新编大学实用英语教程 新编大学实用英语教程第二册教案unit最新范文.docx
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新编大学实用英语教程新编大学实用英语教程第二册教案unit最新范文
新编大学实用英语教程新编大学实用英语教程第二册教案unit-最新范文
新编大学实用英语教程第二册教案unit
新编大学实用英语教程第二册教案unit1
序号
1
课程
1
班级
教师
周次
课型
日期
主任签字
（5mins）
1ListentotheradioaboutFunctional-sentenceBankandrepeatloudly
2UsetheordsandphrasesintheBrainstormandFunctional-sentenceBanktoprepareadialogueorbrie
speechithyourpartner,andthenpresentitinyourclassYoumayre
ertotheolloingsituationpromptsorideas
序号
2
课程
1
班级
教师
周次
课型
日期
主任签字
谜；神秘的事物；推理小说
egTheydecidedtoturnthemachinesonthismysteryvirus
他们决定用新机器测试这个神秘的病毒。
2gardenian
栀子花；栀子属植物
egIlovethebeautyo
gardenia,andthesmello
ragrance
我喜欢栀子花的美丽，喜欢它的香味。
3deliverv
交付，发表，递送
egOntheotherhandhenyoudoalignbusinessandITanddeliversolutionsthatareused,everyoneins
另一方面，当你使业务与IT结合在一起，交付可用的解决方案时，就获得双赢。
4purchase
v
n
购买；赢得
购买
egSointhiscase,eonlymodelbrose,select,purchaseandpay
因此，我们在本例中，只为浏览、选择、购买和支付建模。
【派】
n
竞争者；购买
egIhitthepurchasebutton
我点击了购买按钮。
5identityn
身份；同一性，一致；特性
egPassportsareusuallyusedtoprovetheidentityothetraveller
护照往往用来证明旅游者的身份。
6magicaladj
魔术的；有魔力的egInnature,thosearemagicalmoments
那是大自然中最迷人的时刻。
7daydreamvi
做白日梦；幻想
egLetyoursel
daydream,buttrytostayconsciousasyoudoit
让自己做做白日梦，但在这过程中要保持清醒的意识。
捐献，捐助；促成
egInact,theydocontributemoneytothecommunityhichisasitshouldbe
事实上，他们的确向社区捐钱，这也是他们应该做的。
9appreciation
n
欣赏，鉴别；理解；感激
egMymumgavemeanappreciationortheunderdog,hesaid
我的妈妈给了一颗让我欣赏失败者的心，他说道。
v
卸；摆脱之负担，倾诉
egUnloadjobscanbegroupedtogetherithloadjobsinthesameproject
卸载作业可以和同一项目中的加载工作组合在一起。
11groceryn
食品杂货店
egMysistersandIlovedtogotogroceryshoppingithourmotherheneerelittle
小时候，我和姐姐妹妹经常喜欢和妈妈一起去食品杂货店购物。
12lovable
adj
可爱的；讨人喜欢的
egAsIseeit,pandasaremorelovablethanmonkeys
我认为，熊猫比猴子更可爱。
13imaginativeadj
富于想象力的，有创造力的
egTheyoungestchildrenereunabletomaketheimaginativeleapintosomeoneelsesmind
年幼的孩子们不能做出富有想象力的跳跃进入另外某个人的想法。
UseulE*pressions
bedeliveredtosomeplace
被送到，被交付到
egI
yousubscribetothenespaper,itillbedeliveredtoyourdoor
如果你订了这种报纸，就会给你送报上门。
invain
徒劳，无效果
egItriedinvaintogetSuetocomeithus
我试着让苏和我们一起来，但失败了。
contributeto
有助于，促成；捐献
egYourhardorkcontributesgreatlytoyoursuccesstoday
你今天的成功归功于你的努力。
preerto
更加喜欢，宁愿
egTheimportantpointisthatmanydriverspreertoparallelparkthemselves
重要的一点是许多司机更喜欢平行停车。
muchlike
非常像
egAgoodreaderisverymuchlikeadriverHemustchangehisreadingspeedtoithatheisreading
会读书的人就像一个司机，他必须根据所阅读的材料来改变阅读速度。
原文】Everyyearonmybirthday,romthetimeIturned12,ahitegardeniaasdeliveredtomyhouseinBethesda,Md
【分析】Everyyearonmybirthday、romthetimeIturned12两个时间状语，前一个表示ahitegardeniaasdelivered具体时间；后一个表示整句发生的时间起点。
【原文】AterahileIstoppedtryingtodiscoverthesendersidentityandjustdelightedinthebeautyandheadysmello
thatonemagical,per
ecthiteloer
