届枣庄市第一中学西校高三语文下学期期中考试试题及参考答案.docx
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届枣庄市第一中学西校高三语文下学期期中考试试题及参考答案
2021届枣庄市第一中学西校高三语文下学期期中考试试题及参考答案
一、现代文阅读（36分）
（一）现代文阅读I（9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
捡漏儿
许福元
女友豆豆边往三轮排子车上啪啪扔纸箱子，边嘟着嘴假装生气，对男友亮亮说：
“你是不是脑残呀？
你卖自家的纸箱子还不够，还要收集别家的。
也不够一壶醋钱，还不够我刷流量的呢。
你要收破烂呀！
”
亮亮嘻嘻笑了：
“我这是节约再生资源。
收破烂咋啦？
破烂里能捡漏儿！
收破烂了！
有破烂的卖喽！
”
亮亮蹬着三轮车吆喝，豆豆坐在他身后排子车纸板上，用温热的小手掌轻拍他后背。
“收破烂的，这儿有几个纸箱子要不要？
”说这话的是一个像退休职工又像离休干部，很干净很清爽的老人，拄杖立在一层单元门外，腿边三个纸箱子。
亮亮捏闸跳下车，问：
“多少钱？
”
“给三十吧。
”老人用拐棍敲了敲纸箱子，听声音很瓷实。
“刚才有个收破烂的开个三蹦子，我让他等一会儿。
等我小孙子从电梯上搬下来时，他又开车突突冒黑烟走了。
我这孙子呢，回去打游戏机去了。
现在的孩子，不气你就不错了。
这纸箱子里就是些旧书旧报纸。
你收走，我到凉亭坐会儿。
”
亮亮把三个纸箱子搬上车，第三个纸箱子还挺沉。
亮亮一边继续蹬车一边对豆豆说：
“你还真跟小主似的，也不帮个忙，连车都不下。
”
“你还真能卖萌，好像你是大款似的，连房贷首付都交不起。
也不讲个价，这三个破纸箱子，最多值十五块钱。
”豆豆又呲儿他：
“拐辅路，走辅路。
”
车子一颠一歪，豆豆随着纸箱子就溜了下来。
摔疼了刚要发作，见纸箱子里掉出一板东西，金光一闪。
豆豆眼光一亮，喊出了声：
“钱！
”
是钱，还不止是一板。
崭新的人民币，一百元一张。
腰封很好，整齐硬实。
一板一百张，一板一万。
俩人看四周静悄悄，开始紧张地数钱，一板，两板，三板，四板，五板……好啊，整整五十板，五十万，五十万呐！
天上掉下个大馅饼！
这个大馅饼该怎么吃？
亮亮挠着头问：
“怎么办？
”
“还能怎么办？
”豆豆话语里带着甜丝丝的味道，“贷款买房交首付当婚房。
”
“那不合适吧？
这钱来得……”亮亮用手摸脖子。
“是你偷的吗？
”豆豆挺直脖子问。
“不是。
”“是你抢的吗？
”“也不是。
”
“那不就得了么。
”豆豆一副心安理得的样子，“你当了好几年志愿者，这也是上天对你的回报，你应该却之不恭。
”
亮亮一时无言以对。
想了想，提出了这样一个问题：
“这要是人家买房的钱呢？
”
“你这人可真是，你看这个老头的穿戴，像买两限房的工薪阶层吗？
”
“这钱要是老人的养老钱呢？
”
“嘁。
”豆豆反问，“你看这老头的气质，像乡下老农存钱的土办法吗？
”
亮亮听了点点头。
突然一激灵：
“这个楼是银行的楼，这个老头要是个贪官……”
豆豆一下子用小手捂住他的嘴，前后看了看，然后用手抚摸自己的胸口说：
“吓死我了。
”
喘息一会儿，才定定地说：
“《水浒》上有一句话，不义之财，取之何碍。
”
对。
亮亮表示赞同，也动了心。
可又一转念，很庄重地说：
“这钱的来路弄不清楚，咱不能要。
钱是老头的，还给老头；钱是贪官的，交给法律。
”亮亮一指：
“前边就是派出所……”
豆豆有点气：
“你去，我不去。
”
亮亮也气了，眉毛都立了起来：
“我去，你也去。
”
豆豆顽皮地一笑：
“你去咱俩就吹。
”
“吹就吹。
”亮亮蹬车在前边飞。
“等等我！
”豆豆在后面飞似地追，“你想甩我，没门！
”
派出所新来的小警员觉得事态严重，报告了所长；所长觉得事件重要，报告了县局；县局觉得案情重大，派一名干练的警察协助调查。
那个卖三个纸箱子的老头被“请”进派出所问询室，有笔录，有全程录像。
纸箱子打开，齐刷刷露出五十板人民币，金光闪闪。
老头见了，眼光那么一亮。
所长审慎地问：
“钱，五十万，是您的吗？
”
“是。
”老头笑说：
“这点钱不叫钱。
”
“你口气不小哇。
”小警员冲口而出。
老头用拐杖点点钞票：
“是钱不假，钱是假钱。
这是当年银行为训练职工手点钞票而特别印制的规范假钱，每张钞票都有浅浅印记。
当年全行业点钞比赛，我得过全市第一名。
你网上一搜就知道了。
我没想卖，让我这小坏孙子搬错了。
”
噢，哇！
原来如此。
老头很感慨，又用拐杖敲敲那一排钞票：
“潘家园的一个古董商看上了，愿出面值百分之三的价格收走。
我没卖，想留个念想。
现在好了，我送给你们这小两口，算你们捡个漏儿。
”
亮亮说：
“谢谢您老人家。
这个漏儿，我们不能捡。
”
“为什么？
”
“人生不是捡漏儿！
”
（有删改）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.对于亮亮卖纸箱子、收纸箱子，女友豆豆骂他“傻”，还说“也不够一壶醋钱，还不够我刷流量的呢”，其实她只是嘴上嫌弃,心里还是心疼亮亮的。
B.小说善设伏笔，如“第三个纸箱子还挺沉”为纸箱里有五十板百元钞票埋下伏笔，“这个楼是银行的楼”为老人卖掉的纸箱里有大量钞票埋下伏笔。
C.小说善于通过人物语言刻画人物心理，如“贷款买房交首付当婚房”“不义之财，取之何碍”等，真实地反映了豆豆当时有把钱据为己有的念头。
D.小说围绕“捡漏儿”谋篇布局，叙事有详有略，如将公安部门把事件逐级上报的情节一笔带过，而对老头被“请”进派出所问话的情节则描写详细。
2.请结合小说内容，简要分析亮亮的形象特点。
3.小说以“人生不是捡漏儿！
”结尾有怎样的妙处？
请结合小说内容简要分析。
（二）现代文阅读II（12分）
阅读下面的文字，完成下列各小题。
《红楼梦》中的服饰有一些是汉族历代传承的服饰，但也有很多是清代人的穿着。
