信息技术下册教案第17课34课.docx
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信息技术下册教案第17课34课
第17课遨游因特网
【学习内容】
1．学会打开IE浏览器窗口，认识IE浏览器窗口组成，并学会在IE浏览器地址栏中输入网址。
2．通过教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、操作联系相结合的方式，让学生学会在因特网上浏览有用的信息。
3．认识计算机网络在人类生活中的作用，激发学生对因特网的兴趣，培养学生良好的上网习惯。
4．通过学习在地址栏中输入网址以及使用工具栏中“前进”、“后退”、“刷新”等工具浏览网上的有用信息，培养学生自主探究、协作学习、实际操作能力。
【文本分析】
本课以了解“中国少年雏鹰网”为内容，学习利用浏览器浏览网页的基本操作。
通过情境教学，让学生初步了解网络，认识网络在生活中的作用，可以介绍浏览网页需要专门的软件，目前使用较为广泛的是InternetExplorer（简称IE）。
通过介绍IE窗口引入“网址”的概念，“网址”就如同学校或家庭的地址，学生比较容易理解。
通过浏览“中国少年雏鹰网”首页，介绍浏览网页的基本操作，即本课的重点。
在浏览网页的过程中，要让学生注意观察指针的变化，从而引入链接的概念及其作用。
接着以自学或小组合作的方式让学生进入“探究园”，尝试使用IE浏览器窗口工具栏中的按钮，了解这些按钮的作用。
教师可以多提供一些有趣的网站地址，也可以让学生自己准备一些喜欢的网址进行练习，有利于提高学生的学习兴趣。
【学习目标】
1．知识与技能。
（1）初识因特网。
（2）学会打开IE浏览器窗口。
（3）认识IE浏览器窗口。
（4）学会在IE浏览器地址栏中输入网址，浏览网上的有用信息。
2．过程与方法。
以教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、操作实践相结合的方式，学会在因特网上浏览有用的信息。
3．情感态度与价值观。
认识计算机网络在人类生活中的作用，激发学生对因特网的兴趣，培养学生良好的上网习惯。
4．行为与创新。
通过学习在地址栏中输入网址以及使用工具栏中“前进”、“后退”、“刷新”等工具浏览网上的有用信息，培养学生自主探究、协作学习和操作实践的能力。
【课时安排】
安排1课时。
【教学重点与难点】
1．重点：
学会利用IE浏览器浏览网上信息的方法。
2．难点：
了解“网址”、“链接”概念，能够正确输入网址登录网页。
【教学过程】
一、学习导入。
教师使用IE浏览器浏览“上海动物园”网站上有关十二生肖的故事，以及很多动物图片、介绍信息，并且通过广播系统展示给学生看。
哪位同学能告诉大家，老师刚才在干什么？
（学生回答。
）
很好。
什么是因特网？
在日常生活中，通过因特网我们可以做什么呢？
教师总结：
因特网（Internet）连接着世界各地许许多多的计算机。
在因特网上不同地理位置的计算机之间可以互相通信、相互联系。
（出示图示）
通过因特网，我们可以浏览到很多具有知识性和趣味性的信息。
同学们你们想不想也到网上去遨游一番，浏览一下网上丰富多彩的信息呢？
（学生回答。
）
今天这节课我们就满足大家的要求，一同来学习“遨游因特网”一课。
（出示课题）
二、课堂探究
1.打开浏览器。
要浏览网上的信息，必须要用到浏览器。
就像你看电视节目要用到电视机一样。
浏览器软件的种类很多，其中InternetExplorer（简称IE）是目前比较流行的一种。
安装计算机操作系统时，IE浏览器作为它的一个附带软件，可以同时安装在计算机中，不需要单独安装,当计算机操作系统安装完以后，在桌面上会出现IE浏览器的图标（广播显示），双击图标或右击图标选择“打开”命令，我们就可以打开IE浏览器窗口，下面我请一位同学来打开浏览器窗口。
（选择一名学生演示，其余学生观察、学习。
）
下面就请同学们打开浏览器窗口。
教师巡视，个别辅导。
学生进行练习。
