浙江省中小教师教学水平面试办法.docx
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浙江省中小教师教学水平面试办法
附件1：
浙江省中小教师教学水平面试办法
第一条为客观公正的评价教师的教学水平，为教师专业技术资格评审提供依据，特制定本办法。
第二条面试坚持公开、公平、公正的原则，面试成绩作为推荐和评审的依据。
第三条面试主要考察申报人的教学水平和把握课堂的能力，原则上申报人所任教的科学内容。
面试按学科分组进行，可视情况采取随堂听课、或借班上课、或说课的方式，但对同一学科的申报人应采取相同的形式进行面试。
第四条采取借班上课或说课的方式的，要求申报人在面试前随机抽取教学内容，并给予一定时间。
采取随机听课方式的，面试专家在对申报人进行评价，应结合学生对教师平时教学情况的反应。
第五条面试考核的专家组一般由3-5名同行专家组成。
通学科申报人的面试原则上由同一专家组完成。
各地可根据面试分项评分标准（见附后），结合本地实际情况，制定细化的评分要求。
第六条参加面试专家在面试期间独立进行评价，并记入面试记录表。
面试结束后，专家组综合各位成员的意见，综合评价并确定等第。
第七条各地组织面试时，对申报人员的评定等第应有一定比例控制，从高分到低分确定为A、B、C、D四个等第。
原则上评定Ａ等人数为25%，Ｂ等人数为35%，Ｃ等人数为30%，Ｄ等人数为10%
第八条申报人的学科分组原则上按照省课程设置标准进行。
第九条面试工作有各地教育局组织，申报小中高的必须面试，其他各市定。
未尽事宜请及时与局人事处联系。
教师教学水平面试分项评分标准
项目
参考
分值
标准
教材
理解
30%
1、能准确理解教材内容，充分挖掘教材中的教育价值，具有一定的广度和深度；
2、设计的教学目标符合学生实际和课程标准要求，重点突出，难点分散；
3、教材处理有独到之处；
4、注重创新精神和实践能力的培养。
教学
设计
30%
1、教学程序合理，符合学生认知规律，课堂教学结构严密，思路清晰；
2、教学方法能激发学生思维，调动学习积极性，培养学生自主、探究、合作的学习习惯；
3、根据教学需要，适时、适度运用实验教具、学具和其他技术手段辅助教学。
教学
素养
20%
1、教育观念先进，具有一定的教学创新和课堂教学应变能力；
2、普通话标准，语言表达准确、流畅、逻辑性强；
3、板书设计合理、书写规范，示范操作规范熟练。
教学
效果
20%
1、教学任务完成顺利，教学目标较好实现；
2、课堂气氛活跃，学生主体作用得到发挥，反映良好。
备注：
面试分项评分标准采取100分制。
考核组专家独立进行打分，并将被考核人的情况如实填入《教师教学水平、专业知识综合评价表》（见附表6）。
附件2：
材料清单
姓名:
学科:
申报职务:
所在单位:
市（县）学校
序号
项目
备注
是否
具备
材料一
1
一、《申报高级专业技术资格人员情况综合表》
材料二
2
二、《专业技术资格评审表》
内附：
1、论文专家鉴定意见表
2、支教情况登记表
3、教学水平面试综合评价表
4、破格推荐高级专业技术资格审批表
3
三、送审代表作原件
4
四、有关证书
1、教师资格证书复印件
2、学历证书复印件
3、现聘任专业技术职务证书复印件
4、历年职务聘任书复印件
5、外语考试成绩合格证书复印件
6、计算机应用能力考核合格证书复印件
7、普通话测试成绩单复印件
8、继续教育情况原件
9、获奖证书复印件
要求县级以上
5
五、①年度及任职期满考核材料
②近5年工作总结
6
六、真实性保证书
7
七、现任职务评审表一份
8
八、现任职以来论文论著、研究课题
送审代表作须原件
9
九、其他材料
注：
送审材料除注明需要原件的材料外，可使用经推荐单位核实并签章的复印件。
附件3：
＿＿＿＿＿评委会评审对象资格审查花名册
单位盖章
序号
身份证号码
通讯地址
联系电话
姓名
性别
出生年月
工作单位
是否农村学校
参加工作时间
行政职务
最高学历
最高学位
何时何校毕业
所学专业
所从事专业
专业工作年限
农村学校工作年限
现聘任职务
推荐任职资格名称
外语成绩
计算机成绩
普通话成绩
近五年考核情况
下一级评委会推荐评审情况
符合破格条件
备注
名称
聘任时间
2007
2006
2005
2004
2003
出席人数
同意
反对
附表4：
身份证号
推荐高级专业技术资格人员情况综合表
姓名
工作单位
申报职务
性别
出生年月
参加工作时间
政治面貌
何年何校何专业毕业及修业年限
最高学历（何年何校何专业毕业）
现任职资格及取得时间
现聘任职务及时间
现从事专业
从事专业工作年限
现担（兼）任党政职务
参加何学术团体任何职
社会兼职
外语成绩
计算机考核成绩
普通话测试成绩
近五年考核情况