黛玉初至荣国府时，见到王熙凤穿着“缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂”。
袭人要回家探亲时也是在“桃红百子刻丝银鼠袄子”外，再套上“青缎灰鼠褂”。
徐珂《清稗类钞•服饰》中说：
“褂，外衣也，礼服之加于袍外者。
”赵振民《中国衣冠中之满服成分》索性认定：
“中国古无‘褂’字盖满制也。
”应该说褂子是清代人对肥大上衣的习惯称谓。
贾宝玉是作者着墨最多、寄托最深的人物之一。
他的服饰特色主要体现在红色上。
初见黛玉时，服饰以红为主色；群芳夜宴时，枕着红香花枕；祭晴雯时，穿着血点般大红裤子：
看破红尘出家时，身披“大红猩猩毡的斗篷”。
这是因为红色是最能体现宝玉个性特征和心理状态的颜色。
红色有强烈的视觉效果，具有令人产生激动、热烈的本性和感情的力量，与他热情奔放的性格暗合。
红色也体现了他尊重女性的心理特征。
中国传统文化中，红色常是女性的代名词，古代男子常称其女性好友为“红颜知己”。
宝玉非常推崇、爱慕和关心女性，红色岂不正是他怡悦红颜的绝妙注解？
红色还是他反抗封建礼教、追求个性解放的象征。
他虽被视为掌上明珠，却处处受羁绊，恨不能挣脱封建礼教的束缚。
而红色常使人联想到火焰和鲜血的颜色，是充满刺激性和令人振奋的色彩。
它能使人产生积极进取的态度，这正是宝玉性格的写照。
服饰不但能突现人的外貌和性格，在阶级社会里，更能显示人的地位。
贾雨村还是寄住在葫芦庙内的一个穷儒时，曹雪芹只用“敝巾旧服”四个字就画出了这个落魄文人的潦倒。
邢岫烟虽为小姐，无奈家道艰难，只能着“家常旧衣”，连冬天也穿得“很单薄”。
对那些美貌而富贵的人曹雪芹则不惜浓墨重彩。
只看看宝玉的佩戴物就知道了。
他的帽子是嵌玉紫金冠；颈上挂着饰有“金螭缨络”的项圈；那通灵宝玉，先是用“五彩金丝”系着，后又由莺儿织了一个“梅花络”套上；又有“寄名锁”——在神僧面前“寄名”为“弟子”，再铸一把锁，以示神命锁住；还有道士所画能祛邪的“护身符”。
而地位高至皇妃的元春，曹雪芹又不细写她的服饰了。
元春省亲时，我们只看到皇家仪仗队里有人捧着她的“冠袍带履”，回到家后，也只知道她一次次“更衣”。
到底穿戴如何，没有具体写。
这是不写之写之妙。
曹雪芹笔下的服饰是在不违背清廷禁律的前提下，按照封建审美标准，遵循美的规律创造的。
《红楼梦》的服饰集中国封建社会服饰美之大成，是不可多得的艺术珍品。
（摘编自《红楼梦中的服饰文化》，有删改）
4.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A.因为红色最符合宝玉个性心理，所以，曹雪芹笔下的宝玉始终全身穿戴红衣红饰。
B.《红楼梦》中所涉服饰虽存在汉族元素，审美价值颇高，但却未触犯清廷禁律。
C.从宝玉身上的各种安全饰物中，我们可看出贾宝玉在贾府中备受呵护、地位至高。
D.服饰描写是曹雪芹塑造人物形象的手段，也是促进封建审美规律形成的重要元素。
5.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.贾雨村、贾宝玉的服饰比对描写，说明“突显地位”是曹雪芹服饰描写的重要原则。
B.作者由表及里，从宝玉的穿着服饰中，探究出了人物性格的深层内蕴，见解深刻。
C.文中援引徐珂、赵振民两人著作中的言论，说明了“褂子”是清人独有的服饰类型。
D.文章以“服饰文化”为主线，串联起了《红楼梦》人物形象、审美艺术等诸多内容。
6.根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.解读《红楼梦》中的人物形象特点，从服饰入手是解读方法中最为便捷、高效的。
B.曹雪芹笔下的服饰受封建社会思想影响，深入品赏时，我们需了解写作时代背景。
C.《红楼梦》中人物服饰描写手法多样，各具特色，体现出曹雪芹高超的写作技艺。
D.《红楼梦》中的服饰文化博大精深，因而，该书是研究清人服饰情况的重要文献。
（三）现代文阅读III（15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
药砚
练建安
阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。
石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声脆响，平摊在了肉案上。
两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。
一个掌挂钩，一个挪秤砣报数：
“二百……三十一斤半。
”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂：
“黄疸后生！
”
墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。
此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。
他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。
石钵头认得此人，是个老童生。
传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞着。
长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。
华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：
“前蹄，几多钱啊？
”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。
“老弟，几多钱？
”华昌再问。
石钵头说：
“现钱，不赊账。
”华昌说：