2.IE窗口结构。
IE浏览器窗口是由哪些部分组成的呢？
（老师出示课件，结合教材引导学生了解每一部分的名称。
）
这些组成部分有什么作用呢？
标题栏：
从标题栏上我们可以知道你所浏览的网站的名称，还可以控制窗口。
菜单栏：
有很多命令可供选择使用。
工具栏：
有很多工具可供选择使用。
状态栏：
显示一些有关信息的。
3．网址的概念。
通过学习大家已经认识IE浏览器窗口中的标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏了。
在工具栏的下方是什么栏？
它有什么作用呢？
这叫“地址栏”。
我们知道每家每户都有地址，我要到你家去玩，就可以靠地址找到你家。
那么在因特网上的每个网站也都有自己的名称和地址，通常叫简称网址。
除了教材上有的几个网址，你还知道哪些网址，他们有什么共同之处？
（都有http:
//www）
4.浏览网上信息。
下面我们来完成一个任务：
登录“上海动物园”网站。
要登录“上海动物园”网站，需要在地址栏中输入它的网址。
请大家自己试一试，看看你能不能通过输入网址，登录这个网站。
如果遇到了问题可以相互讨论一下，或者请教别的同学或者问一问我。
教师巡视，个别辅导（巡视过程中强调输入完网址后，单击回车键才能登录网站，登录的时候看一看地址栏中的蓝色进度条）
大家在输入网址的过程中遇到了哪些问题？
输入网址时候老是输错（要细心）；http:
//可以省略不输；输入完以后不能打开网页（没有按回车键，表示确定）；网页显示太慢，状态栏蓝色进度条定格不动（单击“刷新”按钮）。
哪些同学可以帮助解决这些问题？
（分别请不同学生来解决问题）
解决问题后再次登录。
登录了“上海动物园”网站后，我们想看一看里面的信息，怎么办呢？
将鼠标指针指向这个栏目，比如“动物导游图”，指针会变成
形状，单击，请同学们观察鼠标指针的变化。
“动物导游图”就是网页中的“链接”。
（阅读教材中的“知识屋”。
）
要看其他的动物的资料怎么办呢？
这个问题留给大家在操作的时候去解决，下面大家先进入“动物导游图”这个栏目，看一看大猩猩的资料，然后想办法查看其他的动物资料，看谁脑筋动得快。
怎么能看到别的动物的资料呢？
同样道理，“前进”就是到前一页。
下面请大家去看一看这些动物的资料，选择你最喜欢的一种小动物，等一会向大家介绍一下它。
谁愿意介绍？
（教师指名发言）
学生查看教材上的网址，尝试操作。
学生练习，解决问题。
学生尝试使用选择工具栏上的“后退”按钮，完成后发言。
5.练一练。
刚才同学们的表现真好，为了奖励大家，我们登录“小螺号卡通度假村”网站去玩一个小游戏——快快抓。
（广播教学，网址：
）
学生练习。
三、总结。
对于小学生来说，读书可以获得知识，同样，通过浏览网上信息，我们也可以学到很多知识，还可以让自己放松一下。
同学们，让我们合理的使用网络吧！
【导学反思】
第18课便捷访问网站
【学习内容】
1．学会用“收藏夹”和“历史记录”等访问网站的方法。
2．了解使用网址列表和设置主页的方法。
3．通过同学间竞赛、教师讲授和学生自主探究学习相结合的方法，掌握快速访问网页、浏览网上信息的方法。
通过小竞赛激发学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识。
4．通过学习快速登录“中华美食网”，浏览中华美食，培养学生的爱国热情。
【文本分析】
本课主要是让学生学习一些快速浏览网上信息的方法。
主要是通过“收藏夹”、“网址列表”、“历史记录”以及设置主页，来快速浏览网络信息。
教材中提供了多种游览方式，但不是每一种方法都要求学生掌握，教师可以组织学生从教材提供的方法中，寻找一种适合自己的方法，实现教学目标。
【学习目标】
1．知识与技能。
（1）学会利用收藏夹和历史记录访问网站的方法。
（2）了解使用网址列表和设置主页的方法。
2．过程与方法。
通过同学间竞赛、教师讲授和学生自主探究学习相结合的方法，掌握快速访问网页、浏览网络信息的方法。
3．情感态度与价值观。
通过小竞赛激发学生的学习兴趣，培养学生竞争意识。
