闽教版小学英语四年级上册教案第册.docx

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闽教版小学英语四年级上册教案第册

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《英语》第三册

Unit1School

Lesson1

TeachingContents:

TeachingAims:

1、知识目标

1）能听懂会说单词：

nice,again,where,building,classroom,class,grade,desk,chair,blackboard.

2）能听懂会说：

本课的对话并能在实际情境中应用。

2、能力目标

会使用英语表达自己所在的班级。

TeachingKeyPoints：

班级的表达方法。

TeachingAids：

单词卡，班牌，录音机

TeachingProcess：

Step1、Greetings

Step2、Warmingup

听歌曲“Intheclassroom”

Step3、Revision

数字onetoten

Step4、Presentationandpractice

1.Newwords

从实物导出：

building,classroom,desk,chair,blackboard

出示班牌：

class,grade（Class2,Grade1）

出示单词卡片：

nice,again,where,look,point

操练：

采用大小声，多念少念，onebyone,teambyteam等

2.Newsentences

（1）Nicetomeetyou.

--Nicetomeetyou,too.

师与一个声互致问候，引出该句型。

（2）Whereis_____?

（人名，bag,pencil,desk）

--Intheclassroom.

请生用身边事物造句。

（3）Pointtotheblackboard.

A、师以动作引出该句型

B、采用IsayyoudoIdoyousay操练

3、Newlesson

（1）听录音，感知课文内容。

（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。

（3）学生齐读课文。

4、Newsong“Intheclassroom”

A、听录音，跟读歌词

B、听录音，生学唱

C、生齐唱

Homework:

1、完成活动手册Unit1Lesson1。

2、听读课文三遍，家长签字。

3、预习Unit1Lesson2。

Lesson2

TeachingAims:

1、知识目标

1）能听懂会说:

AreyouinClassTwo,GradeFour?

Yes,IamNo,I’mnot.Whatclassareyouin?

I’min……

2）初步认识辅音字母b,p和ar在单词中的读音

2、能力目标

会使用英语提问或表达自己的班级。

TeachingKeyPoints：

新句型在实际中的运用。

TeachingAids：

单词卡，班牌，录音机

TeachingProcess：

Step1、Greetings

Step2、Warmingup

唱歌曲“Intheclassroom”

Step3、Presentationandpractice

1.Newsentences

（1）AreyouinClassTwo,GradeFour?

Yes,IamNo,I’mnot.

A、复习班级的表达法

B、直接问一个生：

AreyouinClassTwo,GradeFour?

引导生回答Yes,IamNo,I’mnot.

C、操练师生问答

四组分为四个班级，T—S,S—T

（2）Whatclassareyouin?

I’min……

A、从上句的新句型直接引出。

B、师问生答（根据各组安排的班级）

C、师抽出一张班牌，由一个生提问，哪组问的最好，老师对着那组回答：

I’min……

（3）Practice

A、让生在纸上写一个班牌，互相问答。

B、师生找朋友

师抽一张，去问生，找到一致的班牌请到台前，又生问：

Areyouin……？

1、Newlesson

（1）听录音，感知课文内容。

（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。

（3）学生分角色朗读课文。

3、Englishsounds

字母组合ar发音:

parkarmcard

辅音字母b,p发音：

bluebookblackbag

Piggypearpeach

Homework:

1、完成活动手册Unit1Lesson2。

2、听读课文三遍，家长签字。

3、预习Unit2Lesson3。

Unit2OnDuty

Lesson3

TeachingAims:

1、知识目标

1）能听懂会说单词：

onduty,today,early,turnon,fan,onthelight.Pleaseturnonthefan.Areyouondutytoday?

Yes,I’m.No,I’mnot.

2、能力目标

了解值日当天应做的任务。

TeachingKeyPoints：

新句型turnonthe____在实际中的运用。

TeachingAids：

单词卡，录音机

TeachingProcess：

Step1、Greetings

Step2、Warmingup

Singasong“Intheclassroom”

Step3、Revision

Isayyoudo:

Pointtothe_____.