“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊账呢？
”
石钵头说：
“搞笑嘴！
”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。
石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：
“钱你拿走，莫挡俺做生意。
”华昌说：
“无怨无仇，做嘛介不卖？
”石钵头斫下猪蹄，说：
“看好了，可是这副？
”华昌点头。
石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：
“俺要敬孝龙王爷。
不行么？
”华昌拣起制钱，一声不吭地走了。
身后传来阵阵哄笑声。
半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。
彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糖酥花生。
一扬手，花生壳撒落遍地。
石钵头说：
“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？
”华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。
走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：
“先生教俺一本书，俺教先生打野猪。
野猪逐过河，逐去先生背驼驼……”
后来，他们还遇过几次。
石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。
有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他。
华昌是邻县武邑山子背人。
山子背距河头城七八铺远。
他那蒙馆设在张家大宗祠里。
夜晚，细雨濛濛，倒春寒风吹动西厢房窗棂。
昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。
当他读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。
嗒，嗒嗒。
有轻微的叩门声。
没错，是叩门声。
开门，竟是多年未见的老友李半仙。
奇香扑鼻。
李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。
转眼到了仲夏。
这个午日，童子早散学了。
华昌困倦欲睡。
宗祠内，闯入了一个莽汉。
定睛一看，却是石钵头。
石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。
华昌轻摇折扇，说：
“得非有辱斯文乎？
”石钵头懵懵懂懂。
华昌合上折扇，说：
“君子不食嗟来之食。
”石钵头愕然。
华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大白话：
“有嘛介求俺？
直说吧。
”石钵头苦着脸，说：
“俺老娘瘫了。
李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引子。
”华昌坐下，说：
“奇了怪了，这端砚何处无有？
为何要俺给你？
”石钵头说：
“李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。
百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了一块。
”“哦。
”华昌说，“桌上有。
识字么？
”石钵头苦笑：
“开过蒙，又被先生赶回家啦……略识几个字。
”华昌微闭双眼，说：
“自家看，可要看清喽。
”
石钵头抓过端砚。
长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。
抬起，勾头看去，砚底刻字：
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
甲子年中秋日戌时练华昌购置于河头城百砚斋。
”石钵头认得时日数字，说：
“就是这块，就是这块！
”说着，掏出一锭约摸五两重的银子。
华昌正色道：
“做嘛介？
百善孝为先。
拿开，俺不收钱。
”
石钵头嗫嚅不知所措了。
华昌自言自语：
“李半仙？
这个李半仙搞嘛介名堂？
”石钵头急了：
“老先生，俺……俺……”华昌举手截止，说：
“后生哥，半块，何谓半块？
就不能有丝毫差错，分得来么？
”石钵头额上冒出冷汗，说：
“刀斧斫开？
”华昌笑了：
“何须如此麻烦。
”
华昌接过端砚，手执两端，正对天井。
天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。
华昌十指紧扣，双腕抖动。
端砚分成两半，齐整如刀切。
（原载《天池》2016年第6期）
7.下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（）
A.小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处，运用了正、侧面结合手法，生动地塑造了石钵头强悍、霸气的屠夫形象。
B.石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。
C.小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和地点，第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅、失落的心理。
D.小说以“药砚”为题，含义深刻：