4．行为与创新。
通过学习能用自己喜欢的方法快速登录“中华美食网”，浏览中华美食网。
【课时安排】
安排1课时。
【教学重点与难点】
1．重点：
学会运用“收藏夹”、“网址列表”和“历史记录”快速访问网站的方法。
2．难点：
主页的设置方法。
【教学过程】
一、学习导入。
同学们，你们最喜欢吃什么？
（学生回答）
美食是我们每一个人无法抗拒的。
今天我们就到因特网上去浏览中华美食吧！
二、课堂探究
1、收藏夹。
（1）小比赛。
请一位学生在教师机上通过老师的指导打开收藏夹登录“中华美食网”。
其他同学通过输入网址的方法登录中华美食网（
在这里大家可以看到有许多诱人的美食。
可是，如果每次都想看到这这张网页的话，就需要一次次输入网址，是不是很麻烦？
有没有比较简便的方法呢？
（2）教师带领学生，学习收藏夹的使用方法，以及利用收藏夹快速打开网站的方法。
步骤：
①打开需要收藏的网页。
②单击工具栏中的“收藏夹”按钮，窗口左边会出现“收藏夹”列表。
③打开菜单栏中的“收藏”选项菜单，单击“添加到收藏夹命令”，弹出“添加到收藏夹”对话框，单击“确定”按钮，就可以把当前网页添加到收藏夹中。
④再次单击“收藏”按钮，关闭“收藏夹”列表。
（3）请学生完成任务：
收藏你喜欢的“中华美食网”。
（学生尝试完成任务）
设置疑问：
如何利用收藏夹打开已收藏的网页？
请学生演示操作方法，教师进行总结。
（4）学生根据教师的总结，完成教材中的“实践园”，并与同学进行交流。
2.网址列表。
师：
我们刚刚也访问了不少美食网站，计算机也喜欢上了它们，并且把它们列成了一张清单。
让我们一起找一找它们在哪里好不好？
请学生上台演示，哪里列出了网址的清单。
3.设为浏览器主页。
当我们打开浏览器时，就会出现一个页面。
今天，我们要来修改一下我们的主页，目的是一打开浏览器就可以进入“中华美食网”。
教师演示如何设置浏览器主页。
学生尝试设置浏览器主页，教师巡视指导。
请学生演示设置主页。
教师小结。
一次可以设几个主页呢？
（学生回答）
请学生把自己经常访问的网站添加进收藏夹，并设置浏览器的主页。
三、总结。
中华美食种类繁多，色香味俱全。
通过本节课的学习，相信大家在“品尝”各式各样中华美食的同时，对浏览器的使用有了更多的了解，下面就请大家填一填本课的“成果篮”。
（学生填写“成果篮”）
教师总结，对学生的汇报进行补充和说明。
【导学反思】
第19课下载图片
【学习内容】
1．掌握利用搜索引擎搜索图片的方法。
2．学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
3．学会保存网页中的图片。
4．通过教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、合作学习相结合的方式，学会利用XX网站下载图片的方法。
5．通过下载丰富的图片资源，进一步激发学生对网络学习的兴趣。
6．通过给文件夹重命名和保存图片的操作，培养学生自主探究、协作学习的能力。
7．利用搜索引擎根据学习需要搜索相关图片，并能有效地管理自己的图片。
【文本分析】
本课的教学内容分三个部分：
（1）搜索图片；
（2）新建文件夹；（3）保存图片。
教材一开始就创设了帮助同学找一些动物图片的学习情境，先是学习如何在网上搜索图片，即有什么软件来搜索，如何搜索？
通过设置“探究园”来帮助学生进一步了解搜索引擎，通过“知识屋”的阅读，了解改变关键字搜索图片的作用。
在学生学会搜索图片后，产生图片保存的需求，教材安排了一个新建文件夹的操作，目的是让学生体会到新建文件夹是根据我们的学习需要而建立的，并在保存图片到文件夹的过程中，学习对图片的管理。
本课教材所体现的就是完成一次网上搜索图片的全过程，在这个有着实际需要的过程中，掌握图片信息的获取、存储和管理的过程。
【学习目标】
1．知识与技能。
（1）掌握利用搜索引擎搜索图片的方法。
（2）学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
