中班植物区教案30篇.docx
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中班植物区教案30篇
中班植物区教课设计30篇
《中班植物区教课设计30篇》这是优异的幼儿园教课设计设计文章，希望能够对您的
学习工作中带来帮助，快来看看中班植物区教课设计
30篇！
（1）中班美术教课设计《一排生长的植物》含反省
设计企图：
艺术活动的能力是在勇敢表现的过程中渐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感觉美、表现美的情味，丰富他们的审美经验。
美术活动不单锻炼幼儿手的灵巧性，更丰富幼儿想象力和勇敢创作能力。
所以，在依据幼儿的状况需要，对表现方式和技术技巧赐予适合的指导。
活动目标：
1.让幼儿认真察看和认识植物的形态特色，勇敢想象植物生长的情形。
2.让幼儿知道植物是有哪几部分构成的，并让幼儿练惯用直线表现植物的根、茎、叶。
并进行线和形的摆列表现。
活动准备：
图画纸、白板笔、植物图片活动过程：
1.导入：
小朋友们好，你们振作见过哪些植物呢?
（让幼儿相互沟通，说出自己知道的植物。
）
好，今日老师给小朋友带来了很多植物，小朋友认真察看，看和你见过的相同吗?
2.经过察看，发问：
“你们知道植物是由哪几部分构成的吗?
”“叶子有什么形状?
”
“如何长在茎上?
”
3.经过议论，启迪幼儿想象力。
作画指引：
A、植物是如何从土中长出来的?
教师小结：
种子在土壤里抽芽，由下向上长，"屈,老师.教,案,网"在长长的茎上长
出很多叶子，叶子分左右两边长在茎上。
B、在一片植物里，它们长得能否是一般高，一个样子呢?
教师小结：
实质上植物生长有快有慢，所以是高高低低的，有的茎粗些，有的茎细
些，有的植物长得直直的，有的植物长得弯曲折曲的。
C、植物结出果实是什么样子的?
它长在植物的什么部位?
教师小结：
有的长在植物上边，有的长在植物叶子下边。
4.今日，我们一同来画一排植物.请小朋友依据自己见过的或想象的植物把它的茎、根、叶画出来。
5.教师鼓舞幼儿勇敢作画，教师对幼儿进行个别指导。
画的好的能够当面评论，与幼儿一同分享，激发其余幼儿的作画兴趣。
6.能力强的幼儿教师则可指引幼儿经过启迪和联想，让幼儿在画中增添土壤、水分、阳光、、、
7.幼儿作完画，教师赐予评论，培育幼儿审雅观。
活动反省：
本节课，幼儿都能着手画，并画出植物的根、茎、叶、有几个小朋友想象力丰富，自己着手画，并增添了阳光，水分。
还有几个放不开，我想经过教师对幼儿作品的评论，多多鼓舞幼儿，他们的作品会更优异!
（2）中班科学《植物的根》含反省
活动目标：
1、经过察看认识植物的根有直根、须根、块状根三种。
2、学习依据要求对各种的蔬菜的根进行分类。
3、培育幼儿对生活的察看力。
活动准备：
1、多栽种物：
菠菜，萝卜，葱，多种常有蔬菜。
2、幼儿用书
活动过程：
一、教师指引幼儿知识按常有蔬菜的根进行分类。
1、出示多种蔬菜，指引幼儿察看、认识多种蔬菜。
师：
小朋友，今日钟老师为你们带来好多的礼品，看看都是什么吧?
你们认识他们
吗?
那他们都是些什么蔬菜呢?
我们一一来认识他们吧!
2、指引幼儿察看蔬菜的根。
师：
那每一种蔬菜都有哪几部分构成呀?
我们来看看吧!
那今日我们特意来看看这些蔬菜的根。
蔬菜的根都相同吗?
你们能把他们相同根的蔬菜的放在一同吗?
二、指引幼儿认识根的种类。
1、说一说分类的结果，鼓舞他们勇敢发布不同的建议。
师：
你们都放好了吧!
为何你们要把他们放在一同呢?
（指引幼儿用完好的语言来描绘蔬菜的根）
教师小结：
蔬菜根是不相同的，有的是一根一根的，有的一块一块，有的是一根一根小小的）
2、指引幼儿看幼儿用书，教师逐个总结植物的根。
师：
第一图上的蔬菜是什么?