Step4、Presentationandpractice

Newwords

（1）出示单词卡片教授

onduty,today,early,turnon,

fan,:

以实物导出

on用动作引出

sitdown

（2）操练：

采用大小声，多念少念，twobytwo,

高山流水等

3.Newsentences

（1）Pleaseturnonthelightfan.

A、结合词组教授引出

B、加上“please”礼貌

C、 turnonopen

Lightdoor

TVwindow

fanbook

（2）Areyouondutytoday?

Yes,I’m.No,I’mnot.

A、师直接问生，并提示onduty的意思。

B、引导生回答YesNo

C、将答案完整的补清楚。

（3）Who’sondutytoday?

--_____and____.

A、师边问边指黑板上的值日生表提示。

B、师请值日生起立，并引导其说Weareonduty.

3、Newlesson

（1）听录音，感知课文内容。

（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。

（3）学生齐读课文。

Homework:

1、完成活动手册Unit2Lesson3。

2、听读课文三遍，家长签字。

3、预习Unit2Lesson4。

Lesson4

TeachingAims:

1、知识目标

1）能听懂会说单词：

over,clean,sweep,floor,turnoff,gooffthelight.

3）初步认识辅音字母t,d和ir在单词中的读音

2、能力目标

能用英语表达自己在值日当天所做的事情。

TeachingKeyPoints：

新词组的教授。

TeachingAids：

单词卡，录音机

TeachingProcess：

Step1、Greetings

Step2、Warmingup

听Chant“OnDuty”

Step3、Revision

Freetalking;

1、T:

Areyouondutytoday?

S:

Yes,I’m.No,I’mnot.

T:

Who’sondutytoday?

2、T:

Pleaseturnonthelightfan.

请生做动作表示

Step4、Presentationandpractice

NewWords

over,clean,sweep,floor,turnoff,go:

cleantheblackboard

turnonturnoffthelightfan

用动作引出各词组

（3）操练：

采用touchandsay,Idoyousay,rowbyrow，摇头晃脑等

2、Newsentences

______iscleaningtheblackboard.

A、请一个生上来擦黑板，师引出新句型。

B、师带读，生跟读。

C、拓展：

______issweepingthefloor.

3、Newlesson

（1）听录音，感知课文内容。

（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。

（3）学生分角色朗读课文。

4、Englishsounds

字母组合ir发音:

birdgirlshirt

辅音字母t,d发音：

Tim4。

2、听读课文三遍，家长签字。

3、预习Unit3Lesson5。

Unit3 Numbers

 Lesson5

教学目标：

能听懂会说数字：

thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty

能听懂会说:

Whoisondutytoday?

NumberThirteenandNumberFourteen.WhoisNumberThirteen?

Iam.并在情境中应用。

教具准备：

教学卡片、多媒体课件

教学步骤：

一、热身及导入

1.师生相问好后齐唱歌曲“TenLittleBabyDucks”

2.教师引导学生复习已学的数字1-12

二、教授新词汇

1.用单词卡教授单词13-15

2.用手势提示学生念出数字6，7，教授16，17，用对比法引导学生推断18，19的读音。

3.带读13-19这几个数。

4．“炸弹”游戏巩固13-19。

5.课件出示13-19与单词thirteen-nineteen相结合的图，带读后请学生自己拼读，找出拼写规律。

利用课件肯定正确答案并总结后，隐去含有数字的图，让学生根据单词快速认读。

6.课件出示20，教授新单词twenty.

三、教授课文

1.复习单词number,教授句型WhoisNumber…?

Iam.

2.“接龙”游戏练习句型。

3.播放录音lesson5让学生静听。

4.播放录音,并让学生根据故事回答问题。

5.让学生模仿录音中人物的语音语调读课文。

6.给学生一些时间进行两人练习,之后请一些学生上台表演。

四、巩固练习

1.“模仿秀”游戏,练习书本第21页活动3的B部分。

2.“隔墙有耳”游戏,练习书本第22页活