四年级上册导学案.docx

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四年级上册导学案

四年级上册导学案

班级：

________组别:

_______姓名:

_______教师评价:

________

【课　　题】Unit1Nicetomeetyou!

【学习目标】1.能听懂、会说新单词morning；

2、能听懂、会说本课对话；

3、能灵活运用“Nicetomeetyou!

”“Howareyou?

”等问候语进行日常问候。

【教学重难点】

重点：

用“Nicetomeetyou!

”“Howareyou?

”向他人致意。

难点：

Thisis….

【教学课时】Period1

【自主学习】练习

PartAandB

1.自主学习B部分的新单词，体会出它的中文意思。

2.自主拼读单词。

3.在课文A当中画出新单词，并标出其中文意思。

3.速读课文，体会其大体意思。

我的困惑:

_______________________________________________________________________________

【合作探究】

1.小组对自己拼读的单词进行交流、讨论。

2.交流讨论课文的大体意思。

3.和搭档进行对话练习

4.分角色进行表演

【拓展与延伸】

二、听一听，选一选。

（）1.A.AmyB.ChenDongC.DinoD.Lily

（）2.A.niceB.goodC.fineD.well

（）3.A.sheB.heC.ID.we

（）4.A.morningB.afternoonC.eveningD.night

（）5.A.blueB.greenC.yellowD.read

三、听音，选出你所听到句子的相应答语。

（）1.A.Goodmorning.B.Goodafternoon

（）2.A.Howdoyoudo?

B.Fine,thankyou.

（）3.A.Nicetomeetyou,too.B.I’mOK.

（）4.A.HeisLiMing.B.I’mLiMing.

（）5.A.Yes,Iam.B.Yes,heis.

选词填空。

amisare

（1）I_______aboy.

（2）Thegirl______mysister.

（3）She_______short.

（4）I_______tall.

（5）We_______inthesameclass.

（6）SheandI_______goodstudents.

【课堂检测】

一.把相应的大、小写字母写在单线格里。

1.M_______2.N_______3.G_______4.R________

5.a________6.t_______7.o_______8.d________

二.抄写B部分的新单词。

2.找出下列单词中划线部分发音不同的一项。

（）A.blowB.blueC.table自我评价:

通过今天的学习，我认识的单词有：

_______________________________________________

我学会的句子有:

班级：

________组别:

_______姓名:

_______教师评价:

________

【课　　题】Unit1Nicetomeetyou!

【学习目标】

1.能听懂、会说课文C部分对话；

2.能用“Thisis…”介绍朋友；

3.能阅读并理解课文D部分小故事。

【教学重难点】

重点：

创设情景练习用Thisis…介绍他人。

难点：

ThisisChenDong.Whoareyou?

【教学课时】Period2

【自主学习】

PartC学生学习课文对话，运用所学知识进行对话.理解ThisisHelen.介绍他人。

【合作探究】

1.创设情景进行对话.小组内进行对话。

2.小组练习后分角色表演课文。

3.理解Whoareyou?

你是谁？

【拓展与延伸】

想一想，选一选。

（）1.---Howareyou?

---______________.

A.I’mfine,thankyouB.I’mLiMing

（）2.---Whoareyou?

---______________.

A.I’mPeter’sfatherB.I’mfine

（）3.---______________?

---Yes,Iam.

A.What’syournameB.AreyouLingling

【课堂检测】

巩固。

看一看，连一连。

（1）

A.school

（2）

B.dog

（3）

C.doll

（4）

D.apple

自我评价:

通过今天的学习，我认识的单词有：

________________________________________________________________________________

班级：

________组别:

_______姓名:

_______教师评价:

________

【课　　题】Unit2It’sacircle.

【学习目标】

1、能听懂、会说新单词triangle,square,color；

2、能辨别含有三角形的物体及数量；

3、能听懂、会说本课对话。

【教学重难点】

重点：

描述含三角形的物体形状及其数量。

难点：

理解名词的复数形式。

【教学课时】Period1

【自主学习】

练习

PartA,B

1自主学习B部分的新单词，体会出它的中文意思。

2自主拼读单词。

3在课文当中画出新单词，并标出其中文意思。

4速读课文A，体会其大体意思。

我的困惑：

_________________________________________________________________

【合作探究】

1小组对自己拼读的单词进行交流、讨论。

2交流讨论课文的大体意思。

3分角色表演A部分对话

【拓展与延伸】

读短文，判断正（√）误（×）。

Ihaveanicepencil-case.Thereisadogandacatonmypencil-case.Theyaregoodfriends.Inmypencil-case,Ihavearubber,aruler,twopens,threepencils.Iputmypencil-caseinmyschoolbag.

Ilikeitverymuch!