【分析】整句为Istoppeddoingandjustdelightedin,是and并列句。
thebeautyandheadysmello---亦为and并列短语。
egTomyteacherIdedicatethisdictionaryintokeno
a
ectionandgratitude
我谨以此词典献给我的老师，以表示对他的爱戴和感激之情。
E*planationo
thesecondparagraph2
【原文】ButIneverstoppedimagininghothegivermightbe
【分析】ButIneverstoppeddoing句型。
hothegivermightbe为imagining的宾语从句。
egSheisagirlholovesunisely她是一个恋爱轻率的姑娘。
【原文】Someo
myhappiestmomentserespentdaydreamingaboutsomeoneonder
ulande*citingbuttooshytomakeknonhisorheridentity
【分析】本句主体是。
someoneonderulande*citing为定语onderulande*citing后置修饰someone。
为tooto句型太而不能。
egNoi
heastoostupidtohaveit,theno
courseheouldhavebeenliberatedintotherealmo
action
如果他因为太愚昧而不能有这种幻想，那么当然他能自由行动。
E*planationo
thethirdparagraph3
【原文】Sheouldaskmei
thereassomeone
orhomIhaddoneaspecialkindnesshomightbeshoingappreciation
【分析】askmei
，i
从句做ask宾语从句。
而thereassomeoneorhomIhaddoneaspecialkindnesshomightbeshoingappreciation句中，orhom做someone的定语从句中Ihaddoneaspecialkindnessorhom,因而用宾格hom；而someonehomightbeshoingappreciation用主格ho。
【原文】Asateenager,IpreertoimaginethatitmightbeaboyIhadacrushonoronehohadnoticedmeeventhoughIdidntknohim
【分析】主体句型：
Ipreertodothat（从句）。
that引导的宾语从句itmightbeaboyoronehoho引导一个定语从句hohadnoticedmeeventhoughIdidntknohim
E*planationo
the
ourthparagraph4
【原文】Intruth,mymotherantedherchildrentoseethemselvesmuchlikethegardenialovely,strongand
perectithaqualityo
magicandperhapsabito
mystery
【分析】主体句型：
mymotherantedherchildrentoseethemselvesmuchlike。
E*planationo
the
ithparagraph5
【原文】Thatastheyearthegardeing
【分析】强调句型Thatastheyear（that）。
theyear（that）thegardeing中theyear是先行词，thegardeing是定语从句。
【延伸】强调句型引导词可以是it也可以是that；定语从句引导词that常常省略。
shouldbethemotherhoraisedivegreatsonsincludingtogenerals,toproessorsandanartist
那是养育了五个孩子的伟大母亲，包括两个将军，两名教授和一名艺术家。
espendtogether,singinganddancing
我从来都不会忘记我们一起唱歌、跳舞的日子。
Readingcomprehension:
Choosethebestanseraccordingtothete*t
Key:
1D2A3C4A5D
序号
3
课程
1
班级
教师
周次
课型
日期
主任签字
KeytoActivity21delivery2imaginative3unloaded4lovable5mysterious
Activity4TranslatetheolloingsentencesintoEnglishiththee*pressionsgiveninthebrackets
1给我们打个电话，我们就会把花送到您的家门口。
（bedeliveredto）
_________________________________________________________________2他的努力没有白费，最终他获得了硕士学位。
（invain）
_________________________________________________________________
3和平、安定、统一能极大地促进一个民族的发展。
（contributeto）
_________________________________________________________________4许多住在城市的人更喜欢住在农村。
（preerto）
_________________________________________________________________
5你很像我的英语老师，既善良又耐心。
（muchlike）
_________________________________________________________________
强调句型（）
一、强调的基本用法
1采用某个单词短语强调，如only,ever,just,alone,very,still,must,too,agreatdealo,byar,alot进行强调。
一般这些词位于被强调成分之前，very一般在the,this,that,my,her等限定词和名词间。