（3）学会保存网页中的图片。
2．过程与方法。
通过教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、合作学习相结合的方式，学会利用XX网站下载图片的方法。
3．情感态度与价值观。
（1）能够认识到搜索引擎在生活中的作用，学会运用搜索引擎收集图片资源。
（2）通过下载丰富的图片资源，进一步激发学生对网络学习的兴趣。
（3）通过给文件夹重命名和保存图片的操作，培养学生自主探究、协作学习的能力。
4．行为与创新。
利用搜索引擎根据学习需要搜索相关图片，并能有效地管理自己的图片。
【课时安排】
安排1课时。
【教学重点与难点】
1．重点：
学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片，学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
2．难点：
给文件夹重命名，保存图片的位置和保存时更改文件名。
【教学过程】
1．导入。
出示可爱的小动物图片。
你认识这些小动物吗？
知道这些小动物图片是哪找来的吗？
想不想到网上找到这些可爱的小动物图片？
（学生回答）
2．用XX网站搜索图片。
老师首先要向同学们介绍一个找图片的好帮手——XX网站。
这个网站提供了很好的搜索图片的功能。
教师演示搜索图片的方法。
（1）输入“”并按回车键，进入XX网站。
（2）单击XX页面上的“图片”，选择“图片”选项。
（强调）
（3）在XX搜索框中输入关键字，也就是你要搜索图片的名称，如“动物”，也可以是具体的某种动物的名称，比如大熊猫、小猴子等，作为关键字进行搜索。
（4）最后单击“XX搜索”按钮，就会出现很多动物的图片。
如果搜索到的图片超过一页，就可以单击页面下方的“下一页”继续查看。
请同学们自己动手试一试。
（学生练习，教师巡视，个别辅导，提问答疑）
（5）你知道XX搜索框下面的“新闻图片”、“全部图片”等选项有什么用吗？
尝试一下，同桌互相讨论。
（学生尝试操作，讨论）
除了XX网站，你还知道哪些网站提供搜索服务？
请你用这些网站搜索一下你自己喜欢的小动物图片。
（学生操作练习）
3．学习新建文件夹。
找到自己喜欢的小动物图片后，该怎么存入自己的计算机中呢？
我们首先要建立一个文件夹，这个文件夹就像我们的小抽屉，小书包，存放着属于自己的东西，然后就可以把找到的图片放到我们自己的文件夹里。
怎样建立文件夹呢？
同学们可要仔细观察哦！
教师演示新建文件夹的方法（强调要先选择输入法）。
下面请同学们在D盘中建立以自己名字命名的文件夹。
（学生练习，教师巡视，个别辅导）
还有其他的方法新建文件夹吗？
（学生讨论尝试）
4．更改文件夹名。
在刚才的操作中你还遇到了什么问题？
输错文件名；删除文件夹的名字却没有输入新名称就按下了回车键，必须键入文件夹名等。
如果有学生能解决，请学生演示。
如果没有，带着学生阅读教材上的“知识屋”，学生尝试操作，教师巡视指导。
小结：
大家要养成给文件夹起名的好习惯，这样可以使文件夹更易于辨认。
文件更名与文件夹更名的方法相同吗？
试一试。
（学生自学尝试练习）
5．保存图片。
同学们学得不错，不但找到了自己喜欢的图片，还建立了属于自己的文件夹，下面就可以把我们喜欢的图片保存到自己的文件夹里了。
如何保存图片呢？
老师想请同学们自己来研究研究，同桌为一个学习组，自学教材内容，把找到的图片保存到刚建的文件夹里。
（学生合作学习）
比一比哪个小组的同学最聪明，自学得最快。
如果遇到困难也可以请教老师。
下面哪个小组愿意汇报一下你们的学习成果。
（强调保存位置和更换文件名）
学生进行演示。
6．练一练。
通过刚才的学习，同学们已经初步学会了在网络上搜索图片、下载图片的方法。
（出示课题）现在老师就来看看同学们学得怎么样。
出示题目：
保存下列图片到自己的文件夹中。
（1）海底生物的图片。
（2）南京景点的图片。
（3）各届奥运会的吉祥物图片。
任选一个喜欢的题目，看谁完成得又快又好！