是否破格晋升及理由
（符合哪几条破格条件）
是否经学校公示
工作简历（包括培训、进修情况）
专业文化知识水平：
教育教学管理工作成绩、效果：
承担校级以上公开课、示范课情况：
培养指导教师成绩，到农村（薄弱）学校支教：
身份证号
任现职以来完成教学工作情况
学年
讲授主要课程名称
本人承担内容
周授课数
授课对象
学年总课时
任现职以来科研情况
项目名称
项目来源
立题年月
金额
本人承担部分及排名
项目进展情况
任现职以来发表论文论著、译著
题目
刊物、期次或奖次
本人承担部分（排名/参加人数）
送审论文鉴定结果
县级以上奖惩情况
中级评委会推荐意见
（盖章）年月日
表决结果
总人数
出席人数
同意
反对
学科组
评委会
附表5：
审核表
外语（古汉语、医古文）免试
计算机应用能力免试
普通话免试
姓名
性别
出生
年月
现从事专业
现专业技术职务及聘任时间
推荐专业技术职务
外语（古汉语、医古文）免试理由：
普通话免测理由：
粘贴本人身份证复印件。
计算机应用能力免试理由：
单位意见：
（盖章）年月日
市（厅、局）人事部门意见：
（盖章）年月日
备注
注：
单位签意见应分别签明外语（古汉语、医古文）计算机应用能力免试或普通话免理由。
附表6:
继续教育学分统计表
姓名 单位
近三年（第一年）教育学分原件粘贴
学分
近三年（第二年）教育学分原件粘贴
学分
近三年（第三年）教育学分原件粘贴
学分
三年总学分
附表7：
专业技术职务任职资格评审材料真实性保证书
本人申报 专业技术任职资格，所提供各种表格、相关证书、业绩成果、论文等材料真实可靠。
如有任何不实，愿按专业技术资格评审的有关规定接受处理。
申报人：
年 月 日
兹保证 同志确系本单位职工，所报材料审核属实。
如有隐瞒，愿承担相应责任。
负责人（签名）：
单 位（盖章）：
年 月 日
附表8：
身份证号
填表说明
1、本表的页眉条码为页码和申报人的身份证号码信息，条码信息根据身份证号码自动产生。
为保证计算机的识别正确，请务必准确填写身份证号码。
2、如页眉的身份证号码不能自动更新，请检查宏的安全性设置。
具体办法：
打开WORD菜单中“工具-宏-安全性-安全级”，将安全级调整到“低”（或者将安全级调整到“中”，然后在打开文档时选择启用宏）即可。
3、填写本表前，应下载安装字库（下载地址见正文），然后将字体文件复制到C:
\WINDOWS\Fonts目录下，系统将自行安装字库。
字体文件仅作扫描识别需要，请勿作其他用途。
4、填表人应在下载表样内直接填写后打印，要求使用A4幅面纸张，切勿装订。
此表填写一式一份。
基本信息
姓名
身份证号码
申报资格：
所在县市：
县（市、区）
学校（全称）：
附件9：
东阳市教师申报高级职务资格对象教职工中认可度考核表
单位：
考核对象：
请认真考核，每项考核内容完全“认可”的，在“考核得分”栏内打10分，如不能完全“认可”的，视“认可”程度酌情打分。
序号
考核内容
考核得分
1
敬业爱岗、有强烈的责任心、进取心。
2
执行教育方针，遵守政策法规和学校规章制度。
3
任现职以来认真履行职责，积极于教学研究，撰写论文，经验总结。
4
努力学习政治，学习业务，提高自己政治、业务、文化水平。
5
执行“教学三、四认真”，钻研教材，认真备课。
6
乐于并担好班主任，班级管理效果良好。
7
在教师间能团结协作、互相帮助，关心新教师的成长，向经验丰富老教师学习。
8
积极参加“2+1”活动和学校各项活动。
9
严格执行“教师十个不准”。
10
认真学习新课改精神，积极推行新课改。
合计
注：
召集全校教职工参加问卷考核。
总计考核成绩取10小题的总分。
附件10：
东阳市教师申报高级职务资格对象学生中满意度考核表
单位：
考核对象：
请认真考核，每项考核内容都很“满意”的，在“考核得分”栏内打10分，如不很“满意”的，视其程度酌情打分。
序号
考核内容
考核得分
1
“为人师表”，言行均为学生表率。
2
能“以生为本”热爱学生，关心学生。
3
对犯错误同学能热情关怀，耐心教育，从不体罚或变相体罚学生。
4
能与学生沟通，常找学生个别谈心。
5
课堂教学方法能善于启发学生思维，受学生欢迎。
6
布置作业适量、并经过精选。
7
批改作业及时、认真，从不在学生作业上只打一个“√”。
8
对学习较差学生不嫌弃，认真辅导。
9
上课不迟到，不早退，不拖堂，从不擅自离开课堂。
10
认真倾听学生的意见，对学生的疑问能详细解答。
合计
注：
1、在考核对象任教班级进行问卷考核，任教三个及以上班级的抽签两个班级考核。
2、计分方法：
每题10分，总计取10小题的总分。
3、两个班级考核的取其平均值。
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