egOnlyhenhehadhandedinhise*ampaper,didherealizehehadorgottentoritedonhisname
当他交上试卷时才意识到他忘记了写名字。
2采用助动词（do）表示强调，用did,do,does,助动词放在谓语动词前强调谓语。
egHedidtellallthathadhappenedtohim
她确实讲了在他身上发生的一切。
egShedoesgetupearly
她的确起得很早。
egDobecareulne*ttime
下次一定要小心。
3某些有否定意义的词用作状语位于句首时，采用倒装强调句子成分，如：
never,seldom,little,notuntil,notonlybutalso,atnotime,nosoonerthan,hardlyhen。
egNeverhaveIoundhiminsuchagoodmood
我从没见过他有这么好的心情。
egHardlyhadheinishedhisorkhenthetelephonerang
电话铃响起的时候，他恰好做完了工作。
egSeldomdoIgetinvitedintohisoicealone
我很少独自被邀请到他的办公室。
4采用强调句型
（1）hatis/as;
（2）Itis/as+强调成分+that/ho/hom+句子其他成分；
（3）i
ever用于引导从句，加强主语；
（4）onearth,intheorld用于疑问句中强调，表示究竟的意思。
5Itis/as+被强调成分+that/ho结构，被称之为it强调句型，其中it没有意思，只帮助改变句子的结构，使其中的一个成分受到强调，被强调的部分通常是主语、宾语或是表示时间、地点和原因的状语。
其用法可用下表简明表示
用法
例句
强调句型可以强调的句子成分通常为主语、状语、宾语等，不能用来强调谓语、表语、让步状语及条件状语。
ItasintherailaystationthatImetmyoldclassmateonMonday
我星期一是在火车站遇到老同学的。
（强调地点状语）
ItasonMondaythatImetmyclassmateintherailaystation
我是星期一在火车站遇到老同学的。
（强调时间状语）
ItasmyclassmatethatImetintherailaystationonMonday
我星期一在火车站遇到的是我的老同学。
（强调宾语）
强调句型中连接词一般用that,如果被强调的部分指人,可以用ho/that,其他一律用that不能用hich,here,hen等。
Itasintheparkthatemettheinspectorsthismorning
今天早晨我们是在公园里遇到检察员的。
在强调结构中，be动词一律用is/as形式，如果原句的谓语动词是一般过去式，就用as。
Itisthemonitorhoinstheirstprizeinthecompetition
这次比赛荣获第一名的是班长。
until引导的时间状语从句可以用在强调句型中，其结构为Itis/asnotuntilthat
Itasnotuntiltheclassbeganthathecamein
他直到上课时才来。
当强调的是主语时，其谓语动词应和被强调的人和物保持人称、数的一致，如果被强调的主语是人称代词，可以用主格也可以用宾格。
ItasI/mehocleanedtheclassroom
是我打扫的教室。
①注意be的数和时态。
be在句中总是单数形式，没有复数形式。
它的时态通常只有两种：
is和as。
若原句的谓语动词是各种现在或将来时态，则be的形式应为is；若原句的谓语动词是各种过去时态，则be的形式应为as。
egItisamagazinethatMaryillgivemetomorro
玛丽明天要给我的是一本杂志。
egItistomorrothatearegoingtohaveameeting
我们要开会的时间是明天。
egItasJohnandMikeho/thatsaMaryinthestreetlastnight
约翰和迈克昨晚在街上遇见了玛丽。
②只有强调作主语用的人时，才用Itis/asho,强调其他形式的主语、宾语或状语时，都可用Itis/asthat
egItistheteacherhoteachesmehotobearespectableman
就是这位老师教我们如何成为一个值得尊敬的人。
egItisEnglishthatProLiteachesus
李教授教我们的是英语。
egItasinthestreetthatIsaLiHuathatmorning
就是在这条街上，那天早上我遇见了李华。
egItasin1988thatIorkedinaactory
那是在1988年，我在一个工厂上班。
③即使被强调的主语是复数形式，it后面的谓语动词也要用单数形式is或as。
egItistheyho/thatotenhelpmeithmyEnglishstudy
就是他们经常帮助我学习英语。
egItasJohnandTomho/thatcleanedtheclassroomyesterday
就是约翰和汤姆昨天打扫了教室。
egItasonlythetopassengersho/thatgothurt
只是这两位乘客受伤了。
④在强调时间、地点、原因、行为方式等状语时，被强调的部分后面不能用hen,here,hy,ho,而是用that。
egItasonlyhenIrereadhispoemsrecentlythatIbegantoappreciatetheirbeauty
只有当我最近再次阅读他的诗歌时，我才开始欣赏它们的美。
egItasbecausehismotherasillthathedidnotgototheparty
是因为他妈妈病了他才没去参加聚会。
egItasonlyiththehelpo
thelocalguidethatthemountainclimberasrescued
在当地导游的帮助下，那个登山者才得以获救。
⑤此结构不能用来强调谓语动词。
若要强调谓语动词，则要在谓语动词的原形前面加上助动词do，does或did。
egIdolikeicecream
我确实喜欢冰激凌。
egMrudidteachus
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