菠菜的根是一条粗粗的，旁边会有一些渺小的根，这样的根叫直根。
（其余两种种类的根的指引同上）
3、请幼儿再次对蔬菜进行分类。
4、依据根的种类相互对分类进行检查，教师指导。
三、认识根的作用。
1、指引幼儿认识根的作用。
师：
植物为何要有根?
根有什么作用呢?
你们先和小朋友说一说根的作用吧!
.根源快思老师教课设计网;（要求幼儿和伙伴相互组织）
教师小结：
植物的根能够汲取储存、合成泥土中的营养，帮助植物体固着，还可以够进行生殖作用。
四、整理教具，结束活动。
活动反省：
创建轻松欢乐的教课气氛，激发学生的学习兴趣和研究的欲念。
在教课过程中，我常常运用激励性的评论手段，让幼儿产生欢乐的心理感觉，进而踊跃地参加到学习过程中，在感觉学习乐趣的同时学到更多的知识。
（3）中班科学教课设计《植物如何喝水》含反省
活动目标：
1、学习实验、察看的技巧。
2、培育关怀植物的行为。
活动准备：
1、芹菜、白色康乃馨若干;
2、预先将芹菜的茎剪短一些、叶子摘掉一些，将康乃馨的花朵的茎剪开;
3、剪刀、红蓝两色墨水、杯子、橡皮筋、水。
活动过程：
1、做小实验，请幼儿认真察看植物是如何喝水的。
⑴芹菜实验：
A、把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。
B、将芹菜插进杯子里，;本文.根源：
屈，老，师.教课设计网;并调整橡皮筋到水面位
置作记号。
C、过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的地点能否相同，芹菜的茎有什么变
化。
⑵两色花实验：
A、两个杯子各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。
B、将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。
C、经过一天后，看看花朵有什么变化。
1、议论：
假如植物没水会如何?
3、解说为植物浇水的方法。
2、提示幼儿给自然角和家里的植物浇水。
活动反省：
《大纲》中指出“幼儿园应为幼儿供给健康、丰富的生活和活动环境，知足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获取有利于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现研究、发现的梦想。
科学活动其实不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求认识世界的研究者和发现者。
我们的科学教育，就是要供给丰富的资料，创建宽舒的心理环境，在做中学，在做中思虑让幼儿在研究中惊诧科学，在长久、深入地研究过程中建构科学经验。
（4）中班科学教课设计《奇异的植物――吃虫草》含反省
活动目标
1、认识奇特的猪笼草、毛毡苔、捕蝇草等吃虫草的特征，对一些奇异的植物产生
兴趣。
2、在游戏中试试用肢体动作表现物体的特色。
3、感觉大自然的巧妙。
4、充分体验“科学就在身旁”，产生在生活中发现、研究和沟通的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、游戏音乐。
2、多媒体图片：
奇异的植物——吃虫草。
3、幼儿用书第12页。
指导重点
1、活动重点：
认识奇特植物——吃虫草的名称和特征，知道它们的样子。
2、活动难点：
认识吃虫草吃掉虫子的过程，愿意在游戏顶用适合的动作表现。
3、指导重点：
经过故事指引、多媒体图片察看认知来认识吃虫草的样子和特征，并用肢体动作表现帮助幼儿理解吃虫草吃掉虫子的过程。
活动过程
1、赏识故事《失散的苍蝇》
发问：
小虫子哪去了?
（被吃虫草吃掉了）
2、运用多媒体图片逐个认识吃虫草的名称及特征，感觉大自然的巧妙。
（1）认识吃虫草，谈谈吃虫草的本事。
发问：
图中都有哪些吃虫草呢?
它们有什么本事?
小结：
这些都是吃虫草，它们不声不响地长在野外，静静地吃掉好多令人厌烦的害
虫。
（文.章出自快思教.案网）我们生活中有哪些是害虫呢?
（指引幼儿说出苍蝇、蚊子等害虫的名字）
（2）察看吃虫草的样子，猜猜它们是怎么吃掉虫子的。
请幼儿谈谈不同吃虫草的样子，发问：
它们会怎么吃虫呢?
