最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷 卷九.docx
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最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷卷九
2019年全国教师公开招聘考试专用
教育公共基础知识真题汇编注意事项：
1．本试卷中所有试题均来自2017-2018年全国各地公招教师考试，特岗教师考试真题。
2．预祝各位朋友顺利入编，成功上岸。
一、单项选择题
1．看到米老鼠就想到唐老鸭，看到猫抓老鼠回想起动画片猫和老鼠，这种现象是（）
A.正迁移B.一般迁移C定势D功能固着
解析：
答案：
C【解析】定势：
人们会以某种习惯的方式对刺激情境做出反应。
2．学习动机中最活跃的成分是（）
A.爱好
B.学习信念
C.学习兴趣
D.学习期待
解析：
答案：
C【解析】学习兴趣是学习动机中最活跃的成分。
3．学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动的方法是（）
A学习动机B学习策略C学习理念D学习目标
解析：
选B。
【解析】学习策略是指在学习过程中，学习者为了达到有效学习的目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方法的总和，它能够根据学习情境的各种变量、变量间的关系及其变化，对学习活动和学习方法的选择与使用进行调控。
故本题选B。
4．“班级授课制的萌芽”产生于（）。
A.《雄辩术原理》B.《论雄辩术》C.《理想国》D.《大教学论》
解析：
A解析：
昆体良编著的《雄辩术原理》，极力主张实行集体教学的组织形式。
标志着“班级授课制的萌芽”。
5．在学校的师生的关系中，最基本的关系是（）
A以年轻一代成长为目标的社会关系
B以直接促进学生为发展为目标的教育关系
C以维持和发展教育关系为目标的心理关系
D以传承为目标的授受关系
解析：
选B。
【解析】在学校的师生的关系中，最基本的关系是以直接促进学生发展为目标的教育关系。
故本题选B。
6．个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化是（）
A.生理发展B.心理发展C.身心发展D.个体发展
解析：
答案：
B【解析】对心理发展含义的识记。
心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
7．党的十八届三中全会决定设立国家（），完善国家安全体制和国家安全战略，确保国家安全。
A安全保障委B安全委员会C安全局D情报局
解析：
选B。
【解析】党的十八届三中全会决定设立国家安全委员会，完善国家安全体制和国家安全战略，确保国家安全。
因此，本题选B。
8．根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童逐渐获得客体永恒性观念的阶段是（）
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
解析：
答案：
A【解析】幼儿在1岁左右获得客体的永久性
9．学生学习完动物的概念，再去学习两栖动物、哺乳动物、爬行动物、海洋动物等概念。
这种学习迁移属于（）。
A.水平迁移B.横向迁移C.纵向迁移D.逆向迁移
解析：
【答案】C。
解析：
纵向迁移是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。
也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。
10．教育发展的规模和速度受制于（）
A.生产力B.政治C.文化D.社会
解析：
A【解析】决定教育发展规模的主要是生产力，或者说是经济因素。
11．心理学家安德森将知识分为（）。
A.陈述性知识和策略性知识
B.理论知识和实践知识
C.感性知识和理性知识
D.陈述性知识和程序性知识
解析：
【答案】D。
解析：
本题考查了知识的分类。
著名认知心理学家安德森从信息加工的角度把知识分为陈述性知识和程序性知识。
12．一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，指的是测量的（）
A效度B信度C难度D区分度
解析：
选B。
【解析】测验的信度，又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。
本题选B。
测验的效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。