这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引子，也是教育他要尊师重道、宽以待人的良药。
8.请结合全文概括华昌的形象特点，并作简要分析。
9.小说结尾的画线句有怎样的作用，请结合全文作简要分析。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
赤壁赋（苏轼）
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止：
飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：
“桂棹兮兰桨，击空明兮湖流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚歌而和之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：
“何为其然也？
”客曰：
“‘月明星稀，乌鹊南飞。
’此非曹孟德之诗乎？
西望夏口，东望武昌。
山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？
方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
驾一叶之扁舟，举匏樽以相属，寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
”
苏子曰：
“客亦知夫水与月乎？
逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之。
则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！
且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。
取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
”
客喜而笑，洗盏更酌。
肴核既尽，杯盘狼籍。
相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
10.下列各组句子中加点的字意义、用法相同的一项是（）
A.①浩浩乎如冯虚御风②暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也
B.①相与枕若乎舟中，不知东方之既白②既加冠，益慕圣贤之道
C.①扣舷而歌之②余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
D.①逝者如斯，而未尝往也②故九万里，则风斯在下矣
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.赋，原指铺陈描写的手法（《诗经》六文），以文体雏形出现的是屈原的辞赋，唐以后出现的文赋，是散文化文体，用韵自由，句式参差，清新流畅，如杜牧的《阿房宫赋》及苏轼的《赤壁赋》。
B.壬戌，中国传统纪年方式，按天干和地支组合而成，前面“壬”是天干，后面的“戌”是地支。
天干一共十个，地支十二个。
C.斗牛，即为星宿。
星宿是古代天文学术语，一宿通常包含一颗或者多颗恒星，而古人将满天星宿划为四大星野，青龙、白虎等四象即出自于此。
D.美人，代指有美貌的人。
古诗文多用以指自己所怀念向往的人。
12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
（二）古代诗歌阅读（9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
采桑子·轻舟短棹西湖好
欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。
芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移。
微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
（注）西湖：
指颖州（今安徽阜阳）西北颖河与泉河交汇处的天然湖泊。
13.下面对这首词的赏析，不恰当的一项是（）
A.上阕主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。
以“轻舟”作为观察风景的基点，舟动景换；“西湖好”总领全词，点明题意，直抒赞美之情。
B.“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。
C.下阕视点收束，主要写“绿水逶迤”。
过片写水面平滑，结句写船动惊禽，划破了湖面的平静，表现出诗人因打破美景的懊恼之情。
D.全词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人之悠闲意趣融入其中，色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，读来清新可喜。
14.本词与白居易的《钱塘湖春行》都使用了哪些手法来描写西湖美景？
请结合诗句简要分析。
（三）名篇名句默写（6分）
15.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语•先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，曾点表达希望能够在舞雩台上唱祭歌、献祭品，祭天求雨之意的句子是“______，_______”。
（2）《蜀相》中“______，_______”两句诗写刘备知人善任的用人风范，讴歌诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的高贵品格。