小结：
能吃掉苍蝇的草叫捕蝇草。
捕蝇草的叶子是椭圆形的，叶子周边还长着牙齿，像好多蝇索。
苍蝇来了，叶子就会集拢起来，把它关在里面，而后把她消灭掉。
猪笼草，椭圆形的大叶子下长着一个长口袋，虫子来了若掉进这个长口袋，就
再也出不来了，被猪笼草吃掉了。
3、幼儿分组翻看幼儿用书。
（伙伴之间轮番讲讲不同的吃虫草是如何吃掉虫子的）
4、游戏：
吃掉小虫子
（1）用肢体动作表现吃虫草的特色。
发问：
刚才我们看了这些吃虫草的图片，它们都是相同的吗?
谁能用动作表现捕蝇草（猪笼草、毛毡苔）的样子呢?
（2）幼儿两人一组，一人饰演吃虫草（能够是捕蝇草、猪笼草、毛毡苔，提示幼儿吃虫草的动作是不相同的），一人饰演小虫子，在吃虫草里飞来飞去。
当老师的音乐声一停，吃虫草立刻捉住小虫，而后轮换角色游戏。
5、延长活动：
世界上还有好多巧妙的植物，小朋友下次看图书，看电视发现了风趣的植物，要和
我们大家分享，好吗?
活动反省：
依据本班幼儿年纪及知识发展水平，在科学活动《奇异的植物——吃虫草》中我所拟订的目标不是很高，旨在激发兴趣，乐于参加，简单研究。
在活动中我为幼儿供给了图片，经过故事指引、察看认识毛毡苔、猪笼草、捕蝇草的样子，并经过肌体动作表现帮助幼儿理解吃虫草吃掉虫子的过程。
激发了幼儿的研究欲念。
好奇心和研究欲念是幼儿研究和学习的原动力和内驱力，它不单提高了幼儿认知活动的踊跃性和成效，还可以使认知活动成为一件快乐的事。
活动中幼儿不单充分体验到了发现的乐趣、参加游戏的快乐，并且使幼儿形成了擅长察看生活中的现象并乐于研究现象原由的研究精神。
（5）中班科学教课设计《巧妙的植物色素》含反省
活动设计
大自然是奇特的，长满了各种各种的小草，开满了五彩缤纷的花，长出了各种不同的蔬果，每当孩子在草地里嬉戏时，他们总会发现衣服上染上了小草的绿颜色，每当孩子吃完草莓、杨梅这些水果时，就会发现手上被“染”红了这些想象告诉我们孩子在更早的时候已经接触到色素了，不过他们还不认识与认识这些隐蔽在植物体内的色素。
“植物色素”这个词对孩子来说很陌生也很书面，可是“植物色素”在我们的生活中倒是随地可见的。
《大纲》中提出教课内容要切近幼儿生活，从生活中选择资料。
因为孩子在生活中对植物体内出现“颜色”这一现象产生了迷惑与好奇，于是依据中班幼儿的年纪特色，我设计了这节教课活动。
因为中班幼儿是以详细形象思想为主，他们是经过感知觉和操作活动来认识世界，所以我选择了一些幼儿熟习的资料来引起幼儿对活动现象产生兴趣，能主动研究色素的奥密，进而认识到植物中含有色素这一科学现象，所以我拟订了以下目标：
活动目标
1、知道植物中含有各种色素，初步认识植物色素的用途。
2、培育对大自然的好奇心和研究的兴趣。
3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于勇敢研究和实验。
4、充分体验“科学就在身旁”，产生在生活中发现、研究和沟通的兴趣。
5、培育研究自然的兴趣。
活动准备
幼儿操作资料：
1、每人座位底下放一块白布和叶子;
2、四各栽种物的叶子、果实、花瓣等（如：
草叶小番茄、各种颜色的花瓣等）;
2、小积木，白色棉布每人两份;
3、各种食品：
糖果、有颜色的馒头、面粉等;
4、黑板一块、PPT课件。
教师示范资料：
白布，绿叶。
活动过程
一、观看魔术，引起幼儿活动兴趣。
1、观看魔术表演。
（1）你们有没有看过魔术?
今日我给大家带来一个很棒的魔术表演，请大家一同来看一看。
（教师表演魔术：
此刻我的魔术开始了，这是什么?
（出示白布）那这是什
么?
（出示叶子）看一看，我把这两样东西放在一同会发生什么奇特的事?
惹起幼儿的兴趣与研究欲念）
（2）魔术结束，发生了什么现象?
（白布变为绿色的了）
2、幼儿试试操作.