测验的难度，测验包含的试题难易程度。
过难或过易都不能准确测出学生掌握知识的真实情况。
测验的区分度，指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。
13．“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”说明，人的发展受（）影响。
A.遗传
B.环境
C.学校教育
D.主观能动性
解析：
选B。
【解析】“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的意思是说淮南的橘树，移植到淮河以北就变为枳树。
比喻环境变了，事物的性质也变了。
题干中体现出环境对个体发展的作用，所以选环境因素。
14．官能说的理论基础是（）
A形式训练说B共同因素说C概括化理论D关系理论
解析：
选A。
【解析】官能训练说，亦称形式训练说，是最早的关于迁移的理论。
把迁移看做是通过对组成“心智”的各种官能分别进行训练来实现的，认为学习的内容并不重要，重要的是所学材料对官能训练的价值。
15．学科的设置和安排是通过（）体现出来的。
A课程计划
B教学大纲
C教学内容
D教科书
解析：
选A。
【解析】课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。
它具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。
因此，本题选A。
16．课外、校外教育的组织形式是（）
A群众性活动
B小组活动
C个别活动
D其他活动
解析：
选B。
【解析】小组活动是课外、校外教育活动的主要形式。
小组活动以自愿组合为主，根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件，进行有目的、有计划的经常性活动。
小组活动的特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。
因此，故本题选B。
17．下列行为中，县级人民政府或其教育行政部门不需要承担法律责任是（）
A将学校分为重点学校和非重点学校的
B学校或者教师在义务教育工作中违反教育法、教师法规定的
C未采取措施组织适龄儿童、少年入学或者防止辍学的
D改变或者变相改变公办学校性质的
解析：
B【解析】《中华人民共和国义务教育法》第五十三条规定：
县级以上人民政府或者其教育行政部门有下列情形之一的，由上级人民政府或者其教育行政部门责令限期改正、通报批评;情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分：
（一）将学校分为重点学校和非重点学校的;
（二）改变或者变相改变公办学校性质的。
《中华人民共和国义务教育法》第五十五条规定：
学校或者教师在义务教育工作中违反教育法、教师法规定的，依照教育法、教师法的有关规定处罚。
因此，本题答案选B。
18．一种学习中习得的一般原理.方法.策略和态度等迁移到另一种学习中去是（）
A一般迁移
B具体迁移
C垂直迁移
D水平迁移
解析：
答案：
A【解析】题干是对一般迁移的解释，一般迁移：
也称非特殊迁移，是指在一种学习中所习得的一般原理.原则和态度对另一种具体内容学习的影响。
具体迁移：
也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习中。
19．世界上第一本以“教育心理学”命名的书是1977年（）出版的《教育心理学》。
A.乌申斯基B.桑代克C.卡普捷列夫D.廖世承
解析：
C【解析】1877年，俄国教育家和心理学家卡普捷列夫出版了《教育心理学》，这是最早正式以教育心理学命名的著作。
20．罗扎诺夫开创一种运用心理学、生理学、精神治疗学的知识，精心设计教学环境，调动学习者潜意识，使学生在心情愉快状态下学习的教学方法，称为（）。
A.探究发现教学法
B.纲要信号教学法
C.暗示教学法
D.掌握式教学法
解析：
【答案】C。
解析：
题干考查的是暗示教学法的概念。
21．当个人利益与集体利益相冲突时，选择集体利益，放弃个人利益。
这是意志品质的（）的表现。
A.自觉性
B.果断性
C.坚韧性
D.自制力
解析：
【答案】A。
解析：
自觉性反映的是一个人在活动中的坚定立场和始终如一的追求目标。
当集体利益和个人利益发生冲突时，选择集体利益，这正是个人立场坚定的表现。
故选择A。
果断性是指能够迅速有效的采取决定。
坚韧性指能够矢志不渝、坚持到底。
自制力是指是否善于控制和支配自己的行为。
22．戴老师很担心，同一批学生在第二次参加同样内容的人格测验时获得的分数为什么与上一次不同。
他所担心的是下列哪一个概念所反映的内容?