（1）Ihavetwopensinthepencil-case.（）

（2）It’sanicepencil-case.（）

（3）Thereisatreeonmypencil-case.（）

（4）Ihavethreepens.（）

（5）Ilikemypencil-case.（）

【课堂检测】

巩固。

连线情景对话。

（）1.你想知道对方的名字，应该问：

A.Whatisit?

B.What’syourname?

C.What’sthat?

（）2.你想问对方有多少个三角形，应该说：

A.Howmanyrectanglesarethere?

B.Howmanyducksarethere?

C.Howmanytrianglesarethere?

（）3.别人对你说Nicetomeetyou.时，你应该说：

A.Nicetomeetyou,too.

B.Howareyou?

C.Howdoyoudo?

（）4.别人问你正在做什么，你应该回答：

A.Ilikedrawing.

B.I’mdrawing.

C.Thisisapicture.

【综合评价】

自我评价:

通过今天的学习，我认识的单词有：

_____________________________________________________________________

我会用的句子有：

_____________________________________________________

班级：

________组别:

_______姓名:

_______教师评价:

________

【课　　题】Unit2It’sacircle.

【学习目标】1.词汇：

能听懂、会说、认读circle,dot,line,square；能听懂、会说draw,flag,land。

2.句型：

能熟练运用“What’sthis/that?

”“It’sa...”指认图形名称，并能够在实际情景中进行运用；能听懂、会说“Whatareyoudoing?

”“I’mdrawing.”。

【教学重难点】

1.重点：

认读新单词circle,dot,line,square；运用“What’sthis/that?

”“It’sa...”询问和告知图形名称。

2.难点：

能创设2-3种情境进行简单会话。

【教学课时】Period2

【自主学习】

学生画一画圆，直线，点，正方形，并组成不同的创意图。

用图形进行提问：

What’sthis/that?

It’sasquare.

我的困惑：

___________________________________________________________________

【合作探究】

1、小组看一看Tim和Dino在说什么。

2、理解Whatareyoudoing?

你正在干什么?

I’mdrawing.我正在画画。

3、小组合作，分角色表演D部分的对话。

【拓展与延伸】连词成句：

1、that;What’s;?

_______________________________________________________________________

2、a;It’s;circle.

_________________________________________________________________________

3、drawing;I；am.

【课堂检测】

巩固。

想一想，选一选。

（）1.There_______adeskintheroom.

A.amB.areC.is

（）2.There_______twobooksandapencil-boxinmybag.

A.areB.isC.do

（）3.There_______apenandtwopencilsinmypencil-box.

A.amB.isC.are

（）4.---What’sthis?

---It’s_______circle.

A.aB.anC./

（）5.What_______Dinodoing?

A.amB.areC.is

【综合评价】

自我评价:

通过今天的学习，我认识的单词有：

_____________________________________________________

我会用的句子有：

__________________________________

班级：

________组别:

_______姓名:

_______教师评价:

________

【课　　题】Unit3Lookatthiselephant.

【学习目标】

1、能听懂、会读一些简单的描述性形容词；

2、能掌握句型“Lookat…”；

3、能运用本课句型口头描述事物（如动物）的特征。

【教学重难点】

重点：

描述动物。

难点：

理解its、It’s。

【教学课时】

Period1

【自主学习】

练习

PartA、B

1自主学习A.B部分的新单词，体会出它的中文意思。

2自主拼读单词。

3在课文当中画出新单词，并标出其中文意思。

4速读课文，体会其大体意思。

【合作探究】

1小组对自己拼读的单词进行交流、讨论。

2交流讨论课文的大体意思。

3讨论自己不会的地方，并记录下来。

【拓展与延伸】

给下列单词分类。

reddogsevenrubberyellowelephantsixteenrulerpencilfivemonkeygreenpeneighttiger

（1）颜色　_______　_______　_______

（2）动物　_______　_______　_______　_______

（3）数字　_______　_______　_______　_______

（4）文具　_______　_______　_______　_______

【课堂检测】巩固。

模仿范例写信

DearYangMing,

I’mWangFang.IliveinGuiyang.Itiscoolinsummeranditiscoldinwinter.Ilikesummerhere.

Yours,

WangFang

Dear___________,

I’m_____________.Ilivein______________.

Insummer,it’s______

____________________.

Inwinter,it’s____________________________.

Yours,XKb1.Com

【综合评价】

自我评价:

通过今天的学习，我认识的单词有：

_____________________________________________________

我会用的句子有：

_____________________________________________________

班级：

________组别:

_______姓名:

_______教师评价:

________

【课　　题】Unit3Lookatthiselephant.

【学习目标】

1.词汇：

能听懂、会说、认读新单词funny,mouse,small,strong,right。

2.句型：

能运用“I’m...”句型表演并介绍自己所扮演的动物；能听懂、认读、理解句子“Isthatright?