（1）你们感觉这个魔术风趣么?
那此刻我们自己来试试变一次。
看看老师给你们准备了什么资料?
（幼儿察看操作资料）
（2）幼儿试试自己着手操作变“魔术”。
（3）察看自己“魔术”后白布的变化。
老师发问：
为何布会变为绿色的呢?
（因为叶子上的绿色跑到布上边去了）
小结：
本来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色素。
二、研究植物染色的奥密。
1、幼儿展望猜想。
我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其余的颜色?
（幼儿猜想）
2、幼儿研究考证。
（1）熟习资料
师：
我们此刻自己来找一找，究竟植物的身体里有没有其余的颜色。
老师给大家准
备了各种资料，有植物的花、果实也有植物的叶子。
我们一同来看一看吧。
（教师
逐个介绍资料：
胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各栽花瓣等）
（2）第二次操作
师：
方才我们已经学会魔术这个本事了，这一次请你们自己来变魔术。
道具呢仍是有一块白布，而后请你们在箩筐里选相同你喜爱的东西放在白布上来变魔术，看看
最后会发生什么奇特的事情。
变好此后请你在白布上写上你的学号，把它送到这里来。
（幼儿操作、教师指导）
（3）沟通分享
请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。
黄色的色卡
紫色的色卡
红色的色卡
绿色的色卡
其余
其余
发问：
你变出了什么颜色?
你是怎么变的呢?
[文.章出自快思教.案网]（指引幼儿用“我用什么变出了什么颜色的句式回答）
（4）教师小结：
本来植物的身体里藏着各种各种的颜色，有红色、黄色、紫色还有绿色。
这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。
三、联系生活，提高经验。
生活应用
（1）出示PPT
这些植物色素还有好多作用噢，能够增添在我们吃的食品里，不信让我们一同来瞧一瞧。
播放PPT（彩色面条）：
这是什么?
它和我们平时吃的面条有什么不相同的?
你知道它是怎么变出来的么?
让我们一同来看一段视频。
（2）观看视频（需要联网播放）
厨师在干什么?
你在画面上找到了植物色素在哪里了么?
（胡萝卜、菠菜）
小结：
对了，这些植物色素就包含在这些蔬菜的汁液里，把它们加在面粉里，就做出了彩色的面条。
（3）观看PPT
我们的生活中还有什么食品含有植物色素呢?
我们一同看一看吧。
（4）教师小结：
这些食品中的植物色素是安全自然的，我们能够吃的。
它能够使我们的食品变得更为雅观，更为的营养。
四、延长活动
方才我们已经在白布上找到了一种颜色，想不想把这块布变得五彩缤纷，更为漂亮?
请你们一同持续来达成好不好?
活动反省：
在设计、组织此次活动时，我注意了以下几点：
一、发展幼儿的自然智能。
“植物色素”这个词看似遥远、陌生，其实它随地可见。
在设计和睁开活动时，第一我们要想到的是经过活动幼儿对大自然热爱了多少，兴趣提高了多少。
所以，在活动一开始经过老师变魔术来调换幼儿的好奇心和研究欲念，也为此后幼儿的自主研究打下了基础。
孩子们经过敲、压、碾、搓等方式，进而发现植物色素的奥密。
这些知识不是经过灌输得来的，而是经过孩子们经过自己的操作研究获取的，同时孩子们还获取成功的欢乐。
二、发展幼儿人际关系智能，培育幼儿的合作交往能力。
在活动中老师给孩子创建了这样一个“合作游戏”的机遇：
让四名幼儿分红一组共同印染一条围巾，这就一定与别人合作。
在活动中有的幼儿已经有了合作的意识，知道自己在布局的时候和伙伴商议，要相互看看，可有的孩子仍旧是各印各的。
但最后四个孩子要共同将围巾展现给观众，让幼儿领会这是他们共同的成就，知道要做成一件事情需要大家一同合作。
（6）中班科学教课设计《植物生长的摇篮土壤》含反省
活动目标
1、经过实验和着手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐化物等成分和与植物
的关系。
2、培育幼儿的察看、比较及着手操作能力。
3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于勇敢研究和实验。
4、愿意勇敢试试，并与伙伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
三盆土（黏土、壤土、砂土）、挖土的铲子、卫生纸、能够栽种的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯（此中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水）、一只量杯。
活动过程
幼儿提早两天到栽种园，拔出几棵青菜和小草。
看一看，植物能不可以走开土?