（）
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度
解析：
【答案】A。
解析：
信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性。
同一测验两次所得分数的不一致，说的是信度问题。
23．下列哪种学习方法可以获得学习材料后的最佳保持（）。
A.进行过度学习
B.仔细而缓慢阅读
C.死记硬背
D.学习完立即休息
解析：
【答案】A。
解析：
复习活动既要避免无限过度，又要坚持适当超额。
所谓过度学习又称为“过度识记”，是指达到一次完全正确再现后继续识记的记忆。
过度学习达到50%，即学习熟练程度达到150%时，学习的效果最好。
24．在杜威看来，教学过程的实质在于（）。
A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
B.从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
C.将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来
D.教师的教与学生的学的矛盾运动
解析：
【答案】B。
解析：
杜威主张学校生活应成为儿童生活和社会生活的契合点，从儿童的经验出发。
25．人性论是确定教育观的理论基础，很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解，并提出了相应的教育理论，其中主张“性善论”的是（）。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.韩非子
解析：
【答案】B。
解析：
孟子是内发论的代表人物，并提出了性善论：
“仁义礼智非由外铄我也，我固有之也。
”“人之可使为不善，其性亦犹是也。
”故本题答案为B。
26．教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以“净化”文化，消除其不良因素，这体现了教育对文化具有（）。
A.选择功能
B.发展功能
C.传递功能
D.保护功能
解析：
【答案】A。
解析：
题干体现的是教育对文化的选择功能。
27．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”体现意志的（）。
A.自觉性
B.果断性
C.坚韧性
D.自制性
解析：
【答案】C。
解析：
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”反映了个体具有坚定的信念和明确的人生目标，这是意志坚定性的表现。
28．学生的说谎、偷窃和欺骗等属于（）。
A.情绪冲动B.性格障碍
C.情绪适应困难D.行为障碍
解析：
【答案】D。
解析：
说谎、偷窃和欺骗都属于行为障碍。
29．下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“教书育人”规定和要求的是（）。
A.学习教育的新理念，主动改变育人模式
B.积极开展教学改革，提高课堂教学质量
C.严格执行教学方案，照搬教材以及教参
D.激发学生创新精神，促进学生全面发展
解析：
【答案】C。
解析：
教书育人是要求教师实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。
培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。
故选C。
30．下列属于形成性评价的是（）。
A.课堂小测验
B.入学摸底测验
C.查阅入学前成绩
D.期末考试
解析：
【答案】A。
解析：
形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
31．班集体内教育和教学活动的核心是（）。
A.班主任
B.班委会
C.共青团
D.少先队
解析：
【答案】A。
解析：
班主任是班级工作的领导者和组织者，是班集体内教育和教学活动的核心。
32．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）。
A.品德评价法B.榜样示范法
C.实际锻炼法D.陶冶教育法
解析：
【答案】D。
解析：
教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是陶冶教育法。
33．先于学习性材料的引导材料，它对新学习材料的简化和概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或者教学策略叫（）。
A.先行组织者
B.认知结构
C.比较性组织者
D.固定点
解析：
【答案】A。
解析：
先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。
题干描述为先行组织者概念，所以选A。
先行组织者分为陈述性组织者和比较性组织者。
34．学习者为了提高学习的效率和效果，有目的、有意识地指定有关学习过程的复杂方案称为（）。
A.学习态度
B.学习习惯
C.学习动机
D.学习策略
解析：
【答案】D。
解析：
学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂的方案。
35．青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是（）。
A.顺序性B.阶段性
C.稳定性D.个别差异性
解析：
【答案】B。
解析：
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。
