平均值才能让结果更有说服性。
二、判断题
16．所有的矿产资源基本上都是不可再生的，所以我们在合理利用这些资源的同时，更应该懂得保护和节约。
【答案】正确
【解析】【解答】矿产资源属于不可再生资源，经过开采和使用之后在短时间内是无法恢复的。
所以我们应该珍惜矿产资源。
所以题目的说法是正确的。
【分析】不可再生资源是我们的社会不可缺少的资源，是用一点少一点的，所以我们要合理开采并且节约使用。
17．稀盐酸有腐蚀性，使用时不要溅到皮肤上和眼睛里，若不小心溅上，应该用大量的清水冲洗。
【答案】正确
【解析】【解答】稀盐酸具有强腐蚀性，在不小心溅到皮肤上后应该用大量水冲洗，然后再涂上小苏打溶液、所以题目的说法是正确的。
【分析】本题考查的是盐酸的化学性质。
18．观察岩石时我对滴稀盐酸最感兴趣，所以应先观察滴稀盐酸的情况。
【答案】错误
【解析】【解答】在滴上盐酸之后，岩石的性质可能会发生变化，所以不能先观察滴稀盐酸的情况。
故题目的说法是错误的。
【分析】在观察岩石时，应该先对岩石的基本特征进行观察完毕后，再滴加盐酸观察是否会有气泡冒出。
19．所有矿物都有着特殊规则的几何形状，它们是晶体，很容易区分它们。
【答案】错误
【解析】【解答】依据我们所学的知识，并不是所有的矿物都有着特殊的几何结构，而且也并不是所有的矿物都是晶体，故题目的说法是错误的。
【分析】晶体是有着固定的熔点的，但是许多矿物都是混合物，是不具有固定的熔点的，所以并不是所有的矿物都是晶体。
20．有点像玻璃的反光就叫玻璃光泽。
【答案】正确
【解析】【解答】依据我们对岩石与矿物的学习，可知，有点像玻璃的反光就叫玻璃光泽，所以题目的说法是正确的。
【分析】玻璃光泽指的是具有像玻璃一样可以反光的性质，有些岩石具有这一特点，光泽是用来描述岩石的一个方面。
21．用稀盐酸滴在矿物上，如产生大量气泡的就可能是石英。
【答案】错误
【解析】【解答】石英的成分是二氧化硅，显然二氧化硅是无法与盐酸反应放
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