（3）王安石《桂枝香•金陵怀古》中“_______，_______”两句，写词人登高望远，所看到的深秋时节金陵之山水最具典型特征的景物。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（9分）
16.下面是为李清照的《声声慢》写的推荐语，请你为苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》写一段推荐语。
要求：
语言有文采，不必拘泥于所给例句形式，能突出该词的特点，不少于60字。
例句：
喜欢李清照的词，因为它通畅易懂；喜欢李清照的词，因为它意境优美；喜欢李清照的词，因为它感情真挚，一首《声声慢》，道出了人间多少愁绪。
（二）语言文字运用Ⅱ（11分）
17.根据下列图示和情境完成题目。
家庭医生签约服务流程
小李是社区医院的志愿者，为有需要的人做咨询引导。
一位老爷爷对社区医院正在推广的家庭医生签约服务有疑问，向小李咨询。
小李对照流程图为爷爷介绍了这项服务：
“爷爷，我为您介绍一下这项便民措施，您必须尝试一下。
如果一个人在医疗中心、服务站、社区等地与家庭医生签约，①，②，并提供不同的签约服务：
③，如对老年人、残疾人等重点人群着重保健，④，也会接受一般人群的电话咨询，对他们进行健康宣教；另一种是根据每个人的要求提供按需服务，如提供预约门诊、家庭病床、中医治未病、医养结合、转诊等方面的服务等。
您看，这种服务是不是让您觉得感同身受呢？
”
（1）找出并修改小李的表述中使用不恰当的两个词语。
（2）根据图示补充横线上的内容，要求信息完整，表达准确，与上下文连贯。
每处不超过20字。
四、写作（60分）
18.阅读下面的材料，按照要求作文。
“夫战，勇气也。
”——《曹刿论战》
“人是要有一点精神的。
”——毛泽东
“没有一点闯的精神，没有一点‘冒’的精神，没有一股气呀、劲呀，就走不出一条路，走不出一条新路，就干不出新的事业。
”——邓小平同志的南方谈话
“历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。
”——十九大报告
作为新时代的新青年，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？
请结合上述材料，写一篇文章。
要求：
自选角度，自定立意；除诗歌外，文体不限；自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于600字。
参考答案
【1题详解】
本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。
解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
B项，“为老人卖掉的纸箱里有大量钞票埋下伏笔”错误，“这个楼是银行的楼”是在发现纸钞之后，“这个楼是银行的楼”为老人曾是银行职工埋伏笔。
故选B。
【2题详解】
本题考查分析人物形象的能力。
解答此题要结合文章具体内容进行分析，先在文章中找到与表现人物形象相关的内容，再从不同角度进行概括。
特别要注意人物语言、动作、心理等描写的句段。
答题时一般是先概括性格特点，再结合文章具体内容进行分析。
女友豆豆呲儿他“好像你是大款似的，连房贷首付都交不起。
也不讲个价，这三个破纸箱子，最多值十五块钱”、亮亮的语言描写“那不合适吧？
这钱来得……”“这要是人家买房的钱呢？
”“这钱要是老人的养老钱呢？
”概括出善良厚道；“很庄重地说：
‘这钱的来路弄不清楚，咱不能要。
钱是老头的，还给老头；钱是贪官的，交给法律。
’亮亮一指：
‘前边就是派出所……’”概括出秉公守法；“当了好几年志愿者”“谢谢您老人家。
这个漏儿，我们不能捡”概括出品德高尚。
【3题详解】
本题考查学生把握重要情节特点、作用的能力。
小说的结尾，可从文中重要情节和内容的角度分析思考。
具体可从以下几个方面考虑：
一、情节和人物形象之间的关系。
就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用。
二、情节与情节之间的关系。
三、情节与小说主题之间的关系，一般来说是点题、突出主题或者揭示主旨。
首先理解“人生不是捡漏儿！
”一句的含义，要抓住关键词“捡漏儿！
”，捡漏儿是一句古玩界的行话，形象的体现在“捡”上，因为古玩界普遍认为，捡漏儿是可遇而不可求的行为，用一个“捡”来寓意它的难得，是极诙谐的表达。
值几万、几十万的东西让你几千块钱买下了了是“漏儿”。
“人生不是捡漏儿！
”此句的主语是人生，体现的是主人公亮亮的人生观，其含义自然指人生付出少，却得到多的幸运。
从情节结构上看，这句话是文章的结尾句，是主人公亮亮回绝老人“这个漏儿，我们不能捡”的原因，表现了人物踏实、勤奋、不爱慕虚荣、不捡生活便宜的、善良厚道的品质；与题目“捡漏儿”、开头“收破烂咋啦？
破烂里能捡漏儿”相照应，从一个侧面展现了社会文明程度的提升，升华了小说弘德扬善的主题。
【点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。
注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关、和文章的主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。
【4题详解】
本题考查学生对文本内容的筛选和概括能力。
解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行比较、辨析。
本题A项，“曹雪芹笔下的宝
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