察看头几日拔出的青菜和小草。
（1）青菜和小草都枯竭了。
（2）因为它们的根走开了泥土，走开土壤就会枯竭。
研究的问题：
土壤中有什么?
★用小铲子挖泥土。
（1）土壤里有树根，还有烂了的树叶。
（2）土壤里有死虫子。
（3）土壤里有蚯蚓、蚂蚁。
★轻轻捏捏卫生纸包的泥土。
（1）纸湿了。
（2）泥土里有水分。
★把泥土放入有水的杯子中。
（1）有气泡。
（2）泥土中有空气。
说一说，植物为何会在土壤里生长?
<.本文根源:
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（1）植物在土壤里生长，是因为土壤里有肥料。
（2）因为土壤中有水分和空气。
比一比，三种土壤（黏土、砂土、壤土）有什么不同?
将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇相同多的水。
（1）砂土里的水很快流到下边的盘子里去了。
（2）壤土里的水只流了一点，其余都被土壤汲取了。
（3）黏土里的水都在杯口，渗不下去，下边的盘子里没有水。
想想，植物种在哪一种土壤中，根汲取到的水分和养分最充分?
种一种，哪一种土壤最适合植物安家?
幼儿将青菜秧种在三种土壤中，指引幼儿每日察看记录青菜的生长状况。
记录青菜在三种土壤中的生长状况。
注意事项
1、幼儿取泥土包入卫生纸中时，教师注意指引幼儿选用较润湿的土。
这样，纸湿的成效较显然。
2、幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘中，影响察看。
活动拓展
启迪幼儿察看、研究神仙掌为何能生活在荒漠里，认识不同植物对土壤条件有不同的需求。
（7）中班科学公然课教课设计《你认识哪些植物》含反省
【活动目标】
1、认识更多的植物。
2、为植物做卡片。
3、赏识几种风趣的植物
4、栽种一种喜爱的植物。
5、介绍植树节。
【活动重难点】为植物做卡片、栽种一种喜爱的植物。
【活动准备】几栽种物的图片（梅兰竹菊）、一盆害羞草、有关植物（如猪笼草）
的视频。
【活动过程】
一、活动开始
1、小朋友，你们认识哪些植物？
2、小朋友们请把你们认识的植物画出来，并把它们介绍个大家。
2、今日老师给你们带来一些植物的图片，你们来看看是什么植物？
（出示植物的图片）
二、活动进行中
1、让小朋友依据图片说出梅兰竹菊分别有哪些特色；
2、介绍梅花、兰花、菊花分别在哪个季节开放；
3、带小朋友在幼儿园以及四周观光植物，介绍植物特色；
4、回到到教室中，取出带来的害羞草给小朋友赏析、触碰，看害羞草因触碰而缩短的风趣过程；
5、给小朋友观看有关植物的视频，如猪笼草食虫过程等。
三、回家任务
1、让小朋友在家长的帮助下为幼儿园里的植物制作介绍卡片，挂到相应的植物上；
2、选择一种自己喜爱的植物进行栽种。
四、活动后续
1、察看小朋友们栽种的植物，一段时间后带到幼儿园，大家共同赏识；
2、鼓舞小朋友们在每年的植树节都进行植树活动。
活动反省
1、本次教课内容课程目注明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。
2、在教课活动落实中，有好多孩子因为对树木生长没有多少认识，所以发问中互动不起来，经过图片的指引，孩子们开始想象、研究纷繁举手发言。
开始活跃起来。
3、在从前传统的按班教课中孩子们都是循规蹈矩，此次经过和社区合作进行教课，在增强社会教课形式的同时，丰富了孩子的科学知识。
4、假如从头上本次课程，我会在开始部分先让孩子们察看社区树木，再经过图片
来议论，让幼儿有感想的来表达自己的想法。
基本部分中可加入树木与人类有关的
大批图片（比方：
沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。
）让幼儿认识保护环境对人类很重
要。
5、我在教课本次课程中，老教师们的评论是：
（1）整体环节流利，幼儿能完好的接受并有必定的成效。