7．总结。
通过这节课的学习，同学们有了哪些收获？
你觉得对你以后的学习有什么帮助呢？
（学生填写“成果篮”）
【导学反思】
第20课浏览图片
【学习内容】
1．初步了解图片浏览软件ACDSee的界面，学会使用ACDSee软件浏览图片。
2．通过教师演示讲授、情境创设和学生讨论尝试、自主探究相结合的方式，让学生学会用ACDSee软件浏览图片。
3．帮助学生认识看图的工具软件ACDSee，了解这类工具软件的作用。
4．能运用ACDSee管理图片。
【文本分析】
本课是学生首次接触看图软件ACDSee，因而最基本的要求就是要使学生对ACDSee界面有一个初步的了解，弄清ACDSee的启动与退出方式。
这些基本操作要求学生掌握并不难，但对于一些工具软件，要让学生有一个大概的认识，对工具软件在学习中的作用和意义有一个初步了解。
【学习目标】
1．知识与技能。
初步了解图片浏览软件ACDSee的界面，学会使用ACDSee软件浏览图片。
2．过程与方法。
通过教师情境创设、演示讲授和学生讨论尝试、自主探究相结合的方式，让学生学会用ACDSee软件浏览图片。
3．情感态度与价值观。
帮助学生认识看图的工具软件ACDSee，了解这类工具软件的作用。
4．行为与创新。
能运用ACDSee管理图片。
【课时安排】
安排1课时。
【教学重点与难点】
1．重点：
认识ACDSee的界面，学会用ACDSee浏览图片。
2．难点：
ACDSee软件中常用按钮的作用，如何实现幻灯片式的自动播放。
【教学过程】
1．导入。
出示一张精美的图片。
师：
漂亮吗？
这张图片就在D盘的图片文件夹里，想自己打开看看吗？
好，进入到图片文件夹里找出老师的这张图片，看谁找得最快！
（教师准备多些图片，学生查找图片）
师：
请找得最快的同学说说怎么找到的？
有的同学还没找到，为什么找得这么慢呢？
（学生回答：
图片太多，要一张张打开看，太慢，太麻烦）
师：
这样的问题，在老师这里可是很容易就解决的（展示用ACDSee软件打开的所有图片），查看刚才刚才打开的图片，用老师的方法很快速、很方便吧，全靠ACDSee这个秘密武器了，用ACDSee看图软件来浏览图片又方便又快速（出示课题）。
2．打开ACDSee窗口。
师：
接下来同学们可要好好认识一下这个好帮手，ACDSee快捷图标就在桌面上，它是什么样的呢？
（图标为一个“大眼睛”）怎么打开它呢？
（生回答，师演示）
下面就请同学们打开ACDSee软件，ACDSee窗口是由哪些部分组成的呢？
（出示课件）
引导学生了解每一部分的名称。
结合IE浏览器窗口让学生进行比较，再让学生说一说ACDSee窗口中的标题栏、菜单栏、状态栏的作用。
学生进行练习，并回答问题。
3．浏览图片。
师：
通过学习大家已经初步认识了ACDSee窗口，那么如何用ACDSee打开D盘的图片呢？
想一想我们刚才了解的那些组成部分有什么作用，自己试一试，也可以和周围的小伙伴交流交流，或者在教材中查找答案，看谁能快速打开图片。
学生汇报、演示。
在操作的过程中还有什么问题吗？
你有什么新的发现？
（1）双击一个图片，可以打开了ACDSee的图形浏览窗口，大图像显示在该窗口中。
（2）你了解
、
、
、
按钮的作用吗？
（3）ACDSee软件还提供了用幻灯显示的方式来播放图像文件。
单击图形浏览窗口工具栏中的“幻灯片显示”按钮
，就可以自动顺序播放该文件夹中的所有图片。
请同学们试一试刚才提到的那些按钮，并用幻灯片方式浏览自己文件夹里的图片。
（学生练习）
4．总结。
今天我们又认识了一个新的伙伴，它的名字是ACDSee，对于它你有多少认识呢？
（学生填写“成果篮”）
【导学反思】
第21课下载文字
【学习内容】
1．了解并掌握搜索网页的方法；
2．学会保存网页中的文字；
3．学会复制文件（文件夹）的方法。
4．通过教师演示、引导学生知识迁移、学生尝试操作相结合的方式，让学生学会搜索网页，保存网页中文字以及复制文件（文件夹）。
5．通过保存网页中的文字，培养学生通过因特网获取信息的兴趣。
6．能灵活地选择保存网页中文字信息的方法。