”。

3.能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。

【教学重难点】

1.重点：

能熟练运用“I’ma...”“I’m...”句型向他人介绍自己扮演的动物。

2.难点：

能理解“Isthatright?

”。

【教学课时】

Period2

【自主学习】

练习

1、认识各种动物的头饰，分别谈一谈自己扮演的动物。

如：

I’mamonkey.I’mfuuny.

2、说一说单词卡上的动物名称。

看看自己能说出几个。

我的困惑：

【合作探究】

1、小组合作看图说故事。

2、理解Isthatright?

No,itisn’t.

3、小组练习D部分对话并上表演对话。

【拓展与延伸】

将下列单词排列成句子。

1.to,nice,you,meet（.）

_____________________________________________________________________

2.what,is,this（?

）

_____________________________________________________________________

3.a,it’s,elephant,big（.）

_____________________________________________________________________

4.this,look,tiger,at（.）

_____________________________________________________________________

5.this,yellow,is,a,square（.）

【课堂检测】巩固。

读短文，判断正（√）误（×）。

Whatisthat?

MynameisMike.Iaminthetoyshop.

Look!

Thisisadog.Itislovely.Thisisacat.Itissmall.Whatisthat?

Hmm,it’satiger.It’sstrong.

“I’dlikealion,salesclerk（售货员）.”

“OK.Hereisyourlion.”

“Thankyou.”

Ihaveanewtoynow.That’scool!

（1）MynameisPeter.（）

（2）Iaminthezoo.（）

（3）Thedogislovely.（）

（4）Thetigerisstrong.（）

（5）Mynewtoyisacat.（）

【综合评价】

自我评价:

通过今天的学习，我认识的单词有：

_____________________________________________________

我会用的句子有：

_____________________________________________________

班级：

________组别:

_______姓名:

_______教师评价:

________

【课　　题】Unit4Theseareflowers.

【学习目标】

1、能听懂、会说本课新单词；

2、能听懂、会说本课对话；

3、能用“These/Thoseare…They’re…”对事物进行简单介绍。

【教学重难点】

1、能听懂、会说本课新单词；

2、能听懂、会说本课对话；

3、能用“These/Thoseare…They’re…”对事物进行简单介绍。

【教学课时】Period1

【自主学习】

练习

PartAandB

1自主学习B部分的新单词，体会出它的中文意思。

2自主拼读单词。

3在课文A当中画出新单词，并标出其中文意思。

4速读课文，体会其大体意思。

【合作探究】

1小组对自己拼读的单词进行交流、讨论。

2交流讨论课文的大体意思，并和小组成员进行对话练习

3．不会读的用红笔标注，并请教其他同学

4.和搭档上台表演A部分对话

【拓展延伸】

写出下列单词的复数形式。

1.tiger_______2.egg_______

3.clock_______4.box_______

5.hand_______6.tooth_______

7.leaf_______8.cup_______

9.orange_______10.plane_______

【课堂检测】巩固。

一、听音，标号。

（）（）（）（）（）

二、听音，选出你所听到句子的相应答语。

（）1.A.Thosearedogs.B.Thesearebirds.

（）2.A.Thosearesheep.B.Theseareflowers.

（）3.A.Thatisatiger.B.Thosearetigers.

（）4.A.Theseareeggs.B.Thisisanegg.

（）5.A.MynameisDino.B.HeisDino.

三、写出下列单词的复数形式。

1.tiger_______2.egg_______

3.clock_______4.box_______

5.hand_______6.tooth_______

7.leaf_______8.cup_______

9.orange_______10.plane_______

【综合评价】

自我评价:

通过今天的学习，我认识的单词有：

_____________________________________________________

我会用的句子有：

_____________________________________________________

班级：

________组别:

_______姓名:

_______教师评价:

________

【课　　题】Unit4Theseareflowers.

【学习目标】

1.词汇：

能听懂、会说新单词“broken”。

2.句型：

能熟练运用“Whatarethese/those?

”“They’re...”辨别事物；能理解并运用名词所有格的正确形式；能理解“What’sinit?

”“Don’ttouchit!

’’“It’sbroken.”。

【教学重难点】

1.重点：

能简单区分名词的单复数形式。

2.难点：

学生在实际生活中熟练运用“Whatarethese/those?

”“They’re...”辨别事物。

【教学课时】Period2

【自主学习】

1、看一看图片，说一说图片上的名词。

2、自己画一画，写一写。

3、用红笔标注自己不会的单词或句子。

我的困惑：

______________________________________________________________________________-

【合作探究】

1、小组学习D部分的内容，看看Tim和Dino发生了什么事。

2、听一听故事内容，小组内表演对话。

3、注意Don’ttouchit.

4、理解It’sbroken.

【拓展延伸】

选词填空。

1.Thoseare_______eggs./Thoseare_______.（bird