（2）师生能互动
（3）导入部分吸引力短缺
（8）中班优异科学教课设计《不怕冷的植物》含反省
【活动目标】
1、认识一些常有的植物过冬方法，知道常绿树和落叶树的不同。
2、学习与伙伴一同沟通，感觉相互沟通带来的乐趣。
3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于勇敢研究和实验。
4、培育幼儿对科学现象进行研究的兴趣。
【活动准备】
长风公园，察看过秋季时物的样子。
【活动过程】
一、察看公园里的植物。
发问：
请小朋友们找一找，此刻公园里的树和我们本来看到的有什么不相同？
哪里不相同？
二、谈谈自己的发现。
1、你们刚才看到了哪些植物？
他们有什么变化？
2、有没有没有变化的植物？
他们是什么？
3、那你们知道为何到了好多植物都变得光溜溜的，不长叶子了呢？
小结：
本来公园里的竹子、松树都是不怕冷的，到了冬季仍旧披着绿绿的外
衣，此外一些植物都变得光溜溜的了，这让才能让他们有足够的养分来过冬。
（快
思）我们把一年四时都是绿色的树叫做常绿树，而那些会掉树叶的、此刻已经光溜溜的树叫做落叶树。
三、小结
1、本来公园里的松树等等都是不怕冷的，到了冬季仍旧披着绿绿的外套，此外一些植物都变得光溜溜的了，这让才能让他们有足够的养分来过冬。
我们把一年四时都是绿色的树叫做常绿树，而那些会掉树叶的、此刻已经光溜溜的树叫做落叶树。
2、请你们来数一数这里有几棵落叶树和几棵常绿树。
活动反省：
本次活动是以察看为主，第一让幼儿到室外察看，回来后与幼儿共同讨论冬季的植物。
固然这么设计的，但在详细活动中的很多方面，依据幼儿对教课内容的反应作出了适合的调整。
此次活动过程，孩子们表现得十分欢乐，那股欢乐劲许久都不可以停息。
在老师出示挂图时，孩子们的想象的闸门也翻开了，对冬季开放的花特别感兴趣，还说出了很多花。
并饶有兴趣地讲个没完没了的，但对那大幅冬季背景图片不过感觉好玩、新鲜。
这些，假如让孩子们看看冬季录象，我想孩子们会更感兴趣的!
（9）中班科学教课设计《你认识哪些植物》含反省
活动目标
1、认识更多的植物。
2、为植物做卡片。
3、赏识几种风趣的植物
4、栽种一种喜爱的植物。
5、介绍植树节。
活动重难点
为植物做卡片、栽种一种喜爱的植物。
活动准备
几栽种物的图片（梅兰竹菊）、一盆害羞草、有关植物（如猪笼草）的视频。
活动过程
一、活动开始
1、小朋友，你们认识哪些植物?
2、小朋友们请把你们认识的植物画出来，并把它们介绍个大家。
2、今日老师给你们带来一些植物的图片，你们来看看是什么植物?
（出示植物的图
片）
二、活动进行中
1、让小朋友依据图片说出梅兰竹菊分别有哪些特色;
2、介绍梅花、兰花、菊花分别在哪个季节开放;
3、带小朋友在幼儿园以及四周观光植物，介绍植物特色;
4、回到到教室中，取出带来的害羞草给小朋友赏析、触碰，看害羞草因触碰而缩短的风趣过程;
5、给小朋友观看有关植物的视频，如猪笼草食虫过程等。
三、回家任务
1、让小朋友在家长的帮助下为幼儿园里的植物制作介绍卡片，挂到相应的植物上;
2、选择一种自己喜爱的植物进行栽种。
四、活动后续
1、察看小朋友们栽种的植物，一段时间后带到幼儿园，大家共同赏识;
2、鼓舞小朋友们在每年的植树节都进行植树活动。
教课反省：
幼儿对事物的认识拥有形象性、详细性的特色，喜爱直接参加试试，对操作体验型的活动尤其感兴趣。
本次科学活动正切合了孩子们好着手、喜研究的心理特色。
活动的目的是培育幼儿着手操作、主动活动的兴趣和创建意识。
资料的供给上既注意资料的平时性，又充分注意了资料的层次性、开放性，幼儿能够试试用不同的资料、不同的方法，主动研究，体验成功的快乐。
（10）中班健康《认识植物美味的胡萝卜》含反省
教课目的
认识胡萝卜。
经过学习知道胡萝卜的吃法。
胡萝卜生长的环境
让
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