【文本分析】
本课教材分三个部分：
（1）搜索网页；
（2）保存网页中的文字；（3）复制文件（文件夹）。
三个部分指向的是信息的获取、信息的存储、信息的管理等信息素养的培养。
三个部分构成一个完整的信息处理过程，存在一定的逻辑关系。
【学习目标】
1．知识与技能。
（1）了解并掌握搜索网页的方法。
（2）学会保存网页中的文字。
（3）学会复制文件（文件夹）的方法。
2．过程与方法。
通过教师演示、引导学生知识迁移、学生尝试操作相结合的方式，让学生学会搜索网页，保存网页中文字以及复制文件（文件夹）。
3．情感态度与价值观。
通过保存网页中的文字，培养学生通过因特网获取信息的兴趣。
4．行为与创新。
能灵活地选择保存网页中文字信息的方法。
【课时安排】
安排1课时。
【教学重点与难点】
1．重点：
学会保存网页中的文字和复制文件（文件夹）的方法。
2．难点：
选择关键字和保存网页中文字的方法。
【教学过程】
1．导入。
师：
同学们认识桑兰吗？
我们在语文课上学习了《微笑着承受一切》一课，通过学习这篇文章同学们对桑兰有何了解？
生：
她是我国女子体操队跳马运动员。
在参加一次世界性的体育竞赛时意外地从器械上摔下来，胸部以下完全失去知觉，而她却微笑着承受常人无法承受的一切。
我们要学习桑兰坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。
师：
大家刚才说的都很好，我想问大家几个问题。
（1）桑兰是哪里人？
她几岁开始练习体操的？
（2）桑兰写过的一首诗《我的梦》的内容是什么呢？
（3）桑兰的近况如何？
对于这些问题我们可以到网上查找，并把相关文字保存下来。
2．搜索网页。
师：
前面我们已经学习了利用XX搜索图片，而利用XX搜索网页的方法和它很相似，大家结合教材中“搜索网页”的步骤试一试。
（学生尝试操作）
引导学生学会总结搜索关键字（桑兰简介、我的梦、桑兰近况）
学生操作练习，教师巡视。
让学生展示查找到的资料，教师进行评价，看看查找的内容是否符合要求。
3．保存文字。
师：
我想把大家找到的资料保存成文件，存放在自己的文件夹中怎么办呢？
教师演示保存网页中文字的方法，重点强调保存类型应该选择“文本文件（*.txt）”；学生进行操作练习。
师：
如果我们需要的是网页中的一部分文字，应该怎么办呢？
前面我们在“画图”软件中学过复制、粘贴命令，大家可以小组讨论、探究一下，将“我的梦”诗歌文字复制、粘贴到写字板中，并保存在“我的文档”中。
学生进行小组探究、汇报。
教师总结，复制、粘贴可以通过右击弹出的快捷菜单中的命令，也可以用菜单栏中的命令来实现。
学生操作练习，教师巡视。
4．复制文件。
师：
刚才我们学习使用了复制、粘贴的方法下载网页中所需文字，下面大家想一想能不能用复制、粘贴的方法将“我的文档”中的“我的梦”文件复制到自己的文件夹当中呢？
请学生演示。
总结：
实现的步骤是“选定→复制→粘贴”。
学生操作练习，教师巡视。
5．总结。
师：
今天我们学习了什么？
教师总结，对学生的汇报进行补充和说明。
今天我们学习在网上查找、保存桑兰的个人资料、进一步的感受她坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度，我们大家应该将她的这种精神和态度运用在自己的生活和学习中。
回家后请大家再去查找更多有关桑兰的资料，保存在U盘中，上语文课时在课堂上帮助大家理解课文。
学生填写“成果篮”。
【导学反思】
第22课下载网页
【学习内容】
1．学会下载网页的方法。
2．学会移动文件（文件夹）的方法。
3．通过教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、自主学习相结合的方式，学会在因特网上下载网页。
4．通过展示精美网页激发学生学习兴趣，并提高学生信息获取、处理能力。
5．养成良好的网页下载习惯，并能
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