36．把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”。
持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于（）。
A.遗传决定论
B.成熟轮
C.环境决定论
D.内因与外因交互作用论
解析：
【答案】C。
解析：
题干是环境决定论的体现。
37．“高原现象”是指在学习技能的形成过程中，学习水平出现的暂时停顿或者下降的现象。
下列不属于学习者“高原现象”的是（）。
A.学生在学习进程中，学习成绩达到一定程度时，继续提高的速度减慢，有的人甚至发生停滞不前或倒退的现象
B.在总复习的初期，每一个同学都很有信心，学习效果也较明显，在经历了一段时间的复习之后，有的同学的复习效果逐步减退
C.成绩不好的学生跟不上老师的教学进度，整天无精打采，精神萎靡，课堂听课效果差，学习成绩一直无法提高，甚至有的同学几乎失去了进取的决心
D.在每学期初，大部分学生都有较高的学习热情，学习效率高，可一过了期中考诚，部分同学就会出现看不进书也记不住内容，性情易急躁烦闷的现象
解析：
【答案】C。
解析：
高原现象，是指练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。
C选项没有出现高原期。
38．学习动机以及学习需要和学习期待为出发点，使学生的学习行为在初始状态时就指向一定的学习目标，并推动学生为达到这一目标而努力学习。
这属于学习动机对学习产生的（）。
A.引发作用
B.定向作用
C.维持作用
D.调节作用
解析：
【答案】B。
解析：
题干中使学生的学习行为在初始状态时就指向一定的学习目标体现了学习动机对学习产生的定向作用。
39．人们常说：
“教育有法，而无定法”，这句话反映了教师应具备的素质是（）
A良好的语言表达能力B较强的组织管理能力C创造能力D观察能力
解析：
C【解析】教师劳动的创造性体现在为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。
即使是同样的教学内容，也要结合实际情况的变化以及教师自身认识的提高，在教学方法上不断调整、改进、出新。
因此，本题选C。
40．善于分析综合、善于迁移、善于举一反三，这属于思维品质的（）
A.广阔性
B.灵活性
C.深刻性
D.独创性
解析：
选B。
【解析】思维的灵活性指的是思维能突破思维定势，能够迁移，善于举一反三，故选B。
41．“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。
A.练习
B.示范
C.反馈
D.言语指导
解析：
【答案】A。
解析：
操作技能的培训要求有准确的示范与讲解，必要而适当的练习，充分而有效地反馈、建立稳定清晰的动觉。
“见者易，学者难”是指看起来容易，做起来难，这主要是指练习的重要性。
二、多项选择题
42．根据知觉对象的性质，将知觉分为（）。
A.大小知觉
B.时间知觉
C.空间知觉
D.运动知觉
解析：
【答案】BCD。
解析：
知觉分为时间知觉、空间知觉、运动知觉。
43．直观教具的类型包括（）。
A.语言直观
B.实物直观
C.模象直观
D.文字直观
解析：
【答案】ABC。
解析：
直观手段种类繁多，一般分为实物直观、模象直观、语言直观三大类。
44．备课是教师组织教学的重要前提，以下对“备课”的理解正确的是（）。
A.教师备课的重点之一是解决教师的课堂教学时“如何讲”“讲什么”
B.教师备课是独立研究教学内容的基础，可以整合、借鉴教学资源
C.教师备课在备教学内容时，要注意知识的联系和衔接，把握教学的重点
D.教师备课必须备学情，精选最恰当、最有效的教学方式
解析：
【答案】ABCD。
解析：
教师备课的重点之一是解决教师的课堂教学时“如何讲”“讲什么”;教师备课是独立研究教学内容的基础，可以整合、借鉴教学资源;在备教学内容时，要注意知识的联系和衔接，把握教学的重点;必须备学情，精选最恰当、最有效的教学方式。
45．在后进生的教育中应该（）。
A.制止表现
B.严格要求
C.以爱动心
D.降低标准
解析：
【答案】BC。
解析：
后进生的教育工作包括：
第一，关心爱护后进生，尊重他们的人格。
第二.培养和激发学习动机。
第三，树立榜样，增强是非观念。
第四，根据个别差异，因材施教。
因此答案BC正确。
三、判断题
46．维果斯基的理论揭示了教学和发展之间的关系。
（判断题）
解析：
【答案】√。
解析：
维果斯基提出最近发展区的概念。
47．人的身心发展是消极被动的，不具有能动性。
（判断题）
解析：
【答案】×。
解析：
个体主观能动性是推动人身心发展的动力。
人是在实践中按照自我需要自觉主动地改造客观世界，并在改造世界的过程中得到自身发展和提高。
48．个性倾向性是人们进行各种活动的基本动力，是个性心理结构中最活跃的因素。
（判断题）
解析：
【答案】√。
解析：
个性倾向性包括需要、动机、兴趣，它是人们进行各种活动的基本动力。
49．教学就是上课。
（判断题）
解析：
【答案】×。
解析：
上课是教学工作的一个基本环节，而且是中心环节，但教学除上课外，还包括备课、布置和批改作业以及辅导等其他环节。
50．构成教育活动的三个基本要素：
教育者、受教育者和教学环境。
（判断题）
解析：
【答案】×。
解析：
教育的基本要素有：
教育者、受教育者和教育影响。
教育者，就是教师，是受社会的委托，在教育机构中对学生的身心施加特定影响的专门人员。
受教育者，就是学生。
教育影响，指在教育三要素中属于“物”的要素，它包括：
教育媒体、教育内容、教育手段、教育活动方式方法、教育环境等。
故本题错误。
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